搶分秘籍07：新文體靈活用-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文作文考前搶分模板與素材范文

第第頁(yè)搶分秘籍07：新文體靈活用一、引言在初中作文教學(xué)中，新文體的引入與使用具有極其重要的意義。新文體不僅能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作水平，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。本文將從多個(gè)方面詳細(xì)闡述初中作文新文體使用的重要性。二、新文體有助于拓展學(xué)生的寫(xiě)作視野傳統(tǒng)的作文文體往往局限于記敘文、議論文等幾種固定形式，這在一定程度上限制了學(xué)生的寫(xiě)作發(fā)揮。而新文體的引入，如散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等，可以大大拓展學(xué)生的寫(xiě)作視野，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。這些新文體具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，可以讓學(xué)生從不同角度和層面去觀察和思考生活，從而寫(xiě)出更具個(gè)性和創(chuàng)意的作品。三、新文體有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平新文體的使用需要學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新文體，學(xué)生可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，從而提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，新文體的引入還可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使他們的作文更加生動(dòng)、形象、富有感染力。四、新文體有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力新文體的多樣性和創(chuàng)新性可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新文體的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷嘗試新的寫(xiě)作方法和表達(dá)方式，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，新文體的引入還可以提高學(xué)生的審美能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格和類(lèi)型的文學(xué)作品，從而豐富他們的精神世界。五、結(jié)論綜上所述，初中作文新文體的使用具有重要意義。它可以拓展學(xué)生的寫(xiě)作視野，提高他們的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。因此，在初中作文教學(xué)中，我們應(yīng)該積極引入新文體，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐，讓他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。同時(shí)，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新文體的研究和探索，為學(xué)生提供更加豐富、多樣的寫(xiě)作資源和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握新文體的寫(xiě)作技巧和方法。只有這樣，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。一、記敘文寫(xiě)作技巧1.明確主題：文章要有一個(gè)明確的主題，貫穿全文。例文：《難忘的第一次》在我的成長(zhǎng)歷程中，每一個(gè)“第一次”都像是一顆閃耀的星星，照亮我前行的道路。其中最令我難以忘懷的，是第一次獨(dú)自在家過(guò)夜。那天，父母因工作原因外出，留下我一人在家。夜幕降臨，孤獨(dú)和恐懼漸漸包圍了我。但我沒(méi)有退縮，而是鼓起勇氣，告訴自己要勇敢。最終，我戰(zhàn)勝了恐懼，這次經(jīng)歷也讓我明白了獨(dú)立和成長(zhǎng)的重要性。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)。例文：《春天的公園》春天的公園是一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)卷。嫩綠的柳條輕輕搖曳，仿佛在向人們招手?；▔?，五顏六色的花朵競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂的翩翩起舞。孩子們?cè)诓莸厣媳寂苕覒?，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。整個(gè)公園充滿了生機(jī)和活力，讓人感受到春天的氣息。二、議論文寫(xiě)作技巧1.提出觀點(diǎn)：文章開(kāi)頭明確提出自己的觀點(diǎn)。例文：《閱讀的重要性》閱讀是獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界各地的文化和歷史，豐富自己的內(nèi)心世界。因此，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分。2.論證觀點(diǎn)：通過(guò)舉例、對(duì)比等方法，論證自己的觀點(diǎn)。例文：《為什么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)編程》隨著科技的發(fā)展，編程已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的技能。無(wú)論是在工作還是生活中，掌握編程都能夠帶來(lái)諸多便利。比如，通過(guò)編程，我們可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化需求。此外，編程還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。因此，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。三、說(shuō)明文寫(xiě)作技巧1.定義概念：首先明確要說(shuō)明的概念或事物。例文：《什么是人工智能》人工智能是一種模擬人類(lèi)智能的技術(shù)和方法。它利用機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)手段，使機(jī)器具備類(lèi)似于人類(lèi)的感知、思考、學(xué)習(xí)和決策能力。人工智能已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)療、交通、教育等，為我們的生活和工作帶來(lái)了便利。2.分類(lèi)說(shuō)明：對(duì)概念或事物進(jìn)行分類(lèi)，逐一解釋。例文：《不同類(lèi)型的機(jī)器人》機(jī)器人可以根據(jù)其功能和用途分為多種類(lèi)型。