2024青海省西寧市高三下學期二模語文試題及答案

2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試西寧市高三年級復習檢測（二）語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！褒垺褒垰v程若何，所代表的中華文化象征為何，在新一輪生肖龍年，似乎又有了重新說道的理由?！豆茏印ぁ褒埳谒?，被五色而游，故神。神游天地，主司雨水的龍，是中代，靠天吃飯的先民，敏銳地觀測到雨水來自東南亞的季風。為了農(nóng)業(yè)的豐收與生存的安定，“龍，鱗蟲之長，能幽能明，能細能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵。由上可見，龍是變化莫測的農(nóng)事之神與時間之神。殷商甲骨文中已經(jīng)出現(xiàn)“龍龍最早見于《左傳·昭公十七年》“太氏以龍紀，故為龍師而龍名這一記載。上古太昊伏羲“春皇乾卦六爻也被稱為“六龍歷“時乘六龍以御天“潛龍勿用象征陽氣在下，“見龍在田表示龍星已經(jīng)顯現(xiàn)在東方地平線上，陽光溫暖，文德光耀；九五“飛龍在天”象征到了最好的季節(jié)，人事也達到最好的狀態(tài)。“伏羲龍狀“龍顏有圣德；有的直接成為龍的傳人，如神農(nóng)母親女登“有神龍首，感女登于常陽山，而生神農(nóng)帝、黃帝等以龍為圖騰的民族對其他民族信仰的接納。費孝通先生所說中華民族的多元一體“龍數(shù)民族也都奉龍為圖騰。“祖龍·“真龍?zhí)熳印こ胁幌?，連滿清都是以黃龍旗作為王朝政治的標志。之精神鼓舞軍民上下一心，救亡圖存。今天，我們更以龍的傳人為信念凝聚海內(nèi)外華人力量，共同建設偉大祖國，復興華夏民族。（摘編自蕭放《神行天地意融九州——甲辰說“龍1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.海內(nèi)外華人的情感由“龍”這一圖騰緊密地聯(lián)系在一起，“龍”也是中華民族的精神力量的源泉。B.從《管子·“龍既能興云布雨，又能變化莫測，是農(nóng)事之神與時間之神。C.殷商甲骨文中已經(jīng)出現(xiàn)“龍”的象形字，甲骨卜辭中也有很多龍與雨水的記載，古籍《管子·水地》中同樣也有龍與雨水的記載。D.“龍“真龍?zhí)熳印?.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.第二段引述《管子·“龍是變化莫測的農(nóng)事之神與時間之神。B.聞一多先生論述“龍”是由許多不同的圖騰糅合而成的一種虛擬綜合體，費孝通先生說“龍”這一形象體現(xiàn)了中華民族的多元一體特征。兩者都強調(diào)了中華民族的融合性。C.在抗日戰(zhàn)爭中，“龍的精神鼓舞了軍民上下一心，“龍的傳人堅定抗日救國的決心，所以中國人的民族意識空前高漲。D.材料引述了大量豐富多樣的典籍與事例，從不同角度充分彰顯了龍之精神的文化自信。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.甲辰龍年，是中華民族的生肖年，“甲辰龍年”的叫法源于我國古代干支紀年法。B.《周易》八卦是用來測度天時的歷法。乾卦六交也被稱為“六龍歷，即“時乘六龍以御天。C.雖然漢代王充等思想家專門在《論衡·龍?zhí)撈分袑Α褒垺庇枰员嫖?，但并未因此影響到社會對“龍”的信仰和尊崇。D.“龍之精神”“龍之信念”今后更能凝聚海內(nèi)外華人力量，建設偉大祖國，彰顯文化自信。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。本不會有海洋。外線的燒炙，讓地球成為適宜居住的地方。所有的動物，在其整個或者至少部分生活周期中，都要依賴氧氣。我所知道的唯一一個例外，的黑海海底。因此沒有氧氣，生命會極其微小，至少在單個生物體的水平上是如此。對能量的使用效率大約是40％，而其他形式的呼吸作用（比如用鐵或用硫來代替氧氣）的效率則少于10％。也就是說，如果不使用氧氣的話，只消經(jīng)過兩層食物鏈，能量就會減少到初始能量的1界，而沒有氧氣的話它們根本負擔不起獵食生活?！奥懵兜牡鞍踪|的25％。