統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 相處 第21課《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

21狐假虎威教材分析：《狐假虎威》是一篇成浯故事，選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》。說(shuō)的是一只老虎捉到一只狐貍,要吃掉它。狐貍對(duì)老虎說(shuō):“老天爺派我來(lái)做你們百獸的首領(lǐng),你吃了我,就是違抗老天爺?shù)拿睢Ｈ绻恍?你就跟我一塊兒走,百獸見(jiàn)了我沒(méi)有一個(gè)不逃跑的。”老虎依了狐貍的話,跟著狐貍一塊走,果然,各種大大小小的走獸見(jiàn)了都逃跑了。狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸,老虎哪里知道,它還真以為百獸都害怕狐貍。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒(méi)有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。學(xué)情分析：低段閱讀目標(biāo)中指出：閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。課文的語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，特別是從對(duì)狐貍和老虎的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)可以看出兩者的不同特點(diǎn)——狐貍的狡猾與老虎的愚昧。適合學(xué)生朗讀和表演，所以教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備采用“邊扶邊放”的方法，讓學(xué)生揣摩理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，再通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟。教學(xué)思想：教學(xué)過(guò)程中，在扣緊主問(wèn)題的同時(shí)，仍然要以識(shí)字寫(xiě)字為核心，無(wú)論形式怎么變，這一點(diǎn)是不變的，這依舊是小學(xué)低年段的教學(xué)目標(biāo)，特別是落實(shí)新課標(biāo)（2022年語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)）基礎(chǔ)性任務(wù)群中的語(yǔ)言文字積累與梳理。無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)都跟隨文識(shí)字掛鉤，或者說(shuō)隨文識(shí)字都服務(wù)于主問(wèn)題當(dāng)中。教學(xué)的主線是為知識(shí)點(diǎn)落地的主要問(wèn)題，是能夠把全篇知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的主要活動(dòng)，是整堂課出發(fā)地點(diǎn)也是終點(diǎn)地方。它是框架，把準(zhǔn)框架才能不偏離，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀懂框架并不斷填補(bǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)假、威、轉(zhuǎn)、扯、借等生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫(xiě)“食、物”兩個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。能分角色演一演狐假虎威的故事，并試著把神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾等詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。3.抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，知道成語(yǔ)“狐假虎威”的意思。課程資源：多媒體課件、圖片、希沃白板課前預(yù)習(xí)：讀熟課文教學(xué)過(guò)程：一、交流印象，激趣導(dǎo)入小朋友們，老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，大聲叫出他們的名字吧。（出示：狐貍圖片和老虎圖片）他們分別給你留下怎樣的印象呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。狡猾、兇猛這兩個(gè)詞語(yǔ)用得非常準(zhǔn)確。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事，這個(gè)故事的名字是《狐假虎威》。跟著老師一起板書(shū)課題。假：這個(gè)字會(huì)讀嗎？請(qǐng)你來(lái)讀。非常正確。誰(shuí)也會(huì)讀？聲音真洪亮。假的反義詞是什么？嗯。這對(duì)反義詞能組成一個(gè)詞語(yǔ)——真假。威：這個(gè)字會(huì)讀嗎？你能給他找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)嗎？小朋友們積累的詞語(yǔ)可真不少!我們一起來(lái)讀一讀課題吧。二、自由讀文，整體感知那么，老虎和狐貍之間到底發(fā)生了什么故事？請(qǐng)小朋友們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開(kāi)始吧。誰(shuí)知道老虎和狐貍之間發(fā)生了什么故事？由這個(gè)故事引出了一個(gè)成語(yǔ)——狐假虎威。課文中有一句話，把狐假虎威的意思說(shuō)出來(lái)了，快去文中找找這句話。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。是這句話，大家同意嗎？借：這個(gè)字會(huì)讀嗎？你有辦法記住它嗎？你用的是加一加的辦法。