吉林省白山市江源區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試卷

吉林省白山市江源區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末

語文試卷

一、積累與運用（15分）

1.請在橫線上端正地書寫正確答案。（5分）

（1）窈窕淑女，?！蛾P(guān)雎》

（2）海內(nèi)存知己，?！端投派俑问裰荨吠醪?/p>

（3）《望洞庭湖贈張丞相》中，描寫洞庭湖煙波浩渺、天水合一的句子

是：，。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表達(dá)了詩人心憂天下，關(guān)心民生疾苦的句子是：安得廣

廈千萬間，?

2.閱讀語段，按要求完成下面各題。（10分）

①青春，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。因為我們知道，氏零這樣，未來才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

②一次考場上的失誤，并不意味著我們的失敗或成功。③那只是成長對我們的一次磨煉,

淬火后的精鋼將會更加堅強。有朝一日，我們會發(fā)現(xiàn)，屈折的人生更值得回味。

（1）“淬火”中“淬”的讀音是：o

（2）第③句中有一處錯別字，“"應(yīng)改為“

（3）第②句存在語病，請將改正后的語句抄在下面。

（4）語段中加點的一對關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將其中的改為。

（5）青春無悔，面對青春的快樂與煩惱，請你抒發(fā)自己獨特的感受吧！

二、閱讀（47分）

3.古詩文閱讀。（15分）

（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教

然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹啡?/p>

“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（乙）

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有

所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其

棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，

故外戶而不閉，是謂大同。

（丙）

今夫弈①之為數(shù)②，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋③，通國之善弈者也。使弈

秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓

繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為④是其智弗若與？曰：非然也。

（選自《孟子?告子上》）

【注】①弈：圍棋。②數(shù)：技藝。③弈秋：善于下棋者，名秋。④為：因為。

（1）《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。（1

分）

（2）下列加點的詞語解釋不正確的一項是o（2分）

A教然后知?。ɡщy）

B選取舉能（指品德高尚）

C講信修睦（培養(yǎng)）

D盜竊亂賊而不作（興起）

（3）將下列句子翻譯成漢現(xiàn)代漢語。（2分）

故曰：教學(xué)相長也。

（4）《禮記?學(xué)記》中有不少歷代傳誦的格言警句，請任選一句作為你的座右銘。（2分）

（5）《大道之行也》中，是從哪些方面來說明“大同”社會的基本特征？（3分）

（6）甲、丙兩文雖然都強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，但各有側(cè)重，請說出他們各自的側(cè)重點。

（2分）

（7）結(jié)合時代發(fā)展要求，你認(rèn)為古人倡導(dǎo)的“大同社會”，對我們的現(xiàn)實生活有什么啟

示？（3分）

4.閱讀下文，完成問題。（16分）

與母親相守50天

明前茶

①因為武漢封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。

②莉君與母親都是能干且脾氣型的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往

年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一

定會被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。

③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵：怕胖，少吃一口肉，要管，

說是富富態(tài)態(tài)才吉利：做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里

可只有幾貼土膏藥，拍個X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。

④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了，見女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過望

地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在

這兒干嘛？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退

休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而，

莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒

有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是

滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、

拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一

大家子的正常運轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。

⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒

嫌土豬肉貴，依舊砌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去?！崩蚓犃藨M

愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉，自己心里可全是嫌

棄。

⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要

取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，

會不會算賬??！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬

曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的?！边@一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親

收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入一股清氣。

她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，

她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這

樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，自己脫去

了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的

暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在申

磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿

沉重，咋回事?”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓

都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)

寒時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！?/p>

⑨莉君眼睛發(fā)澀。令她眼睛發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一

小截軟木，嚴(yán)正敬告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動她的木頭。大家都

納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物一一母親親手雕的軟

木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時準(zhǔn)備騰躍而起。“37年了，

我總記著欠閨女一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發(fā)

條青蛙，我和你爹都沒能滿足你……”

⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）

（1）第④段劃線句使用了什么記敘順序？有什么作用？（4分）

（2）文中的母親是一個能干的人，請概括體現(xiàn)母親能干的事例。（4分）

（3）從人物描寫或修辭手法的角度體會第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

（4）某文學(xué)刊物共有“人間親情”“山水感悟”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會