首先是工業(yè)機(jī)器人，它們主要用于生產(chǎn)線上的自動(dòng)化操作；其次是服務(wù)機(jī)器人，如餐廳中的送餐機(jī)器人、醫(yī)院中的護(hù)理機(jī)器人等；此外還有娛樂(lè)機(jī)器人和教育機(jī)器人等。這些機(jī)器人各自承擔(dān)著不同的任務(wù)，為我們的生活和工作帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。四、日記寫(xiě)作技巧1.記錄日常生活：將每天發(fā)生的事情、感受和思考記錄下來(lái)。例文：《我的日記》XXXX年XX月XX日，星期X，晴今天是我XX歲的生日，早上起床時(shí)收到了許多朋友和家人的祝福，讓我感到非常溫暖。下午和朋友們一起去公園玩，我們一起玩了捉迷藏、踢足球等游戲，玩得很開(kāi)心。晚上家人為我準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜派對(duì)，我吃到了美味的蛋糕，還收到了許多禮物。今天真是充實(shí)又快樂(lè)的一天！2.情感表達(dá)：在日記中表達(dá)自己的情感和感受。例文：《心情日記》今天的心情有些低落，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大了。下午去操場(chǎng)散步，看到了一群小鳥(niǎo)在空中飛翔，它們自由自在地飛翔著，讓我感受到了生命的美好。突然明白，即使生活中有再多的困難和壓力，我們也要學(xué)會(huì)保持一顆樂(lè)觀向上的心，去迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)。五、書(shū)信寫(xiě)作技巧1.格式規(guī)范：注意書(shū)信的格式，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾敬語(yǔ)和署名等。例文：《給遠(yuǎn)方朋友的一封信》親愛(ài)的朋友：你好！最近過(guò)得怎么樣？很久沒(méi)有聯(lián)系了，希望這封信能給你帶來(lái)驚喜。最近我參加了一次學(xué)校的演講比賽，雖然有些緊張，但最終還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。你呢？有沒(méi)有什么新鮮事想和我分享？期待你的回信！祝好！你的朋友XXXX年XX月XX日2.情感真摯：在書(shū)信中表達(dá)真摯的情感和關(guān)心。例文：《寫(xiě)給父母的信》親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒?！最近家里一切都好嗎？我很想念你們，也很關(guān)心家里的狀況。在學(xué)校里，我努力學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)，努力成為一個(gè)更好的自己。請(qǐng)放心，我會(huì)一直努力下去，為家庭的幸福和美好的未來(lái)而奮斗。希望你們也能保重身體，開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天。愛(ài)你們的兒子/女兒XXXX年XX月XX日六、演講稿寫(xiě)作技巧1.明確主題：演講稿要有一個(gè)明確的主題或觀點(diǎn)。例文：《環(huán)保，我們的責(zé)任》尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我想和大家談?wù)劖h(huán)保這個(gè)話題。隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，已經(jīng)成為全球性的難題。作為地球。1．（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）【活動(dòng)二】熱詞回顧展廳給出了“躺平”和“內(nèi)卷”兩大年度熱詞專(zhuān)題展板，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀展板材料，任選一項(xiàng)任務(wù)，完成寫(xiě)作。奮斗本來(lái)就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱(chēng)得上是幸福的人生。雖然來(lái)自外部的壓力不容忽視，但與其嗟嘆抱怨，不如奮起直追，有志青年大都會(huì)正視壓力，用奮斗闖出自己的路。一代人有一代人的困難和挑戰(zhàn)，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，動(dòng)不動(dòng)被困難打敗，時(shí)不時(shí)受“喪文化”所左右，顯然不是一個(gè)當(dāng)代青年應(yīng)有的氣質(zhì)。如果一遇到壓力就喊“內(nèi)卷”，一遇到挫折就想“躺平”。我們又怎樣改變?nèi)松?？——《南方日?qǐng)?bào)》“喪”“佛系”“躺平”并不意味著年輕人放棄自我，更多的是他們紓解焦慮的一種途徑。放開(kāi)視野，“躺平”其實(shí)也是一種自我調(diào)侃，是一種正常情緒宣泄。正如國(guó)外有一批年輕人曾被貼上“垮掉的一代”的標(biāo)簽，但是事實(shí)證明，他們并未真正垮掉，與之相反，恰恰是對(duì)生命和夢(mèng)想進(jìn)行了一次轟轟烈烈地嘗試，推動(dòng)社會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。一代代人在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)階段的迷茫探索后，最后還是會(huì)回到積極向上的生活軌道上?！疤善健币嗖贿^(guò)是一段經(jīng)歷的注腳吧?！洞蟊娙?qǐng)?bào)》【任務(wù)一】上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度寫(xiě)一篇文章，向展廳公眾號(hào)“佳作覽秀”欄目投稿?！救蝿?wù)二】展廳準(zhǔn)備以此材料為話題舉辦演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，發(fā)表自己的看法?！疽蟆浚孩兕}目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。⑤字?jǐn)?shù)要求600—800字左右。【答案】例文一：內(nèi)卷中做一個(gè)躺平的修行者千里路遙唯行可至，山高水長(zhǎng)安寧無(wú)缺。人的一生不應(yīng)只有一份“追風(fēng)趕月莫停留”的奮斗不息，亦應(yīng)當(dāng)在旅途中小作休憩，感受“對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云”的內(nèi)心安寧。不錯(cuò)，人生就要奮斗拼搏，就是要內(nèi)卷，讓一腔熱血難涼，敢上青天斟明月一碗，舀星斗一勺；躺平，是安靜從容，是波瀾不驚。閑坐庭前看花開(kāi)花落，笑看天外云卷云舒。在我看來(lái)，唯有集內(nèi)卷和躺平于一體，方是人生正解。故曰：吾輩應(yīng)在內(nèi)卷中做躺平的修行者。不懼前路山萬(wàn)重，吾自內(nèi)卷如劍行，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順，面對(duì)前路的艱險(xiǎn)，吾輩當(dāng)奮斗，磨劍十年方能出鞘，一劍霜寒十四州。一部《狂飆》熱劇，讓我們認(rèn)識(shí)了張頌文?？v使被近千個(gè)劇組拒絕，他也并未在一次次的碰壁中沉淪，而是不斷的奮斗，不斷內(nèi)卷。三年間，對(duì)每一個(gè)小細(xì)節(jié)，每一個(gè)小角色進(jìn)行細(xì)心的揣摩，成就了他在《狂飆》中的輝煌。誰(shuí)不曾年少輕狂？