高二生物課后培優(yōu)分級練（人教版2019選擇性必修1） 激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)

3.1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)

Q知識梳理

1.內(nèi)分泌腺和激素功能的基本研究方法。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)中主要內(nèi)分泌腺、分泌的激素及功能。

內(nèi)分泌腺和激素功能的基本研究方法。

一、激素的發(fā)現(xiàn)

1.巴甫洛夫的實驗

假說：這是一個神經(jīng)反射

實驗：

?食物注入.狗的上段小腸腸腔里色胰腺幾乎不分泌胰液

②稀鹽酸上A狗的上段小腸腸腔里且胰腺分泌大量胰液

?稀鹽酸注入.狗的血液中—結(jié)果,胰腺不分泌胰液

（到達胰腺）

推論肩酸則我小腸的神經(jīng)高胰腺組生胰液

2.沃泰默的實驗

實驗過程：

稀鹽酸衛(wèi)△?狗的上段小腸腸腔且旦胰腺分泌胰液

稀鹽酸上△?狗的血液里殳胰腺不分泌胰液

稀鹽酸也、狗的上段小腸腸腔老曳胰腺分泌胰液

（切除神經(jīng)!留下血管）

結(jié)論：這是一個十分頑固的神經(jīng)反射

3.斯他林和貝利斯實驗

假說：不是神經(jīng)調(diào)節(jié)，而是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果

胃酸要曳小腸黏膜厚生源罷疆胰腺型一胰液

實驗過程：磨碎注射

小腸黏膜+稀鹽酸+砂子_?制成提取液~?狗靜脈

實驗結(jié)果：促進胰腺分泌胰液。

實驗結(jié)論：小腸黏膜分泌的化學(xué)物質(zhì)稱做促胰液素，胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果。

二、激素功能研究常用的實驗方法

研究激素功能的方法有：飼喂法、摘除法、移植法和結(jié)扎法。研究不同激素的功能采用不同的方法,

同時要采用對照組和實驗組進行對照實驗。

研究思路

某種方法處理實驗動物一出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀一添加某激素后恢復(fù)正常一推知相應(yīng)激素的生理功能。

對于動物實驗，通常要設(shè)置空白對照，如：注射等量生理鹽水，通過比較來研究變量對結(jié)果產(chǎn)生的影響。

動物分組的要求：性別、年齡、體重、生理狀況相似，分組時個體數(shù)量若干。

1.甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素

(I)常用實驗方法是切除法、飼喂法、注射法.

(2)如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗

組別動物實驗處理觀察指標(biāo)

①切除甲狀腺

幼小動物生

實驗組幼小動物切除甲狀腺+注

②長發(fā)育情況

射甲狀腺激素

③不作任何處理

幼小動物生

對照組幼小動物只切開皮膚不

④長發(fā)育情況

切除甲狀腺

注意實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼

養(yǎng)時其他條件要一致.

2.生長激素和垂體，胰的重、胰島血糖素和胰島(胰腺)

(1)常用實驗方法是切除法、注射法。

(2)如：探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響

組別實驗動物實驗處理觀察指標(biāo)

連續(xù)注射一

饑餓處理

實驗組小鼠生活狀況

的小鼠定量胰島素

連續(xù)注射一定量

饑餓處理

對照組胰島素一出現(xiàn)低血小鼠生活狀況

的小鼠

糖癥狀-補充糖類

3.其他激素的實驗設(shè)計可參考上述實驗進行.注意能夠口服、飼

喂的激素只有甲狀腺激素和性激素等小分子物質(zhì),大分子

的多肽(蛋白質(zhì))類激素,如：各種促激素、生長激素、胰島素

等只能注射.

三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

激素內(nèi)分泌腺生理作用

醛固酮、皮質(zhì)醇腎上腺皮質(zhì)調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝

腎上腺素腎上腺髓質(zhì)提高機體的應(yīng)激能力；促進新陳代

謝，加快體內(nèi)物質(zhì)氧化分解，增加

產(chǎn)熱；促進肝糖原分解，使血糖升

高；使心跳和呼吸加快

胰島素胰島B細(xì)胞促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲

存葡萄糖，使血糖降低

胰高血糖素胰島A細(xì)胞促進肝糖原分解，促進一些非糖物

質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖升高

雌激素、孕激素卵巢分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生

殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持各自的

雄激素(主要是睪酮)睪丸第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌

性正常的性周期

促胰液素小腸黏膜促進胰腺分泌胰液

四、激素的化學(xué)本質(zhì)

甲狀腺激素含碘的氨基酸

生長激素'

促甲狀腺激素釋放激素

促甲狀腺激素

促性腺激素多肽、蛋白質(zhì)類

胰高血糖素

胰島素

雌激素、雄激素、孕激素固醇

羔課后培優(yōu)練

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練

一、單選題

1.某小組為探究雄性激素與動物性行為的關(guān)系，用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料，進行了摘除睪丸實驗，發(fā)

現(xiàn)閹割的仔公雞長大后，不出現(xiàn)啼鳴，雞冠不發(fā)育且無求偶行為，因此得出雄性激素能促進和維持公雞第

二性征和求偶行為的結(jié)論。科學(xué)工作者認(rèn)為該實驗有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，需繼續(xù)補充實驗。下列補充實驗合理的

是()

A.重復(fù)進行上述實驗，觀察閹割后的現(xiàn)象是否穩(wěn)定呈現(xiàn)