向哪個欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。（4分）

5.閱讀下面文章，完成問題。（11分）

用不了多久，人類可能就要“變涼”了

由于新冠肺炎疫情的影響，測量體溫幾乎成了大家的日常。而提及人體的平均溫度，大

部分人腦海里都會閃現(xiàn)出“37”這個數(shù)字。多年來，這個數(shù)字在醫(yī)院病房和生理學(xué)教科書中

占有重要地位，被廣泛認(rèn)為是“正常的”人體平均體溫。但新的研究表明，這個數(shù)字可能要

過時了。

37℃從何而來

一百多年前，大家還不太清楚人體的平均體溫具體是多少。直到1851年，一位名叫卡

爾?萊因霍爾德?奧古斯特?溫德利希的德國醫(yī)生首次做了一個大規(guī)模的統(tǒng)計。他在萊比錫的

醫(yī)院中收集了大約2500名病人的數(shù)百萬個溫度數(shù)據(jù)，測量了他能找到的所有人的體溫：其

中包括體溫正常和體溫不正常的群體，也考慮到了不同性別、年齡、體重和身高的人之間的

體溫差異。經(jīng)過分析，溫德利希將37℃定為人體的平均溫度。

由于他的開創(chuàng)性努力，今天的醫(yī)生仍然使用體溫作為關(guān)鍵的生命體征，以幫助確定人們

的健康狀況。后來，人們對于人體體溫又有了更深的了解，比如，人一天的體溫波動為0.2℃；

年輕人通常比老年人體溫高；女性一般比男性體溫高。同時，我們的體溫也隨著天氣、身體

活動水平以及是否進(jìn)食而變化。

37℃或?qū)⒊蔀闅v史

來自美國的研究者朱莉?帕森內(nèi)特和她的團(tuán)隊，剛剛在eLifb期刊上發(fā)表了一項最新研

究，表明人的理想體溫可能不再是37℃。研究發(fā)現(xiàn)，自19世紀(jì)初以來，美國人的平均體溫

每十年下降約0.02℃。21世紀(jì)初出生的美國男性平均體溫比19世紀(jì)初出生的男性低0.58℃。

21世紀(jì)初期出生的女性體溫比19世紀(jì)90年代出生的女性低0.32C。

背后的原因是什么呢？

帕森內(nèi)特花了近30年研究幽門螺桿菌，這種病菌會引起食道、胃和小腸的潰瘍，增加

患胃癌的風(fēng)險。

她發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，幽門螺桿菌感染在美國已經(jīng)不那么常見了，正從美國的人群

