2025年浙教新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便緊貼了山的，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧。（2）踏一坡金黃的落葉，踏一地的樹影，也踏一份薄薄的寂寞。（3）我們倆，語文老師管我們倆叫“合二而一”。A.肌膚斑駁形單影只B.心靈斑斕形影不離C.心靈斑駁形影不離D.肌膚斑斕形單影只2、選出下列加線字讀音與其他三項不同的一項（）A.____達(dá)B.____亮C.____口D.____免3、下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一項是（）

A.松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。馴良：和順善良。B.它們面容清秀，眼睛閃閃有光，清秀：美麗而不俗氣。C.它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。警覺：對危險或情況變化的敏銳的感覺。D.松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。蟄伏：埋伏。4、下面各組詞語中加下劃線的字的讀音，完全正確的一項是（）A.____育（pǔ）____越(zhuò)氣沖____牛(dǒu)B.____罰(chěng)____禱(qí)深____痛絕(wù)C.污____(huì)____油(jiè)____而不舍(qì)D.____障(píng)____笨(zhì)____為人知（xiǎn）5、選出下列劃線字解釋正確的一項（）

輕____

A.戰(zhàn)勝B.勝利C.快速D.敏捷____6、下列劃線的詞語解釋有錯誤的一項是（）A.____禍（發(fā)生）____無目的（隨便）B.無____可救（藥品）____裝打扮（作假）C.如詬如____（罵）____（深夜）D.____人聽聞（驚嚇，驚懼）____笑（隱藏）7、下列劃線字注音全對的一項是（2分）A.____濺（bèng）____（zhān）污____落（duò）玲瓏____透（tì）B.____變（tuì）____形（chú）____立（zhù）盤____臥龍（qiú）C.____視（yí）____回（yū）____落（zuì）獲益____淺（fěi）D.洗____（zhuó）小____（xì）____泣（zhuì）繁____急管（xuán）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、《流年碎影》的作者是____，《順生論》的作者是____。9、根據(jù)課文《事物的正確答案不止一個》內(nèi)容填空。

①任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要____這一點。____是要經(jīng)常保持好奇心；不斷積累知識。

②關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)____；逐漸充實。

③富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地____知識，使自己學(xué)識淵博10、讀課文《偉大的悲劇》，因為____在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他____會悲壯地意識到自己對祖國，對全人類的親密情誼。11、按照要求填空。

韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細(xì)雨蒙蒙、春色若隱若現(xiàn)的詩句是____，____。12、識字與寫字。深suì（）重____（）阻yì（）qiè而不舍（）義憤填yīng（）____乎不同（）評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)13、現(xiàn)代文閱讀（25分）我唯一的翅膀在你那里朱成玉那一年我上高中，家里正是水深火熱的時節(jié)。屋漏偏逢連天雨，本來就家境貧寒，又遭遇了一場大冰雹，把地里所有的農(nóng)作物都打成了殘疾，這意味著一年的收成都泡湯了。父親在一夜之間灰白了頭發(fā)，不僅僅是為了他的莊稼，也為了那個是否讓我退學(xué)的難題。無論如何，也不能讓孩子中途退學(xué)。這是父親對我和他自己的承諾。由于生活窘迫，我在學(xué)校里處處捉襟見肘，那點可憐的生活費我要精打細(xì)算到每一分每一毛。在食堂吃最便宜的飯菜，而且每頓飯都吃個半飽。即便如此，兜里的那點硬頭貨每月還是早早就“舉手投降”了，向生活繳了槍。同學(xué)們自發(fā)的一些活動我從不參加，我的“小氣摳門”是我的“死穴”，在他們攻擊我的時候常常令我無還手之力。但我也有自己的驕傲，那就是我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，還有我的籃球水平，在學(xué)校里也是數(shù)一數(shù)二的，它可以讓我一直挺直著腰板，永不低頭。學(xué)校里要舉行籃球賽，作為班級的主力，我是必須要上場的，可是擺在我面前的一個難題是，我要穿什么鞋子去比賽？我羨慕同學(xué)們腳上那一雙雙白得耀眼的運動鞋，有阿迪達(dá)斯的，有匹克的，如果能穿上那樣一雙鞋子在籃球場上飛奔，該是多么瀟灑，多么英姿颯爽啊?？晌抑挥袃呻p布鞋，腳上的這一雙和包里的那雙新的，都是母親自己縫制的，雖說那是母親一針一線縫制出來的，但我并未感到舒適過。因為它只能踩在家鄉(xiāng)的山路上，一旦踏上城市那做了各種標(biāo)記的馬路，我的腳就像踩到了炭火上，格外難受。因為我看到人們看我時總是先盯著我的鞋子看，我看到他們的腳上穿的都是漂亮的鞋子，那個時候我是氣餒的，一雙鞋子泄漏了我難于啟齒的身世：一個窮酸的“土包子”。有一次父親來，同學(xué)們喊我：“你爸在校門口找你?！蔽覇査麄冊趺粗朗俏腋赣H，他們說：“因為他穿了和你一模一樣的鞋。”接著是一大幫人肆無忌憚的笑，很壞的笑，能把人撕碎的笑。我看著腳下的鞋子，這貧窮和寒酸的象征，我恨不能一下子把它踢到南極去，讓它再也不回到我的腳下。所以我決定向父親要一雙運動鞋。盡管我知道它很貴，盡管我一向都很乖，很能體諒父母。那些天的夜里，我只做一個夢：我穿著白得耀眼的運動鞋，在籃球場上飛奔。我不停地扣籃、扣籃，我像長了翅膀一樣，我飛了起來！那時我還不知道家里遭了災(zāi)，在電話里還不忘跟父親幽默一把：“老爸，您兒子山窮水盡啦！”父親對家里的災(zāi)難只字未提，裝做輕松地說，“別急，老爸明個給你送錢去，讓你柳暗花明?！蔽覜]想到父親會親自把錢給我送來，往常都是直接通過郵局就匯來了。我埋怨父親糊涂，不會算賬，這往返的路費要比那點匯費多很多呢。可父親說他是搭別人的車過來的，沒花錢?！澳腔厝ツ兀俊蔽疫€在為父親的愚鈍不依不饒，父親卻不惱，他一輩子都沒有惱過，他憨笑著說，這不順道還能看看你嗎！夢終歸是夢，現(xiàn)實還是把它打回了原形。當(dāng)我向父親說出要一雙運動鞋的時候，他顯得很尷尬，他說他沒帶閑錢來，他支支吾吾地說對不起?！爸灰闱虼虻煤茫瑢W(xué)們就會給你鼓掌的，誰會在乎你穿什么鞋子呢？”父親自己都覺得這個安慰有些牽強，所以說的時候聲音很小，仿佛自言自語一般。我哭了，當(dāng)著父親的面。其實我完全能預(yù)料到那樣的結(jié)果，父母是沒有閑錢買這些奢侈品的。但我還是哭了，哭得很委屈。父親站在那里，不停地搓著兩只手，像個做了錯事的孩子，顯得手足無措。沒和父親說再見，我扭頭就回學(xué)校去了。運動鞋的夢想從此徹底破滅了。我想我不能在全校的同學(xué)面前丟丑，不能讓所有的人都因為我的那雙布鞋而笑話我，我決定退出籃球隊。老師找到我，要我說出退出的理由，我支支吾吾地說，只想抓緊時間學(xué)習(xí)。其實他們哪里知道，我是多么想在籃球場上奔跑??！就在比賽的前一天，門衛(wèi)打電話過來，說有人找我。我在校門口看到了父親，他的手里拎著一雙嶄新的運動鞋，耀眼的白，讓我睜不開眼睛。我以為自己仍然在夢中，直到父親催促我穿上試試的時候，我才敢確定這是真的。盡管不是名牌，但足以令我愛不釋手，它真漂亮，我愿意叫它“白色天使”。我忍不住問父親，怎么舍得花錢買了它？父親說，自從那天聽了我的心愿之后，他就忍不住去了商場，打聽那些運動鞋的價錢，準(zhǔn)備回家取錢給我買?？墒敲恳浑p鞋的價錢都讓父親倒吸一口涼氣。在柜臺前，他盯著那些好看的運動鞋看，其實是在看他兒子的心愿。正巧人家在搬貨，嫌父親擋道，就一個勁地往邊上攆父親。父親是個干活的人，看不慣他們干活的樣子，像小孩子們過家家一樣。他忍不住替他們搬起貨物來，以一當(dāng)仨。搬完后，老板非要給他些酬勞，他卻不肯收。他說就幫了這么點忙，怎么好要錢呢？可老板卻堅持要給他，他就指了指貨架上的那雙運動鞋，撓著頭，不好意思地對老板說，俺給你干一星期活，換那雙運動鞋行不行？老板猶豫了一下，但還是同意了。那一個星期對父親來說，是一種多苦的煎熬啊。出力倒沒有什么，關(guān)鍵是吃飯和睡覺的問題。因為口袋里沒有幾個錢，父親只好每天吃一頓飯，而且每頓飯只吃一個饅頭。晚上沒地方住，父親只好到橋洞里去對付，被蚊子咬得滿身是包“就這樣，鞋子到手了。”父親不無得意地說著。我卻再一次留下了眼淚。父親慌了：“怎么了，不滿意這個樣式？那我可以去給你換”我一個勁地?fù)u頭，說滿意?！岸即笮』镒恿?，別總掉眼淚?！备赣H拍了一下我的肩膀，說要趁早往家趕，要不晚上就到不了家了。100多里路，父親堅持要走著回去。我急了，一把拽住父親，問他是哪個商場，我要把鞋退掉，為父親換一張回家的車票。父親死活不肯，我抱著父親說，爸，相信我，沒有這雙鞋子，我一樣可以堂堂正正地走路。那一刻，我感覺自己一下子就長大了，真正的長大了。那場比賽，我穿著樸素的布鞋上場了。我不停地飛奔，不停地投籃，不斷地把球投進(jìn)籃筐，威力無比，勢不可擋。仿佛長了翅膀一樣，像是在飛翔。在飛奔的時候，我想到的是父親，在投籃的時候，我想到的是父親，我要讓父親知道，我是他最棒的兒子。從此，我在學(xué)校里有了和喬丹一樣的綽號：飛人。從那以后，我更加勤奮地學(xué)習(xí)。終于在第二年的夏天，考取了夢寐以求的大學(xué)。我成了我們山村里飛出去的“金鳳凰”，我真的會飛了，是父親給了我堅強而自信的翅膀。父親，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以讓我飛翔。1.給下列劃線字注音。（2分）①____迫（）②____漏（）③____勞（）④____號（）2.文章第一段作者寫道：“父親在一夜之間灰白了頭發(fā)，不僅僅是為了他的莊稼”，你認(rèn)為還有什么原因讓父親一夜之間有如此大的變化？（3分）3.在文中，作者以樸實、真摯的語言再現(xiàn)了那段窘困的生活，讀來倍受感動。請從修辭的角度分析下面句子在文中的作用。（4分）兜里的那點硬頭貨每月還是早早就“舉手投降”了，向生活繳了槍。4.能把“苦”日子過“甜”的人，一定會擁有最富足的人生。面對生活中的“苦”，“我”是怎樣克服的？我的“樂”又表現(xiàn)在哪些方面？（4分）5.“慈母手中線，游子身上衣”，母親親手縫制的布鞋應(yīng)該是很合腳的，為什么“我”并未感到舒適過？（4分）6.文章主要圍繞“一雙運到鞋”來展開情節(jié)，請簡要概括這一情節(jié)中“我”的心理變化過程。通過“運動鞋”事件表現(xiàn)了父子之間怎樣的感情？（4分）7.作者以“父親，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以讓我飛翔”一句結(jié)尾，既簡潔有力，又意味深長。請聯(lián)系全文分析其作用。（4分）14、閱讀下面的文章；完成小題。