你用的是換一換的辦法。把借放回句子中，一起讀一讀這句話?！凹佟痹谶@里的意思是什么呢？答案就藏在這句話中。你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)。對(duì)，假在這里是借的意思。（板書(shū)）“威”在這里什么意思？威風(fēng)。（板書(shū)）不看這句話，你能把“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？大家真厲害，這么快就讀懂了“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。三、抓關(guān)鍵詞，理解內(nèi)容下面，咱們認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，要讀懂，讀出感情。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。竄是什么意思呢？對(duì)，“竄”有跑的意思，但是，這里為什么用“竄”，不用“跑”呢？哦，竄是逃跑的意思呀。狐貍看見(jiàn)兇猛的老虎來(lái)了，緊張不緊張？誰(shuí)能讀出緊張的感覺(jué)。請(qǐng)你讀。我聽(tīng)出了狐貍的緊張，老虎的兇猛。眼看狐貍就要成為老虎的口中美餐了，接下來(lái)又發(fā)生了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段。轉(zhuǎn)：你會(huì)給轉(zhuǎn)組詞嗎？對(duì)，轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)筆刀，表示圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)時(shí)讀zhuàn；轉(zhuǎn)是個(gè)多音字，它還有個(gè)讀音——zhuǎn，會(huì)給轉(zhuǎn)組詞嗎？轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)彎，表示改變方向和位置時(shí)讀zhuǎn。狐貍眼珠子咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，讀懂了嗎？大家做個(gè)動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)一位小朋友做得特別好，請(qǐng)你當(dāng)小老師，來(lái)前面給大家做一做。從“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”，你看出了什么呢？扯：這個(gè)字會(huì)讀嗎？你有辦法記住它嗎？扯著嗓子問(wèn)，讀懂了嗎？扯著嗓子中的扯，是什么意思呢？對(duì)，是拉的意思。扯著嗓子就是說(shuō)話用力，把聲音拉長(zhǎng)了。狐貍說(shuō)的這句話，最后是什么號(hào)？還要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)讀一讀狐貍說(shuō)的這句話？你知道狐貍為什么要扯著嗓子問(wèn)嗎？原來(lái)，他想試探一下能不能把老虎嚇住。老虎一愣，猜猜老虎此時(shí)心里會(huì)怎么想？這兩段話大家都讀明白了，同桌倆合作讀一讀第2、3段，比比誰(shuí)讀得好。哪對(duì)同桌來(lái)展示一下。請(qǐng)你們讀。我們大家都知道，老虎是百獸之王，是管百獸的。為了把老虎蒙住，狐貍用誰(shuí)來(lái)嚇唬老虎？對(duì)，老天爺。狐貍說(shuō)的這段話，很難讀，大家看一看，用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙??？請(qǐng)你讀。哪個(gè)小評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)，可以夸一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也可以提一個(gè)建議。你不僅會(huì)聽(tīng)，還會(huì)評(píng)。你也想評(píng)一評(píng)，你說(shuō)一說(shuō)。大家綜合這些建議，自己練習(xí)讀一讀。剛才老虎是緊緊地抓住狐貍，現(xiàn)在他被蒙住了，松開(kāi)了爪子。這時(shí)候，狐貍趁機(jī)逃跑，行不行？不行，所以狐貍為了讓老虎深信不疑，搖了搖尾巴，繼續(xù)炫耀。大家一起來(lái)讀第六自然段。老虎跟著狐貍朝森林深處走去。森林深處又會(huì)是什么情景呢？一會(huì)兒，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友，把這兩段表演一下，要想演好，必須讀好，特別要讀好這四個(gè)詞語(yǔ)。這四個(gè)詞語(yǔ)中，哪些是描寫(xiě)狐貍的？哪些是描寫(xiě)老虎的呢？看插圖，觀察一下狐貍的表情和動(dòng)作，從哪兒可以看出狐貍神氣活現(xiàn)？你觀察得真仔細(xì)。誰(shuí)能讀出狐貍的神氣？觀察一下老虎，什么表情？什么動(dòng)作？老虎半信半疑地跟在狐貍后面，心里會(huì)想些什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)老虎的這一部分。讀得真好！我請(qǐng)5個(gè)小朋友分別扮演老虎、狐貍、野豬、小鹿、兔子，其他同學(xué)都來(lái)當(dāng)導(dǎo)演。各位導(dǎo)演看看，狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？為什么？請(qǐng)根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)。野豬啦，小鹿啦，兔子啦，應(yīng)該離他們近點(diǎn)兒，還是遠(yuǎn)點(diǎn)的地方？這兩個(gè)小朋友都把課文讀懂了，是出色的導(dǎo)演。下面請(qǐng)一位小朋友朗讀這兩個(gè)自然段，由這五位扮演動(dòng)物的小朋友來(lái)表演。他們演得好不好？掌聲送給他們?？戳吮硌荩矣袀€(gè)疑問(wèn)。問(wèn)野豬：你平時(shí)也很厲害，為什么見(jiàn)了狐貍?cè)鐾染团苣?？你害怕誰(shuí)？怕不怕狐貍？