中消失。這種變化反映了一個趨勢：與19世紀(jì)的先輩們相比，現(xiàn)代人類的傳染病要少得多。

19世紀(jì)的人們曾被反復(fù)發(fā)作的瘧疾、慢性傷口、肺結(jié)核、痢疾所困擾。如今，這些病原太

多已叢人體內(nèi)消失，因此人體的免疫系統(tǒng)也不用再經(jīng)常過度運轉(zhuǎn)。

研究小組還發(fā)現(xiàn)，多年來人體平均體溫一直在穩(wěn)步下降。為了排除溫度計技術(shù)改進(jìn)導(dǎo)致

數(shù)據(jù)偏移，研究人員還在單獨的數(shù)據(jù)集中尋找趨勢。果不其然，不管每個歷史群體使用的溫

度計有何不同，每個群體都出現(xiàn)了降溫趨勢。這說明，隨著時間的推移，人體生理也發(fā)生了

變化。較之從前，我們變得更“冷”了。

體溫變冷的影響

似乎數(shù)十年間我們變得越來越“冷”，對我們的生理機能有何影響呢？研究人員在研究

報告中分析，人類體溫的降低可能反映了傳染病比率的歷史性下降，這一趨勢大大減少了人

體內(nèi)過度炎癥的發(fā)生。當(dāng)炎癥發(fā)生時，會產(chǎn)生一些叫作細(xì)胞因子的蛋白質(zhì)，它們會加快身體

的代謝速度，從而產(chǎn)生熱量。

與我們的祖先不同，現(xiàn)代人基本都生活在溫度恒定的環(huán)境中，有暖氣、空調(diào)等控溫設(shè)備,

房間溫度也一般維持在21℃左右。我們不必再花很大的精力去保持體溫。體溫下降可能會

影響微生物的功能，但具體如何影響依然值得進(jìn)一步探究。在個人層面上，只有極端的溫度

變化才是令人擔(dān)憂的健康問題的信號，比如發(fā)燒或體溫過低。從宏觀角度來看，隨著醫(yī)學(xué)的

進(jìn)步和預(yù)期壽命的延長，人體平均體溫可能會繼續(xù)下降。

體溫是炎癥狀態(tài)的一個重要標(biāo)志，未來人類的預(yù)期壽命和體溫可能都將趨于穩(wěn)定并保持

一致，如果能夠測量整個人群的體溫，我們也許就能夠借此預(yù)測人們的壽命。

（選自《意林》2020年第7期）

（1）本文從常提及的人的正常體溫37℃可能要過時的說法，分別解說了37℃的

①、37℃或?qū)⒊蔀闅v史及背后的原因、體溫變冷對生理機能的②,

運用了邏輯順序。（2分）

（2）文章中畫橫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

（3）人體體溫的降低有哪些有利的影響？（4分）

（4）從文中相關(guān)信息來看，你覺得人體的體溫變高、穩(wěn)定、變低哪個變化更正常一些？

（2分）

6.下列關(guān)于《經(jīng)典常談》中內(nèi)容表述有誤的一項是（）（2分）

A.《經(jīng)典常談》也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。

B.作者朱自清希望給讀寫經(jīng)典的中學(xué)生做個向?qū)В更c閱讀門徑。

C.《經(jīng)典常談》介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、

辭賦和歷代詩文的情況。

D.《經(jīng)典常談》，從目錄就能知道，全書十四篇，每篇談一種或一類經(jīng)典。

7.“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時

候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠

說：'我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而

斗爭。請你對《鋼鐵是怎樣煉成的》這段激動人心的文字，談?wù)勛约鹤钌羁痰拈喿x體

會。（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（58分）

8.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

4月23日是世界讀書日，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可

見讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文明的成果，讓

我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。近日，某班擬開展以“少年正是讀書時”為

主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書方法的名

人名言。

（2）為促進(jìn)主題活動的開展，學(xué)校計劃組織“書香滿校園”讀書月活動，請你為此活動

擬寫一則宣傳標(biāo)語。

（3）班級要策劃一個讀書活動方案，請你補充三項活動內(nèi)容?；顒又黝}：閱讀名著，陶

冶情操?；顒幽康模和ㄟ^名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品位。

9.題目：前行的腳步（50分）

作文要求：

①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。

②文體不限。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點書寫規(guī)范整潔.

⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

⑥行文格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

10.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目作文。

有位成功的企業(yè)家，每天早起半小時，上班先走一步，避開上班的高峰。每天他坐在公

共汽車上，車廂里空空蕩蕩，沒有上班高峰時那種沙丁魚罐頭般的窒息感，他呼吸著新鮮空

氣，迎著晨風(fēng)觀看街頭人生百態(tài)，內(nèi)心充滿了愉悅。他不僅每天比別人多做一些，而且舒暢

的心情也帶來充沛的精力和豐富的創(chuàng)造力……

如果不先走一步，就沒有領(lǐng)先世界的中國華為5G技術(shù)；如果不先走一步，就沒有世界

一流的中國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)；如果不先走一步……

要求：寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩歌除外）。書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真

實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（15分）

1.（5分）請在橫線上端正地書寫正確答案。

（1）窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)雎》

（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀州》王勃

（3）《望洞庭湖贈張丞相》中，描寫洞庭湖煙波浩渺、天水合一的句子是：氣蒸云夢

澤，波撼岳陽城。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表達(dá)了詩人心憂天下，關(guān)心民生疾苦的句子是：安得廣

廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）君子好逑（注意“逑”的書寫）

（2）天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）

（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（注意“撼”的書寫）

（4）大庇天下寒士俱歡顏（注意“庇”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.（10分）閱讀語段，按要求完成下面各題。

①青春，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。因為我們知道，?攀這樣，未來才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

②一次考場上的失誤，并不意味著我們的失敗或成功。③那只是成長對我們的一次磨煉,

淬火后的精鋼將會更加堅強。有朝一日，我們會發(fā)現(xiàn)，屈折的人生更值得回味。

（1）“淬火”中“淬”的讀音是：疝。

（2）第③句中有一處錯別字，"屈”應(yīng)改為“曲

（3）第②句存在語病，請將改正后的語句抄在下面。

（4）語段中加點的一對關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將其中的只要改為只有。

（5）青春無悔，面對青春的快樂與煩惱，請你抒發(fā)自己獨特的感受吧！

【分析】（1）本題考查易誤讀常見字。

“淬火”中“淬”的讀作“cui”。

（2）本題考查常見易錯字。

“屈折”應(yīng)為“曲折”。

（3）本題考查病句修改。

②語序不當(dāng)，不合邏輯，應(yīng)改為：考場上的一次失誤，并不意味著我們的失敗。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。

“只要”和“就”搭配，“只有”和“才”搭配。

（5）本題考查見解闡述。根據(jù)題干要求，結(jié)合自己的體驗，符合情理，積極向上即可。

【解答】答案：

（1）cui

（2）屈曲

（3）考場上的一次失誤，并不意味著我們的失敗。

（4）只要只有

（5）示例：青春是人生中最富有生機、充滿夢幻的季節(jié)；青春是人生的花季，是最亮

麗的風(fēng)景。在青春的日子里，我們要有智慧面對煩惱，戰(zhàn)勝風(fēng)雨，就能迎來彩虹。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、閱讀（47分）