季節(jié)十二帖（節(jié)選）

林清玄。

二月立春。

春氣始至；立春是在四日的七時一分。

“日光開始溫柔照耀的時候；請告訴我?！钡厣系那嘞x對荷葉上的綠蛙說。

“我忙得很呢！我還要告訴茄子；白芋、西瓜、肉豆、荇菜；它們發(fā)芽的時間到了?！蓖苷f?！澳敲凑l來告訴我春天到來了呢？”青蟲說。

“你可以靜聽遠(yuǎn)方的雷聲或者仕女們踏青的腳步聲呀！”蛙說。

青蟲遂伏耳靜聽；先聽見的竟是抽芽的青草血液流動的聲音。

六月芒種。

“時可種有芒之谷；過此即失效，故曰芒種?！?/p>

坐火車越過田野；偶爾會見到農(nóng)夫正在田中插秧，點點的嫩綠在風(fēng)中顯得特別溫柔，甚至讓人忘記了那每一株都有一串汗水。

芒種；是多么美的名字，稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時候感覺到那一絲絲落下的陽光，也是芒種。

六月的明亮里；我們能感受到四處流動的光芒。

芒種；是為光芒植根。在某些特別的時候，我呼喚著你的名字，就仿佛把光芒種植。

七月小暑。

院里的玫瑰花；從去年落了以后就沒有再開，葉子倒仍然十分青翠，枝干也非常剛強。只是在落雨的黃昏，窗子結(jié)滿霧氣，從霧里看出去，就見到了去年那個孤寂的自己。

這一次從海岸回來；意外看到玫瑰花結(jié)成的苞，驚喜地感覺自己又尋回了年輕時那溫婉的心情，這小小的花，小小的暑氣，使我感覺到真實的自我。

____

九月白露。

“陰氣漸重；凝而為露，故名白露。”

幾棵蒼郁的樹；被云霧和時間洗過，流露出一種滄桑的神色。我站在這山最高的地方向下望，云一波波地從腳下流過，鳥聲從背后傳來，我好像也懂了站在這里的樹的心情--站在最高的地方可以望遠(yuǎn)，但也要承擔(dān)高處的冷，還有那第一波來的白露。

候鳥大概很快就要從這里飛過；到南方的海邊去了吧？

這時站在云霧封彌的山上；我閉上眼睛，就像看見南方那明媚的海岸。

十一月立冬。

“冬者；終也。立冬之時，萬物終成，故名立冬。”

如果要認(rèn)識青春；就要先知道青春有終結(jié)的時候。

為花的開放而歡喜；為花的凋落而感傷。這樣，我們永遠(yuǎn)不能認(rèn)識流過的時間是一種自然的呈現(xiàn)。

在園子里紫丁香花開的時候；讓我們喝春天的烏龍吧！

在群花散盡；木棉獨自開放的冬日，讓我們烘著暖爐，聽維伐爾第，喝咖啡吧！

冬天多么美；那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！

（1）請用簡潔的語言概括文中描繪夏秋兩季的自然風(fēng)光圖。

（2）結(jié)合語境；理解畫線句中劃線的詞語。

（3）“冬天多么美；那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！”發(fā)揮你的想象，寫出最后一朵木棉落下的心情。