然而，誰(shuí)又能在社會(huì)洶涌的浪潮中，將青春時(shí)代的那份如劍般一往無(wú)前的少年意氣保留下來(lái)？若沒(méi)有一份內(nèi)卷奮斗的決心，注定是被這激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代淘汰。猶愛(ài)途中花千朵，吾心躺平如月靜。世上沒(méi)有永動(dòng)機(jī)，故在內(nèi)卷中暫時(shí)的躺平，實(shí)乃必然，一場(chǎng)春雨知時(shí)節(jié)，隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲。林清玄先生年少成名引得世人關(guān)注，然其毅然遠(yuǎn)離城市，參禪清修，融禪宗思想于寫(xiě)作之中，終成悲憫清真之風(fēng)，流傳于世?！叭四艹Ｇ屐o，天地悉皆歸”，內(nèi)卷之中常懷一份“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的瀟灑，存一份“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的傲骨，于己實(shí)有大益。每個(gè)人心中都應(yīng)有一份凈土，供己躺平，將人生詩(shī)意，天地之美內(nèi)蘊(yùn)其中。養(yǎng)一顆寧?kù)o之心，在喧囂城市中從容不迫，自在修行。然內(nèi)卷與躺平亦應(yīng)有度。著眼當(dāng)下，內(nèi)卷成風(fēng)，使世人疲倦不堪，青年們選擇佛系，一心要“與世無(wú)爭(zhēng)”。究其根本，是因內(nèi)卷與躺平過(guò)度。是的，一味內(nèi)卷，非但不能抵至彼岸，反而會(huì)使自己身心疲倦；一心躺平，非但不會(huì)真正安寧，反而會(huì)使自己萎靡不振。故不論內(nèi)卷還是躺平，都應(yīng)注重度的把握，不然，你會(huì)想卷又卷不動(dòng)，想躺又躺不平。吾行內(nèi)卷一身凌云，吾心躺平，自在修行。吾輩應(yīng)飲一杯內(nèi)卷之酒，種滿堂躺平之花，縱使身處迷蒙紅塵之中，亦能在內(nèi)卷中做躺平的修行者。例文2：奮進(jìn)的青春拒絕“躺平”與“內(nèi)卷”尊敬的朋友們：大家好！今天我為大家?guī)?lái)的演講題目是《奮進(jìn)的青春拒絕“躺平”與“內(nèi)卷”》。“青春是用來(lái)奮斗的，奮斗本身就是一種幸福”。然而縱觀當(dāng)下，從前幾年的“佛系”到這兩年的“躺平”，越來(lái)越多被寄予厚望的年輕人，在本應(yīng)不懈奮斗的青春里選擇了“放過(guò)自己”。那是不是“躺平”就是錯(cuò)誤的，“內(nèi)卷”就是正確的；“躺平”就是阿Q精神，“內(nèi)卷”就是英雄主義？答案必然是否定的。青春可以有短暫的“躺平”來(lái)緩解焦慮的壓迫，也可以有片刻的“內(nèi)卷”來(lái)爭(zhēng)取夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)；但青春絕不能在遇到困難挫折時(shí)，便輕易放棄長(zhǎng)久躺平，也絕不應(yīng)陷入消耗大量時(shí)間、精力的內(nèi)卷之中?！耙淮擞幸淮说氖姑?，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！泵鎸?duì)時(shí)代出給我們的難題，在“躺平”和“內(nèi)卷”兩者之間找尋恰當(dāng)?shù)钠胶?，才是一個(gè)長(zhǎng)久有效的答案。而這個(gè)答案，正是“奮進(jìn)”二字。奮進(jìn)比放棄更勇敢。面對(duì)困難，躺平的態(tài)度會(huì)將人困于其間，而奮進(jìn)則可以通過(guò)持續(xù)的努力克服每一個(gè)困難，清除前進(jìn)道路上的每一個(gè)障礙。奮進(jìn)是一種不拋棄、不放棄的勇氣，讓我們能夠蓄勢(shì)而發(fā)、一往無(wú)前。奮進(jìn)比激進(jìn)更智慧。為了夢(mèng)想，拼盡全力地不斷前進(jìn)是最好的方式。然而，當(dāng)這份拼搏的激情陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)的泥沼，人的精力是有限的，沒(méi)有人擁有無(wú)限的勁頭能夠在無(wú)止盡的內(nèi)卷中獲得勝利。因此，只有合理地分配時(shí)間和精力，以持續(xù)的奮進(jìn)替代無(wú)謂的激進(jìn)，才能“使對(duì)勁兒用對(duì)地兒”，帶來(lái)長(zhǎng)足的進(jìn)步。所以說(shuō)，“躺平”，只能是一時(shí)短暫的休憩，整裝待發(fā)，迎來(lái)更好的自己；“內(nèi)卷”，就當(dāng)是攻堅(jiān)克難的沖鋒，要趁勢(shì)一鼓作氣、全力以赴，挑戰(zhàn)無(wú)盡的可能。只有這樣，才能在遇到困難時(shí)不退縮，在遇到挑戰(zhàn)時(shí)不疲憊，最終以拼搏奮進(jìn)之功，成青春昂揚(yáng)之業(yè)，用奮進(jìn)譜寫(xiě)青春的底色！我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】（1）本題考查的的是材料作文。一、審題與立意：結(jié)合題干“展廳給出了‘躺平’和‘內(nèi)卷’兩大年度熱詞專(zhuān)題展板”可知：本次寫(xiě)作的話題是說(shuō)說(shuō)你對(duì)“內(nèi)卷”和“躺平”的看法。生活中我們?nèi)绾慰创皟?nèi)卷”，根據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》“雖然來(lái)自外部的壓力不容忽視，但與其嗟嘆抱怨，不如奮起直追，有志青年大都會(huì)正視壓力，用奮斗闖出自己的路”可知：面對(duì)挫折，“我們”與其抱怨，不如奮起直追。據(jù)此可提煉出來(lái)的立意是：奮斗是青年們戰(zhàn)勝困難的法寶。生活中如何看待“躺平”？根據(jù)《大眾日?qǐng)?bào)》“‘喪’‘佛系’‘躺平’并不意味著年輕人放棄自我，更多的是他們紓解焦慮的一種途徑”“一代代人在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)階段的迷茫探索后，最后還是會(huì)回到積極向上的生活軌道上。‘躺平’亦不過(guò)是一段經(jīng)歷的注腳吧”可知：“喪”“佛系”“躺平”并不意味著年輕人放棄自我，更多的是他們紓解焦慮的一種途徑，他們?cè)诮?jīng)歷過(guò)一個(gè)階段的迷茫探索后，最后還是會(huì)回到積極向上的生活軌道上。由此可提煉的立意有：“我們”不能只是一味向前進(jìn)，人生需要休息，暫時(shí)緩解壓力。表面上，這是兩種不同的看法，但實(shí)質(zhì)上都是表明青年們要積極面對(duì)生活的困難，要為自己的將來(lái)努力奮斗。因此，文章的立意可為：與其抱怨困難，不如積極想辦法解決問(wèn)題；生活需要緩壓，偶爾給心靈放個(gè)假；生活需要奮斗，也需要詩(shī)意等，總之，可以就生活中某一個(gè)關(guān)于選擇的事例，挖掘其內(nèi)涵，選擇最佳的立意和觀點(diǎn)。二、選材與構(gòu)思：本篇習(xí)作可寫(xiě)成記敘文或是議論文。如果寫(xiě)成記敘文，那可以根據(jù)生活的經(jīng)歷來(lái)抒寫(xiě)青少年對(duì)“內(nèi)卷”或“躺平”的看法，表達(dá)“我們”非常熱愛(ài)生命，會(huì)肩負(fù)起新的時(shí)代任務(wù)的主題。