2019人教版PEP小學(xué)六年級英語下冊全冊知識點教案

2019人教版PEP小學(xué)六年級英語下冊全冊知識點教案

目錄

單元課時周

第1單元6課時2周

第2單元6課時2周

第3單元6課時2周

第4單元6課時2周

復(fù)習(xí)16課時2周

復(fù)習(xí)26課時2周

機動復(fù)習(xí)6課時2周

共計42課時14周

內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子（包括長

度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話

題1要求能在真實語境中正確運用并且能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

Unit1Howtallareyou?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和

shorter.

2.能夠用句型:Tm....cmtall.He/She's.....cmtall.描述自己和他人的

身高。

3.能夠用句型You'retallerthanyourbrother.Fmolderthanyou.進行

年齡和身高的比較。

4.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學(xué)語言進行表述。

二、教學(xué)重、難點分析

1.重點是能夠聽、說、讀、寫ALet'slearn部分五個形容詞的比較級形式；

并能用含有比較級的

句型替換關(guān)鍵詞進行問答。

2.難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比

較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音

也是本課的教學(xué)難點。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶。

3.準(zhǔn)備ALet'slearn的單詞卡片。

4.準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。

四、教學(xué)步驟

1.Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.How

areyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyour

teachers.Who'syoumusicteacher?What'she/shelike?

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來

描述這位老師。

當(dāng)問到學(xué)生Who'syourEnglishteacher?時,根據(jù)學(xué)生的回答She'stall.

2.師出示測身高與體重的量器，提問學(xué)生：HowtallamI,doyouknow?

Guess?幫助學(xué)生用句型Areyou......cmtall?來猜。師用up和down幫助

學(xué)生猜出確切的數(shù)字。

3.師請出猜中自己身高的學(xué)生，問：Howtallareyou?幫助他/她測量身高,

弓導(dǎo)該學(xué)生說：然后師說：...或

IFm......cmtalloistallerthanme.I'm

tallerthan……來結(jié)束該游戲。

4.板書測量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢幫助學(xué)生理解以下句子：Aistall.Bis

tallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板書并領(lǐng)讀

tall-taller。

5.師請出三名較強壯的學(xué)生模仿健美動作，并做比較說：You'restrong.

He'sstrongerthanyou.

并板書領(lǐng)讀strong-stronger

6.師在黑板上列出家人的年齡，介紹說:Mymotheris44,Myfatheris46.He

isolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthan

mymother.Howoldisshe?然后板書old—older和young-younger,讓

學(xué)生回答問題。

7.放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

8.Let,splay師貼出4-5個學(xué)生圖像描述各人情況，發(fā)指令:Lineupfrom

youngertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

9.Letschant.放錄音學(xué)生跟讀。

10.學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。

反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howtallareyou?fm164cmtall.

You,reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在情景中正確運

用。

2.能夠聽懂Let'stry部分的錄音并選出正確的選項。

二、教學(xué)重難點

重點與難點是四會掌握句型：Howtallareyou?Fm164cmtall.You"re

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.

三、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

2.Let'schant.

3.放Let'stry部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。

4.師：I'm167cmtall.You'retallerthanme.fmshorterthanyou.

Howtallareyou?該生回答：I'm168cmtall.師接著說：Oh,you're1cm

tallerthanme.然后板書這組對話并重點領(lǐng)讀最后一個句子。

5.師:Howoldareyou,then?生:1m14.師補充:He's14yearsold.

fm28yearsold.I'm14yearsolderthanxxx.再詢問幾個學(xué)生的年齡，

并作比較。

6.學(xué)生讀Let'stalk部分的對話，師放錄音，學(xué)生跟讀。

7.學(xué)生兩人一組朗讀對話。

8.學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。

反思：

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽懂、會說Let'sread部分的對話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能

看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkey

isshorterbutyouarefunnier.