（4）選擇文中你最喜歡的句子并賞析。15、忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了——你們走吧?！?1)選文中寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，運用了什么描寫方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________(2)怎樣理解畫線句子“我覺得他從來沒有這么高大”中“高大”的意思？_________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”請發(fā)揮想象，補出他因哽住而未說出的話。（字?jǐn)?shù)30-50字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________16、（一）利息(12分)某校某年級某班一差生在期中考試時,語文只得了59分.差生十分著急,怕回家屁股又要受罪.怎么辦呢?差生急中生智,想了一個辦法.他找到語文老師：“老師,請給我的作文加1分吧,就1分,求您了!”老師思忖了大約有一分鐘.說：“我可以把你的成績改為60分.”差生一聽,高興極了,但老師接著說：“不過,你可要想好,加的1分是老師借給你的.東西不能白借,要還利息的,借1分還10分,期終考試,我會從你的考分中扣下10分,你愿意嗎?”差生遲疑了一下,終于答應(yīng)了.期終考試,差生語文得81分,老師扣下10分,凈剩71分.想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?(1)本文寫了兩個人物：_________和_________,還暗寫了另一個人物,從文中“______________”這個句子可以看出.（3分）(2)寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)（用文中的詞語來回答）.（3分）(3)發(fā)揮你的聯(lián)想,把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。（4分）老師想：差生想:(4)文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度,你是怎樣知道的?（2分）17、閱讀下文；完成下列各題。

鵲巢①北方冬日；天寒，地凍，風(fēng)硬，葉落，樹們只剩下赤條條硬朗的枝干。冬日好像鋪開了一張宣紙，樹用枝干勾勒淡墨的線條，怎么看都是一幅畫，干凈磊落，骨感十足，寫意著一種簡約樸素的美。

②這時；樹上的一個個鳥巢便藏不住了，露出真面目來，黑不溜秋的。仿佛是哪個臨摹國畫者，一不小心蘸多了墨，滴落在樹杈間，就自然而然地成了鳥窩，妙然天成。

③其實；說它們像國畫中的墨團，倒不如說它們更像冬日的草們，抖抖索索團結(jié)在一起，一叢叢，蓬松著，完全不顧形象。

④這樣的情景；在平原，從頭年深秋，一直到來年仲春，時常會看到。

⑤這些鳥巢；多是喜鵲巢。鄉(xiāng)村大道的兩旁，多栽著楊樹柳樹。就像許多人家一樣，喜鵲也喜歡把家安在大路邊，熱鬧的地方。喜鵲是喜歡與人親近的鳥兒，居家房前屋后的樹，就是它們的根據(jù)地?？拷鼧渖姨?，喜鵲巢大大小小，高高低低，不一而足。沒有誰來規(guī)劃，鳥兒憑著自由的天性，銜來細(xì)碎的樹枝，橫七豎八地搭起來，便是自己的家，安頓著溫暖。

⑥走在有樹的道上；我常常抬頭看樹上是否有鳥巢。經(jīng)常，我的目光穿越一排又一排樹梢，只看到枝條在天空恣意地抒寫著，沒有我所渴望的鳥巢。即便看到鳥巢，我也常常想里面是否還眠著鳥兒，很想看到喜鵲自巢間飛躥而起。

⑦北方的冬日；色彩單調(diào)，連天空也少有內(nèi)容，需要一些靈動來調(diào)劑。此時的樹上，沒有什么比鳥兒更能吸引你。幸運的時候，你可以看到，成雙成對的喜鵲停在樹上，用動聽的聲音鳴叫著。在冬日里，它們傳遞著自己的語言，說不清是在舞蹈；交談還是歌唱，看上去溫馨而又浪漫?！続】

⑧這吉祥的鳥兒；讓你忘記冬的寒冷；因為這鳥兒的聲音，你就覺得這個冬天有些異樣，蔓延著生機，蔓延著溫暖。

⑨記得從前；成群結(jié)隊的它們，在紛披的枝葉間翻飛跳躍，占據(jù)著每一棵樹的最高枝，放聲高歌?！綛】

⑩“喜鵲喳喳；燈盞結(jié)花，喜事到家”，“喜鵲叫，喜來到”。喜鵲喜鵲，名中帶喜，蘊含吉祥。對于它的名字，《本草綱目》這樣闡釋，一是“鵲鳴，故謂之鵲”，一是“靈能報喜，故謂之喜”，合起來，就是人見人愛的喜鵲?！綜】

?《禽經(jīng)》上記載；喜鵲“仰鳴則陰，俯鳴則雨，人聞其聲則喜。”似乎只要它一出現(xiàn)，便會帶給人們好運。牛郎織女在銀河上相會，需要喜鵲在七夕搭建的“鵲橋”。不少賢儒將喜鵲的喈喈叫聲譽為圣賢之聲，甚至為此“玄衣素衿”。黑白相間，是喜鵲的衣著色彩。那黑，其實是鋼藍(lán)色。

