一年級(jí)品生下冊(cè)全一冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（無答案）上海教科版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解生活中的主要食品，初步了解舌頭的功能。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)方修改意

備式見

情景導(dǎo)入課件圖1.播放動(dòng)畫短片。師生對(duì)

2.討論：你知道力力為什么會(huì)病倒嗎？話

活動(dòng)一：實(shí)物1.出示實(shí)物：蘋果、牛奶、蛋糕、餅干等食物。分組討

我來說一2.學(xué)生上臺(tái)看一看，說說每種食品的味道。論

說3.討論、交流：分別給“甜、咸、酸、辣”找朋友。

活動(dòng)問題：1.學(xué)生對(duì)著自己準(zhǔn)備的小鏡子觀察舌頭、摸摸分組實(shí)

二：我來舌頭有舌頭上的小突出點(diǎn)。驗(yàn)

看一看、什么作2.看課件圖，說一說舌頭的作用。

摸一摸，用？3.分組做實(shí)驗(yàn)：學(xué)生交換嘗一嘗自己準(zhǔn)備的食

了解舌頭品的味道。

的作用探究舌頭的不同部位對(duì)于各種不同味道的感覺：舌尖

對(duì)甜味非常敏感，舌頭中部對(duì)咸味非常敏感。

活動(dòng)三：1.游戲：把常吃的食品集中放在小盒里，猜猜其中師生互

幸福猜猜的食品。動(dòng)

猜2.評(píng)選優(yōu)勝者：誰猜得快，誰猜對(duì)得多，誰就是優(yōu)

勝者。

教學(xué)預(yù)案總第(2)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一些常見的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)方修改意

環(huán)節(jié)式見

課件課件1.介紹卡通人物一一藍(lán)貓，由藍(lán)貓向同學(xué)們打招師生談

導(dǎo)入呼：好朋友豆豆病了，醫(yī)生說他營(yíng)養(yǎng)不良。話

2.把豆豆一個(gè)星期的飲食記錄與“營(yíng)養(yǎng)屋”作比較，

分析原因。

活動(dòng)表格1.自我推薦做“促銷員”，每人負(fù)責(zé)宣傳、介紹一類食師生互

——.品，讓“顧客”了解食品有什么營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人體有什么好動(dòng)

模擬處。

賣食2.例表格，給常見的食物分類。明白自己所吃的

品食物中已經(jīng)有了哪些營(yíng)養(yǎng)，還需要補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)問題：常1.幾位學(xué)生分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如雞蛋、師生互

一：見食物里肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎：“我能為小動(dòng)

游戲含有的營(yíng)朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰？

—養(yǎng)素各有2.誦讀兒歌：小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃

什么作菜,小貓愛吃魚.我是好孩子,吃飯不挑食。

我是用？邊唱邊翩翩起舞。

誰

活動(dòng)1.和家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭學(xué)生和

延伸配。家長(zhǎng)合

2.聽故事，改掉偏食的毛病。作

教學(xué)預(yù)案總第（3）課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體有哪些危害，意識(shí)到要科學(xué)配餐。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)方修改意

-Hp準(zhǔn)備式見

故事導(dǎo)動(dòng)畫1.看動(dòng)畫故事《吃什么》。師生談

入片說說你從故事中知道了什么。話

了解問1.情景1:在一油炸食品攤前，一個(gè)孩子左手拿著羊師生互

一些食題：肉串，右手拿著火腿腸。動(dòng)

物對(duì)身哪些2.情景2：上學(xué)路上，一個(gè)孩子的頭腦中浮現(xiàn)出這樣

體的危食品一幅畫面一一稀飯、油條、饅頭二可口可樂、棒棒糖、餅

害多吃干。

對(duì)身3.兒童房里，一個(gè)孩子在吃糖，周圍還散落著個(gè)助攻

體有各種的糖紙。

危討論：這些食品為什么要少吃呢？它們對(duì)身體有哪些

害？危害呢？

設(shè)計(jì)課件1.看課件圖：一群孩子正在營(yíng)養(yǎng)屋旁議論著。一女孩小組合

“營(yíng)養(yǎng)圖告訴自己的伙伴:“米飯是我們的主食?！绷硪慌⒏袊@道：作交流

屋”“蔬菜水果我吃得太少了小男孩急了：“我家沒有鮮牛

奶怎么辦呢？”