B.以發(fā)育成熟的公雞為材料進行摘除睪丸實驗，公雞不出現(xiàn)求偶行為

C.給題干中閹割的公雞飼喂含雄性激素的飼料，公雞恢復(fù)了第二性征和求偶行為

D.不摘除仔公雞睪丸并飼喂含雄性激素的飼料，仔公雞長大后出現(xiàn)第二性征和求偶行為

2.切除某動物的垂體后，血液中（）

A.胰島素減少B.生長激素減少C.促胰液素增加D.甲狀腺激素增加

3.下列有關(guān)說法，錯誤的是（）

A.促胰液素是由小腸黏膜分泌的B.促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管

C.幼年期生長激素分泌量過少會引發(fā)呆小癥D.醫(yī)學(xué)上常用斐林試劑進行糖尿病的診斷

4.高二生物興趣小組的同學(xué)們?yōu)樘骄考谞钕偌に氐纳碜饔?，以生理狀況相同的健康成年鼠為實驗材料，分

a,b,c三組進行實驗，經(jīng)過5周的實驗，記錄到下列實驗情況。其中記錄錯誤的是（）

A.a組鼠手術(shù)切除了甲狀腺，c組鼠每天注射適量甲狀腺激素，b組鼠沒作任何處理起對照作用

B.a組鼠耗氧大，平均體溫高于b、c組鼠

C.b組鼠在寒冷環(huán)境中耗氧會有所增加

D.c組鼠食量最大，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性最高

5.下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的說法錯誤的是（）

A.激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)

B.生長激素是由垂體分泌的，可通過注射進入人體

C.促胰液素是胰腺分泌可促進消化吸收的重要激素

D.胸腺既是人體重要的免疫器官也是重要的內(nèi)分泌腺

6.下列關(guān)于哺乳動物胰臟（胰）的敘述，錯誤的是（）

A.胰腺細(xì)胞分泌的酶直接進入血液中B.既有內(nèi)分泌作用也有外分泌作用

C.能分泌胰島素和胰高血糖素D.胰島細(xì)胞分泌的激素可以進入血液循環(huán)

7.下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說法，錯誤的是（）

A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素

B.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能夠釋放激素

C.胰島A細(xì)胞釋放的胰島素和胰島B細(xì)胞釋放的胰高血糖素通過相互拮抗，維持血糖含量相對穩(wěn)定

D.不同的激素化學(xué)本質(zhì)不同，如胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是固醇類物質(zhì)

二、填空題

8.為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，

以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)。回答下列問題：

（1）請完善下面的實驗步驟

①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理，A組（對照組）的處理是,B組的處理是

②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)O

④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析

（2）實驗結(jié)果與分析

B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的

激素和激素。

?培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

一、單選題

1.欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼

養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量（單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。下列分析錯誤的是

組別甲組乙組丙組丁組

處理方法切除甲狀腺手術(shù)但不切除甲狀腺X生理鹽水灌胃

時間飼養(yǎng)14天Y1次/天，共14天1次/天，共14天

A.按照對照實驗單一變量原則，丙組中的X處理方法是用蒸儲水灌胃

B.乙組是對照組，設(shè)置乙組的目的是排除手術(shù)的影響作用，控制無關(guān)變量

C.因為甲狀腺激素能促進物質(zhì)氧化分解，所以可以用測定耗氧量的方法來分析其生理作用

D.因為甲狀腺激素的合成需要碘元素，所以可通過服用放射性碘來檢測甲狀腺的功能

2.下圖表示人體內(nèi)兩種類型的分泌腺，相關(guān)描述正確的是（）

分泌

分泌導(dǎo)管

細(xì)胞細(xì)胞

毛細(xì)

血管

血液中

的激素甲

乙

A.甲狀腺激素是甲型腺體的分泌物

B.雄性激素由乙型腺體分泌且在睪丸中起作用

C.若甲型腺體為胰島，則其中的分泌細(xì)胞為胰島B細(xì)胞

D.促胰液素是由乙型腺體分泌到小腸腔內(nèi)，再經(jīng)由血液循環(huán)到達胰腺發(fā)揮作用的

3.去除鼠的甲狀腺，10天后進行測試，與未去除甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝低下，而且在血液中無法檢

測到甲狀腺激素。如在摘除手術(shù)后第3天開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素，連續(xù)5天，10天后物質(zhì)代謝

低下的癥狀消失。由此推斷甲狀腺激素能使物質(zhì)代謝速率提高。為證明以上推論，還需要進行若干對照實

驗進行比較，應(yīng)進行的實驗處理是（）

A.摘除手術(shù)后第3天開始，只注射上述實驗用的溶劑

B.從手術(shù)后就開始注射與上述實驗不同的溶劑溶解的甲狀腺激素

C.不去除甲狀腺，不注射甲狀腺激素的對照組

D.注射甲狀腺激素，切除甲狀腺后第3天移植甲狀腺

4.下列柱狀圖和表格分別表示5位患者血液樣本中三種激素I、II、III的相對含量以及與癥狀甲、乙、丙的

對應(yīng)關(guān)系。下列有關(guān)分折正確的是（）

患者癥狀對照表（注“十”表示有，“一”表示無）

患者編號12345

癥狀甲+——+—

癥狀乙—++——

癥狀丙++——+

A.激素I含量的減少可能導(dǎo)致癥狀甲的出現(xiàn)

B.激素II含量的減少可能導(dǎo)致癥狀乙的出現(xiàn)

C.若激素I為胰島素，癥狀乙可能為糖尿病

D.甲、乙、丙三種癥狀只與血液中相應(yīng)激素含量減少有關(guān)

5.用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗：將含有放射性碘的注射液注射到A,B,C三組兔子的

體內(nèi)，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別給三組兔子注射①生理鹽水②無放射性的促甲狀

腺激素③無放射性的甲狀腺激素，實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A,B,C三組兔子注射的物質(zhì)依次是