?與喜鵲有關(guān)的掌故；有很多，如在國畫中，兩只喜鵲面對面，叫“喜相逢”；雙鵲加一枚古錢，叫“喜在眼前”；一只獾和一只鵲樹上樹下對望，叫“歡天喜地”。而民間吉祥圖案，如鵲登高枝；喜鵲登梅、喜上眉梢更是囊括了人生之福?！綝】

?如今；鳥巢離我們愈來愈遠(yuǎn)了。沒有了鳥巢，自是難得見到活潑潑的鳥兒。忽想起吳冠中的畫作《小鳥天堂》．“雜色小鳥，不知是何鳥種，只需能藏于枝杈間，時隱時現(xiàn)，隨興點染，便是天堂”?？v橫交錯的墨線，構(gòu)筑了一個大千世界。那流動的墨韻里，藏著的，何嘗不是彩點斑斕的夢呢？

?天堂就是家。樹上有鳥兒的巢；巢是鳥兒的家，一個和我們的家一樣的家。這樣想著，黑黑的鳥巢便泛著細(xì)膩的溫暖，有著真情的光芒?？墒牵铲o能守著家園，過一份簡單而快樂的生活。而又有多少人，奔波于異地他鄉(xiāng)，受盡顛簸折磨？

?暮色漸起；倦鳥歸巢，冬日這張宣紙上的暖意漸起，而我的心中卻不免生出一些小悵然。

（1）仔細(xì)閱讀文章；結(jié)合文章⑦-?段，說說喜鵲有哪些可愛之處。

（2）下面的句子是文章原句；請選擇它在文中的正確位置______

從清晨到黃昏；它們一直在鬧著，鄉(xiāng)村因為它們而喜氣洋洋。

A．【A】處B．【B】處C．【C】處D．【D】處。

（3）下面的句子很有表現(xiàn)力；請根據(jù)提示簡要分析。

①冬日好像鋪開了一張宣紙；樹用枝干勾勒淡墨的線條，怎么看都是一幅畫，干凈磊落，骨感十足，寫意著一種簡約樸素的美。（用了什么修辭，有什么作用）

②即便看到鳥巢；我也常常想里面是否還眠著鳥兒，很想看到喜鵲自巢間飛躥而起。（“眠”字表現(xiàn)了作者怎樣的情感？）

（4）結(jié)合文章相關(guān)段落；思考作者筆下的鵲巢有何特點？

（5）結(jié)合最后兩段分析作者心中卻不免生出一些小悵然的原因。18、課內(nèi)閱讀但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書；乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

(1)寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。________(2)阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？________

____(3)阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。________(4)“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）________評卷人得分四、翻譯(共3題，共12分)19、用現(xiàn)代漢語翻譯《論語》中的語句。

(1)、人不知而不慍，不亦君子乎？(2)、三人行，必有我?guī)熝伞?3)、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。(4)、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。20、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。21、翻譯下列句子。(1)、近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。(2)、此何遽不為福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此獨以跛之故，父子相保。評卷人得分五、默寫(共1題，共3分)22、詩文默寫填空①普希金的《假如生活欺騙了你》：憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，______。②_________________,自緣身在最高層。（《登飛來峰》王安石）③蕩胸生曾云，____________________。（《望岳》杜甫）④_________________,不問蒼生問鬼神。（《賈生》李商隱）⑤一份鄉(xiāng)愁，不同傾訴。李白化曲成詩，用“________，_________”來表達(dá)遠(yuǎn)游在外的無盡鄉(xiāng)思（《春夜洛城聞笛》）；岑參遇使托語，用“__________，________”來表達(dá)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感（《逢入京使》）。⑥小姝暑假參加“中國詩詞大會”，增長了知識，擴大了眼界，回校后與同學(xué)暢談中華詩詞之神韻，同學(xué)們用《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的話“_________，_________”來為她的驚人進(jìn)步點贊。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】依據(jù)拼音寫漢字，注意要理解整句的總體大意，注意書寫正確、規(guī)范、工整。試題分析：考點：字音字形【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】C項“豁”讀一聲huō,其他都讀四聲huò。故選C。

【點評】此題考查學(xué)生對多音字字音的掌握情況。3、D【分析】“蜇伏”的意思是“指動物冬眠,潛伏起來不食不動”【解析】D4、D【分析】本題考查學(xué)生正確拼寫字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。A項中應(yīng)為“哺育（bǔ）、卓越（zhuó）”；B項中應(yīng)為“懲罰（chéng）”；C項中應(yīng)為“揩油（kāi）、鍥而不舍（qiè）”；故選D。【解析】D5、D【分析】“輕捷”的意思是“輕快敏捷”，所以“捷”的正確解釋是“D．敏捷”。【解析】D6、B【分析】A．解釋正確；