2.能學(xué)唱本單元歌曲。

二、教學(xué)重難點

1.重點是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話。

2.難點是學(xué)生能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時錄音帶。

2.師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

跟唱本單元Lefschant的歌謠。

學(xué)唱本單元歌曲Mypets.

2.師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:

Yes.Ihavetwopetstoo.Let'shavealook.Whatarethey?S:Theyare

dogs.

3.T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdog

istaller?Whichdogisstronger?學(xué)生看圖回答。

4.T:Theblackdogistallerthanthebrowndog.It's80cmtall.The

browndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Its

tailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.

Ilikethebrowndog.Ifsfunny.Itfsfunnierthantheblackdog.Which

dogdoyoulike?

5.師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?

幫助學(xué)生回答Itisfunny,too.師接著問Whichoneisfunnier,thedogorthe

monkey?幫助學(xué)生表達自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.

6.師弓I出課文:Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.

Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?efsreadthe

dialogue.

7.學(xué)生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。

8.放錄音，學(xué)生跟讀。

9.學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。

反思：

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,thinner,bigger

和smaller.

2.能夠靈活準(zhǔn)確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。

3.能夠完成Let'splay部分的活動并在活動中相應(yīng)的語言正確表達。

4.能夠理解storytime中的故事。

二、教學(xué)重難點

1.重點是四會掌握五個形容詞的比較形式。

2.難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavy—heavier,thin—thinner,

big—bigger.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機、BLet'slearn和CStorytime部分的錄音帶

2.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。

3.準(zhǔn)備一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放本單元Let'schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，

師與生對話：T:Howtallareyou?

S:Fm160cmtall.

T:fm168cmtall.You'reshorterthanme.You're2cm

shorterthanme.

2.師拿出一個氣球，請一名學(xué)生幫忙吹,Tleasemakeitbig.“師帶領(lǐng)全班

學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger!呈現(xiàn)該單詞。然后師

拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空氣，說:Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)

并領(lǐng)讀這兩個單詞。

3.師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接著慢慢放

松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。

4.師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上

加時說：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，請學(xué)生再次確認從heavy到

heavier的詞尾變化。

5.師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學(xué)heavy,thin,thinner.師出示圖片

說:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexercises

everydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeeps

doingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈現(xiàn)

thinner.

6.放錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7.Let'splay

8.Storytime

9.學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。

反思：

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會說并能書寫句型："Howheavyareyou?Fm48kg.I'm

thinnerthanyouandshorter."并能在情景中正確運用。

2.能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)。

3.能夠完成Let,stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點分析

1.重點是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問

題并能書寫相關(guān)句型。

2.難點是四會掌握句型以及單位詞。

三、課前準(zhǔn)備

1,準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。

四、教學(xué)步驟

1.Let'ssingo

2.放Let'stry的錄音，學(xué)生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。

3.師說:Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongis

yourpencil?學(xué)生測量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如：Howlongis

yourEnglishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：How

longisyourleg?叫幾名學(xué)生上臺測量，并板書句子：

Howlongisyourleg?

85cm.

師接著繼續(xù)量腳并說：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?

學(xué)生明白后回答。師板書句子并帶讀：Howbigisyourfeet?Iwearsize

5.師放對話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對話。

6.學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、認讀Let'sread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認讀單詞：

squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞ton,meter,kg,cm;能聽說、認讀

短語和句子:candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachup

to20cmlong.并能正確完成填充句子的練習(xí)。

2.能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習(xí)。

3.能夠正確完成Letscheck部分聽音圈圖的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點分析

1.重點是讓學(xué)生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個單位詞：ton,meter,kg,

cm.

2.難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機、本課時錄音帶

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

師生共唱Let'ssing部分的歌曲。

2.師放Let'scheck部分的錄音，學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習(xí)。

3.師：Today,let'sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesand

killerwhales.讓學(xué)生仔細看圖，然后提問：Howlongarethey?Howheavy

arethey?Let'sreadandanswer.