2.交流討論：和自己的飲食記錄比較一

下，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

3.分組設(shè)計(jì)“營(yíng)養(yǎng)屋”，初步意識(shí)到要科學(xué)配餐。

拓展延把科學(xué)設(shè)計(jì)的“營(yíng)養(yǎng)屋”和家人交流，合理安排家庭早學(xué)生和家

伸餐。長(zhǎng)合作

教學(xué)預(yù)案總第（4）課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，意識(shí)到設(shè)計(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和

飲食習(xí)慣，還應(yīng)勤儉節(jié)約。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)方修改意

節(jié)準(zhǔn)備式見

游戲創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，情景導(dǎo)

導(dǎo)入明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)入

意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

設(shè)計(jì)午課件1.仔細(xì)觀察幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)師生互

餐出示約的原則，通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜動(dòng)

幾份單并說明理由。

菜單2.自己設(shè)計(jì)午餐。

（1）用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)：可以將實(shí)物進(jìn)行搭

配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

（2）小組內(nèi)交流。

活動(dòng)總交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)，明白我們只有合理組內(nèi)交

結(jié)地安排一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康流

快樂地成長(zhǎng)。

活動(dòng)延利用雙休日，和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐學(xué)生

伸桌上香噴噴的飯菜。與家長(zhǎng)

合作

學(xué)習(xí)解總第（5）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：小心病從口入

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上課伊始，教師出示多媒體課件------群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)

導(dǎo)入課在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講師生

件述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)互動(dòng)

引起學(xué)生的反感一一細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥

它們。

二、活動(dòng)過程

1、多媒體展示一一細(xì)菌的旅行

細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似

的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí),

細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，

摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)

合作菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手師生

中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真

探究了不起！”互動(dòng)

細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。

一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小

攤的麻辣豆干上。“叮鈴一一”放學(xué)了，小文沖到小攤旁,

買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文

上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在

大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。

2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食

品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌

----從而牢牢記?。翰目谌搿?/p>

三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)師生

總結(jié)生的好孩子？

互動(dòng)

學(xué)習(xí)藤總第（6）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師出示圖片一一一些不能吃的食物，有過期的面

新課

包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還師生

導(dǎo)入課件有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及饅了的飯菜。讓

學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不互動(dòng)

能吃的。

二、活動(dòng)過程

1、展示一一有害的食物

小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保

質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，

已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，

小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久

小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅

速抱起小明就往醫(yī)院跑……

合作小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給師生

探究爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看互動(dòng)

到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽

用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒

肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了,

一家人都上了醫(yī)院。

2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的

食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃

的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。

三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？師生

總結(jié)

怎樣才能保護(hù)好自己？互動(dòng)

學(xué)習(xí)解總第（7）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：我有兩件寶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。學(xué)習(xí)過程:

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天,

導(dǎo)入師生

我們就一起來玩玩吧。

互動(dòng)

二、活動(dòng)過程：

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，

并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏

黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。

這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上。“你

是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。

合作師生

救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦?/p>

探究互動(dòng)

著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒

舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚

喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以

飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再

見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。

三、活動(dòng)小結(jié)手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,

我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是師生

總結(jié)

很神氣呀？互動(dòng)

學(xué)習(xí)解總第（8）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：我有兩件寶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、猜謎揭示課題

將學(xué)生分成若

教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠?？?/p>

干組，每組一

個(gè)YY,分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。（打

導(dǎo)入個(gè)面具，一些師生

人身體的一部分）。

常見的學(xué)習(xí)用互動(dòng)

品、生活用品、

玩具、水果等。

二、活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？……

喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家,

你的小手會(huì)做什么？

合作師生

2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、

探究互動(dòng)

搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自

己的小手：小手小手你真棒！

三、活動(dòng)總結(jié)

師生

總結(jié)1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？

互動(dòng)

2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

學(xué)習(xí)解總第（9）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：認(rèn)識(shí)工具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