B．無藥可救：比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步；藥，比喻方法；

C．解釋正確；

D．解釋正確。

故選：B。

本題要結(jié)合詞意來分析。在平時的學(xué)習(xí)中我們要做好積累；尤其對那些重點的課下注釋要重點記憶，不能望文生義。

本題考查對詞意的認(rèn)知能力。解答此類問題，必須準(zhǔn)確識記詞語的意思，另外還要注意結(jié)合語境來辨析詞意。【解析】B7、B【分析】【解析】試題分析：A中應(yīng)是“玷污（diàn）”C中應(yīng)是“凝視（níng）”“墮落（duò）”D中應(yīng)是“小憩（qì）”“啜泣（chuò）”“繁弦急管（xián）”?？键c：本題考查學(xué)生根據(jù)認(rèn)知漢字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容?！读髂晁橛啊贰俄樕摗返淖髡叨际菑堉行?。

【解析】張中行張中行。

9、堅信關(guān)鍵推敲汲取【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點選擇準(zhǔn)確的答案。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。本題要求填的都是動詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達(dá)準(zhǔn)確。10、只有才【分析】【分析】該句是典型的條件關(guān)系的句子。

【點評】從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表條件關(guān)系的連詞。11、天街小雨潤如酥草色遙看近卻無【分析】【分析】本題要注意“酥”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。12、略

【分析】此題考查學(xué)生正確拼讀和書寫漢字的能力。漢字拼讀的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。要做到正確地書寫漢字，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題根據(jù)語境依次填寫為：邃、hè、抑、鍥、膺、jiǒng。【解析】邃hè抑鍥膺jiǒng三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)13、略

【分析】1.本題考查根據(jù)漢字寫拼音的能力。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累即可。2.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析父親一夜之間變化的原因即可。3.本題考查鑒賞文章語句的能力。鑒賞語句的方法一般為：方法+效果+情感，在分析效果時結(jié)合具體的語句，體會情感時要結(jié)合文章的內(nèi)容才行。4.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來概括我的“樂”具體表現(xiàn)在哪些方面即可。5.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合“我”穿上布鞋時的心理感受來分析原因即可。6.本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容來理清“我”的心理變化過程，然后根據(jù)文章的情節(jié)來體會父子二人之間的感情。7.本題考查文章結(jié)尾的作用。分析文章結(jié)尾的作用一般從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來分析即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.jiǒngxièchóuchuò2.本來家境貧寒，又遭遇冰雹，這意味著莊稼無收，孩子的學(xué)費就成了問題，面臨退學(xué)的困境。3.擬人?！啊e手投降’，向生活繳了槍”形象地寫出了錢用光的窘態(tài)，生動可感。4.怎樣克服：精打細(xì)算每一分每一毛生活費，在食堂吃最便宜的飯菜，而且每頓只吃半飽。學(xué)生們自發(fā)的一些活動從不參與。我的“樂”：成績一直名列前茅，籃球水平在學(xué)校也是數(shù)一數(shù)二的。5.因為布鞋讓“我”覺得寒酸，沒面子，受到同學(xué)嘲笑。或者用原文回答亦可。（因為它只能踩在家鄉(xiāng)的山路上，一旦踏上城市那做了各種標(biāo)記的馬路，我的腳就像踩到了炭火上。因為我看到人們看我時總是先盯著我的鞋子看，它泄漏了我難于啟齒的身世：一個窮酸的“土包子”。）6.想擁有——被迫放棄——真正擁有——主動放棄情感：父子間的關(guān)愛，為對方著想。7.照應(yīng)題目，升華主旨，說明父親的大愛是我堅強自信、不斷前進(jìn)的巨大動力。14、略

【分析】

本文節(jié)選自林清玄所作《季節(jié)十二帖》；分別寫了五個節(jié)氣的美麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了．

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了．

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了．【解析】（1）本題考查概括文本內(nèi)容的能力．作答時；需細(xì)讀文本，概括要全面，用語需簡潔．抓住文中夏季“芒種”節(jié)氣“坐火車越過田野，偶爾會見到農(nóng)夫正在田中插秧”，“小暑”節(jié)氣中“意外看到玫瑰花結(jié)成的苞，驚喜地感覺自己又尋回了年輕時溫婉的心情”，秋季“白露”節(jié)氣“我站在這山最高的地方向下望，云一波波地從腳下流過，鳥聲從背后傳來”概括．

（2）本題考查理解重點句子的含義．理解文章語句的含義；一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由．“玫瑰花在暑氣里掙扎開放”中“掙扎”在這里用來說明玫瑰花開花的過程很艱難．

（3）本題考查閱讀遷移的能力；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時，用擬人的修辭寫出木棉落下的心情即可．

（4）本題考查語句賞析．語句賞析的角度有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等．賞析的答題模式：該句運用了（修辭、詞語、寫作手法、句式等）；生動形象的寫出了的特點，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感．作答本題時．在文中任選一句根據(jù)上述方法賞析即可．不設(shè)統(tǒng)一答案．