采取鏡頭的手法，描寫(xiě)青少年的幾個(gè)生活場(chǎng)景，如：我們?cè)趯W(xué)校里會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，我們會(huì)為自己的生活而奮斗，這不一定意味“我們”就會(huì)內(nèi)卷；我們?cè)诜偶贂r(shí)，會(huì)約上三五好友一起看電影，玩游戲，這不意味“我們”就躺平，我們需要用玩來(lái)舒緩學(xué)習(xí)壓力；我們偶然會(huì)對(duì)一些現(xiàn)象發(fā)些牢騷，這并意味著我們“喪”。因?yàn)椤拔覀儭辈⒉幌麡O對(duì)待問(wèn)題等等的事例。通過(guò)具體場(chǎng)景表現(xiàn)新時(shí)代青少年的精神面貌，表現(xiàn)出他們從容不迫的生活態(tài)度。如果寫(xiě)成議論文，可參照《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的論述方式，先列舉他人對(duì)中國(guó)青少年的誤解，對(duì)此進(jìn)行反駁，然后再列出自己的觀點(diǎn)“青少年懂得勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)著，他們依舊是時(shí)代的驕傲”，列舉全紅嬋東京奧運(yùn)會(huì)奪冠的事例，疫情時(shí)的青年志愿者回報(bào)社會(huì)等事例，結(jié)尾要得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)完整。（2）本題考查的是應(yīng)用文。一、審題與立意：根據(jù)題干“展廳準(zhǔn)備以此材料為話題舉辦演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，發(fā)表自己的看法”可知：本次要求以展板材料為話題，發(fā)表自己的看法，格式為演講稿，因此寫(xiě)作時(shí)要注意運(yùn)用演講稿的形式進(jìn)行寫(xiě)作。結(jié)合《南方日?qǐng)?bào)》“奮斗本來(lái)就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱(chēng)得上是幸福的人生”“雖然來(lái)自外部的壓力不容忽視，但與其嗟嘆抱怨，不如奮起直追，有志青年大都會(huì)正視壓力，用奮斗闖出自己的路”可知：人生的幸福是靠奮斗得到的，面對(duì)外部的壓力，“我們”用奮斗闖出自己的路。據(jù)此可提煉出來(lái)的立意是：幸福的人生是奮斗獲得的。結(jié)合《大眾日?qǐng)?bào)》“放開(kāi)視野，‘躺平’其實(shí)也是一種自我調(diào)侃，是一種正常情緒宣泄”“一代代人在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)階段的迷茫探索后，最后還是會(huì)回到積極向上的生活軌道上”可知：面對(duì)生活的壓力，“躺平”是一種正常情緒宣泄。每一代人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)階段的迷茫探索后，最后還是要回到積極向上的生活軌道上。所以“我們”不必為青少年的“躺平”而焦慮。據(jù)此可提煉出來(lái)的立意是：有壓力時(shí)“我們”需要宣泄。綜合兩者的看法，可得出的立意有：生活需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣的生活才算完整。二、選材與構(gòu)思：結(jié)合題干“展廳準(zhǔn)備以此材料為話題舉辦演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，發(fā)表自己的看法”可知：本文需要發(fā)表作者的看法，最好選用議論文的形式來(lái)完成寫(xiě)作。首先選擇一則材料作為話題，引出觀點(diǎn)。接下來(lái)通過(guò)運(yùn)用道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)來(lái)論證自身觀點(diǎn)，在列舉事例時(shí)，可列舉古今中外的名人事例，增強(qiáng)文章的論證力度，結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)使文章論證結(jié)構(gòu)完整。2．（2021·廣東陽(yáng)江·二模）閱讀下面的文字，按要求作文。青年人，應(yīng)該保持一種少年感。每天應(yīng)該是樂(lè)觀開(kāi)朗，積極向上，渾身充滿干勁兒和正能量的，步伐輕盈，眼睛里有星星。滾燙的青春，有很多過(guò)程，經(jīng)歷過(guò)了就變成了大人。廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類(lèi)的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！?xí)近平讀了上面的材料，你的“青春”有怎樣的經(jīng)歷？你對(duì)“青春”有怎樣的感悟或思考？班里準(zhǔn)備舉辦以“青春”為主題的班會(huì)，請(qǐng)以“我的青春我做主”為題目，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：（1）行文符合文體特征。600字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模何业那啻何易鲋饔H愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“我的青春我做主”。歲月騖過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)。吾輩生于風(fēng)云變幻之現(xiàn)世，困難與挫折隨世俗之洪流席卷而來(lái)，時(shí)代之重任如雄偉高山亙于眼前，然士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。我的青春我做主，我輩弘毅之士當(dāng)以行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。幾百代腥風(fēng)血雨，數(shù)千年漫漫征程，自古以來(lái)我們便不缺為了民族未來(lái)而赴湯蹈火的民族脊梁。如《論語(yǔ)》所言“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁”。蘇武鞠躬盡瘁，威逼利誘前毅然不屈，北海牧羊，寒冷凍不住信念；林則徐舍己為國(guó)展氣節(jié)，虎門(mén)銷(xiāo)煙，拋卻福禍之慮。“君不見(jiàn)長(zhǎng)松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來(lái)屹立扶明堂?！狈叛郛?dāng)下，屬于我們的時(shí)代葳蕤蓬勃。新時(shí)代青年，應(yīng)時(shí)刻懷揣篤篤之志向，用青春和熱血書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)?！岸鼗团畠骸狈\詩(shī)，大漠譜壯麗詩(shī)篇；“天眼探空”南仁東，“蛟龍?zhí)胶！毙燔荒?，淵博學(xué)識(shí)通前路。如魯迅先生所言，我輩青年所多的是生力，遇林可辟平地，遇曠野可栽樹(shù)木，遇沙漠可掘井泉。白云蒼狗，風(fēng)云變幻，而民族的意志永遠(yuǎn)向前，所向披靡。2020年，新冠肺炎疫情蔓延，人心惶惶，無(wú)數(shù)英雄挺身而出?！叭藳](méi)有生而英勇，只有選擇無(wú)畏”“身著白衣，心有錦緞”，醫(yī)者，大愛(ài)無(wú)疆?！白蠲滥嫘姓摺眰兩碇裰胤雷o(hù)服，堅(jiān)守在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)之中，堅(jiān)毅之氣如勁風(fēng)穿堂，擲地金石般的承諾與信念，蕩氣回腸！