導(dǎo)入學(xué)生從家中教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧,師生

帶一些常用看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友,互動(dòng)

的工具，如剪你不想買點(diǎn)什么嗎？

刀、小刀、錘1我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具

子、膠水、曲多。

別針、針、線、2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具

彩紙。布、扣的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

子等。3、招聘會(huì)

教師準(zhǔn)備鉗“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什

子、螺絲刀、么？”

鑿于、扳手等除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又

常用工具。是做什么用的？

（-）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，

刀尖不能對(duì)人激；

錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，

使用起來小心點(diǎn)；

各類工具多又多，

安全保護(hù)靠自我。

合作創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具師生

探究1、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？互動(dòng)

誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示。

2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪

些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。

3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)

生上臺(tái)演示。

4、釘扣子比賽。

今天我們認(rèn)識(shí)了好多工具，還學(xué)會(huì)了怎么使用工具,師生

總結(jié)

以后我們就可以當(dāng)個(gè)小小工程師了！互動(dòng)

學(xué)習(xí)解總第（11）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：它們是什么做的？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些常見的材料。

2、能對(duì)常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生活中常見的材料

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

學(xué)習(xí)過程:

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、新課導(dǎo)入

1、教師談話導(dǎo)入；

由不同2、學(xué)生說說每天生活的臥室中的物品都有哪些材料做成

材料制的？材料就是用來做各種物體的東西。

成的各二、認(rèn)識(shí)常見材料

種物體，1、你能將不同的物品分類嗎？學(xué)生討論分類；匯報(bào)分類

包括教結(jié)果；你為什么要這樣分？

導(dǎo)入室內(nèi)、學(xué)2、學(xué)生討論、比較這些材料有什么特點(diǎn)？（金屬、塑料、師生

校中、家木材、橡膠、玻璃、紙等）學(xué)生把自帶的各種材料做成互動(dòng)

中及各的物品進(jìn)行比較，討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師小結(jié)：

種學(xué)生不同的材料有不同的特性，依據(jù)這些特點(diǎn)可以做成不同的

常見場(chǎng)物品，滿足我們各方面的需求。

景中的3、把各種物品所用的材料記在活動(dòng)記錄上。學(xué)生集體討

物品。論、交流

4、關(guān)于材料，我們已經(jīng)知道了一些這方面的知識(shí)，你還有

什么問題，想研究些什么？學(xué)生提問，師寫。

合作選擇幾個(gè)問題，在課上學(xué)生集體討論解決。師生

探究作業(yè)布置選擇合適的問題，課后繼續(xù)研究?；?dòng)

師生

總結(jié)今天我們學(xué)到了什么？還有什么問題？

互動(dòng)

學(xué)習(xí)藤總第（⑵節(jié)

學(xué)習(xí)主題：自己做陀螺

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具，體驗(yàn)勞動(dòng)與合作的樂趣，感受成功的快樂。

2.制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3.陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂的向往，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美、

發(fā)現(xiàn)美、動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，發(fā)展成熱愛生活、積極樂觀的人。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、熱情導(dǎo)入

一張硬

1.教師：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來和我一起

紙、一

玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)?/p>

把剪

導(dǎo)入個(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中你最喜歡哪師生

刀、一

個(gè)？說說理由。互動(dòng)

盒水彩

2.轉(zhuǎn)陀螺。

筆、2?

3.說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做

3根牙

成什么顏色？什么樣子？（學(xué)生自由發(fā)言）

簽。二、做陀螺，賽陀螺

1.教師引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來參加比賽呢？讓

自己在我們來仔細(xì)看看制作過程。

課堂上2.課件演示制作過程：（播放課件，旁白將具體要求及步驟

準(zhǔn)備做講清楚，如無條件制課件，可由教師親自示范講解。）為了

的玩具讓學(xué)生能制作成功,特強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：①陀螺的圓面要畫圓,

所需要并剪好；②涂色要?jiǎng)幽X筋，設(shè)計(jì)出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來

的材料更漂亮；③牙簽要穿在圓的圓心處。

和工具3.反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)

糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)）。

4.制作陀螺：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

5.賽陀螺：播放一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛

圍，學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更

好看。

6.匯報(bào)小結(jié)：（播放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來,

學(xué)生把心中最美妙的感受說出來。

活動(dòng)延伸：（課件出示“一休”的形象）想一想：除了紙，

合作還可以用什么材料做陀螺?說一說：學(xué)生互相交流，教師也師生

探究可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學(xué)生可互動(dòng)

以在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，試著做一做。

師生

總結(jié)今天我們學(xué)到了什么？還有什么大家可以做或者想做的？

互動(dòng)

學(xué)習(xí)解總第（13）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：打扮我的小天地

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。

1、開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品,

來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

1、通過家長(zhǎng)展示課外自制小作品

的幫助，利用1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火

導(dǎo)入廢物自制一柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃師生

些小作品，娃...）互動(dòng)

如：垃圾盒、2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

簡(jiǎn)易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師

課的材料：剪看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。

合作師生

刀、膠水、硬那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

探究互動(dòng)

殼紙、雞蛋2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下自己的房間。

殼、毛線、碎

布、瓜子、火(1)首先找最要好的朋友說一說。

柴盒、彩筆(2)小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向

等。我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想

自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如

雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？

先和同學(xué)說說，再集體討論匯報(bào)。

1、展覽會(huì)師生

總結(jié)

2、談收獲互動(dòng)

學(xué)習(xí)解總第(14)節(jié)

學(xué)習(xí)主題：我有許多好朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理;

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位

鏡子；

叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了,

有“與

同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課

伙伴相

的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳

處基本

帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人

原則”

導(dǎo)入的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為師生

的圖

好朋友了。互動(dòng)

片；音

2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這

樂磁

些同學(xué)做朋友嗎？

帶、錄

3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意

音機(jī)。

跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)

給做的好的同學(xué)。

1、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互

相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓

合作學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。師生

探究教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情?；?dòng)

2、學(xué)生談感想

學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。

3、情感交流，發(fā)展能力

教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)

朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日

了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。

學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物,

結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)祟愋枰?/p>

師生

總結(jié)是朋友。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我

互動(dòng)

們都來做朋友吧。

學(xué)習(xí)騰總第（15）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：朋友多快樂多

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)交往意識(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2、懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方有禮貌要記住對(duì)方的名字。學(xué)習(xí)過程:

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

引發(fā)問題聽音樂《找朋友》每組7人走圓圈。音樂聲停組成4

人組。要求按照教師口令組成在一起的同學(xué)緊緊擁抱坐在一起。

其中一些人被擠出去強(qiáng)調(diào)凳子上只能坐一名同學(xué)掛角的同學(xué)就

多媒不能再坐上去了情況一些同學(xué)被甩在了外邊。提問坐在一起

體課的同學(xué)談?wù)勀銈兇藭r(shí)的心情是怎樣的高興被甩在外邊的同學(xué)

件，播談?wù)勛约旱男那橛质窃鯓拥墓聠巫穯栂瘳F(xiàn)在這種心情我們?cè)?/p>

放音樂平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到這種情況呢在下課的時(shí)候我們

《鈴兒大家出去玩有的人就不帶我玩有時(shí)候我想和大家一起玩可是

響叮又有些不好意思人家也沒有叫我一起玩那時(shí)我的心情就像現(xiàn)在

當(dāng)》讓這樣我一下課就和同學(xué)們一起玩就和現(xiàn)在抱在一起的感覺一

導(dǎo)入師生

學(xué)生利樣高興有時(shí)候我也去找別的同學(xué)玩可他們不帶我玩就像現(xiàn)在

互動(dòng)