答案：

（1）芒種農(nóng)夫插秧圖；小暑玫瑰花開圖；白露登高眺遠(yuǎn)圖．

（2）“掙扎”原指用力支撐．在這里用來說明玫瑰花開花的過程很艱難．

（3）木棉一邊在風(fēng)中起舞一邊想：“樹；別了．有你的支持，才有我火紅的絢爛．兄弟姐妹們，我來了，這個冬天沒有寒冷，因為我們的心緊緊靠在一起．繁華落盡后，不是落寞，而是一地的璀璨”

（4）我最喜歡“芒種，是多么美的名字，稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時候感覺到那一絲絲落下的陽光，也是芒種”一句，這一句運用排比的修辭手法，描繪了芒種時節(jié)特有的優(yōu)美景致，句式整齊，語氣漸強，突出了作者對芒種的喜愛和贊美之情．15、略

【分析】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。作答此類題，要先看環(huán)境描寫的內(nèi)容，再結(jié)合上下文分析起作用。語段節(jié)選自《最后一課》，描寫了放學(xué)時的情景。從“鐘聲、號聲”可知屬于社會環(huán)境描寫，“普魯士士兵的號聲”預(yù)示著德語要代替法語。這使韓麥爾先生內(nèi)心更加痛苦和悲憤。起到了烘托和鋪墊的作用。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題，要通讀全文，了解文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上分析、理解重點詞語的含義。劃線句中“他”指的是韓麥爾先生，從文中對韓麥爾先生言行的描寫中，可以感受到他對祖國的熱愛以及對失去領(lǐng)土的痛苦心情。正是理解了韓麥爾先生的這種愛國精神，小弗朗士才覺得韓麥爾先生的形象高大了；也正是韓麥爾的這種精神的感染力，才使小弗朗士也成了愛國的人。

本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容展開想象、進(jìn)行語言表達(dá)的能力。作答此類題，首先要理解文章內(nèi)容，根據(jù)題干中的提示分析索要想要的內(nèi)容，最后進(jìn)行語言表達(dá)。本文選取一所普通小學(xué)中的最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾，反映淪陷人民對祖國的眷戀、熱愛和對侵略者的仇恨，這些感情都傾注在這“最后一課”中，使小說更具社會意義。再結(jié)合題干提示，想想韓麥爾先生此時要說的話。應(yīng)圍繞“侵略、祖國語言”這些要點回答。注意語言要簡潔、流暢，能表現(xiàn)人物的感情?！窘馕觥俊拘☆}1】社會環(huán)境描寫鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語，相繼傳來使韓麥爾先生眷戀故土的心更為痛苦和悲憤，對下文起烘托和鋪墊作用。（2分）

【小題2】韓麥爾先生的愛國主義精神鼓勵著小弗朗士，使他覺得韓麥爾先生的形象高大。【小題3】示例：“我要說，敵人能占領(lǐng)我們的土地，卻不能扼住我們的咽喉！我們要永遠(yuǎn)記住這最后一課，記住我們的祖國語言！”16、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和把握。做這一類問題時要在對文章內(nèi)容全面理解和把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體分析。從文章內(nèi)容來看，主要寫老師和學(xué)生之間的事件，所以主要人物是“老師”和“學(xué)生”，但還出現(xiàn)了一個人物，那就是家長，從文中“怕回家屁股又要受罪”這句話可以看出來。

本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容提取有效信息的能力。分析小說內(nèi)容，要從整體來把握，如果對內(nèi)容不能全面分析的話，就不能得出全面的答案。解答本題時，只要抓住“差生十分著急”“差生一聽，高興極了”和“差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了”即可明確答案。

本題考查考察學(xué)生在把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)揣摩人物心理的能力。解答這類題，要在全面把我文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，再用簡明連貫的語言表述出來。本文老師的“思忖”這一動作是在學(xué)生借分?jǐn)?shù)的情況下發(fā)生的，所以老師在借與不借上猶豫。所以要寫出猶豫的心理，可以寫為：我到底是給還是不給呢？不給的話，會傷及學(xué)生的自尊；給的話，該怎樣給好呢?而差生“遲疑”，是因為老師提出了高利息，所以也在借不借上猶豫，但為了不至于挨打，所以決定向老師借。應(yīng)表達(dá)為：這么大的利息，我該怎么辦呢?還是先借來，度過難關(guān)，至于利息我以后好好學(xué)習(xí)，等期終考試還給老師。?

