新媒體文案寫作（慕課版） 教案 課題3- 文案寫作基礎(chǔ)知識

電子教案任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題文案寫作基礎(chǔ)知識課時2課時所選教材《新媒體文案寫作（慕課版）》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）了解詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法；（2）了解不同修辭手法的正確用法。2.技能目標(biāo)（1）能夠?qū)懽髡Z言表達(dá)正確的文案；（2）能夠使用修辭手法提升文案的可讀性。3.職業(yè)素養(yǎng)（1）發(fā)揮主觀能動性，一切從實(shí)際出發(fā)；（2）屬于對語言文字做多樣化運(yùn)用。二、教學(xué)方法與資源教學(xué)方法：講授法、同步演練法、分組學(xué)習(xí)法；教學(xué)資源（媒體和平臺）：一體化教室、外網(wǎng)、PPT。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法的正確用法；教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法。四、教學(xué)問題預(yù)測及方案問題預(yù)測：學(xué)生在運(yùn)用詞、修辭手法時可能觸犯《中華人民共和國廣告法》；解決方案：列舉《中華人民共和國廣告法》中不可使用的違禁詞和描述。五、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動【課前準(zhǔn)備】（5分鐘）1.課前三件事：點(diǎn)名；檢查衛(wèi)生和物品擺放；檢查學(xué)生精神狀態(tài)；2.安全教育考勤檢查衛(wèi)生清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)問好衛(wèi)生整理準(zhǔn)備書本上交手機(jī)【教學(xué)實(shí)施】1.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）介紹本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確為文案寫作基礎(chǔ)知識介紹。2.提問引入（10分鐘）覺得自己的文字功底怎么樣？平時在寫作過程中經(jīng)常犯哪些語言表達(dá)上的錯誤？3.本節(jié)內(nèi)容介紹（1）詞（15分鐘）①名詞：用來表示人、物、地方、抽象概念等事物名稱的詞語?？梢耘c形容詞或副詞搭配，以突出產(chǎn)品或服務(wù)的特點(diǎn)或?qū)傩?；可以與動詞搭配，以描述產(chǎn)品或服務(wù)的功能或帶來的效果。②動詞：表示人或事物的動作、行為、心理活動、發(fā)展、變化等的詞。動詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力、自帶力量感和活力、可以引導(dǎo)用戶采取具體的行動。③形容詞：表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞?？捎糜诿枋鎏匦?、強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢、激發(fā)情感。④副詞：表示程度、范圍、時間、頻率、語氣等的詞，可以修飾或限制動詞、形容詞，而一般不能修飾或限制名詞。作用有：強(qiáng)調(diào)程度、指示時間或頻率、表達(dá)態(tài)度或觀點(diǎn)。（2）句子（15分鐘）①句子的組成：主語、謂語和賓語等。②句子的類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等。（3）標(biāo)點(diǎn)符號（15分鐘）①句號：表示一個句子的結(jié)束，起到停頓和結(jié)尾的作用。②問號：用于表示疑問，可引起讀者思考或引發(fā)興趣。③嘆號：用于表達(dá)強(qiáng)烈的感情、情緒或強(qiáng)調(diào)某個觀點(diǎn)。④頓號：用于列舉事物、觀點(diǎn)或描述，起到分隔和強(qiáng)調(diào)的作用。⑤逗號：表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一些。⑥冒號：起提示作用，提起下文或總括上文。⑦引號：用于標(biāo)示語句中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。（4）修辭手法（20分鐘）①比喻：用本質(zhì)不同但又有相似點(diǎn)的描繪事物或說明道理的修辭手法，由本體、喻體、喻詞構(gòu)成。②夸張：對事物的形象、特征、性質(zhì)、作用、程度等進(jìn)行故意擴(kuò)大或縮小描繪的修辭手法，常用于文學(xué)作品、口頭表達(dá)以及廣告宣傳等領(lǐng)域。③排比：三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起。④擬人：通過賦予無生命的事物或抽象概念以人的特征和行為來增強(qiáng)表達(dá)的生動性和形象感的修辭手法。⑤雙關(guān)：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音或近音的條件，有意使語句具有雙重含義，言在此而意在彼的修辭手法。有語義雙關(guān)、諧音雙關(guān)兩種用法。老師介紹本節(jié)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，并板書老師提問老師發(fā)布任務(wù)老師講解知識點(diǎn)，并同步演練老師講解知識點(diǎn)，并同步演練老師講解知識點(diǎn)，并同步演練老師講解知識點(diǎn)，并同步演練學(xué)生接收學(xué)生回