“夜光之珠，不必出于孟津之河”，強(qiáng)忍淚水，他們放棄與親人團(tuán)聚，將孤獨(dú)化為力量；青春年華，她們剪去長(zhǎng)發(fā)，將堅(jiān)守做到極致?！案裔t(yī)敢言”鐘南山院士巍然坐鎮(zhèn)于防疫最前線，給全國(guó)人民吃下一顆定心丸?！翱v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”，吾輩之榜樣如爍爍明星閃耀于眼前，國(guó)之重任，終會(huì)落在我們的肩上。我的青春我做主，我們且將凌云之志、九淵之毅化作滿腔熱血，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)！我的演講結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文。以“我的青春我做主”為題，寫(xiě)一篇演講稿，來(lái)詮釋“青春”的含義。青春的含義，可以是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，是慷慨激昂；還可以是勤于思，是精于業(yè)，是一棒又一棒的薪火相傳?！扒啻骸笔亲约耗贻p時(shí)的一段時(shí)光；“我做主”就是自己說(shuō)了算?？梢钥紤]“我”為什么要為青春做主？怎樣為自己的青春做主？我們可以圍繞“青春，是責(zé)任”“青春，是創(chuàng)新”“青春，是擔(dān)當(dāng)”來(lái)立意選材寫(xiě)作。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)一篇演講稿，“我的青春我做主”可以談?wù)勄啻旱膿?dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)，可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族。在生活中，人會(huì)因?yàn)槟臣禄蚰硞€(gè)瞬間懂得負(fù)起責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。懂得擔(dān)當(dāng)，是一種成長(zhǎng)。結(jié)合以上內(nèi)容，圍繞“青春的擔(dān)當(dāng)”要有更深地感悟、體驗(yàn)、了解。注意演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引聽(tīng)眾，情感上達(dá)到煽情的作用。3．（2023·江西吉安·一模）閱讀以下材料，按要求作文。小雨同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)突出，對(duì)勞動(dòng)卻很反感，她認(rèn)為，只要搞好了學(xué)習(xí)，其它都是不重要的。她的父母也常對(duì)鄰居們說(shuō)：“我們給小雨?duì)I造了優(yōu)越的教育環(huán)境，在家小雨只管學(xué)習(xí)，任何家務(wù)活都不讓她沾邊。”任務(wù)一：如果你是小雨的好朋友，請(qǐng)給小雨寫(xiě)一封書(shū)信，給予小雨正確的引導(dǎo)。任務(wù)二：如果你是小雨的老師，在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)表一次演講，號(hào)召家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的家庭教育觀。要求：選擇一項(xiàng)任務(wù)作文，選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。【答案】例文一：勞動(dòng)讓青春更精彩

——給小雨的一封信小雨：你好！聽(tīng)說(shuō)那天你不愿意值日，逃避勞動(dòng)，其實(shí)這樣做是不對(duì)的。你知道嗎？青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而擁有拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著勞動(dòng)的艱辛。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一段話：“青春，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)，永遠(yuǎn)謙虛，永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人?！碑?dāng)我來(lái)到中學(xué)的第一天我就默默地記下了這樣一句話：“用勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)青春，用勤奮經(jīng)營(yíng)人生?！彪m然只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但卻蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：勞動(dòng)讓青春不留白?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，作為一個(gè)90后的年輕人，心中閃爍著夢(mèng)想，現(xiàn)在就是我們不懈勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前，我們正處于一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)，高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會(huì)流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒!如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標(biāo)，那這樣的青春必然會(huì)稍縱即逝，留有遺憾。珍視青春，熱愛(ài)勞動(dòng)，讓青春在勞動(dòng)中綻放流光溢彩！我們步入青春韶華，從一定意義上來(lái)講就等于選擇勤奮，無(wú)論將來(lái)如何，激揚(yáng)的青春夢(mèng)想最終都將沉淀成感恩的心，在生命中駐足扎根。我們不要辜負(fù)自己的青春，我們的汗水見(jiàn)證著成長(zhǎng)，丈量著價(jià)值，擁有勞動(dòng)的青春將創(chuàng)造人生的奇跡，書(shū)寫(xiě)青春的樂(lè)章。讓平凡的人成為優(yōu)秀的人，讓優(yōu)秀的人成為卓越的人，我們滿懷勞動(dòng)的熱情，我們都擁有遠(yuǎn)大的理想。我們是滿懷青春夢(mèng)想的一代，雖然我們此時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不同，但我們擁有一個(gè)共同的向往，將自己的青春在勞動(dòng)中閃光。在這里，我們恪守同樣的信仰，寫(xiě)下同樣的承諾，懷揣同樣的青春?？v使我們的一生平淡無(wú)華也無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)橹挥形覀冏约鹤钋宄?，青春需要我們的傾心付出，而這付出就是一種努力，一種拼搏，因此我們的青春也會(huì)因?yàn)樽约含F(xiàn)在的勞動(dòng)而變得充實(shí)美麗。讓我們拿出拼搏的精神，奮進(jìn)的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。勞動(dòng)讓青春不更精彩。祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。