3.（15分）古詩文閱讀。

（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教

然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹啡?/p>

“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（乙）

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有

所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其

棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，

故外戶而不閉，是謂大同。

（丙）

今夫弈①之為數(shù)②，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋③，通國之善弈者也。使弈

秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓

繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為④是其智弗若與？曰：非然也。

（選自《孟子?告子上》）

【注】①弈：圍棋。②數(shù)：技藝。③弈秋：善于下棋者，名秋。④為：因為。

（1）《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編,相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

（2）下列加點的詞語解釋不正確的一項是Ao

A教然后知國（困難）

B選貨舉能（指品德高尚）

C講信修睦（培養(yǎng)）

D盜竊亂賊而不作（興起）

（3）將下列句子翻譯成漢現(xiàn)代漢語。

故曰：教學(xué)相長也。

（4）《禮記?學(xué)記》中有不少歷代傳誦的格言警句，請任選一句作為你的座右銘。

（5）《大道之行也》中，是從哪些方面來說明“大同”社會的基本特征？

（6）甲、丙兩文雖然都強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，但各有側(cè)重，請說出他們各自的側(cè)重點。

（7）結(jié)合時代發(fā)展要求，你認(rèn)為古人倡導(dǎo)的“大同社會”，對我們的現(xiàn)實生活有什么啟

示？

【分析】譯文：

甲：

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，

就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。

知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我

勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。《兌命》上說：“教

人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

乙：

大道在天下實行時，把天下作為大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來。

人們都講求誠信，培養(yǎng)和睦的氣氛。因此人們不只是把自己的父母當(dāng)做父母，把自己的孩子

當(dāng)做孩子，讓老人能夠終其天年，成年人能夠為社會效力，年幼的人能夠順利地成長。使老

而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有

職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們都憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。人

們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此，奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、

造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了。這就是理想社會。

丙：

（好比下棋，）下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學(xué)不到手。弈秋是全國最善

于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另

一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然

和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：

不是這樣的。

【解答】（1）本題考查文學(xué)常識。

《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編。

（2）本題考查詞語解釋。

A.有誤，困，困惑。

BCD.正確。

故選：A?

（3）本題考查翻譯。

重點詞：故，所以；教學(xué)相長：意思是教和學(xué)互相促進(jìn)。句意：所以說教與學(xué)是互相促

進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。

（4）本題考查格言警句的積累。

由“學(xué)然后知不足，教然后知困”的意思是：學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以

后才知道困惑不通，教導(dǎo)人們要學(xué)習(xí)，可以作為座右銘。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

由“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、

獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”句強調(diào)滿足生存需求：人人得到社會的關(guān)愛?！澳杏蟹郑袣w”

句強調(diào)滿足發(fā)展需求：人人都能安居樂業(yè)?！柏洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩?；力惡其不出

于身也，不必為己”句強調(diào)滿足精神愉悅上的需求：貨盡其用，人盡其力。

(6)本題考查比較閱讀。

甲文由“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然

后能自反也；知困，然后能自強也。故日：教學(xué)相長也”句可知，強調(diào)了親身學(xué)習(xí)的重

要性以及教與學(xué)是相互促進(jìn)的。乙文“不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至,

思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣”句強調(diào)了學(xué)習(xí)需要專心致志。

(7)本題考查開放型閱讀.

乙文一、二句話對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明。三、四句話介紹大同社會的基本特征：

滿足生存需求：人人得到社會的關(guān)愛；滿足發(fā)展需求：人人都能安居樂業(yè)；滿足精神愉

悅上的需求：貨盡其用，人盡其力。第五句話是全文的總結(jié)語用現(xiàn)實社會跟理想社會中

的“大同”社會做對比，指出現(xiàn)實社會中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會中將不復(fù)存

在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。文中的大同社會能夠促進(jìn)和諧、

社會公平。

答案：

(1)儒家

(2)A

(3)因此說，教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。

(4)開放性試題，內(nèi)容出自《禮記?學(xué)記》意思對即可。例如：①獨學(xué)而無友，則孤陋

而寡聞。②玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。③時過然后學(xué)，則勤苦而難成。

(5)人人都能受到全社會的關(guān)愛。人人都能安居樂業(yè)。貨(物)盡其用，人盡其力。

(6)甲文強調(diào)了親身學(xué)習(xí)的重要性以及教與學(xué)是相互促進(jìn)的。乙文強調(diào)了學(xué)習(xí)需要專心

致志。

(7)促進(jìn)和諧、社會公平

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

4.（16分）閱讀下文，完成問題。

與母親相守50天

明前茶

①因為武漢封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。

②莉君與母親都是能干且脾氣津的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往

年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一

定會被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。

③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，

說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里

可只有幾貼土膏藥，拍個X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。

④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了，見女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過望

