小狗包弟(人教版高一必修教學(xué)案例)共3篇

小狗包弟（人教版高一必修教學(xué)案例）

共3篇

小狗包弟（人教版高一必修教學(xué)案例）1

小狗包弟（人教版高一必修教學(xué)案例）

作為高中英語(yǔ)必修一的第三個(gè)單元，本單元主要介紹了動(dòng)物和

環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生了解動(dòng)物是環(huán)境中不可或缺的重要一環(huán)，

同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。在本單元中，提高學(xué)

生的英語(yǔ)閱讀理解能力很有必要，也十分具有挑戰(zhàn)性。因此，

教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)

行創(chuàng)設(shè)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生形成自主閱讀的習(xí)慣。

本文將結(jié)合《人教版高一英語(yǔ)必修一》第三單元的教學(xué)內(nèi)容和

教師實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以小狗包弟為例，探討如何運(yùn)用多種教學(xué)

方法及資源，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的能力以及增加他們對(duì)環(huán)

境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

i.了解和認(rèn)識(shí)一些瀕危動(dòng)物，并了解環(huán)保的重要性。

2.提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和

社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元主要圍繞著瀕危動(dòng)物及其保護(hù)、生態(tài)平衡、環(huán)保等主題

展開，我們選用相關(guān)的教材（如課本及其他資料）進(jìn)行教學(xué)。

由于單元主題涉及到環(huán)保、生態(tài)等方面的知識(shí)，個(gè)人認(rèn)為可以

嘗試親近自然、趣味性教學(xué)等方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次教學(xué)我選擇了小狗包弟作為讀物，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中

學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡、武陵山區(qū)的生態(tài)、特有物種、瀕危

動(dòng)物的情況及保護(hù)意識(shí)等，涵蓋了本單元的內(nèi)容，而且比較接

地氣，易于引發(fā)學(xué)生的注意。

三、教學(xué)方法與策略

1.小組合作學(xué)習(xí)法

每個(gè)小組分別研究指定的瀕危動(dòng)物，然后制作一份海報(bào)，宣傳

該動(dòng)物的現(xiàn)狀和相關(guān)保護(hù)知識(shí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

和創(chuàng)新意識(shí)，并增加學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.圖書館自主閱讀

向?qū)W生推薦適合閱讀水平和興趣愛(ài)好的英文原版書籍，并對(duì)學(xué)

生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們充分利用圖書館資源，自主閱讀

英文書籍，并在讀書筆記中記錄下重要觀點(diǎn)、思考和感受。

3.多媒體課件展示

運(yùn)用多媒體課件，展示有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)保的圖片、視頻、

動(dòng)畫、資料等，使學(xué)生能夠更加直觀地了解動(dòng)物的危險(xiǎn)狀況和

環(huán)保的重要性。

4.觀看紀(jì)錄片

組織學(xué)生觀看一部與瀕危動(dòng)物和環(huán)保有關(guān)的紀(jì)錄片。觀看過(guò)程

中，教師可以向?qū)W生闡述一些環(huán)保問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，在觀

看結(jié)束后與學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己總結(jié)一下本次觀看對(duì)自

身價(jià)值觀的影響。

四、教學(xué)步驟

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，提高學(xué)生興趣

教師通過(guò)課前問(wèn)答、小組討論等方式引出話題。例如：你覺(jué)得

動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了哪些角色？環(huán)保是我們每個(gè)人都應(yīng)該

關(guān)注的話題。

2.淺談科技與環(huán)保

通過(guò)多媒體課件展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科技在環(huán)保中的應(yīng)用。提倡

低碳生活，在日常生活中盡可能減少一次性用品的使用，并介

紹環(huán)保材料的使用。

3.自主閱讀小狗包弟

教師讓學(xué)生全組自主閱讀小狗包弟，并在閱讀筆記中對(duì)具有不

同任務(wù)需求的閱讀方式和策略開展訓(xùn)練，如瀏覽式閱讀、分析

性閱讀、主旨概括、細(xì)節(jié)理解、反思推理等等。

4.觀看動(dòng)畫片《綠燈俠》系列節(jié)目

該系列電影以現(xiàn)代意義上的“超級(jí)英雄”為發(fā)展主線。各種特

技場(chǎng)面不斷、影片具有高度的視覺(jué)沖擊力。動(dòng)畫片情節(jié)緊湊，

內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)人物的形象化表現(xiàn)加深了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)