()

A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②

6.學(xué)習(xí)了“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”的相關(guān)的科學(xué)史，你認(rèn)為以下敘述正確的是()

①促胰液素是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一個激素，由胰腺分泌；

②促胰液素的作用是促進胰腺分泌胰液；

③促胰液素是小腸黏膜受鹽酸刺激后分泌的，經(jīng)血液循環(huán)作用于胰腺；

④法國學(xué)者沃泰默認(rèn)為小腸黏膜受鹽酸刺激引起胰液分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)；

⑤直接注射稀鹽酸到小狗血液中可引起胰液增加。

A.②③④B.①②③④C.①②④⑤D.①②③

7.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥

狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序正確的是()

A.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水B.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

C.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液D.先注射葡萄糖溶液，再注射胰島素溶液

8.利用下列激素來治療人的相關(guān)疾病時,只能注射不能口服是()

A.胰島素B.雌性激素C.雄性激素D.甲狀腺激素

二、填空題

9.為了研究甲狀腺激素的生理作用，某同學(xué)用甲狀腺切除法進行實驗。在實驗過程中用大鼠作為實驗材料，

以耗氧量作為檢測指標(biāo)。請回答下列問題：

(1)完善實驗步驟：

①將若干只生長狀況相同的大鼠隨機分為A、B、C三組，A組切除甲狀腺，定時灌喂適量的生理鹽水；B

組切除甲狀腺，定時灌喂溶液；c組,定時灌喂適量

的生理鹽水。

②將上述三組大鼠置于相同且適宜條件下飼養(yǎng)。

③一段時間后，測定并記錄三組大鼠的o

④對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。

（2）分析與討論：

①設(shè)置C組作為（填“實驗”或“對照”）組。

②檢測出A組大鼠體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素含量遠高于B、C組，原因是o

③A組的耗氧量明顯低于B、C組，說明甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過運輸?shù)饺?，能提高?/p>

培優(yōu)第三階——高考沙場點兵

一、單選題

1.現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠X的血

糖濃度恢復(fù)正常?，F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組，下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是

（）

組別1234

胰島素+-+-

處理

阿司匹林-++-

方法

生理鹽水---+

實驗結(jié)果（血糖濃度）?高于正常?高于正常

注：對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化：

“+”表示有添加，“-”表示無添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制。

A.第4組為對照組，該組實驗小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個體

B.第1、3組的實驗結(jié)果應(yīng)分別為：高于正常、正常

C.為了控制無關(guān)變量，三種試劑都應(yīng)通過飼喂的方式添加

D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素

2.在對照實驗中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)相比，人為增加某種影響因素的稱

為“加法原理”；與常態(tài)相比，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。下列相關(guān)說法錯誤的是（）

A.驗證Mg是植物必需元素的實驗，利用了“加法原理”

B.“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，利用了“加法原理”

C.驗證“光是光合作用的條件”利用了“減法原理”

D.沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng)，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實驗，利用了“減法原理”

3.嬰兒出生后到一歲左右是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，保證該時期大腦正常發(fā)育的激素是（）

A.生長激素B.性激素C.甲狀腺激素D.促甲狀腺激素

4.某甲亢患者血液化驗單如下。請分析以下說法正確的是（）

檢測項目結(jié)果單位參考值

游離的甲狀腺激素18.88pmol/L7.86?14.41

促甲狀腺激素0.02|iIU/mL0.34?5.60

A.該患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比正常人高

B.該患者促甲狀腺激素含量低是導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多的原因

C.該患者機體的代謝活動低于正常人

D.該患者的體溫會比正常人低

5.下列關(guān)于動物激素的說法，正確的是（）

A.胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

B.下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié)

C.利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治

D.發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)，而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)

6.生長激素釋放抑制激素（SRIH）為下丘腦分泌的一種肽類激素（環(huán)狀十四肽），可以抑制生長激素、胰

島素、胰高血糖素和促甲狀腺激素的分泌，目前可以人工合成，用于治療重癥急性胰腺炎。下列相關(guān)敘述

正確的是（）

A.用SRIH治療時可以采用注射或口服方式

B.SRIH至少含有一個游離的竣基和氨基，合成過程會產(chǎn)生13分子水

C.SRIH的合成和分泌需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與

D.SRIH可隨體液定向運輸?shù)酱贵w和胰島

7.某同學(xué)將一定量雙黃連注射液注射到實驗小鼠體內(nèi)，小鼠表現(xiàn)正常。若干天后，將小鼠分成兩組，-組注

射一定量的雙黃連注射液，小鼠很快發(fā)生了皮膚紅腫和心跳加快等癥狀；另一組注射等量生理鹽水，小鼠

表現(xiàn)正常。對實驗小鼠在第二次注射雙黃連注射液的表現(xiàn)，下列解釋合理的是（）

A.注射液中含有毒素，導(dǎo)致小鼠皮膚受傷

B.注射液中含有過敏原，引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)