4.學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

5.師指著圖中的Killerwhale的牙齒問：Howmanyteethdotheyhave,do

youknow?Howlongiseachtooth?學(xué)生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問：

Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?

6.師再提問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?

Whatcantheydo?請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

7.師放let'sread的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起

討論解決。

8.學(xué)生完成文后填充句子的練習(xí)。

9.師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)

的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。

10.師請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其他學(xué)生仔細看圖，辨認詞形，試

讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對答案。

11.做本課時活動手冊配套練習(xí)。

反思：

Unit2What'sthematter,Mike?

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語:haveacold,haveatoothache,havea

fever,hurt,haveaheadache.

2.能夠聽、說、認讀短語:haveasorethroat.

3.能夠聽、說、認讀句型:What'sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.

并進行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

4.能夠理解會并吟唱Let'schant的歌謠。

二、教學(xué)重難點

1.重點是掌握ALet'slearn部分的四會單詞和短語，并會用詢問他人身體善、

狀況的問句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學(xué)新詞和短語。

2.教學(xué)難點是正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞throat的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時錄音帶、錄音機。

2.準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

3.準(zhǔn)備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

師放四年級上冊第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.

2.師生口語練習(xí)

Whatareyou?

Fmastudent.

Whafsyourfather/mother?

He's/She'sa.....

Howareyoutoday?

Fmfine,thankyou.Andyou?

3.T:I'mnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.師做擦鼻涕的動作。師出示一

支體溫表，說Ihaveafever.Ihaveacold.呈現(xiàn)圖片教學(xué)haveafever.師示范

朗讀，學(xué)生跟讀.讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來判斷是否發(fā)燒.

4.師：Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihavea

sorethroat.并教學(xué)該短語.

5.師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒，裝有巧克力等糖果，請學(xué)生猜：Whafsinthe

box?學(xué)生才青出后，師說:Yes!Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoI

oftenhaveatoothache.師做牙痛狀，呈現(xiàn)圖片教學(xué)該短語.

6.呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片,WhatsthematterwithZhangPeng?Does

hehaveafever?Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?

學(xué)生回答NO師接著說:Oh,look,ZhangPen,sleghurts.師出示自己貼

著膠布的手說:Myhandhurtstoo.教學(xué)單詞hurt.

7.師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀.

8."看病"游戲

請六個學(xué)生上臺,每人選一張短語卡片，師戴醫(yī)生的帽子提問:Cold,cold,

Whohasacold?抽中haveacold的學(xué)生上前一步,做動作并說:Cold,cold,I

haveacold.

9.學(xué)生做本課時活動手冊配套練習(xí).

反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、認讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What'sthe

matter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能夠書寫四會句子：Whatsthematter?Mythroatissore.Mynose

hurts.

3.能夠聽懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號。

4.能夠了解Pronunciation中的音標(biāo)音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、

配圖正確連線。

二、教學(xué)重、難點

1.重點句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.Whatsthematter?Mythroat

issore.Mynosehurts.

2.Pronunciation部分也是本課時的教學(xué)重點。

3.難點是聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

⑴師放本單元Let'schant部分的歌謠。學(xué)生跟唱。

⑵Let'stry師放錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)序號。

⑶學(xué)生再聽錄音，跟讀一至兩遍。

2.師說:Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyou

today?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)Youdowellin

yourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?

問答進行幾個回合后，師弓I導(dǎo)學(xué)生詢問自己：Howdoyoufeel?同時做出生病

的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.師教學(xué)新單詞sick.并板書句子：Ifeelsic.