用課前外面的同學(xué)一樣感覺和孤單又不知道怎么辦好可能出現(xiàn)的情

幾分鐘況我不知道怎么和別人去玩引導(dǎo)怎樣去和別人玩別人都不和

自行找我玩原因是什么引導(dǎo)找原因并指導(dǎo)今后要怎么做。指導(dǎo)語我也

玩伴自經(jīng)常在操場(chǎng)上看到你們說的這些現(xiàn)象今天我們就一起來想辦法

由組合看能不能把這個(gè)困擾我們的問題解決了好么共同探討我們有

自由活一些同學(xué)站在了外邊我們能不能想些辦法讓我們所有的同學(xué)都

動(dòng)。能夠擁抱著坐在一起。讓大家都快樂。指導(dǎo)語我很快樂但是

我還想辦法讓別人和我一樣快樂。讓別人和我一樣快樂叫什么

分享板書關(guān)心讓我更快樂引入我們感受到了分享讓我們更

快樂。

你們?cè)覆辉敢鉃榱藫碛懈嗟目鞓穼ふ腋嘤行У霓k法呢小

朋友們平時(shí)你們是怎樣和好朋友在一起玩的呀下面我們一起來

合作師生

聽聽這個(gè)故事播放故事《小兔和他的朋友》播放兩遍要求1.認(rèn)

探究互動(dòng)

真聽故事中講到了誰他們?cè)谧鍪裁?.看看這三個(gè)小朋友發(fā)生

了什么事師同學(xué)們你們的有過類似的經(jīng)歷嗎你怎么看待小豬

的行為呢指導(dǎo)語你們想到了什么辦法讓我看到了你們快樂的

心情幫助看來接受別人的幫助和幫助別人都能讓我們快樂。

板書幫助讓我更快樂觀點(diǎn)匯集引入分享和幫助讓我們交到了

很多的朋友看來朋友多快樂就多。

問題怎樣才能交到更多的朋友獲得更多的快樂你們還有沒有好師生

總結(jié)

辦法互動(dòng)

學(xué)習(xí)解總第（16）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：你真行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

1、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀

察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？

（1）進(jìn)行小組討論回答。

（2）進(jìn)行練習(xí)。

導(dǎo)入多媒體課師生

（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還

件，卡紙互動(dòng)

可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

二、活動(dòng)區(qū)：

1、選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。

2、進(jìn)行活動(dòng)。

3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫

一張紙條遞給他。

（2）填一填。

合作（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？師生

探究（4）進(jìn)行回答?；?dòng)

［板書設(shè)計(jì)］你真行

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人

他們快樂你自己也快樂

今天我們找到了幾位朋友？你找到了交朋友的方法師生

總結(jié)

了嗎？互動(dòng)

學(xué)習(xí)預(yù)案總（17）節(jié)

學(xué)習(xí)主題：班集體，我們的家

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2.讓學(xué)生懂得“我”和小伙伴一起在班集體里成長(zhǎng)，我們是班集體的一員，要熱愛自己的

班集體；

3.讓學(xué)生感受到：我們要為集體做力所能及的事。

學(xué)習(xí)過程：

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改

環(huán)節(jié)準(zhǔn)備形式意見

一、引你家1教師和學(xué)生聊自己的家：你家里有幾口人？爸爸媽媽愛你嗎？師生互

入話里有幾你在這個(gè)家里感到幸福嗎？為什么感到幸福？動(dòng)

題，喚口人？2小結(jié)：剛才我們聊了自己的家，今天呢，老師也給小朋友們帶學(xué)生觀

醒生為什么來了一首家的兒歌，想聽嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，看看你聽到了什察

活。感到幸么？看誰聽得最認(rèn)真。（點(diǎn)擊課件，出示《家》，教師讀，學(xué)生認(rèn)談感受

福？真聽）

3教師問：剛才呀，小朋友們聽得可真認(rèn)真，誰來說說你都聽到

了什么？

4教師小結(jié)：藍(lán)天有了白云，顯得迷人；大海有了魚兒，呈現(xiàn)生

機(jī)；班級(jí)有了小朋友，充滿了溫馨與快樂。所以，小朋友們都愛

班集體。班集體，就是我們的家。

教師板書課題：班集體，我們的家

學(xué)生齊讀課題

二、合師問：（一）、做值日同桌互

作學(xué)為什么1教師問：我們的班集體是幾年級(jí)幾班??？誰來介紹一下咱們的動(dòng)

習(xí)，體我們的班集體？小組合

驗(yàn)生活班級(jí)總（教師引導(dǎo)學(xué)生說出班集體里都有誰、什么樣子。）作