C.注射液中含有神經(jīng)遞質(zhì)，使小鼠心跳加快

D.注射液中含有激素，使小鼠心跳加快

二、填空題

8.為了研究甲狀腺激素對蝌蚪生長和發(fā)育的影響，某研究小組經(jīng)過分析討論、科學(xué)優(yōu)化后提出了以下實驗思

路，請以蝌蚪體長和體形為觀測指標(biāo)，預(yù)測實驗結(jié)果并進行分析。

（要求與說明：實驗用蝌蚪大小、生理狀況等一致；實驗共進行20天時間；KI能被蝌蚪吸收并利用；甲狀

腺是藥物他吧嗖的靶器官）

實驗思路：

（1）實驗分組與處理：

含等量池塘水的1000mL廣口瓶4個，置入適量黑藻，編號A、B、C、D

A組：加入蝌蚪7只

B組：加入蝌蚪7只+適量KI溶液

C組：加入蝌蚪7只+適量甲狀腺激素

D組：加入蝌蚪7只+適量藥物他吧嗖

（2）將上述各組蝌蚪在適宜條件下進行飼養(yǎng)，每隔一定時間觀察體形、測量體長并記錄。

請回答下列問題：

（1）請預(yù)測A、B、C三組蝌蚪平均體長隨時間變化情況，以坐標(biāo)曲線圖形式表示。

（2）上述實驗思路中，置入適量黑藻的主要目的是。實驗中觀察記錄蝌蚪體形是為了研究甲狀腺激

素對蝌蚪的影響。

（3）根據(jù)題意推斷D組實驗中藥物他吧嗖的作用是,為了驗證上述推斷，可設(shè)置實驗組E,其處理

是（可參照題干實驗分組處理表示）。

（4）人體內(nèi)甲狀腺激素有兩種，它們分別是（填中文名稱）；若C組實驗不慎加入了過量嚴(yán)重的甲

狀腺激素，推測C組的實驗結(jié)果是。

3.1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)

0知識梳理

3.內(nèi)分泌腺和激素功能的基本研究方法。

4.內(nèi)分泌系統(tǒng)中主要內(nèi)分泌腺、分泌的激素及功能。

內(nèi)分泌腺和激素功能的基本研究方法。

一、激素的發(fā)現(xiàn)

1.巴甫洛夫的實驗

假說：這是一個神經(jīng)反射

實驗：

?食物注入.狗的上段小腸腸腔里晏胰腺幾乎不分泌胰液

②稀鹽酸上△.狗的上段小腸腸腔結(jié)果,胰腺分泌大量胰液

③稀鹽酸注入,狗的血液中_竺果..胰腺不分泌胰液

（到達胰腺）

推論肩酸圓曳小腸的神經(jīng)凝胰腺生絲胰液

4.沃泰默的實驗

實驗過程：

稀鹽酸上色狗的上段小腸腸腔包殳胰腺分泌胰液

稀鹽酸上區(qū)狗的血液當(dāng)殳胰腺不分泌胰液

稀鹽酸且A狗的上段小腸腸腔老曳胰腺分泌胰液

（切除神經(jīng)!留下血管）

結(jié)論：這是一個十分頑固的神經(jīng)反射

5.斯他林和貝利斯實驗

假說：不是神經(jīng)調(diào)節(jié)，而是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果

胃酸鼻小腸黏膜—ggggg胰腺分泌?胰液

實驗過程:

磨碎注射

小腸黏膜+稀鹽酸+砂子~~■制成提取液~?狗靜脈

實驗結(jié)果：促進胰腺分泌胰液。

實驗結(jié)論：小腸黏膜分泌的化學(xué)物質(zhì)稱做促胰液素，胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果。

二、激素功能研究常用的實驗方法

研究激素功能的方法有：飼喂法、摘除法、移植法和結(jié)扎法。研究不同激素的功能采用

不同的方法，同時要采用對照組和實驗組進行對照實驗。

研究思路

某種方法處理實驗動物一出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀一添加某激素后恢復(fù)正常一推知相應(yīng)激

素的生理功能。對于動物實驗，通常要設(shè)置空白對照，如：注射等量生理鹽水，通過比較來

研究變量對結(jié)果產(chǎn)生的影響。動物分組的要求：性別、年齡、體重、生理狀況相似，分組時

個體數(shù)量若干。

1.甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素

(1)常用實驗方法是切除法、飼喂法、注射法.

(2)如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗

組別動物實驗處理觀察指標(biāo)

①切除甲狀腺

幼小動物生

實驗組幼小動物切除甲狀腺+注

長發(fā)育情況

②射甲狀腺激素

③不作任何處理

幼小動物生

對照組幼小動物只切開皮膚不

④長發(fā)育情況

切除甲狀腺

注意實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼

養(yǎng)時其他條件要一致.

2.生長激素和垂體，胰鰭、胰商血糖素和胰島(胰腺)

(1)常用實驗方法是切除法、注射法。

(2)如：探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響

組別實驗動物實驗處理觀察指標(biāo)

連續(xù)注射一

饑餓處理

實驗組小鼠生活狀況

的小鼠定量胰島素

連續(xù)注射一定量

饑餓處理

對照組胰島素T出現(xiàn)低血小鼠生活狀況

的小鼠

糖癥狀一補充糖類

3.其他激素的實驗設(shè)計可參考上述實驗進行.注意能夠口服、飼

喂的激素只有甲狀腺激素和性激素等小分子物質(zhì),大分子

的多肽(蛋白質(zhì))類激素,如：各種促激素、生長激素、胰島素

等只能注射。

三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

激素內(nèi)分泌腺生理作用

醛固酮、皮質(zhì)醇腎上腺皮質(zhì)調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝

腎上腺素腎上腺髓質(zhì)提高機體的應(yīng)激能力；促進新陳代

謝，加快體內(nèi)物質(zhì)氧化分解，增加

產(chǎn)熱；促進肝糖原分解，使血糖升

高；使心跳和呼吸加快

胰島素胰島B細(xì)胞促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲

存葡萄糖，使血糖降低

胰高血糖素胰島A細(xì)胞促進肝糖原分解，促進一些非糖物

質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖升高

雌激素、孕激素卵巢分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生

殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持各自的

雄激素（主要是睪酮）睪丸第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌

性正常的性周期

促胰液素小腸黏膜促進胰腺分泌胰液

四、激素的化學(xué)本質(zhì)