你的同學(xué)：XXX2021.8.10例文二：勞動(dòng)最光榮尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是：勞動(dòng)最光榮。你們知道在世界不斷的變化中，是什么推動(dòng)的嗎？或許有些人不太清楚吧？人類(lèi)的一切都來(lái)源于自然，但自然中的東西也不是現(xiàn)成的。這時(shí)我們就要靠自己的雙手、自己的勞動(dòng)了。而“勞動(dòng)”這個(gè)詞就是人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，而這種活動(dòng)最需要體力的支持。簡(jiǎn)而言之，勞動(dòng)是很艱苦的、辛勞的，因此人們常說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”。大家知道“五一勞動(dòng)節(jié)”為什么要放假嗎？當(dāng)然，這是有一段淵源的歷史故事的！相傳地主時(shí)期，農(nóng)民受地主壓迫，一天勞動(dòng)量長(zhǎng)達(dá)22—24小時(shí)，農(nóng)民長(zhǎng)期如此，一個(gè)接一個(gè)的倒下，農(nóng)民們終于受不住了，開(kāi)始抗議，抗議持續(xù)了一段時(shí)間，地主感到了一些恐慌，就派人鎮(zhèn)壓?？稍绞沁@樣，農(nóng)民們的響應(yīng)就越是激烈，最后，終于推翻了黑暗的地主專(zhuān)制的社會(huì)。農(nóng)民們都恢復(fù)了自由，有了自己的田地，為自己勞動(dòng)著。為了紀(jì)念這一天，人們把這一天當(dāng)作一個(gè)假日，在這一天里，人們可以好好休息、放松?！拔逡粍趧?dòng)節(jié)”就是這樣來(lái)的。而我們今天的勞動(dòng)節(jié)就變成了一個(gè)小長(zhǎng)假，人們可以一家人出門(mén)旅游?？汕鍧嵐兠刻炱鹪缑诘卮驋呶覀兊某鞘?。寒風(fēng)刺骨的冬夜，他們推著清潔車(chē)，穿著單薄的衣服，掃掉馬路上的一片片落葉，拾起人們亂扔的垃圾；驕陽(yáng)似火的夏日，他們?cè)诹胰障聯(lián)]汗如雨，給悶熱的城市送來(lái)一份涼爽。難怪大家都說(shuō)清潔工是城市的美容師！護(hù)士們每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院上班，這些白衣天使面對(duì)巨大的工作壓力依然從容不迫，像照顧親人一樣不辭辛勞地照顧著病患們，確保所有病人都能得到好的治療。在我們身邊還有許多這樣的人，她們也許默默無(wú)聞，卻用自己勤勞的雙手使自己的人生發(fā)光、發(fā)亮。我終于明白，勞動(dòng)點(diǎn)亮了生命之光，生命因勞動(dòng)而精彩。如今的勞動(dòng)十分輕松，不會(huì)受無(wú)止境的強(qiáng)迫。所以，我們要珍惜當(dāng)今社會(huì)美好的來(lái)之不易！勞動(dòng)最光榮，讓我們新一代用一磚一瓦再創(chuàng)“美好社會(huì)”。以上就是我的演講內(nèi)容，謝謝大家！【詳解】任務(wù)一：本題考查書(shū)信。第一，審題立意。題干要求以書(shū)信形式，針對(duì)“小雨同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)突出，對(duì)勞動(dòng)卻很反感”的情況進(jìn)行引導(dǎo)，材料中關(guān)鍵字是“勞動(dòng)”，勞動(dòng)指人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，可以圍繞“勞動(dòng)的感受”“勞動(dòng)的收獲”“勞動(dòng)的意義”“勞動(dòng)的價(jià)值”等展開(kāi)。我們講解勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的樂(lè)趣、勞動(dòng)的思考，勸說(shuō)同學(xué)參與勞動(dòng)，明白勞動(dòng)的價(jià)值，可以談?wù)剟趧?dòng)的光榮與艱辛，在對(duì)勞動(dòng)的贊美中體現(xiàn)出勞動(dòng)與眾不同的意義，可以結(jié)合歷史故事和自己的實(shí)踐，講一講勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)的意義。第二，寫(xiě)作思路。首先開(kāi)頭直接引出本次寫(xiě)信目的，對(duì)該同學(xué)提問(wèn)“勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，你為什么不參與”用抒情議論的表達(dá)方式，引出主題“我勞動(dòng)，我光榮”，接著運(yùn)用例子講述勞動(dòng)的價(jià)值和意義，“世界上無(wú)數(shù)的發(fā)明成果皆由勞動(dòng)創(chuàng)造”“祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)需要?jiǎng)趧?dòng)”“勞動(dòng)是意志的鍛煉工具”等，詳寫(xiě)勞動(dòng)對(duì)人的影響，對(duì)社會(huì)的意義，最后結(jié)尾再次點(diǎn)題“我勞動(dòng)，我光榮”，以及提倡“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中讓生命更有意義。任務(wù)二：本題考查演講稿。第一，審題立意。材料中關(guān)鍵字是“勞動(dòng)”，勞動(dòng)指人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，可以圍繞“勞動(dòng)的感受”“勞動(dòng)的收獲”“勞動(dòng)的意義”“勞動(dòng)的價(jià)值”等展開(kāi)。題干要求以演講稿的形式，在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)表一次演講，號(hào)召家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的家庭教育觀?？梢栽谘葜v稿中呼吁大家尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，可以圍繞“勞動(dòng)的美好”“勞動(dòng)的價(jià)值和意義”展開(kāi)論述。第二，寫(xiě)作思路。開(kāi)頭拋出一個(gè)問(wèn)題“我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)趧?dòng)”，引出本次演講主題，對(duì)“勞動(dòng)”概念進(jìn)行解釋?zhuān)⒙詫?xiě)勞動(dòng)節(jié)的制定意義，點(diǎn)出本文中心“勞動(dòng)給予我們美好的未來(lái)”“勞動(dòng)為世界增添一抹亮色”，接著講當(dāng)今許多人不熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，引出“馬云”和“清潔工”的故事，突出勞動(dòng)的意義和價(jià)值，最后結(jié)尾再次點(diǎn)題“勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)”，并且呼吁同學(xué)們身為社會(huì)主義接班人，應(yīng)熱愛(ài)勞動(dòng)，磨煉自己的吃苦精神，在勞動(dòng)中為自己和世界付出努力。4．（2023·安徽蕪湖·一模）閱讀下面的文字，按要求作文。又是一年春來(lái)到，你化身為春的使者，要為遭遇寒冬者送去春意，為勇克難關(guān)者帶來(lái)春風(fēng)，為彷徨迷茫者捎去春訊……請(qǐng)展開(kāi)想象，自選對(duì)象，自擬題目，寫(xiě)一封書(shū)信表達(dá)你的情意。