師引導(dǎo)學(xué)生再問:Whafsthematter?繼續(xù)表述:Ihaveasorethroat.等。

3.師放Let'stalk部分的錄音，提問學(xué)生：howdoesAmyfeel?What's

thematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音后模擬Amy回答問題。師板書：My

throatissore.Mynosehurts.師再放錄音，學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。

5.pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，

師在相應(yīng)字母或字母組合下面劃線。寫出音標(biāo)。讓學(xué)生感知音標(biāo)的音與形，再用

類似方式呈現(xiàn)其他音標(biāo)

6.學(xué)生做本單元ALet'stalk部分活動手冊的配套練習(xí)。

反思：

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠理解并會朗讀Let'read部分的短文，能完成文后回答問題的練習(xí)。

2.能夠聽、說、認讀單詞和短語：people,know,havetheflu,takesome

medicine等。

3.基本會唱歌曲ThewayIfeel.

二、教學(xué)重、難點

1.重點是學(xué)生能夠充分理解正確朗讀短文。

2.難點是學(xué)生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從句簡單問

答。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.師準(zhǔn)備Let'slearn部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

師放Letschant部分的錄音，師生一齊吟唱。

2.?師呈現(xiàn)圖片haveafever,問Howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生:

Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)再呈現(xiàn)haveacold.

Howdofeelifyouhaveacold?(生:Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihave

asorethroat.Mynosehurts.)

T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.板書該句

子并帶讀。

T:Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdo

youknowwhenyouhavetheflu?

師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個問題讓學(xué)生新聞

記者后口頭回答，師在學(xué)生閱讀過程中走動解答疑難問題。

3.師請學(xué)生回答Answerthequestions部分的兩個問題。再放本部分的錄音,

學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生做活動手冊活動的練習(xí)。

反思：

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞:tired,angry,excited,happy和

sad.

2.能夠聽、說、認讀單詞bored.

3.能夠聽、說、認讀句子：HowdoesAmyfeel?She'stired."并能進

行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是使學(xué)生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型Howdoeshe/shefeel?

He/She's……中的關(guān)鍵詞進行問答。

2.難點是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課的單詞卡片。

2.準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶和教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1?師準(zhǔn)備一根長繩，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可組成不同句子的單詞

卡片夾在夾子上，讓學(xué)生快看拼句子。誰拼得既對又快可以為本組贏一分。

2."拼句子"活動結(jié)束后獲勝的小組會很興奮，師可指著他們對其他學(xué)生說：

Look,theyaresoexcited.讓學(xué)生仔細觀察教師的口形、聽清發(fā)音后跟讀。

反思：

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

3.能夠聽、說、認讀句子：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I'm

goingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I'msorrytohearthat.并能在實

際情景中進行運用。

4.能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksad

today.

5.能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是使學(xué)生四會掌握句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.并

能、說、認讀句子Tmgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.Fmsorry

tohearthat.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

T:Howareyoutoday?

S:Fmfine.

T:I'mgladtohearthat..如果學(xué)生回答說：I'msad/bored.師可以

說Tmsorrytohearthat.Canyoutellmewhy?

2.師呈現(xiàn)單詞卡片復(fù)習(xí)Let1slearn部分的單詞。

師呈現(xiàn)Let'scheck中Sarah和Amy的頭像，說：HowdoesSarahfeel?

S:Sheissad.Shehasafever.

T:HowaboutAmy?

S:Amyissad.

T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?

P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrink

hotdrinks.

T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?

Amy'sdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeel

better?

（師生共同完成Let'scheck部分練習(xí)。）

3.師呈現(xiàn)Let'stry部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問學(xué)生：Howdoes……feel?

并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.