就算離開脊椎動物的世界，膠原蛋白也是貝殼、角質、甲殼和纖維組織的重要成分，它們構成了整個動物世界各式各樣的“膠水與繃帶。膠原蛋白的成分十分獨特，它5.5億久。因此，沒有氧氣就沒有大型動植物，不會有獵食行為，不會有藍天，或許也不會有海洋。留在細菌等級，而我們或許只是茫茫細菌世界里某種有感知的生物而已。（摘編自尼克·4.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.因素。B.得快樂的生活。C.物鏈的能量損耗。D.下才可能出現(xiàn)。5.下列對原文相關內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（3分）A.類進化、地球生態(tài)都受其影響。B.沒有氧氣就沒有大型動植物，或許也沒有人類，由此可見氧氣對生命的重要性。C.體型越大。D.作者在介紹氧氣為大型生命提供支持和參與大型生物的建造時，運用了列數(shù)字的說明方法，使文章更加準確科學。6.“保護生態(tài)就是要清新氧氣。請結合材料內(nèi)容，說說清新氧氣對于保護生6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。清澈趙瑜抵達貴德以后，我開始思考一條江河的命名問題。在青海的貴德，黃河是清澈的。同行的人拍視頻抒情，說，黃河真綠啊。竟然像一個語病。我便拍照。拍完照，在相機里看到了清澈的黃河覺得水流和人一樣，生活在不同的地方，便有不同的性格。的家鄉(xiāng)蘭考縣有一千五百多公里。海省流出，要走五千公里的水路，才能抵達我的家鄉(xiāng)。寧夏進入內(nèi)蒙古，“幾”字形在內(nèi)蒙古境內(nèi)寫完，轉入陜西和山西，才能進入河南。我與黃河的關系，在青海變得模糊了。黃河給了我什么？黃河距離我的童年相當遠。我所生活的鄉(xiāng)村是黃河的支流，那些小河和池塘裝滿了20世紀80年代的蛙鳴。但是，我以及我的父母親，從來沒有覺得黃河對我們有什么用處。因為，每一年，春夏或者初秋，需要澆地的時候，我所生活的鄉(xiāng)村缺水。河流里沒有水，面拉車，小小年紀的我，坐在車子上，用手抓住向外溢水的地方。水的馬瓢盛著那幾只小蝌蚪，等再去家后面的大坑里裝水的時候，將蝌蚪放進水里。夏天的大雨將村莊里的人趕到了房間里，村子里唯一的一口井，便會被大雨灌滿。青蛙、樹枝以及廢棄的衣物會落入井里。有時候，大人們會用鐵桶將井里的東西全都打撈出來以后，再往家里的水缸里挑水。水才能喝。地方。直到我們累得趴下了，才發(fā)現(xiàn)，河流仿佛是沒有盡頭的。這是河流給我最初的教育。不遠處。我們一群寫詩的人，去黃河邊上找詩句。一群人，帶了米，帶了鍋，帶了幾根胡蘿卜。是黃的。那是20世紀90年代的黃河，河面安靜，有水鳥，也有船只。黃河從此不只是幼年時的想象，不僅被我們寫成了詩句，還煮成了一鍋飯，吃到了胃里。是母親河，更多的是黃河水養(yǎng)育了岸邊的人。部分，一點點地擴大，從鄉(xiāng)村的河流開始，我一步步走到了海邊。然而，讓人疑惑的是，無論我多么愿意承認自己的改變，我?guī)缀鯕g呼自己對故鄉(xiāng)的背叛，流水，一聲蛙鳴。的底色，是在黃河邊生活了大半生的父母親的有限。岸邊，我個人覺得，他們會被黃河捆綁。然而，在貴德，我第一次見到如此清澈的黃河水，人生的某個邏輯仿佛一瞬間被瓦解。有不同的面貌。而這個世界，所有的真相，也都和黃河的段落一樣，有多種描述。不只是數(shù)滴清澈的黃河水，而是一段證據(jù)。短，如今，都被我裝進了那個小瓶子。里找到了答案。7.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.“我”的家鄉(xiāng)在河南蘭考，黃河水是渾濁的黃色；在青海貴德，黃河的水是清澈的。這讓“我”對黃河的命名產(chǎn)生了新的思考。B.父親用架子車帶“我”去拉水時，讓“我”用手抓住塑料袋溢水的口子，這些童年回憶表明了當時生活的艱辛。C.上了大學后，“我們”在黃河邊用黃河水煮飯吃，這時的黃河水還是清澈的。這段回憶表明了對黃河流域環(huán)境遭到破壞的憂慮。D.黃河的混濁感在“我”的外表和思想上打下烙印，影響著“我”成年后行走的判斷，成為“我”的局限。8.文章標題“清澈”6分）9.“我”6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。