原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把你們嚇跑的。人們用這個(gè)故事提醒大家，不要依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人?？戳吮硌?，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望，大搖大擺，這些詞大家都懂了，小朋友們?cè)僮x的時(shí)候，一定會(huì)讀得特別有感情。大家一起來(lái)讀一讀這兩段話吧。四、拓展提升，文白對(duì)讀“狐假虎威”這個(gè)故事，是根據(jù)2000多年前一本非常有名的書(shū)——《戰(zhàn)國(guó)策》里的一個(gè)小故事改編而成的，古人寫(xiě)故事和我們不一樣，同學(xué)們想知道古人是怎么寫(xiě)《狐假虎威》這個(gè)故事的嗎？看，這就是古人寫(xiě)的文章，聽(tīng)老師讀一讀。大家喜歡嗎？以后，我們要多誦讀優(yōu)秀的小古文。五、觀察描紅，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)故事中，狐貍差點(diǎn)成為老虎的。要想把“食物”這兩個(gè)字寫(xiě)好，我們要先仔細(xì)觀察。請(qǐng)小食物朋友仔細(xì)觀察“食”，寫(xiě)的時(shí)候，你想提醒大家注意什么呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)溫馨提示一下。請(qǐng)大家伸出手指，跟著老師一起寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)嗎？先描紅，再練寫(xiě)1個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正，肩平，足安。寫(xiě)完了嗎？對(duì)照書(shū)上的字，怎樣改改，能寫(xiě)得更漂亮。再寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取寫(xiě)好。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察這個(gè)字（出示“物”）你想提醒大家注意什么？跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧。請(qǐng)小朋友們像剛才一樣，先描紅，再練寫(xiě)，注意坐姿要端正。六、課堂延伸，推薦閱讀這節(jié)課，我們讀懂了一則寓言故事，明白了不要依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。其實(shí)，還有很多中國(guó)寓言故事也是由古代寓言改編來(lái)的，如《狐貍和葡萄》《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》等。請(qǐng)同學(xué)們課下讀一讀，有能力的小朋友可以找來(lái)相應(yīng)的小古文對(duì)比著讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：21狐假虎威竄轉(zhuǎn)扯神氣活現(xiàn)半信半疑搖頭擺尾東張西望《狐假虎威》教學(xué)反思以閱讀為本位的語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生自由地充分地對(duì)課文重要語(yǔ)句進(jìn)行多種形式的閱讀，通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，并整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味。其次，在教學(xué)當(dāng)中主要把握以下幾點(diǎn)：一、注重朗讀訓(xùn)練要提高閱讀教學(xué)的效果，就必須加強(qiáng)讀書(shū)訓(xùn)練。我在初讀時(shí)，就提出讀書(shū)要求，眼到、手到、心到。把課文讀正確、讀通順。理解了課文意思后，必須把課文讀流利、讀出感情。二、理解詞語(yǔ)形式多樣語(yǔ)言是反映客觀事物的，讓學(xué)生真正理解語(yǔ)言，除了讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，還應(yīng)動(dòng)一動(dòng)。我在教學(xué)第八段時(shí)，我安排學(xué)生帶頭飾演一演，找了四位"小演員"，其余學(xué)生當(dāng)"導(dǎo)演"，在較有興趣的導(dǎo)演中，學(xué)生理解了詞語(yǔ)意思，還激發(fā)其想象力，如身臨其境，激起讀書(shū)興趣。其實(shí)，這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，對(duì)故事的情節(jié)我大可不必再花太多的時(shí)間去理解分析，而應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到我自己所定的"讀一讀""演一演"上，抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)演好，同時(shí)又通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)<的品味和感悟?！逗倩⑼方虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂上，常老師使用的PPT能恰到好處的幫助學(xué)生理解詞句的意思；希沃白板的使用非常熟練，隨時(shí)對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行圈畫(huà)，重點(diǎn)突出。2.抓住重點(diǎn)、理解成語(yǔ)、精妙導(dǎo)入。上課伊始，常老師引導(dǎo)學(xué)生找到老虎和狐貍的成語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。用書(shū)中的話解釋“狐假虎威”的意思，并特別強(qiáng)調(diào)了“假”的含義。這樣，學(xué)生在整體上對(duì)成語(yǔ)有了大概的理解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。

3.利用五精活力課堂