甲狀腺激素-------?含碘的氨基酸

生長激素、

促甲狀腺激素釋放激素

促甲狀腺激素I

促性腺激素>多肽、蛋白質(zhì)類

胰高血糖素

胰島素J

雌激素、雄激素、孕激素-----------?固醇

代課后培優(yōu)練

培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練

一、單選題

1.某小組為探究雄性激素與動物性行為的關(guān)系，用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料，進行了摘

除睪丸實驗，發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長大后，不出現(xiàn)啼鳴，雞冠不發(fā)育且無求偶行為，因此得出

雄性激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為的結(jié)論?？茖W(xué)工作者認(rèn)為該實驗有不嚴(yán)謹(jǐn)之

處，需繼續(xù)補充實驗。下列補充實驗合理的是（）

A.重復(fù)進行上述實驗，觀察閹割后的現(xiàn)象是否穩(wěn)定呈現(xiàn)

B.以發(fā)育成熟的公雞為材料進行摘除睪丸實驗，公雞不出現(xiàn)求偶行為

C.給題干中閹割的公雞飼喂含雄性激素的飼料，公雞恢復(fù)了第二性征和求偶行為

D.不摘除仔公雞睪丸并飼喂含雄性激素的飼料，仔公雞長大后出現(xiàn)第二性征和求偶行

為

【答案】

C

【解析】

【分析】

本題考查激素的作用，意在考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力、設(shè)計實驗和分析實驗的能力。

【解答】

本實驗的目的是探究雄激素與動物第二性征和性行為的關(guān)系，實驗設(shè)計需遵循對照原則，本

實驗缺少對照組，因此還需另選取一組，給閹割的仔公雞飼喂含雄性激素的飼料，恢復(fù)了第

二性征和求偶行為。綜上所述，C正確，ABD錯誤。

故選Co

2.切除某動物的垂體后，血液中（）

A.胰島素減少B.生長激素減少C.促胰液素增加D.甲狀腺激素增加

【答案】

B

【解析】

【分析】

本題考查動物激素調(diào)節(jié)知識，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的識記。

【解答】

A.胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，切除垂體不影響胰島素的分泌，A錯誤；

B.生長激素有垂體分泌，切除垂體后血液中生長激素減少，B正確；

C.促胰液素由小腸分泌，切除垂體不影響促胰液素的分泌，C錯誤；

D.切除垂體后甲狀腺激素分泌減少，D錯誤。

3.下列有關(guān)說法，錯誤的是（）

A.促胰液素是由小腸黏膜分泌的B.促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管

C.幼年期生長激素分泌量過少會引發(fā)呆小癥D.醫(yī)學(xué)上常用斐林試劑進行糖尿病的

診斷

【答案】

C

【解析】

【分析】

本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，旨在考查對知識的理解運用能力。

【解答】

A.促胰液素是由小腸黏膜分泌的一種激素，A正確；

B.促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管直接進入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，B正確；

C.幼年期生長激素分泌量過少會引發(fā)侏儒癥，C錯誤；

D.醫(yī)學(xué)上常用斐林試劑進行糖尿病的診斷，D正確。

故選Co

4.高二生物興趣小組的同學(xué)們?yōu)樘骄考谞钕偌に氐纳碜饔?，以生理狀況相同的健康成年鼠

為實驗材料，分a,b,c三組進行實驗，經(jīng)過5周的實驗，記錄到下列實驗情況。其中記錄

錯誤的是。

A.a組鼠手術(shù)切除了甲狀腺，c組鼠每天注射適量甲狀腺激素，b組鼠沒作任何處理起

對照作用

B.a組鼠耗氧大，平均體溫高于b、c組鼠

C.b組鼠在寒冷環(huán)境中耗氧會有所增加

D.c組鼠食量最大，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性最高

【答案】

B

【解析】

【分析】

本題考查激素調(diào)節(jié)的知識點，考查學(xué)生理解知識和探究問題的能力，題目難度適中。

【解答】

A.a組鼠手術(shù)切除了甲狀腺，c組鼠每天注射適量甲狀腺激素，b組鼠沒作任何處理起對照作

用，A正確；

B.a組鼠由于切除了甲狀腺，新陳代謝速率大大降低，產(chǎn)熱量也會大幅度減少，體溫將會比

b、c組鼠都低，B錯誤；

C.甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速產(chǎn)熱，所以b組鼠在寒冷環(huán)境中耗氧會有所增加，C

正確；

D.甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，所以c組鼠食量最大，神經(jīng)系統(tǒng)興

奮性最高，D正確。

故選B。

5.下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的說法錯誤的是()

A.激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)

B.生長激素是由垂體分泌的，可通過注射進入人體

C.促胰液素是胰腺分泌可促進消化吸收的重要激素

D.胸腺既是人體重要的免疫器官也是重要的內(nèi)分泌腺

【答案】

C

【解析】

【分析】

本題主要考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在

聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

【解答】

A.人體激素由特定的內(nèi)分泌腺分泌或者分泌細(xì)胞分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，如甲

狀腺激素、促胰液素等，A正確；

B.生長激素是由垂體分泌的，可通過注射進入人體，B正確；

C.促胰液素是小腸黏膜分泌可促進胰液分泌的重要激素，C錯誤；

D.胸腺既可以作為內(nèi)分泌腺，分泌胸腺素，也可以作為免疫器官，參與體液免疫和細(xì)胞免疫,

D正確。

故選C。

6.下列關(guān)于哺乳動物胰臟（胰）的敘述，錯誤的是（）

A.胰腺細(xì)胞分泌的酶直接進入血液中B.既有內(nèi)分泌作用也有外分泌作用

C.能分泌胰島素和胰高血糖素D.胰島細(xì)胞分泌的激素可以進入血液循環(huán)