王上，陳平往歸之。從入破秦，賜平爵卿。項羽之東王彭城也，漢王還定三秦而東，殷王反楚，王，而平身間行杖劍亡。“天下紛紛，何時定乎？”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，“亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸骨歸！”歸未至彭城，疽發(fā)背而死。其明年，淮陰侯破齊，自立為齊王，使使言之漢王。漢王大怒而罵，陳平躡漢王。漢王亦悟，乃厚遇齊使，使張子房卒立信為齊王。封平以戶牖鄉(xiāng)。用其奇計策，卒滅楚。平專為一丞相。孝文帝二年，丞相陳平卒，謚為獻侯。（節(jié)選自《史記·10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）絳侯自知A其能不如平B遠矣C居頃之D絳侯E謝病F請免相G陳平H專為一丞相。11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“陳涉起而王陳”中的“王，與《陳涉世家》中“王侯將相，寧有種乎”的“王”意思和用法不相同。B.“而平身間行杖劍亡”中的“亡，與《過秦論》中“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的“亡意思相同。C.“不問其出入”中的“出入，與《鴻門宴》中“備他盜之出入與非常也”的“出入”意思不相同。D.“卒滅楚”中的“卒”與《過秦論》中“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦”中的“卒”意思不相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.陳平曾向魏王獻言獻策，魏王不僅不聽還讒害他，他只好逃走，轉向投奔項羽。B.項羽封陳平為信武君，命他統(tǒng)率部隊前去平叛殷王之亂，陳平擊敗殷王、將其降服后返回。C.陳平在劉邦被圍榮陽城時，用反間計成功離間了項羽君臣的關系，使項羽不再信任鐘離昧、亞父等人。D.江山。13.10分）（15分）（2）亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸骨歸?。?分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成14～159分）潤州①二首（其一）杜牧向吳亭②東千里秋，放歌曾作昔年游。青苔寺里無馬跡，綠水橋邊多酒樓。大抵南朝皆曠達，可憐東晉最風流。月明更想桓伊③在，一笛聞吹出塞愁?！敖笠弧贝档押檬帧?4.下列對這首詩思想內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項（3分）A.B.頷聯(lián)抒寫詩人下亭游覽所見之景，用類比的手法寫出先朝遺寺的荒涼與河邊酒樓的繁華熱鬧。C.頸聯(lián)再轉，詩人由眼前的景物想到南朝和東晉在此處嬉戲過的士人們，借他們的情事而感慨。D.尾聯(lián)中詩人長時間沉浸在遐思中，被笛聲喚醒，不由想到東晉吹笛好手桓伊的笛聲，借此傳達心中的無限哀愁。15.前人評價杜牧的詩“氣俊思活，是說其詩揮酒自如，在時空上及情感表達上跳躍性極大，請結合具體詩句進行賞析（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.6分）（1）諸葛亮在《出師表》中，用“，”這兩句千古名句，說盡了他與先帝劉備于患難中共創(chuàng)業(yè)的艱辛。（2）李商隱的《錦瑟》中，“不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。（3）古詩詞中作者常將今昔進行對比，抒發(fā)物是人非之感，如。，”兩句用陰陽冷暖的“，三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。合在一起，帶給觀眾①之感的同時又帶著一絲神秘的色彩，精致的裝造配上鏗鏘的鼓點……美妙絕倫的龍舞橫空出世。高蹺高度已經(jīng)達到3.6米，堪稱全國之最。高、懸、巧、奇是魯沙爾高蹺的特點，2013年，出的日子，鼓聲一起，來自四面八方的群眾就會的非遺社火。