Unit 2 Lesson 9 When is it（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)VIP

/教案：Unit2Lesson9Whenisit?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確理解并運(yùn)用句型"Whenisit?"詢問(wèn)時(shí)間。（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（3）能夠根據(jù)圖片和句子提示，完成相應(yīng)的練習(xí)。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述日常生活中的時(shí)間安排。（2）能夠通過(guò)合作交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容1.重點(diǎn)句型：Whenisit?2.生詞：morning,afternoon,evening,night,today,tomorrow,yesterday3.教學(xué)內(nèi)容：用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述時(shí)間。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：句型"Whenisit?"的運(yùn)用，生詞的掌握。2.難點(diǎn)：詢問(wèn)和描述時(shí)間的準(zhǔn)確表達(dá)，生詞的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，時(shí)間表2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種時(shí)間相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的英文表達(dá)。（2）老師用"Whenisit?"引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，讓學(xué)生初步感知句型的用法。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀。（2）老師用"Whenisit?"引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，讓學(xué)生運(yùn)用生詞。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，互相用"Whenisit?"問(wèn)答，練習(xí)生詞和句型。（2）老師出示圖片和句子提示，學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分組，編寫一個(gè)小故事，用上所學(xué)的句型和生詞。（2）學(xué)生互相表演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生用"Whenisit?"問(wèn)答，描述自己一天的作息時(shí)間，寫在練習(xí)本上。六、板書設(shè)計(jì)1.板書句型"Whenisit?"2.板書生詞：morning,afternoon,evening,night,today,tomorrow,yesterday七、課后反思本節(jié)課通過(guò)問(wèn)答、練習(xí)、合作交流等方式，讓學(xué)生充分掌握了句型"Whenisit?"和生詞的用法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也要注意對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的英語(yǔ)表達(dá)更加自然流暢。1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）3.呈現(xiàn)（10分鐘）在學(xué)生對(duì)句型有了初步理解之后，我用10分鐘的時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)生詞。我出示了生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)生詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并幫助他們記憶生詞。接著，我用"Whenisit?"引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，讓學(xué)生運(yùn)用生詞。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用生詞，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.練習(xí)（10分鐘）在學(xué)生掌握了句型和生詞之后，我用10分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)。我讓學(xué)生分組，互相用"Whenisit?"問(wèn)答，練習(xí)生詞和句型。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我還出示了圖片和句子提示，學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)旨在鞏固學(xué)生對(duì)句型和生詞的理解和運(yùn)用。5.鞏固（10分鐘）在學(xué)生進(jìn)行了充分練習(xí)之后，我用10分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行鞏固。我讓學(xué)生分組，編寫一個(gè)小故事，用上所學(xué)的句型和生詞。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)造性的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生互相表演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際表演中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。6.作業(yè)布置（5分鐘）我用5分鐘的時(shí)間布置了作業(yè)。我讓學(xué)生用"Whenisit?"問(wèn)答，描述自己一天的作息時(shí)間，寫在練習(xí)本上。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。1.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用"Whenisit?"問(wèn)答，這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。3.交互式教學(xué)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，我在課堂上采用了交互式教學(xué)方法。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組編寫故事并表演，這樣不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)句型，還能夠讓他們?cè)诤献髦刑岣哒Z(yǔ)言交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)：為了使學(xué)生能夠在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，我盡力模擬日常生活中的場(chǎng)景。例如，在引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示時(shí)間表和詢問(wèn)時(shí)間的圖片，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求感和實(shí)用性。5.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重及時(shí)給予學(xué)生反饋，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自信心。6.技術(shù)的整合：在教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體教學(xué)資源，如PPT和圖片，來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。這些資源的運(yùn)用能夠吸引學(xué)生的