本題考查學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上對作者情感態(tài)度的把握能力。解答這類題，要在理解全文的基礎(chǔ)上，明確作者的情感態(tài)度。從全文來看，作者對老師的做法持肯定態(tài)度，特別是最后一段“想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?”表明作者對老師是以贊美的筆調(diào)結(jié)束的。【解析】【小題1】老師學(xué)生怕回家屁股又要受罪【小題2】著急—高興—遲疑【小題3】示例：我到底是給還是不給呢？不給的話，會傷及學(xué)生的自尊;給的話，該怎樣給好呢?這么大的利息，我該怎么辦呢?還是先借來，度過難關(guān)，至于利息我以后好好學(xué)習(xí)，等期終考試還給老師。【小題4】持肯定態(tài)度,從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的。17、略

【分析】（1）本題考查內(nèi)容的歸納．解答此題對指定段落內(nèi)表現(xiàn)喜鵲特點的內(nèi)容進(jìn)行歸納即可．第七段寫出喜鵲“為人們帶來溫馨和浪漫”；第十；十一段；寫出喜鵲能給“給人們帶來喜事”“給人們帶來好運”；為牛郎織女搭橋；叫聲被譽為圣賢之聲；第十二段，則表現(xiàn)“喜鵲是美好的象征”

（2）本題考查句子的還原能力．確定句子在文中所處的位置；要根據(jù)句子意思來判斷．“從清晨到黃昏，它們一直在鬧著，鄉(xiāng)村因為它們而喜氣洋洋．”從這句話可以判定，前一句應(yīng)寫的是喜鵲的叫聲，突出喜鵲能給鄉(xiāng)村帶來喜氣．根據(jù)這一理解，只有B處合適，前面寫喜鵲叫的地點，這句寫喜鵲叫的時間，連接緊密．故選B．

（3）①本題考查修辭的判斷與作用分析．從句子內(nèi)容來看；這個句子運用了比喻的修辭，生動地寫出了北方冬日樹干的美，表現(xiàn)出作者的喜愛之情。

②本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．“眠”是“睡”的意思，作者用這一溫馨的詞寫鳥兒的休息，表現(xiàn)了作者對鳥兒能夠在巢里安適地歇息的渴望，表現(xiàn)出作者對鳥兒的關(guān)愛．

（4）本題考查事物特點的歸納．根據(jù)文中的相關(guān)描寫來分析歸納．“它們更像冬日的草們；抖抖索索團結(jié)在一起，一叢叢，蓬松著，完全不顧形象”表現(xiàn)它們的蓬松，不顧形象；“一個個鳥巢便藏不住了，露出真面目來，黑不溜秋的”，表現(xiàn)它們的黑不溜秋；“橫七豎八地搭起來，便是自己的家，安頓著溫暖．”表現(xiàn)它們給人以溫暖的感覺．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．結(jié)合前面第十四段的內(nèi)容，可以看出，作者心生“小悵然”是因為作者想到“喜鵲能守著家園，過一份簡單而快樂的生活．而又有多少人，奔波于異地他鄉(xiāng)，受盡顛簸折磨？”

答案：

（1）（4分）“為人們帶來溫馨和浪漫”或“為人們帶來生機和溫暖”；（1分）“鄉(xiāng)村因為它們而喜氣洋洋”或“給人們帶來喜事”或“給人們帶來好運”；（1分）為牛郎織女搭橋；叫聲被譽為圣賢之聲；（1分）“喜鵲是美好的象征”或“喜鵲是吉祥的象征”．（1分）（答出一點得（1分）；得滿（4分）為止）

（2）B（2分）

（3）（4分）①運用了比喻的修辭（1分）；生動地寫出了北方冬日樹干干凈硬朗的美感，為下文鳥巢在寫意畫中的出現(xiàn)作鋪墊或“表現(xiàn)了作者的喜愛之情”（1分）．②表現(xiàn)了作者對鳥兒能夠在巢里安適地歇息的渴望（1分）及對鳥兒的關(guān)愛之情．（1分）

（4）（3分）①蓬松；不顧形象（1分）②黑不溜秋（1分）③給人以溫暖的感覺（1分）19．（4分）“小悵然”既是作者對人們奔波于異地他鄉(xiāng)，受盡顛簸折磨的感嘆，（2分）又包含了對久違的老家的懷念．（2分）（意思對即可）

這篇文章作者由冬日葉落；見到樹上的鵲巢，引出對“鵲”這種鳥的介紹，鵲代表著喜慶，多出現(xiàn)在中國畫中，是中國農(nóng)人最愛的一種吉祥鳥．但隨之作者想到了，現(xiàn)今鳥巢離我們愈來愈遠(yuǎn)了，喜鵲能守著家園，過一份簡單而快樂的生活，但我們大多數(shù)人卻做不到，奔波于異地他鄉(xiāng)，受盡顛簸折磨．

常見的修辭手法的作用：

1．比喻；擬人：用在記敘、說明、描寫中；能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂．

2．?dāng)M人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象；產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴．

3．借代：能起到突出形象；使之具體；生動的效果．

4．夸張：可以引起豐富的想象；更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴．

5．對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱；節(jié)奏感強；具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強．

6．排比：由三個或三個以上的；相同句式構(gòu)成排比；增加語勢，起強調(diào)作用，強烈表達(dá)作者的思想感情．

7．設(shè)問：形式為自問自答．作用是：引起讀者興趣；引起讀者思考．

8．反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法．不僅能起到強調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強文章的氣勢．【解析】B18、略

【分析】本題考查學(xué)生理解散文表達(dá)技巧的能力。散文表達(dá)技巧大致有以下幾種：對比、襯托、白描、象征、聯(lián)想想象