②，共同觀看這項傳承了六百多年鼓、鑼、鈸蒼勁有力，社火的鑼鼓點子是社火的“靈魂，起著指揮的作用。參與錄制的讓青海非遺文化在舞臺上③，哪怕再辛苦，都沒有人喊累喊苦，我們在他們的身上看到了他們對這項非遺技藝的熱愛，同時也看到了作為非遺傳承者的堅持。為這門民間藝術賦予了新內(nèi)涵和新表達形式，使魯沙爾高蹺走出了“深閨，走出了青海，贏得了萬千受眾的喜愛。17.3分）18.3分）19.除了湟中區(qū)魯沙爾鎮(zhèn)的高蹺社火外，我省還有很多流傳下來的文化遺產(chǎn)，請你介紹一項本省文化遺產(chǎn)。要求：注重人文內(nèi)涵，語言表述流暢，不超過805分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～21題?！坝攘斯啵岣?，但有一個致命“天敵”——黃脈病。①，產(chǎn)量和品質便會大幅下降。為了根除這個弊病，2018年底，檸檬脫毒育苗中心建成。通過兩年的繁育，成功培育出首批脫毒檸檬種苗，②，而且使用該種苗種出來的檸檬長勢良好。目前，該中心每年可提供健壯無毒的檸檬種苗近60萬株，為潼南檸檬的規(guī)?；N植③。也正因這一基礎，潼南才能進一步確定了檸檬產(chǎn)業(yè)的標準化技術。深加工企業(yè)，種植園規(guī)范管理的水平參差不齊。潼南檸檬作為后起之秀，種植主體多為公司，100％加工利用，讓檸檬的價值呈幾何倍增。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過156分）21.請用一句話簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求以“潼南檬產(chǎn)業(yè)”開頭，并使用包含轉折關系的句子，表述準確流暢，不超過653分）四、寫作（60分）22.60分）材料一：“在我的開始是我的結束。”——·艾略特）材料二：“開始與“結束是生活中常見現(xiàn)象，也是充滿哲思的話題。有時，開始是洋是階段性的總結；有時，結束往往又是另一段行程的開始……關于“開始”與“結束，你有著怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。得泄露個人信息；不少于800字。2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試西寧市高三年級復習檢測（二）語文參考答案及評分意見一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.（3分）D2.（3分）C3.（3分）B（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4.（3分）B5.（3分）C6.（6分）示例：①氧氣是生命存在和繁茂的關鍵，清新氧氣是保證生命得以延續(xù)和繁茂的重要條件。障。洋方面有著重要作用。（每答出1點給2分，意思對即可得分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.（3分）C8.（6分）示例：①青海貴德的黃河水是清澈的。②澄清的河水不僅可以煮飯洗衣，也可以使我們的身體和靈魂變得干凈。③見到青海貴德清澈的黃河水后，我對自我和世界的認識變得清晰了。（每答出1點給2分，意思對即可得分）9.（6分）時我對黃河的情感是陌生而遙遠的。了依戀和虔誠的敬仰。打破黃河的局限。④在貴德，見到清澈的黃河后，我認識到了世界的真相有多種描述，即事物具有多面性。（每答出1點給1.5分，意思對即可得分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.（3分）CDG絳侯自知其能不如平遠矣，居頃之，絳侯謝病請免相，陳平專為一丞相。11.（3分）B12.（3分）A13.（10分）（15（給分點：“誠，假如；“襲，效法、學習；“指麾，招手，調(diào)度安排。每點1分，句意準確給2分）（25“天下大事基本上已成定局了，大王您自己干吧！希望您恩準我辭官回鄉(xiāng)！”（給分點：“乃“為，干；“請骸骨，古代官吏因年老請求退職，告老還鄉(xiāng)。每點1分，句意準確給2分）（二）古代歌閱該（本題共2小題，9分）14.（3分）B15.（6分）路從昔年