【答案】

A

【解析】【解答】

A、胰腺細(xì)胞分泌的酶通過導(dǎo)管進入消化道，而不是直接進入血液中，A錯誤；

B、胰臟內(nèi)既有內(nèi)分泌作用（分泌胰島素和胰高血糖素），也有外分泌作用（分泌消化酶），

B正確；

C、胰臟內(nèi)分泌腺包括胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞，分別能分泌胰島素和胰高血糖素，C正確;

D、胰島細(xì)胞分泌的激素可以進入血液循環(huán)，D正確。

故選：Ao

人體內(nèi)的分泌腺有兩種：內(nèi)分泌腺和外分泌腺。它們在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是有沒有導(dǎo)管，外分泌

腺都有導(dǎo)管，分泌的液體通過導(dǎo)管將分泌物排除體外或腺體外，比如：汗腺，肝臟（分泌膽

汁）等。內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的一定是激素，激素合成分泌到細(xì)胞外面，通過體液運送

到全身各處，只作用于靶細(xì)胞、靶器官。

本題考查動物的激素調(diào)節(jié)，要求考生識記動物體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的種類及

功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。

7.下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說法，錯誤的是（）

A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素

B.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能夠釋放激素

C.胰島A細(xì)胞釋放的胰島素和胰島B細(xì)胞釋放的胰高血糖素通過相互拮抗，維持血糖

含量相對穩(wěn)定

D.不同的激素化學(xué)本質(zhì)不同，如胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是固醇類物質(zhì)

【答案】

C

【解析】

【分析】

本題考查激素的種類、功能，意在考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力。

【解答】

A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，A正確；

B.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能夠釋放激素，如下丘腦內(nèi)分泌細(xì)胞，B正確；

C.胰島B細(xì)胞釋放的胰島素和胰島A細(xì)胞釋放的胰高血糖素通過相互拮抗，維持血糖含量

相對穩(wěn)定，C錯誤；

D.不同的激素化學(xué)本質(zhì)不同，如胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是固醇類物質(zhì)，D正確。

故選Co

二、填空題

8.為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼

齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)?；卮鹣铝袉栴}：

（1）請完善下面的實驗步驟

①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理，A組（對照組）的處理是,B

組的處理是。

②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。

④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析

（2）實驗結(jié)果與分析

B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了

來源于垂體的激素和激素。

【答案】

（1）①手術(shù)但不切除垂體切除垂體；③每隔一定時間，測定并記錄兩組大鼠的體重

（2）生長；促甲狀腺

【解析】

【試題解析】

【分析】

本題主要考查激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記以及理解能力。

【解答】

（1）實驗步驟中的單一變量處理。①A組為對照組，不切除垂體，但為了排出手術(shù)操作本

身對小鼠的影響，也應(yīng)該進行手術(shù)。B組為實驗組，處理是切除垂體。②對上述兩組大鼠置

相同的適宜條件下飼養(yǎng)③培養(yǎng)一段時間后，對小鼠的體重進行測量④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處

理分析。

（2）垂體產(chǎn)生的激素有生長激素能促進生長；產(chǎn)生的促甲狀腺激素能作用于甲狀腺使其產(chǎn)

生甲狀腺激素，促進代謝。因此B組切除垂體后，會使垂體產(chǎn)生的這兩種激素減少，影響

體重變化。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練

二、單選題

1.欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗

條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量（單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)

并統(tǒng)計分析。下列分析錯誤的是（）

組別甲組乙組丙組丁組

處理方法切除甲狀腺手術(shù)但不切除甲狀腺X生理鹽水灌胃

時間飼養(yǎng)14天Y1次/天，共14天1次/天，共14天

A.按照對照實驗單一變量原則，丙組中的X處理方法是用蒸儲水灌胃

B.乙組是對照組，設(shè)置乙組的目的是排除手術(shù)的影響作用，控制無關(guān)變量

C.因為甲狀腺激素能促進物質(zhì)氧化分解，所以可以用測定耗氧量的方法來分析其生理

作用

D.因為甲狀腺激素的合成需要碘元素，所以可通過服用放射性碘來檢測甲狀腺的功能

【答案】

A

【解析】按照對照實驗單一變量原則，丙組中X應(yīng)用甲狀腺激素灌胃處理，A錯誤；乙組

是對照組，目的是排除無關(guān)變量手術(shù)對實驗結(jié)果的影響，B正確；因為甲狀腺激素能促進物

質(zhì)氧化分解，所以可以用測定耗氧量的方法來分析其生理作用，C正確；碘是合成甲狀腺激

素的元素，且甲狀腺激素是氨基酸衍生物，所以可通過服用放射性碘來檢測甲狀腺的功能，

D正確。故選A。

2.下圖表示人體內(nèi)兩種類型的分泌腺，相關(guān)描述正確的是（）

A.甲狀腺激素是甲型腺體的分泌物

B.雄性激素由乙型腺體分泌且在睪丸中起作用

C.若甲型腺體為胰島，則其中的分泌細(xì)胞為胰島B細(xì)胞

D.促胰液素是由乙型腺體分泌到小腸腔內(nèi)，再經(jīng)由血液循環(huán)到達胰腺發(fā)揮作用的

【答案】

A

【解析】

【分析】

本題考查動物激素的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生識記激素分泌腺的能力。

【解答】

A.圖示甲型腺體為內(nèi)分泌腺，其分泌物進入內(nèi)環(huán)境，作用于體內(nèi)相應(yīng)的靶細(xì)胞，甲狀腺是一

種內(nèi)分泌腺，故A正確；

B.雄性激素是由睪丸間質(zhì)細(xì)胞分泌的，不是外分泌腺的產(chǎn)物，B錯誤；

C.如果甲型腺體為胰島，則其中除了有胰島B細(xì)胞，還有胰島A細(xì)胞等，C錯誤；

D.產(chǎn)生促胰液素的細(xì)胞為“S”細(xì)胞，主要分布于十二指腸黏膜，少量分布在空腸、回腸和胃

竇，促胰液素被分泌后進入血液，經(jīng)由血液運輸?shù)揭认倨鹱饔茫珼錯誤。

故選Ao

3.去除鼠的甲狀腺，10天后進行測試，與未去除甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝低下，而且在

