《100以內(nèi)的加法和減法（二）》（教案）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（二）》（教案）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（二）》是2023-2024學年二年級上冊數(shù)學人教版的一章內(nèi)容。本章通過豐富多樣的實例，讓學生理解并掌握100以內(nèi)的加法和減法，培養(yǎng)學生初步的計算能力和解決實際問題的能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，通過各種情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在實際操作中體會數(shù)學知識的應用價值。本章主要包括以下幾個部分：

1.加法運算：通過實例讓學生理解加法的含義，學會進行100以內(nèi)的加法計算，并能夠解決簡單的實際問題。

2.減法運算：讓學生理解減法的含義，學會進行100以內(nèi)的減法計算，并能夠解決簡單的實際問題。

3.加減法混合運算：通過實例讓學生理解加減法混合運算的含義，學會進行100以內(nèi)的加減法混合運算，并能夠解決簡單的實際問題。

4.解決問題：通過各種情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生運用所學的加法和減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。

本章內(nèi)容符合二年級學生的認知特點和知識水平，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，包括數(shù)學思維、運算能力、問題解決能力等方面。通過本章的學習，學生將能夠：

1.運用加法和減法的概念解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.掌握100以內(nèi)的加法和減法計算，提高學生的運算能力。

3.學會加減法混合運算，培養(yǎng)學生的綜合運算能力。

4.通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

本章節(jié)的學習將有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維、計算能力和應用能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點一、教學重點

1.掌握100以內(nèi)的加法和減法計算方法，包括口算和筆算。

2.理解加法和減法的運算規(guī)律，如加法的交換律、結(jié)合律，減法的運算規(guī)律等。

3.學會進行加減法混合運算，并能熟練運用。

4.解決實際問題，運用加法和減法知識解決生活中的問題。

二、教學難點

1.計算方法的掌握：對于一些特殊的情況，如進位、退位等，學生可能會感到困惑。

2.運算規(guī)律的理解：對于加法的交換律、結(jié)合律，減法的運算規(guī)律等，學生可能難以理解。

3.混合運算的運用：學生在進行混合運算時，可能會出現(xiàn)順序錯誤、運算錯誤等問題。

4.實際問題的解決：學生在解決實際問題時，可能會出現(xiàn)不會運用加法和減法知識，或者計算錯誤等問題。教學資源1.軟硬件資源：計算器、白板、投影儀等。

2.課程平臺：多媒體課件、教學視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、在線練習題等。

4.教學手段：小組合作、討論、實踐操作等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《100以內(nèi)的加法和減法（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行加法和減法計算的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索100以內(nèi)的加法和減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法和減法的概念。加法是將兩個數(shù)相加，減法是將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去。它們是基本的數(shù)學運算，非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了加法和減法在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法和減法的計算方法和運算規(guī)律，以及如何進行加減法混合運算。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與加法和減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加法和減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“加法和減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了加法和減法的概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加法和減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：提供一些關(guān)于加法和減法的數(shù)學繪本，如《加法和減法的魔法》、《數(shù)學小偵探》等，幫助學生通過故事的形式理解加法和減法的概念和應用。

（2）數(shù)學游戲：推薦一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學游戲，如《加減法大冒險》、《數(shù)學接龍》等，讓學生在游戲中鍛煉計算能力和解決問題的能力。

（3）數(shù)學視頻：推薦一些關(guān)于加法和減法的教學視頻，如《加法和減法的秘密》、《數(shù)學魔法師》等，讓學生通過視頻學習更詳細的知識點和技巧。

（4）數(shù)學練習題：提供一些與加法和減法相關(guān)的練習題，如《加減法練習冊》、《數(shù)學挑戰(zhàn)者》等，讓學生通過練習鞏固所學知識。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展資源中的數(shù)學繪本、數(shù)學游戲和數(shù)學視頻，加深對加法和減法知識的理解和應用。

