三年級下冊英語教案-Module 5 Relatives Unit 10 How many people are there in your family 課時4 教科版（廣州三起）

/教案：三年級下冊英語Module5RelativesUnit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并詢問他人家庭成員的數(shù)量。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)習(xí)如何詢問和介紹家庭成員。3.進(jìn)行小組活動，練習(xí)詢問和介紹家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞和句子，以及如何詢問和介紹家庭成員。2.難點(diǎn)：家庭成員的詞匯和句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板2.圖片或卡片3.作業(yè)本教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，活躍課堂氣氛。2.學(xué)生進(jìn)行簡單的英語自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的詞匯。2.學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀。2.老師解釋生詞和句型的意思，并讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。Step4:課堂活動（15分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和介紹家庭成員。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生完成作業(yè)本上的練習(xí)題。2.老師檢查學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行反饋。板書設(shè)計：1.家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather2.句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?/Therearethreepeopleinmyfamily.作業(yè)設(shè)計：1.完成作業(yè)本上的練習(xí)題。2.回家后，用英語向家人介紹家庭成員，并記錄下來。課后反思：1.學(xué)生對本課的生詞和句型的掌握情況如何？2.學(xué)生在課堂活動中的參與度如何？3.學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際的交流？4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下一步的教學(xué)計劃是什么？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。下面是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。Step1:熱身（5分鐘）Step2:引入（10分鐘）在引入新課的過程中，教師可以通過出示圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的詞匯。這種方式可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，同時也可以激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。在學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的表達(dá)方式，如用中文解釋、用動作演示等，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在呈現(xiàn)新課時，教師可以通過播放課文錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀。在這個過程中，教師需要注意調(diào)整語速和發(fā)音，以確保學(xué)生能夠聽懂并正確跟讀。教師還可以通過解釋生詞和句型的意思，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。Step4:課堂活動（15分鐘）在課堂活動中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和介紹家庭成員。這種方式可以提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊協(xié)作能力。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，教師需要巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，以確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的知識。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成作業(yè)本上的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。同時，教師還可以讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹家庭成員，并記錄下來。這種方式可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重學(xué)生的參與度和團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。4.注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。5.及時進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。1.熱身活動設(shè)計（5分鐘）2.引入新課（10分鐘）在引入新課時，教師可以通過展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的家庭成員。例如，教師可以問學(xué)生：“Canyouseethefamilyinthispicture?Canyoutellmewhotheyare?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們積極思考和表達(dá)。同時，教師還可以利用多媒體手段，如幻燈片或視頻，展示不同家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語描述。3.新課呈現(xiàn)與講解（15分鐘）在呈現(xiàn)新課時，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地理解新詞匯和句型。例如，在教授“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”這個句型時，教師可以通過實(shí)物或圖片展示不同的家庭成員，并用英語提問。同時，教師還可以用中文解釋生詞的意思，如“mother”、“father”、“sister”等，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。教師還可以設(shè)計一些練習(xí)題，如填空題或選擇題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。4.課堂活動設(shè)計與實(shí)施（15分鐘）課堂活動是學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計一些小組活動，如角色扮演或情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組成員扮演不同的家庭成員，進(jìn)行家庭生活的模擬對話。這樣的活動可以提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊合作能力，同時也有助于提高他們的語言表達(dá)和交流能力。在學(xué)生進(jìn)行活動時，教師需要巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。5.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，如書寫家庭成員的英文單詞或句型。教師還可以布置一些拓展性作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人，記錄下家庭成員的姓名、年齡和工作，并用英語寫一篇小短文。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師需要及時進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的指導(dǎo)。板書設(shè)計（5分鐘）板書是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，教師需要設(shè)計清晰、簡潔的板書來輔助教學(xué)。在教授家庭成員詞匯和句型時，教師可以在