地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在

這兒干嘛？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退

休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而，

莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便。可是母親就沒

有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是

滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、

拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一

大家子的正常運轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。

⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒

嫌土豬肉貴，依舊砌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去莉君聽了慚

愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉，自己心里可全是嫌

棄。

⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要

取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，

會不會算賬啊！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬

曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親

收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入一股清氣。

她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，

她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這

樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，自己脫去

了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的

暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在電

磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八人碗菜做下來，倒也不覺得小腿

沉重，咋回事?”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓

都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)

寒時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！?/p>

⑨莉君眼睛發(fā)澀。令她眼睛發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一

小截軟木，嚴(yán)正敬告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動她的木頭。大家都

納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物一一母親親手雕的軟

木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時準(zhǔn)備騰躍而起?！?7年了，

我總記著欠閨女一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發(fā)

條青蛙，我和你爹都沒能滿足你……”

⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）

（1）第④段劃線句使用了什么記敘順序？有什么作用？

（2）文中的母親是一個能干的人，請概括體現(xiàn)母親能干的事例。

（3）從人物描寫或修辭手法的角度體會第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。

（4）某文學(xué)刊物共有“人間親情”“山水感悟”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會

向哪個欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。

【分析】本文記敘了武漢封城，莉君在娘家待了整整50天。寫了母親腌制臘肉、咸火腿；

弄菜園；做滿滿一桌菜；雕刻栩栩如生的軟木青蛙。文章表達(dá)了莉君對母親的贊揚、感

激之情。

【解答】（1）本題考查記敘順序及作用分析。是插敘。“父親故去多年，母親從村里小學(xué)

退休后，獨自在山村生活”寫出了母親獨居山村的寂寞和冷清。結(jié)合“家里空曠而冷清，

盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情”可知，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，

揭示了莉君對母親從不體諒到體諒的原因。再比如：母親說，“小時候，干活有你的，玩

具沒你的。你要過一個發(fā)條青蛙，我和你爹都沒滿……”揭示了母親嚴(yán)正警告眾人，不

準(zhǔn)動她的木頭的原因，表現(xiàn)了母親對女兒的愧疚和關(guān)愛。

（2）本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合原文，梳理出關(guān)于母親“能干”的四件事并概括出來即可。

根據(jù)“每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬”可以概括出第一件事：能

腌制臘肉，咸火腿；根據(jù)“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”可以概括出第二件事：善

于侍弄菜園：根據(jù)“如今燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事”

可以概括出第三件事：會做滿滿一桌菜；根據(jù)“幾天后，莉君意外地得到了禮物一一母

親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準(zhǔn)備隨時騰躍

而起”可以概括出第四件事：雕刻的軟木青蛙栩栩如生。

（3）本題考查句子賞析?！澳赣H自言自語”是對母親的語言描寫，“這八大碗菜做下來，

倒也不覺得小腿沉重”寫出了母親為女兒做八大碗菜也不覺得累，表現(xiàn)了母親因為女兒

回來而高興、喜悅的心理。

（4）本題考查選材和主題分析。解答時，明確文學(xué)刊物設(shè)有的欄目，然后從選材和主題

的角度說明理由即可。做到以欄目為中心，材料為欄目的主題服務(wù)，如選“人間親情”，

可根據(jù)本文選取疫情期間一位母親和女兒的事件，給我們展現(xiàn)的是生活中的細(xì)節(jié)，真實

而又真情流露；主題上通過這些生活的細(xì)節(jié)表達(dá)了母親對子女的愛和牽掛，而子女也對

母親懷有深深的感激之情，告訴我們長大后要時刻記得家的溫暖，時刻記得母親的恩情

的思路進(jìn)行作答。要注意分別從選材和主題的角度說明理由，語言通順，言簡意賅。

答案：

（1）插敘，寫出母親獨居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，

揭示了莉君對母親從不體諒到體諒的原因。

（2）①能腌制臘肉、咸火腿：②善于侍弄菜園；③會做滿滿一桌菜；④雕刻的軟木

青蛙栩栩如生。

(3)語言描寫，寫出了母親為女兒做八大碗菜也不覺得累，表現(xiàn)了母親因為女兒回來而

高興、喜悅的心理。

(4)示例一：“人間親情”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘

家，與母親朝夕相處，增進(jìn)感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對兒孫們的濃

濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。

示例二：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家的故

事，描述莉君對母親從不理解到理解、從不體諒到體諒的心路歷程；從主題角度看，文

章揭示了陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜，讓親情更融洽的道理。

【點評】從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出

了……表達(dá)了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用(渲染氣氛，烘托人物心情等)。表述形式：通過描寫……