（2）小組合作：組織學生小組合作，共同完成拓展資源中的數(shù)學練習題，通過討論和交流，提高計算能力和解決問題的能力。

（3）家庭作業(yè)：布置一些與加法和減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算題、應用題等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習和鞏固所學知識。

（4）數(shù)學競賽：鼓勵學生參加一些與加法和減法相關(guān)的數(shù)學競賽，如學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學競賽，通過競賽提高自己的數(shù)學能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①加法和減法的概念

②加法和減法的運算規(guī)律

③加減法混合運算的規(guī)則

2.板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①利用圖形和顏色來標注重點知識點，如使用紅色標注加法和減法的概念，藍色標注運算規(guī)律。

②設(shè)計有趣的圖表和圖案，如加法和減法的符號、計算公式等，以吸引學生的注意力。

③利用幽默的語言和比喻，如將加法和減法比喻為“數(shù)的加減法”，使學生更容易理解和記憶。

3.板書設(shè)計應具有互動性，鼓勵學生參與和思考。

①設(shè)計一些思考題，如“你能找出加法和減法的規(guī)律嗎？”、“如何進行加減法混合運算？”等，引導學生主動思考和探索。

②讓學生參與板書的制作，如讓學生上臺展示他們的計算過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

③利用小組合作的方式，讓學生共同完成板書，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我講授了《100以內(nèi)的加法和減法（二）》這一章節(jié)。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如理論介紹、案例分析、實踐活動等，旨在幫助學生理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法。

首先，我通過引入實際生活中的例子，讓學生了解到加法和減法的應用價值。在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一個具體的案例，展示了加法和減法在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。通過這種方式，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，加深了對加法和減法的理解。

其次，我注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，讓學生在實踐中運用所學知識。通過分組討論，學生能夠互相交流、分享經(jīng)驗，共同解決問題。實驗操作則讓學生親身體驗加法和減法的基本原理，進一步加深了對知識的理解。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對加減法混合運算的規(guī)則掌握得不夠牢固。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對這一部分的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握混合運算的規(guī)則。

此外，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。為了提高學生的課堂參與度，我計劃在今后的教學中采用更多互動式教學方法，如提問、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂在課堂評價方面，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對加法和減法的理解和掌握情況。例如，我會提問學生：“你能解釋一下加法和減法的概念嗎？”“你能告訴我加法和減法的運算規(guī)律嗎？”“你能舉個例子說明加法和減法的應用嗎？”通過提問，我可以了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對加法和減法的掌握情況。例如，我會觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確進行加法和減法計算，是否能夠運用加法和減法解決實際問題。通過觀察，我可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

3.測試：在課堂上，我會通過測試的方式了解學生對加法和減法的掌握情況。例如，我會出一些加法和減法的題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

九、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我將對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們的計算過程和結(jié)果。對于錯誤的計算，我會標注出來，并給出正確的答案和解釋。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對加法和減法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.點評作業(yè)：我會對學生的作業(yè)進行點評，給出他們的優(yōu)點和不足之處。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持。對于需要改進的地方，我會提出建議和指導，幫助他們提高。通過點評作業(yè)，我可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

九、總結(jié)課后作業(yè)1.計算題：請計算以下各題的答案。

(1)56+37=

(2)89-45=

(3)68+23-17=

(4)45+27-19=

(5)78-34+16=

2.應用題：請解決以下各題。

(1)小明有56個蘋果，他又買了37個蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？

(2)小紅有89個糖果，她吃掉了45個糖果，請問她還剩多少個糖果？

(3)小剛有68個玩具，他又得到了23個玩具，然后他又給了17個玩具給別人，請問他現(xiàn)在有多少個玩具？

(4)小華有45個書本，他又買了27個書本，然后他又還給圖書館19個書本，請問他現(xiàn)在有多少個書本？

(5)小麗有78個鉛筆，她用掉了34個鉛筆，然后她又買了16個鉛筆，請問她現(xiàn)在有多少個鉛筆？

答案：

1.(1)56+37=93

(2)89-45