血液中無法檢測到甲狀腺激素。如在摘除手術(shù)后第3天開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素，

連續(xù)5天，10天后物質(zhì)代謝低下的癥狀消失。由此推斷甲狀腺激素能使物質(zhì)代謝速率提高。

為證明以上推論，還需要進行若干對照實驗進行比較，應(yīng)進行的實驗處理是()

A.摘除手術(shù)后第3天開始，只注射上述實驗用的溶劑

B.從手術(shù)后就開始注射與上述實驗不同的溶劑溶解的甲狀腺激素

C.不去除甲狀腺，不注射甲狀腺激素的對照組

D.注射甲狀腺激素，切除甲狀腺后第3天移植甲狀腺

【答案】

A

【解析】

【分析】

本題屬于探究實驗的設(shè)計和分析，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,

形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和驗證簡單生物學(xué)事實，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處

理的能力。

【解答】

從題干給出的信息可知，本實驗是探究甲狀腺激素與物質(zhì)代謝關(guān)系的實驗，實驗應(yīng)遵循對照

性原則和單一變量原則；在摘除術(shù)后第3日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素連續(xù)5天，該

組無法排除溶解激素的試劑對物質(zhì)代謝的影響，故本實驗缺少一組空白對照，因此還要增加

一組摘除手術(shù)第三天開始，只注射上述實驗用的溶劑的對照組。綜上，BCD錯誤，A正確。

故選Ao

4.下列柱狀圖和表格分別表示5位患者血液樣本中三種激素I、II、III的相對含量以及與癥

狀甲、乙、丙的對應(yīng)關(guān)系。下列有關(guān)分折正確的是（）

患者癥狀對照表（注表示有，“一”表示無）

患者編號12345

癥狀甲+——+—

癥狀乙—++—一

癥狀丙++——+

A.激素I含量的減少可能導(dǎo)致癥狀甲的出現(xiàn)

B.激素n含量的減少可能導(dǎo)致癥狀乙的出現(xiàn)

C.若激素I為胰島素，癥狀乙可能為糖尿病

D.甲、乙、丙三種癥狀只與血液中相應(yīng)激素含量減少有關(guān)

【答案】

【解析】

【分析】

本題考查激素的種類和作用，意在考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力、分析表格獲取信息的

能力。

【解答】

A.激素II含量的減少可能導(dǎo)致癥狀甲的出現(xiàn)，A錯誤；

B.激素I含量的減少可能導(dǎo)致癥狀乙的出現(xiàn)，B錯誤；

C.若激素I為胰島素，癥狀乙體內(nèi)胰島素含量少，可能為糖尿病，C正確；

D.甲、乙、丙三種癥狀與血液中相應(yīng)激素含量減少或增多有關(guān)，D錯誤。

故選Co

5.用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗：將含有放射性碘的注射液注射到A,B,

C三組兔子的體內(nèi)，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別給三組兔子注射①

生理鹽水②無放射性的促甲狀腺激素③無放射性的甲狀腺激素，實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖

可判斷A,B,C三組兔子注射的物質(zhì)依次是（）

A.①②③B.②①③C.③②①D,①③②

【答案】

D

【解析】

【分析】

本題考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，意在考查考生的識記能力和實驗分析能力。

【解答】

人體內(nèi)激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)的方式調(diào)節(jié)。促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，

但甲狀腺激素濃度高時，反過來抑制促甲狀腺激素的分泌。因此，4天后，分別給三組兔子

注射①生理鹽水、②無放射性的促甲狀腺激素、③無放射性的甲狀腺激素；由于無放射性的

甲狀腺激素將抑制甲狀腺合成甲狀腺激素，無放射性的促甲狀腺激素將促進甲狀腺合成甲狀

腺激素，生理鹽水既不促進也不抑制甲狀腺合成甲狀腺激素。所以①、②、③對應(yīng)的曲線分

別是A、C、B?綜上所述，ABC錯誤，D正確。

故選D。

6.學(xué)習(xí)了“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”的相關(guān)的科學(xué)史，你認(rèn)為以下敘述正確的是（）

①促胰液素是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一個激素，由胰腺分泌；

②促胰液素的作用是促進胰腺分泌胰液；

③促胰液素是小腸黏膜受鹽酸刺激后分泌的，經(jīng)血液循環(huán)作用于胰腺；

④法國學(xué)者沃泰默認(rèn)為小腸黏膜受鹽酸刺激引起胰液分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)；

⑤直接注射稀鹽酸到小狗血液中可引起胰液增加。

A.②③④B.①②③④C.①②④⑤D.①②③

【答案】

A

【解析】

【分析】

本題主要考查動物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握能力。難度適中。

促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜產(chǎn)生的，進入血液，由血液傳送到全身，

在胰腺處發(fā)揮作用，使胰腺分泌胰液。在發(fā)現(xiàn)過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組,