師放錄音，學(xué)生看圖聽音標(biāo)號，然后跟讀兩遍。

4.復(fù)習(xí)第七冊單詞卡片haveatrip.引出短語goingonabigtrip.T:After

seeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarah

now?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語。

T:WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailed

themathtest.并板書，師準(zhǔn)備一張成績很糟的數(shù)學(xué)試卷，使學(xué)生更了解語意。

進一步拓展，教學(xué)短語aChinesetest,anEnglishtest等。還可以讓學(xué)生了解

Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達法。

5.師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽后回答并且問題：HowisLiuYun?Is

shehappy?Issheexcited?Why?師幫助學(xué)生回答:Yes,she'sexcited.She

isgoingonabigtrip.師領(lǐng)讀：Sheisgoingonabigtrip.并及時糾正發(fā)音。

師繼續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?請學(xué)生聽錄

6.師放本部分錄音，學(xué)生靜聽后跟讀

8.學(xué)生聽錄音，做活動手冊本課時配套練習(xí)。

反思：

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認讀Letsread部分，并能回答短文后的問題。

2.能夠理解Storytime的故事。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是能聽、說、認讀Let'sread部分的故事并回答文后問題。

2.難點是能充分理解并大致講述Letsread部分的故事梗概。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports?

What'syourfavouritesport?

Doyoulikefootball?

Whatclassareyouin?

Whatclassis……in?（詢問別班的同學(xué)）

3.T:（呈現(xiàn)圖片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.Whatclassis

ZhangPeng/Johnin?ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass

3.NowZhangPenghastheball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.（用

簡筆畫出一個龍門）。Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidthey

get?Whogetthefirstgoal?WhogotthesecondgoaRHowdidtheyget

thesecondgoal?

4.師放Let'sread的錄音，學(xué)生聽錄音,理解課文，完成句子練習(xí)。師檢查。

5.師放錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班齊讀。

6.Goodknow，師先學(xué)生看Zoom的四種表情動作，再請學(xué)生讀本部分的四個

句子，與Zoom的四種表情運用和Zip手舉的四種顏色連線。

反思：

Unit3LastWeekend

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmy

grandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭釉~短語進行替換。

2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的過去式:watchedTV,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparents.;并初步了解一般動詞過去

式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是掌握Let'slearn部分動詞短語的過去式以及就過去時間所做的事情

進行簡單回答。

2.難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞過去式的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時的動詞短語卡片

2.師課前制作一些過去式規(guī)則變化的動詞短語卡片，如：playedthepiano,

climbedmountains等。

3.準(zhǔn)備前一個星期六或星期日的日歷。

4.準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.師課前放本課時Let'schant部分的歌謠。

2.師生一起吟唱五年級下冊第一單元第一頁的歌謠：Whatdoyoudoonthe

weekend?復(fù)習(xí)與周末活動相關(guān)的動詞短語。

3.師問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)生學(xué)過

的動詞短語并引導(dǎo)學(xué)生回答。

4.師：NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydo

ontheweekend?如果學(xué)生猜不出，師可適當(dāng)?shù)淖鰟幼魈崾緦W(xué)生。學(xué)生猜出后,

教師說：Yes,that'sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButI

didn'tcleanmyroomlastweekend.師拿出一張當(dāng)天的日歷，說:Whatday

isittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's……然后師出示上一個周末的日歷，說：……

wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.師板書lastweekend.學(xué)生跟讀。

5.師說：Lastweekend,Ididn'tcleanmyroom.IwastiredbutIwasvery

happy.WhatdidIdo?Pleaseguess.學(xué)生通過出示不同的短語卡片進行猜

測，師先板書相關(guān)動詞短語：playfootball，然后再用不同顏色的粉筆標(biāo)上過

去式的后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學(xué)生模仿跟讀。

師問：Whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試著

回答。

師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進行連環(huán)問答。

T:Whatdidyoudolastweekend?

SI:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?

6.Let'sfindout師說：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthe

pictures.引導(dǎo)學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答HewatchedTV.時，師說:Didyouwatch

TVlastweekend?Didyou?并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。Yes,Idid./No,

Ididn't.

7.Let'stry師問:WhatdidChenJiedolastweekend?Lefslistentothe

tape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

8.師生校對答案后，師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.

Didyoucleanyouroomlastweekend?Nowlet'slistenwhatdid

WuyifanandJohndolastweekend?

