Review Module 5、6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

ReviewModule5、6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研版（一起）英語四年級上冊的“ReviewModule5、6”課程設(shè)計。本節(jié)課主要回顧了第五、六模塊的內(nèi)容，包括問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語。同時，通過復(fù)習鞏固，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略四個方面。首先，在語言能力方面，通過復(fù)習第五、六模塊的內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運用問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語，提高學(xué)生的英語口語表達能力。其次，在文化意識方面，通過學(xué)習不同國家的文化特點，使學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。再次，在思維品質(zhì)方面，通過組織小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作交流能力。最后，在學(xué)習策略方面，通過引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習計劃、總結(jié)學(xué)習方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高自主學(xué)習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練運用問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語。

2.了解和尊重不同國家的文化特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.獨立思考和合作交流能力。

4.自主學(xué)習習慣的養(yǎng)成，提高自主學(xué)習能力。

難點：

1.學(xué)生對于日常交流用語的運用不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。

2.對于不同國家的文化特點的理解和尊重，需要通過實際案例的分析和討論來加深。

3.學(xué)生之間的合作交流能力，需要通過組織小組討論、角色扮演等活動來培養(yǎng)。

4.學(xué)生自主學(xué)習習慣的養(yǎng)成，需要通過制定復(fù)習計劃、總結(jié)學(xué)習方法來幫助。

解決辦法：

1.通過大量的練習，包括口語練習、聽力練習和閱讀練習，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.通過實際案例的分析和討論，加深學(xué)生對于不同國家文化特點的理解和尊重。

3.通過組織小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.通過制定復(fù)習計劃、總結(jié)學(xué)習方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習習慣。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實的情景，讓學(xué)生在模擬實際生活中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和合作交流能力。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習和運用英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行聽說讀寫的練習，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.小組合作學(xué)習：組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

5.教學(xué)評價：通過課堂提問、小組展示、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞第五、六模塊的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第五、六模塊的內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出第五、六模塊的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流用語的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交流用語的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流用語的運用。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語，掌握日常交流用語的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第五、六模塊的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與第五、六模塊相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語和日常交流用語的運用。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.熟練運用問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語，能夠進行基本的英語口語交流。

2.了解和尊重不同國家的文化特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.獨立思考和合作交流能力得到提高，能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動。

4.養(yǎng)成良好的自主學(xué)習習慣，能夠制定復(fù)習計劃、總結(jié)學(xué)習方法，提高自主學(xué)習能力。

5.掌握日常交流用語的運用，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。

6.通過實踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

7.通過合作學(xué)習，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

8.鞏固在課堂上學(xué)到的問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語和日常交流用語的運用。

9.拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習，提高學(xué)習效果。

10.通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對本節(jié)課學(xué)習的問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語，布置口語練習作業(yè)，要求學(xué)生錄制視頻進行自我介紹，包括姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，并上傳至學(xué)習平臺。

2.布置一篇小作文，要求學(xué)生描述一位他們所認識的人，包括姓名、年齡、職業(yè)等信息，并簡要介紹這個人的特點和愛好。

3.設(shè)計一份調(diào)查問卷，要求學(xué)生針對不同年齡、職業(yè)的人群進行調(diào)查，收集他們的姓名、年齡、職業(yè)等信息，并分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4.布置聽力練習作業(yè)，要求學(xué)生聽一段對話或訪談，并回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.針對口語練習作業(yè)，教師將認真觀看學(xué)生的自我介紹視頻，并對學(xué)生的發(fā)音、語法、表達等方面進行批改和反饋。對于存在的問題，教師會指出并給出改進建議，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

2.對于小作文作業(yè)，教師將仔細閱讀學(xué)生的作文，并對學(xué)生的詞匯、語法、表達等方面進行批改和反饋。對于存在的問題，教師會指出并給出改進建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.對于調(diào)查問卷作業(yè)，教師將查看學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并對學(xué)生的數(shù)據(jù)整理、分析等方面進行批改和反饋。對于存在的問題，教師會指出并給出改進建議，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.對于聽力練習作業(yè)，教師將播放聽力材料，并對學(xué)生的聽力理解能力進行測試。對于存在的問題，教師會指出并給出改進建議，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。典型例題講解例題1：請用英語介紹你自己。

答案：Hello,mynameis[name].Iam[age]yearsold.Iama[job]andIlike[hobby].

例題2：請用英語詢問并回答別人的名字和年齡。

答案：A:What'syourname?

B:Mynameis[name].

A:Howoldareyou?

B:Iam[age]yearsold.

例題3：請用英語描述你的朋友。

答案：Myfriend'snameis[name].Sheis[age]yearsoldandsheisa[job].Shelikes[hobby].

例題4：請用英語詢問并回答別人的職業(yè)。

答案：A:Whatdoyoudoforaliving?

B:Iama[job].

例題5：請用英語描述你的家庭成員。

答案：Ihaveafamily.Myfatheris[job]andmymotheris[job].Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris[age]yearsoldandheisa[job].Mysisteris[age]yearsoldandsheisa[job].教學(xué)反思本節(jié)課是外研版（一起）英語四年級上冊的“ReviewModule5、6”課程設(shè)計，旨在幫助學(xué)生復(fù)習和鞏固第五、六模塊的內(nèi)容。通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法的運用，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，提高他們的英語口語表達能力。同時，我也在課堂上組織了一些小組討論和角色扮演等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達方面還存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和語法方面。這可能是因為他們在平時的學(xué)習中缺乏足夠的口語練習機會。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的口語表達能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，表現(xiàn)出了一定的被動和害羞。這可能是因為他們在與人交流方面缺乏自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

最后，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在自主學(xué)習能力方面還有待提高。他們可能習慣了依賴老師，缺乏自主學(xué)習的能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。板書設(shè)計①重點知識點：問候、介紹、詢問他人名字、年齡、職業(yè)等日常交流用語。

②詞：name,age,job,hello,nicetomeetyou,what'syourname,howoldareyou,whatdoyoudoforaliving,etc.

③句：Howdoyoudo?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?How