烘托了……。

5.(11分)閱讀下面文章，完成問題。

用不了多久，人類可能就要“變涼”了

由于新冠肺炎疫情的影響，測量體溫幾乎成了大家的日常。而提及人體的平均溫度，大

部分人腦海里都會閃現(xiàn)出“37”這個數(shù)字。多年來，這個數(shù)字在醫(yī)院病房和生理學(xué)教科書中

占有重要地位，被廣泛認(rèn)為是“正常的”人體平均體溫。但新的研究表明，這個數(shù)字可能要

過時了。

37℃從何而來

一百多年前，大家還不太清楚人體的平均體溫具體是多少。直到1851年，一位名叫卡

爾?萊因霍爾德?奧古斯特?溫德利希的德國醫(yī)生首次做了一個大規(guī)模的統(tǒng)計。他在萊比錫的

醫(yī)院中收集了大約2500名病人的數(shù)百萬個溫度數(shù)據(jù)，測量了他能找到的所有人的體溫：其

中包括體溫正常和體溫不正常的群體，也考慮到了不同性別、年齡、體重和身高的人之間的

體溫差異。經(jīng)過分析，溫德利希將37℃定為人體的平均溫度。

由于他的開創(chuàng)性努力，今天的醫(yī)生仍然使用體溫作為關(guān)鍵的生命體征，以幫助確定人們

的健康狀況。后來，人們對于人體體溫又有了更深的了解，比如，人一天的體溫波動為0.2℃；

年輕人通常比老年人體溫高；女性一般比男性體溫高。同時，我們的體溫也隨著天氣、身體

活動水平以及是否進(jìn)食而變化。

37℃或?qū)⒊蔀闅v史

來自美國的研究者朱莉?帕森內(nèi)特和她的團(tuán)隊，剛剛在eLiffe期刊上發(fā)表了一項最新研

究，表明人的理想體溫可能不再是37℃。研究發(fā)現(xiàn)，自19世紀(jì)初以來，美國人的平均體溫

每十年下降約0.02℃。21世紀(jì)初出生的美國男性平均體溫比19世紀(jì)初出生的男性低0.58℃。

21世紀(jì)初期出生的女性體溫比19世紀(jì)90年代出生的女性低0.32℃?

背后的原因是什么呢？

帕森內(nèi)特花了近30年研究幽門螺桿菌，這種病菌會引起食道、胃和小腸的潰瘍，增加

患胃癌的風(fēng)險。

她發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，幽門螺桿菌感染在美國已經(jīng)不那么常見了，正從美國的人群

中消失。這種變化反映了一個趨勢：與19世紀(jì)的先輩們相比，現(xiàn)代人類的傳染病要少得多。

19世紀(jì)的人們曾被反復(fù)發(fā)作的瘧疾、慢性傷口、肺結(jié)核、痢疾所困擾。如今，這些病原太

多己叢人體內(nèi)消失，因此人體的免疫系統(tǒng)也不用再經(jīng)常過度運轉(zhuǎn)。

研究小組還發(fā)現(xiàn)，多年來人體平均體溫一直在穩(wěn)步下降。為了排除溫度計技術(shù)改進(jìn)導(dǎo)致

數(shù)據(jù)偏移，研究人員還在單獨的數(shù)據(jù)集中尋找趨勢。果不其然，不管每個歷史群體使用的溫

度計有何不同，每個群體都出現(xiàn)了降溫趨勢。這說明，隨著時間的推移，人體生理也發(fā)生了

變化。較之從前，我們變得更“冷”了。

體溫變冷的影響

似乎數(shù)十年間我們變得越來越“冷”，對我們的生理機能有何影響呢？研究人員在研究

報告中分析，人類體溫的降低可能反映了傳染病比率的歷史性下降，這一趨勢大大減少了人

體內(nèi)過度炎癥的發(fā)生。當(dāng)炎癥發(fā)生時，會產(chǎn)生一些叫作細(xì)胞因子的蛋白質(zhì)，它們會加快身體

的代謝速度，從而產(chǎn)生熱量。

與我們的祖先不同，現(xiàn)代人基本都生活在溫度恒定的環(huán)境中，有暖氣、空調(diào)等控溫設(shè)備，

房間溫度也一般維持在21℃左右。我們不必再花很大的精力去保持體溫。體溫下降可能會

影響微生物的功能，但具體如何影響依然值得進(jìn)一步探究。在個人層面上，只有極端的溫度

變化才是令人擔(dān)憂的健康問題的信號，比如發(fā)燒或體溫過低。從宏觀角度來看，隨著醫(yī)學(xué)的

進(jìn)步和預(yù)期壽命的延長，人體平均體溫可能會繼續(xù)下降。

體溫是炎癥狀態(tài)的一個重要標(biāo)志，未來人類的預(yù)期壽命和體溫可能都將趨于穩(wěn)定并保持

一致，如果能夠測量整個人群的體溫，我們也許就能夠借此預(yù)測人們的壽命。

(選自《意林》2020年第7期)