放Let'stalk錄音，學(xué)生看課文聽錄音。學(xué)生跟讀兩遍分角色朗讀。

9.做活動手冊配套練習(xí)。

反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠讀懂Letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。

2.能夠完成Let'splay中的游戲,通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。

3.能夠認讀語音部分的三個雙元音音標(biāo)。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是讀懂Let'sread部分的短文并能模仿短文描述自己上個周末所做的

事情。

2.難點是is的過去式形式was的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本月的月歷一張。

3.準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。

四、教學(xué)步驟

1.師生一起齊唱上一課時熱身步驟的歌謠。

2.師生對話復(fù)習(xí)第一課時的對話。

3.師拿出月歷指著當(dāng)?shù)娜掌谡f：Whatsthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：

It's……師繼續(xù)問：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后指著一星期前的

日期，問：WhatdaywasitMarch15th/……?并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)

學(xué)生回答：ItwasSunday/……?師板書is和was,帶讀,然后指著自己舉例

說：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.

詢問一學(xué)生周末活動，板書生的活動安排，說：SIwasbusylastweekend.

WuYufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.

學(xué)生默讀或朗讀課文，獨立完成短文后的填空的練習(xí)。

師問：WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示描述

WuYifan'sWeekend.

師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。

4.做活動手冊的配套練習(xí)。

5.Prounciation師板書ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.學(xué)

生總結(jié)劃線部分的發(fā)音。

6.學(xué)生打開課本聽錄音，在節(jié)奏中跟讀語音例詞。學(xué)生做Readandmatch

部分，拼一拼，連一連。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學(xué)生。

反思：

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,readabook,

wentfishing,wenthiking.

2.能夠聽、說、認讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3.能夠做Let'splay中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉學(xué)

生的記憶能力。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是四會短語的聽、說、讀、寫。

2.難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備本課時的動詞短語卡片。

2.準(zhǔn)備錄音楣口本課時的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1.齊讀Let'stalkandLet'sread部分的短文。

2.Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudo

yesterday?SI:I.....T:Didyoureadbooks?Didyou.....?S2:Yes,Idid.

/No,Ididnzt.

3.師放Storytime部分的錄音，學(xué)生一起聽。聽完后師問:WhatdidZoomdo

lastweekend?Tellme,please?學(xué)生憑記憶回答問題。如有學(xué)生提到wenttoa

park或wentfishing，師順勢教學(xué)這兩個短語。師帶讀短語,學(xué)生跟讀。

4.師用歌謠形式I;匕較動詞原形與過去式

EveryweekendIgofishing.

Whatdoyoudo?

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.

Whatdidyoudo?

師最后給出短語readabook,提醒學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。

師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語。

4.師拿出John的頭飾說：WhatdidJohndoyesterday?Didhego

swimming?Didhegofishing?Let'slistentothetape.學(xué)生看Let'stry

部分的圖畫，聽錄音完成練習(xí)。

5.學(xué)生跟讀Let'stalk部分的對話，然后分角色朗讀。

6.學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。

反思：

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。

2.能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是能理解并會朗讀Let'sread部分的短文。

2.難點是一認讀一些新語言：如：Wereadfunnytonguetwisterstogether.

Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和本課時錄音帶

四、教學(xué)步驟

1.師生以地唱的形式吟唱Let'schant部分的歌謠。

2.師生日?？谡Z對話。

3.“繞口令”游戲。做完成游戲后師提問：Whatdidwedojustnow?幫助

學(xué)生回答：Wereadtonguetwisterstogether.

4.師一邊做放風(fēng)箏的動作一邊問：WhatamIdoing?學(xué)生回答：You're

flyingkites.師繼續(xù)說:Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.學(xué)

生猜到是flykites.引導(dǎo)學(xué)生回答：Iflewkites.板書:flewkites.并帶讀。師

名嵌續(xù)說:ZhangPengflewkitesyesterday.Somethinghappened.Whatwas

that?Let'slistentothetape.