注意：①請(qǐng)先給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題，漂亮的題目可是加分項(xiàng)哦?、谶@是一封書(shū)信，書(shū)信是有格式的，你還記得嗎？③請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不用修正液，有卷面分哦。④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。不少于600字。【答案】例文：春風(fēng)吹拂，夢(mèng)想鑄就美好未來(lái)親愛(ài)的青年朋友們：春風(fēng)孕育希望，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中溫潤(rùn)心中的滋養(yǎng)，在“山寺桃花始盛開(kāi)”中堅(jiān)定心中的理想。而青春之所以美好，是因?yàn)槲磥?lái)滿含希望，而夢(mèng)想就是其指路明燈。提起夢(mèng)想，你是否會(huì)想起這樣一段歌詞：“他們說(shuō)面向太陽(yáng)就會(huì)是希望，他們說(shuō)勇敢成長(zhǎng)就是種鋒芒，我相信夢(mèng)想就是最好的信仰，指引我們向前不會(huì)彷徨，擁有夢(mèng)想的人一定勢(shì)不可……”是啊，夢(mèng)想就是最好的信仰，擁有夢(mèng)想.的人一定勢(shì)不可擋！那么，就讓我們帶著夢(mèng)想勇敢出發(fā)吧！帶著夢(mèng)想出發(fā)，會(huì)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的渴望，亦會(huì)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷開(kāi)拓進(jìn)取。日積月累，我們將成為一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣博、知識(shí)豐富的人，并因此變得更自信、更快樂(lè)！帶著夢(mèng)想出發(fā)，會(huì)增加我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。相信每位同學(xué)心中都有一個(gè)或大或小的夢(mèng)想：作家、科學(xué)家、政治家、飛行員、企業(yè)……有了夢(mèng)想，我們便會(huì)朝著自己的夢(mèng)想奮斗、努力。這樣，學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力，生活也將變得充實(shí)。帶著夢(mèng)想出發(fā)，會(huì)磨礪我們的意志。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程。也許，一些同學(xué)會(huì)因?yàn)椴荒苋淌苓@份苦而放棄了自己的夢(mèng)想，但這世界依舊不乏“苦”中尋“樂(lè)”，經(jīng)過(guò)努力奮斗，終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的“孤勇者”。而這段經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人，乃至人生來(lái)說(shuō)，是一筆取之不盡、用之不竭的財(cái)富。帶著夢(mèng)想出發(fā)，它將成為我們忠實(shí)的伙伴，也將成為使我們受益的良師。它會(huì)在我們走入歧途時(shí)，發(fā)出提醒；在我們傷心難過(guò)時(shí)，給予安慰；在我們困難絕望時(shí)，不斷鼓勵(lì)，引領(lǐng)我們一步一步地走向成功。人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要有夢(mèng)想,我們就會(huì)看到曙光，看到希望。只要勇敢地去推開(kāi)希望之門(mén)，勇敢地跨進(jìn)希望之門(mén)，生活就會(huì)因此變得美好。誰(shuí)說(shuō)我們中不會(huì)產(chǎn)生第二個(gè)貝多芬、海倫·凱勒、霍金呢？相信自己，你一定能行，請(qǐng)大聲呼喊：“帶著夢(mèng)想出發(fā)，未來(lái)，我來(lái)啦！”春的使者×年×月×日【詳解】本題考查情景作文、應(yīng)用文。第一，審題立意。本習(xí)作為情境作文。對(duì)于此類(lèi)作文，首先要明確情境、寫(xiě)作對(duì)象及具體任務(wù)。導(dǎo)語(yǔ)“又是一年春來(lái)到，你化身為春的使者”介紹了任務(wù)背景，“春”是一年中的第一個(gè)季節(jié)，代表著新的開(kāi)始、新的希望。你作為“春的使者”應(yīng)該被賦予春的使命，此刻的你帶來(lái)的應(yīng)該是朝氣蓬勃、飽含生機(jī)的希望和力量?！耙獮樵庥龊咚腿ゴ阂猓瑸橛驴穗y關(guān)者帶來(lái)春風(fēng)，為彷徨迷茫者捎去春訊”，代表著你和春一樣可以帶給別人溫暖的、正向的、積極的能量。第二，內(nèi)容。本題的任務(wù)是“展開(kāi)想象，自選對(duì)象”，即不限制寫(xiě)信的對(duì)象，也未限制寫(xiě)信人的視角，如果以“春的使者”這一視角行文，那么在書(shū)信中你會(huì)告訴大家什么？給大家?guī)?lái)怎樣的正能量呢？可以帶來(lái)希望，讓身處迷茫的人不再困感；帶來(lái)陽(yáng)光，讓久處陰霾中的人不再消極……寫(xiě)作的時(shí)候需要重點(diǎn)圍繞“你所帶來(lái)的東西”，及這個(gè)“東西”如何正向影響大家行文。如果以“第一人稱(chēng)”視角行文，那么可以從自身生活實(shí)際出發(fā)，在信中表達(dá)出對(duì)實(shí)際生活中的人、事、際遇等的看法，表達(dá)真情實(shí)意。最后“寫(xiě)一封書(shū)信表達(dá)你的情意”，說(shuō)明這篇作文要遵循書(shū)信的格式，由稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、署名及日期五部分組成。正文是書(shū)信的主體，要根據(jù)所述內(nèi)容和人稱(chēng)視角的不同，靈活地采取不同的寫(xiě)法和風(fēng)格。5．（2023·山西忻州·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)要求寫(xiě)作。巴爾扎克說(shuō)：“對(duì)未來(lái)有所向往，謂之希望；追憶過(guò)去的賞心樂(lè)事，謂之回味?！庇H愛(ài)的同學(xué)，初中生活即將畫(huà)上句號(hào)，三年里，有過(guò)迷茫，有過(guò)失落，但更多的一定是對(duì)未來(lái)的憧憬；有過(guò)感傷，有過(guò)難過(guò)，但更多的一定是對(duì)美好往事的回味。青春是一首歌曲，唱出唯美與希望；青春是一篇散文，記下回味與夢(mèng)想。青春的歲月經(jīng)不起蹉跎，各有各的顏色，但請(qǐng)相信，明天會(huì)更好。題目：圍繞“明天會(huì)更好”這個(gè)話題寫(xiě)一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講。寫(xiě)作提示：①請(qǐng)自擬標(biāo)題；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷模好魈鞎?huì)更好親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。今天我演講的主題是“明天會(huì)更好”。今天，我們初中學(xué)習(xí)生活圓滿結(jié)束，即將開(kāi)啟新征程。