一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經(jīng)作用的結(jié)果，所

以將神經(jīng)切除。斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新的精神。

據(jù)此分析解答。

【解答】

①促胰液素是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一個激素，由小腸黏膜分泌，①錯誤；

②促胰液素的作用是促進胰腺分泌胰液，②正確；

③促胰液素是小腸黏膜受鹽酸刺激后分泌的，經(jīng)血液循環(huán)作用于胰腺，③正確；

④法國學(xué)者沃泰默認(rèn)為小腸黏膜受鹽酸刺激引起胰液分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)，④正確；

⑤直接注射稀鹽酸到小狗血液中不會引起促胰液素的分泌，不會引起胰液增加，⑤錯誤。

綜上所述，A正確，BCD錯誤。

故選Ao

7.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射

藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序正確的是（）

A.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水B.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

C.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液D.先注射葡萄糖溶液，再注射胰島素溶液

【答案】

B

【解析】

【分析】

本題考查胰島素功能及實驗必須遵循對照原則，意在考查學(xué)生理解知識及分析運用能力。

【解答】

首先注射胰島素溶液，若胰島素的濃度對小鼠體內(nèi)的血糖有降低的作用，那么小鼠被注入胰

島素溶液后變會進入昏迷狀態(tài)，因為小鼠體內(nèi)的血糖供應(yīng)不足。后注射葡萄糖溶液的原因是

當(dāng)小鼠被注入胰島素溶液后出現(xiàn)昏迷，及時補充葡萄糖，升高血糖濃度，若小鼠注射葡萄糖

溶液后恢復(fù)正常，則證明胰島素具有降低血糖含量的作用。綜上所述，ACD錯誤，B正確。

故選B。

8.利用下列激素來治療人的相關(guān)疾病時,只能注射不能口服是()

A.胰島素B.雌性激素C.雄性激素D.甲狀腺激素

【答案】

A

【解析】

【分析】

本題考查激素的化學(xué)本質(zhì)，考查學(xué)生的識記能力。

【解答】

胰島素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，甲狀腺激素為氨基酸衍生物，性激素為脂質(zhì)類。蛋白質(zhì)類激素

能被消化液消化，飼喂起不到作用，只能注射不能口服。綜上所述，A正確，BCD錯誤。

故選A?

二、填空題

9.為了研究甲狀腺激素的生理作用，某同學(xué)用甲狀腺切除法進行實驗。在實驗過程中用大鼠

作為實驗材料，以耗氧量作為檢測指標(biāo)。請回答下列問題：

(1)完善實驗步驟：

①將若干只生長狀況相同的大鼠隨機分為A、B、C三組，A組切除甲狀腺，定時灌喂適量

的生理鹽水；B組切除甲狀腺，定時灌喂溶液；C組

,定時灌喂適量的生理鹽水。

②將上述三組大鼠置于相同且適宜條件下飼養(yǎng)。

③一段時間后，測定并記錄三組大鼠的=

④對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。

(2)分析與討論：

①設(shè)置C組作為(填“實驗”或“對照”)組。

②檢測出A組大鼠體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素含量遠高于B、C組，原因是

③A組的耗氧量明顯低于B、C組，說明甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過運輸?shù)饺恚?/p>

能提高o

【答案】

(1)①等量的甲狀腺激素；進行手術(shù)但不切除甲狀腺

③耗氧量

⑵①對照

②A組大鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量偏低，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使下丘腦分泌使甲狀腺激素釋放激

素增加

③體液；細(xì)胞代謝的速率

【解析】

【分析】

本題主要考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)實驗，把握激素的調(diào)節(jié)特點、作用，實驗原理注意事項是解題關(guān)

鍵，考查學(xué)生的理解能力和分析能力。

【解答】

⑴據(jù)實驗?zāi)康摹把芯考谞钕偌に氐纳碜饔谩蓖茢啵搶嶒灥淖宰兞繛榧谞钕偌に氐挠袩o。

該實驗中對大鼠的甲狀腺采用了切除的方法，A組切除甲狀腺并灌喂適量的生理鹽水，B組

需要灌喂等量的甲狀腺激素溶液，為了排除手術(shù)對大鼠的生命活動產(chǎn)生的干擾，C組需要進

行手術(shù)但不切除甲狀腺，并灌喂等量的生理鹽水，作為對照組。題干信息表明，實驗的檢測

指標(biāo)是大鼠的耗氧量，因此在一段時間后，需測定三組大鼠的耗氧量。

(2)①C組大鼠是為了排除手術(shù)對實驗產(chǎn)生的干擾，該組大鼠只進行手術(shù)但沒有切除甲狀腺,

故該組為對照組。

②A組大鼠切除了甲狀腺，體內(nèi)無甲狀腺激素分泌，即該組大鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平低于

正常值，通過反饋調(diào)節(jié)使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加，因此A組的促甲狀腺激

素釋放激素的含量高于B、C組。

③甲狀腺激素能通過體液運輸?shù)饺?，具有提高?xì)胞代謝速率的作用，A組大鼠體內(nèi)甲狀腺

激素含量明顯低于B、C組，因此該組大鼠的耗氧量明顯低于B、C組。

故答案為：

(1)①等量的甲狀腺激素；進行手術(shù)但不切除甲狀腺

③耗氧量

⑵①對照

②A組大鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量偏低，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使下丘腦分泌使甲狀腺激素釋放

激素增加

③體液；細(xì)胞代謝的速率

培優(yōu)第三階——高考沙場點兵

一、單選題

L現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠X。為驗證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感

性，使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正?！，F(xiàn)將小鼠X隨機均分成若干組，下表表示各組處理方

法及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是（）