的認(rèn)識(shí)和理解。

5.小組合作制作動(dòng)物海報(bào)或手抄報(bào)

讓學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行分組，每組負(fù)責(zé)一種瀕危動(dòng)物，然后

讓每個(gè)小組制作一份海報(bào)或手抄報(bào)，宣傳該動(dòng)物的現(xiàn)狀和相關(guān)

保護(hù)知識(shí)。

五、教學(xué)總結(jié)

本文主要結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，探討了如何提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理

解的能力和增加他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,

應(yīng)該充分利用多種教學(xué)方法和資源，如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體

課件展示、觀看紀(jì)錄片等，

通過(guò)多種教學(xué)方法和資源，如閱讀訓(xùn)練、觀看電影和紀(jì)錄片、

制作海報(bào)等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解

能力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)

境問(wèn)題進(jìn)行探究和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，

讓他們?cè)趯?shí)際生活中積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為建設(shè)美麗家園

貢獻(xiàn)力量

小狗包弟（人教版高一必修教學(xué)案例）2

小狗包弟（人教版高一必修教學(xué)案例）

一、教學(xué)背景

本案例是在高一必修生物課程中，對(duì)貫穿整個(gè)學(xué)年的遺傳學(xué)知

識(shí)進(jìn)行教學(xué)的一部分，其聚焦點(diǎn)是介紹遺傳學(xué)中的基因表達(dá)。

本案例旨在幫助學(xué)生了解如何利用孟德?tīng)栠z傳學(xué)規(guī)律解釋自然

界中的現(xiàn)象，同時(shí)指導(dǎo)教師通過(guò)課堂演示與實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)基因表達(dá)的概念和細(xì)胞如何通過(guò)DNA信息來(lái)合成蛋白質(zhì)

這一過(guò)程。

2.理解基因突變和基因的遺傳。

3.展現(xiàn)如何使用分子生物學(xué)技術(shù)來(lái)研究基因表達(dá)并闡明其重要

性。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程

1.引入

通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的ppt和視頻，向?qū)W生介紹天然的基因突變，即

成因遺傳和隨機(jī)突變。這里可以用一條淘汰了其他幼犬的擁有

出奇畫眉毛的小狗媲美。同時(shí)，引入研究基因表達(dá)的重要性，

以及分子生物學(xué)技術(shù)在這方面起到的作用，對(duì)于切入今后的教

學(xué)有很大幫助。

2.講解

在介紹基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)時(shí)，建議選擇比較復(fù)雜、歪歪扭扭的蛋白

質(zhì)，以引發(fā)學(xué)生的好奇心。教師應(yīng)先講解DNA信息是如何通過(guò)

轉(zhuǎn)錄合成mRNA,然后再講述mRNA如何翻譯成氨基酸序列。這

部分內(nèi)容是較為基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的，學(xué)生應(yīng)該大概能理解。

3.實(shí)驗(yàn)演示

在具體操作中，將老鼠黑素瘤細(xì)胞系與小狗包弟的表達(dá)基因相

連并轉(zhuǎn)染。在用顯微鏡觀察時(shí)，可以通過(guò)狗毛中的熒光標(biāo)記發(fā)

現(xiàn)特定蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的位置。這為學(xué)生講解細(xì)胞如何響應(yīng)基

因的表達(dá)以生成蛋白質(zhì)提供了展示，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生觀察、

記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，考慮

為什么表達(dá)基因會(huì)導(dǎo)致小狗包弟眉毛變異。他們還可以推測(cè)這

種經(jīng)同式合成蛋白質(zhì)可能會(huì)和其他蛋白質(zhì)有怎樣的調(diào)節(jié)和相互

作用等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考可以對(duì)生物醫(yī)藥及其他領(lǐng)域做出什

么貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)效果

通過(guò)本教學(xué)案例，學(xué)生可以加深對(duì)遺傳信息如何影響生物性狀

的理解，以及分子生物學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。在講解時(shí)老

師應(yīng)層層深入，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中切身感受到這前沿學(xué)科