(1)本文從常提及的人的正常體溫37℃可能要過時的說法，分別解說了37C的①」

源、37℃或?qū)⒊蔀闅v史及背后的原因、體溫變冷對生理機能的②3咂一，運用了邏

輯順序。

（2）文章中畫橫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

（3）人體體溫的降低有哪些有利的影響？

（4）從文中相關(guān)信息來看，你覺得人體的體溫變高、穩(wěn)定、變低哪個變化更正常一些？

【分析】本文從常提及的人的正常體溫37℃可能要過時的說法，分別解說了37℃的來源、

37℃或?qū)⒊蔀闅v史及背后的原因、體溫變冷對生理機能的影響。

【解答】（1）本題考查對內(nèi)容的分析。

研讀全文，結(jié)合“37℃從何而來”①空可概括為：來源；結(jié)合“體溫變冷的影響”②空

可概括為：影響。

（2）本題考查說明方法及作用。

根據(jù)“比如”一詞可知，運用了舉例子的說明方法；結(jié)合“0.2℃”可知，運用了列數(shù)字

的說明方法；結(jié)合“年輕人通常比老年人體溫高；女性一般比男性體溫高”可知，運用

了作比較的說明方法。結(jié)合“輕人通常比老年人體溫高；女性一般比男性體溫高。同時,

我們的體溫也隨著天氣、身體活動水平以及是否進(jìn)食而變化”可知，畫橫線句子運用舉

例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，如實準(zhǔn)確地解說了人們對于人體體溫有了更深的了

解：每天有波動，年輕人比老年人高，女性比男性高，而且還會隨著天氣、活動及是否

進(jìn)食發(fā)生變化。

（3）本題考查對內(nèi)容的分析。

結(jié)合“研究人員在研究報告中分析，人類體溫的降低可能反映了傳染病比率的歷史性下

降，這一趨勢大大減少了人體內(nèi)過度炎癥的發(fā)生”可知，人類體溫的降低可能反映傳染

病比率的歷史性下降：結(jié)合“宏觀角度來看，隨著醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和預(yù)期壽命的延長，人體

平均體溫可能會繼續(xù)下降”可知，人類體溫的降低可能會延長人的壽命。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解運用。

結(jié)合“在個人層面上，只有極端的溫度變化才是令人擔(dān)憂的健康問題的信號，比如發(fā)燒

或體溫過低”“體溫是炎癥狀態(tài)的一個重要標(biāo)志，未來人類的預(yù)期壽命和體溫可能都將趨

于穩(wěn)定并保持一致，如果能夠測量整個人群的體溫，我們也許就能夠借此預(yù)測人們的壽

命”等內(nèi)容可歸納概括答案。

答案：

（1）①來源②影響

（2）舉例子、列數(shù)字和作比較。如實準(zhǔn)確地解說了人們對于人體體溫有了更深的了解：

每天有波動，年輕人比老年人高，女性比男性高，而且還會隨著天氣、活動及是否進(jìn)食

發(fā)生變化。

（3）①人類體溫的降低可能反映傳染病比率的歷史性下降；

②人類體溫的降低可能會延長人的壽命。

（4）示例：我覺得穩(wěn)定更正常一些。因為體溫是炎癥狀態(tài)的一個重要標(biāo)志，稍微高一點

或者低一點問題不大，但是過高或者過低，人的身體都會出現(xiàn)各種炎癥，所以說還是趨

于穩(wěn)定正常。

【點評】說明內(nèi)容概括，要學(xué)會精讀文章，提煉概括，總結(jié)核心內(nèi)容。

6.（2分）下列關(guān)于《經(jīng)典常談》中內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.《經(jīng)典常談》也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集。

B.作者朱自清希望給讀寫經(jīng)典的中學(xué)生做個向?qū)?，指點閱讀門徑。

C.《經(jīng)典常談》介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、

辭賦和歷代詩文的情況。

D.《經(jīng)典常談》，從目錄就能知道，全書十四篇，每篇談一種或一類經(jīng)典。

【分析】本題考查名著常識及情節(jié)。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，《經(jīng)典常談》全書十三篇，每篇談一種或一類經(jīng)典。

故選：D。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.（3分）“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往

事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，

他能夠說：'我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的

解放而斗爭。請你對《鋼鐵是怎樣煉成的》這段激動人心的文字，談?wù)勛约鹤钌羁痰?/p>

閱讀體會。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小

說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革

命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在

一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】本題考查對名著內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。開放性試題，意思對即可。要圍