5.學(xué)生聽錄音獨立完成短文后的練習(xí)，師生一起校對答案。

6.師放錄音，學(xué)生完成Let'scheck的練習(xí)。

7.學(xué)生完成活動手冊配套練習(xí)。

反思：

Unit4Myholiday

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learnedChinese,sanganddanced,

tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.

2.能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是掌握五個動詞短語的過去式形式。

2.難點是以下六個單詞珠讀音和拼寫:took,learned,sang,danced,ate,

climbed.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機和相關(guān)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備五個動詞短語的卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學(xué)生跟老師邊唱邊跟老師做相應(yīng)的動

作。

師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生仔細聽，第二遍學(xué)生跟錄音說唱。2.利用農(nóng)

忙假假期，詢問學(xué)生：Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwas

yourholiday?Didyouhaveafunholiday?Wheredidyougoonyour

holiday?Whatdidyoudo?

學(xué)生作答，待學(xué)生回答后，師板書：Myholiday

T:WheredidIgo,guess?

T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?

T:IwenttoKFC.（師拿出KFC食物盒,）IategoodfoodinKFC.

IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddanced

withmyfriends.

呈現(xiàn)圖片并帶讀。

3.師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹說：MikeandJohnwenttoXinjiang

together.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelse

didhedo?手指Mike學(xué)中文的圖說:HelikesChina.HelearnedChinese.

4.教師放ALet'slearn部分的錄音,學(xué)生跟讀。

5.快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相

應(yīng)的動作，四個組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜；哪個小組首先猜出正確答案就得

一分，最后總分最高的小組獲勝。

6.學(xué)生聽錄音，做Let'stry部分的練習(xí)。

7.老師提問:WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：They

likesinginganddancing.

8.MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidtheydo

there?Let'slistentothem.

9.學(xué)生跟讀Let'stalk錄音。學(xué)生分角色朗讀。

10.做活動手冊本課時配套練習(xí)。

反思：

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽懂、會讀Letsread中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習(xí)。

2.能夠完成Let'sfindout部分練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是能讀懂let'sread部分的一封信。

2.難點是能正確認讀下列句子：EverydayIhadfunwithmycousins.On

Mondaywewenttoarestaurant.TomorrowFIIbebackhome.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機及本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備ALet'slearn部分的動詞短語卡片和五年級下冊第四、五、六單元

Let'slearn部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放前一課時學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊做動作邊跟錄音說唱。

2.日常口語練習(xí)：

T:Whatdayisittoday?

S:Ifs...

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

S:Iamgoingto...

T:Iwill...thisweekend.

師告訴學(xué)生begoingto和will意思相近，多數(shù)情況下可以互換使用。

師讓學(xué)生用句型Iamgoingto...thisweekend.或Iwill...thisweekend.

3.師問：WhatdidyoudolastSaturday?學(xué)生回答。指導(dǎo)學(xué)生用last組詞。

4.師描述自己一個星期內(nèi)的活動：OnMondayIplayedfootball.On

TuesdayIplayedPing-Pong.OnWednesdayI…然后師問學(xué)生:WhatdidI

doonMonday/Tuesday/...?讓學(xué)生憑記憶回答。最后師說：Ididalotof

thingslastweek.EverydayIhadfun.板書had和have,指導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個

詞。

5.學(xué)生輕聲閱讀課文，師巡視指導(dǎo)，解惑答疑。

6.師放Let'sread放Let'sread部分的錄音，學(xué)生仔細聽一遍，然后判

斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。

7.師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。師對其中詞組：hadfun,wenttoa

restaurant,beback做適當(dāng)?shù)闹v解。

8.師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。

9.做活動手冊配套練習(xí)。

反思：

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：boughtpresents,rowedaboat,saw

elephants,wentskiing,wentice-skating.

2.能夠聽、說、認讀句子：Whatdidyoudoonyourholiday?Ibought

presents.

3.能夠聽懂、說唱歌謠TodayIwenttoschool.