的神奇。同時(shí)，較為全面地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、觀察能

力以及自己的研究能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,

本教學(xué)案例非常適用于高一生物課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐

通過(guò)本教學(xué)案例的實(shí)踐，學(xué)生可以深入了解DNA信息和蛋白質(zhì)

合成的過(guò)程，理解基因和表達(dá)基因在生物性狀上的作用。同時(shí),

學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和觀察能力，以及自

己的研究思維和分析能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。因此，這種教學(xué)方法可以很好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，是高中生物課程中值得推廣

和應(yīng)用的一種有效的教學(xué)方法

小狗包弟（人教版高一必修教學(xué)案例）3

小狗包弟是我們學(xué)校里一只非常可愛(ài)的小狗，也是我們學(xué)校的

“明星”。它是一只黃毛球，身體短小而結(jié)實(shí)，顯得十分活潑

可愛(ài)。每天放學(xué)后，總有許多學(xué)生聚在它身邊，喂它吃零食，

摸它的頭，逗它玩耍，讓小狗包弟興高采烈的跳躍，甚至有時(shí)

候也會(huì)為它們拿出一點(diǎn)小玩具來(lái)玩。

其實(shí)，小狗包弟并不是出生就活躍可愛(ài)的，它曾經(jīng)也遭受過(guò)許

多磨難，只是在學(xué)校的厚愛(ài)和關(guān)心下，才成為了現(xiàn)在的它。

在我們學(xué)校小區(qū)的一條小路邊，有一家面點(diǎn)鋪?zhàn)樱佔(zhàn)雍竺娴?/p>

院子里住著一只黑白相間的小狗，它叫“包弟”。每天早晨，

包弟的主人會(huì)把它放在鋪?zhàn)娱T口，讓它看守店面，收收筷子碗

筐什么的。由于鋪?zhàn)颖澈笫菍W(xué)校的教室樓，所以學(xué)生們對(duì)包弟

都很熟悉，經(jīng)常會(huì)給它遞上一些吃的，然后坐在它身邊跟它

“聊天”。

但可愛(ài)的包弟卻不幸遭受車禍，被迎面而來(lái)的機(jī)動(dòng)車撞倒了。

當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)間，許多學(xué)生都看到了這一幕，看著包弟渾身

是血躺在地上，心里都特別難過(guò)。很多同學(xué)上前去準(zhǔn)備把它送

去給家長(zhǎng)打電話，然后趕緊帶它看病。但有兩個(gè)同學(xué)反應(yīng)非常

快，他們知道狗被撞的時(shí)候不能抱起來(lái)，于是從路邊草叢里摘

了很多樹葉和干草，鋪好一個(gè)簡(jiǎn)易床墊，然后把包弟輕輕抬到

床墊上躺著，期間一直跟它說(shuō)話，讓它感受到人類的關(guān)心和愛(ài)。

當(dāng)包弟的主人從鋪?zhàn)永锍鰜?lái)，看到了這一幕，非常感激這兩位

熱心的同學(xué)，于是立刻趕緊把包弟送到最近的寵物醫(yī)院。

包弟在醫(yī)院接受了治療，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的修養(yǎng)，終于恢復(fù)了健康。

從此以后，包弟便成為了學(xué)校的“明星”，它的新名字叫做

“小狗包弟”，在學(xué)校里逐漸變得越來(lái)越受歡迎、越來(lái)越有名。

后來(lái)，學(xué)校的教師和學(xué)生們成立了“小狗包弟隊(duì)”，定期給它

洗澡、修剪毛發(fā)、喂食，甚至還請(qǐng)了專業(yè)的寵物訓(xùn)練師，讓小

狗包弟更加規(guī)范可愛(ài)。每天放學(xué)之后，小狗包弟會(huì)在學(xué)校門口

等候?qū)W生，歡迎他們到來(lái)，給他們帶來(lái)快樂(lè)和溫馨的笑聲。

小狗包弟的故事告訴我們，生命是脆弱而又寶貴的，我們要用

愛(ài)與關(guān)懷呵護(hù)它，讓每一個(gè)生命都能享受到幸福和快樂(lè)。同時(shí)

也告訴我們，要保護(hù)好動(dòng)物，讓人類與它們共享世界，讓它們

生存在這片綠水青山之間，成為我們這個(gè)世界的“精靈”

小狗包弟