繞《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀展開，語言流暢，思想積極向上，充滿正能量。

示例：這部小說閃爍著崇高的理想主義光芒，最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金

這一無產(chǎn)階級英雄形象。閱讀這部名著，可以感受保爾?柯察金巨大的人格魅力，從中汲

取精神養(yǎng)料。

答案：

示例：這部名著有很高的成就，寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警

句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。閱讀這部作品，不僅可以感受保爾?柯察金巨

大的人格魅力，從中汲取精神養(yǎng)料，還可以借鑒寫作技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞水平。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體

裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(58分)

8.(8分)綜合性學(xué)習(xí)。

4月23日是世界讀書日，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可

見讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文明的成果，讓

我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。近日，某班擬開展以“少年正是讀書時”為

主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。

(1)為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書方法的名

人名言。

(2)為促進(jìn)主題活動的開展，學(xué)校計劃組織“書香滿校園”讀書月活動，請你為此活動

擬寫一則宣傳標(biāo)語。

(3)班級要策劃一個讀書活動方案，請你補充三項活動內(nèi)容?；顒又黝}：閱讀名著，陶

冶情操?；顒幽康模和ㄟ^名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品位。

【分析】(1)本題考查名言警句積累。根據(jù)題干要求，和“少年正是讀書時”有關(guān)，積

極向上即可。

(2)本題考查擬寫標(biāo)語。緊扣活動主題，能彰顯讀書的意義、點明讀書的方法等即可。

(3)本題考查活動設(shè)計。根據(jù)活動主題，結(jié)合學(xué)生實際，可以設(shè)計為故事會、板報展、

演講比賽等。

【解答】答案：

(1)示例1:讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。一一朱熹

示例2：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(2)示例1：讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

示例2：讀書好，好讀書，讀好書。

(3)①舉辦“閱讀名著，陶冶情操”故事會。

②制作“閱讀名著，陶冶情操”專題板報。

③舉辦“閱讀名著，陶冶情操”演講大賽。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

9.(50分)題目：前行的腳步

作文要求：

①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。

②文體不限。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點書寫規(guī)范整潔。

⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

⑥行文格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

【分析】這是一篇命題作文。請以“前行的腳步”為題目，寫一篇文章。前行的路上，

我們需要堅強，我們需要努力，需要拼搏，需要跨越。面對困難不認(rèn)輸，勇敢向前。文

章可以記事抒情，也可以議論說理。前者需從生活中取材，以情動人。通過生活或?qū)W習(xí)

中自己面對的一些挫折和困難，我們是怎樣克服的它們的，表現(xiàn)自己對于成長的感悟。

后者需通過擺事實，講道理，闡述自己對于成長的看法和觀點。選擇自己最能駕馭的體

裁，選取符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達(dá)健康的思想作文。

【解答】

前行的腳步

挫折是人成長的必經(jīng)之路，既然不能逃避，那就勇敢地面對它，而不是被它弄得喪失斗

志。人的一生中總會遇到許許多多的困難和挫折，正是這些豐富了人生經(jīng)歷，使人不斷前行,

不斷成長。

人生是戰(zhàn)場，而自己正是這場硬仗中的主角！

人生的旅途本來就是起伏不定的，而生命也是由歡笑和淚水編織而成的，就像電影

中的主角，不管是主角、配角或是臨時演員，只要盡本分，把戲演好，向困難挑戰(zhàn)，跨

越自己，就是懂得生命真諦的人。

你看過《汪洋中的一條船》嗎？書中的主角一一鄭豐喜先生就是一位能突破現(xiàn)狀，

能跨越自己，追求更完善的人生的人。他不因雙腿彎曲，不良于行，而成天自怨自艾，

反而憑著毅力、信心向自己挑戰(zhàn)。他雖然也曾遭到失敗，但以毅力當(dāng)前鋒，最后戰(zhàn)勝了

自己，戰(zhàn)勝了雙腿，成為一位超越自己的成功者。

失敗并不可恥，可恥的是不再勇敢地站起來，理解挑戰(zhàn)，而一味地逃避，不敢應(yīng)對

現(xiàn)實！

作家杏林子因為從小身體關(guān)節(jié)的毛病，經(jīng)常躺在床上，無法做事。但她堅信，總有

一天，她也能像常人一樣，做自己愛做的事，她有了向自己挑戰(zhàn)的信心，事情便成功了

一半。她嘗試寫作，竟發(fā)現(xiàn)從寫作中找到了自我，因而重拾向人生挑戰(zhàn)的念頭！她曾說,

真正的殘廢是心死，而不是外在的殘