二、教學(xué)重、難點

1.重點是四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。

2.難點是掌握四會單詞bought,rowed和saw的讀音和拼寫。

三、課前準(zhǔn)備

1??準(zhǔn)備錄音機及相關(guān)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備A、B部分Let'slearn的短語卡片。

四、教學(xué)步驟

1.Warmup

放歌謠TodayIwenttoschool的錄音，師生齊唱。

放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。

2.師出示哈爾濱雪景照片說:Ilikesnow.Icanski.板書ski,然后出示went

skiing的卡片，問:WhatdidIdoinwinter?弓I導(dǎo)學(xué)生回答:Youwentskiing.

師板書:wentskiing.帶讀單詞skiing.學(xué)生拼讀。

3.師出示wentice-skating的卡片問：Whatdid...doonher/hisholiday?

Didshe/hegoskiing?弓I導(dǎo)學(xué)生回答：No,she/Hewenticeskating.師呈現(xiàn)

卡片，學(xué)生拼讀。

4.師問：Whendowegoice-skating?Canweskateinsummer?弓|導(dǎo)學(xué)生

作答。師繼續(xù)說：No,wecan't.Wecanrowaboatinsummer.師出示rowed

aboat的卡片問:Whatdid...doonhis/herholiday?引導(dǎo)學(xué)生回答：He/she

rowedaboat.學(xué)生拼寫。

5.師出示禮品盒問:Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sapresent.師板書

present,帶讀。師繼續(xù)說：Iboughtityesterday在present前寫bought,領(lǐng)讀。

請學(xué)生比較動詞原形和它的過去式，師指導(dǎo)書寫。

6.師依次出示幾張文具的卡片，提問：Whatdidyoubuyinthebookstore?

引導(dǎo)學(xué)生用Ibought..?回答。

7.師放BLet'slearn部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。

8.師問WhatstheweatherlikeinHarbininwinter?學(xué)生回答:It'scold

andsnowy.師繼續(xù)問:HowcanyougotoHarbin?弓I導(dǎo)學(xué)生回答:Icanto

therebybus,byplaneorbytrain.師：Thafsright.SarahwenttoHarbin

onherholiday.Howdidshegothere?Let'slisten.

9.師放Let'stalk的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：shewenttherebytrain.師板書

Howdidyougothere?Iwenttherebytrain.師再放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄

音跟讀。

10.做活動手冊相關(guān)練習(xí)。

反思：

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.讀懂Let'sread部分的短文并完成短文后面的練習(xí)。

2.聽、說、認讀句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1st

andgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxed

andpreparedtogobacktoworkorschool.

能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點

1.重點是聽、說、認讀句子：Itwasalongholiday.WeleftBeijingonForthe

lastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkor

school.

2.難點是認讀以下單詞和短語：relaxed,preparedtotoback,forthe

lastdayoftheholiday.

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備錄音機及相關(guān)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本單元A、B部分的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1.師放Let'ssing部分的歌曲錄音，學(xué)生一起跟唱。

2.師放Let'schant部分的歌謠Wheredidyougoonyourholiday?學(xué)

生有節(jié)奏地說唱。

3.學(xué)生聽錄音跟讀BLet'stalk部分的對話。

4.師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生回答問題。并提出不理解的句子,

師每件事疑。

5.師板書left和got浩訴left是leave的過去式，got是get的過去式。

6.師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀短文。

7.師指導(dǎo)學(xué)生完成Let'scheck部分的練習(xí)。

8.學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)

反思：

Recycle1Let'sTakeaTrip.

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

(1)能夠把八冊學(xué)生用書所學(xué)主要語言知識融會貫通，如begoingto句

型、therebe結(jié)構(gòu)、一般過去時及有關(guān)問路、乘機的功能性語言等。

(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，活學(xué)語言并活用到實際生活中去。

(3)會唱歌曲Iwentonaholiday.