如歌歲月，酸甜苦辣咸，五味俱全。但是，今天我要講的是，人生在世，“奮斗”更重要。作為一個(gè)頂天立地的人，我們要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒(méi)省悟過(guò)來(lái)之時(shí)，時(shí)間老人早已蹣跚地走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生路口。倘若我們不抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么我們將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長(zhǎng)的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因?yàn)樗缫褜q月忽略、遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍。可以這樣說(shuō)，他沒(méi)有浪費(fèi)光陰，他可以自豪地說(shuō)，“為了一劍活十年，我無(wú)怨無(wú)悔！”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見(jiàn)張明接二連三跳槽，君不見(jiàn)李帆天長(zhǎng)日久搞網(wǎng)戀，君不見(jiàn)馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會(huì)形態(tài)下，他們能夠安心下來(lái)，搞點(diǎn)事業(yè)也就不錯(cuò)了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！“奮斗”二字，意蘊(yùn)無(wú)窮。為了理想，我們務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干，這是奮斗；為了父母家人，我們拼搏職場(chǎng)，身兼數(shù)職，這也是奮斗；為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園，我們奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類(lèi)人的。若干年后，當(dāng)步入暮年，我們可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒(méi)有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪。”這是一個(gè)理想的結(jié)果。事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹(shù)，讓他們后悔莫及。世上沒(méi)有后悔藥，一錯(cuò)過(guò)成千古恨，再回首已百年身。歲月匆匆，無(wú)情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂(lè)趣。相信在畢業(yè)的時(shí)候，我們能夠平靜地說(shuō)，“我來(lái)過(guò)，我無(wú)悔，我快樂(lè)?！辈灰獙⑦z憾留下，抓緊時(shí)間奮斗吧！相信明天會(huì)更好！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家?！驹斀狻勘绢}考查演講稿的撰寫(xiě)。第一：審題立意。本題考查學(xué)生寫(xiě)一篇演講稿，圍繞的話題是“明天會(huì)更好”?？梢园蜒葜v稿理解為要求創(chuàng)作一篇議論文。對(duì)于初三畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“明天”可以理解將來(lái)、未來(lái)等意思?！案笔歉印⑦M(jìn)一步的意思。本題目主要是寫(xiě)在不久的將來(lái)，我所經(jīng)歷的一定會(huì)比現(xiàn)在強(qiáng)。因此，需要表現(xiàn)的主旨可以是對(duì)往日初中生活的留戀，也可以是對(duì)未來(lái)高中生活的期望，也可以是對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐等。第二：選材構(gòu)思。首先應(yīng)向聽(tīng)眾交代自己演講的主題，然后要聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)明自己畢業(yè)在即，心中充滿了對(duì)初中生活的留戀，但卻依然會(huì)相信，明天會(huì)更好，去追尋自己的各種夢(mèng)想。這一部分可略寫(xiě)。接著表達(dá)自己對(duì)未來(lái)生活的向往與必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)的強(qiáng)烈自信或者強(qiáng)調(diào)追夢(mèng)過(guò)程中我們應(yīng)該怎樣穩(wěn)步向前。此處可適當(dāng)引用名人事例和名人名言來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。最后，應(yīng)向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。行文中，應(yīng)多用排比的修辭，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與感染力。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一位學(xué)生自暴自棄，老師與他談心?！八芰飨蛱炜諉?？”老師問(wèn)?！八吞幜鳎@是自然規(guī)律，水怎么可能流向高處，流向天空呢？”學(xué)生回答?！八荒芰飨蛱炜眨翘炜盏挠晔窃趺磥?lái)的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當(dāng)然，水不能直接流向天空，但當(dāng)水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為氣態(tài)，它就能裊裊地‘流’向天空，成為天上的雨水。”老師說(shuō)。任務(wù)一：你是否有過(guò)變成“天上的雨水”的經(jīng)歷呢？在變成雨水的過(guò)程中，你有過(guò)怎樣獨(dú)特的體驗(yàn)和感受呢？你可以結(jié)合生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)二：“流向天空的雨水”這一現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的思考？生活中有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？你如何看待？把你的聯(lián)想與思考寫(xiě)成一篇議論性文章。任務(wù)三：如果你是那位學(xué)生，聽(tīng)了老師的話之后，心里會(huì)有怎樣的感觸？你可以以小剡的名義，給老師寫(xiě)一封信，表達(dá)你此刻的想法。要求：（1）任選其一寫(xiě)作；（2）題目自擬：（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。2．閱讀下面的文字，按要求作文。俗語(yǔ)有云“冬至大如年”。冬至，源于漢代，距今已有近3000年歷史。然而，像冬至這樣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日卻不敵圣誕節(jié)等西方節(jié)日，缺少節(jié)日氛圍，逐漸淡出人們的視野。下周班會(huì)課上，你將作為學(xué)生代表發(fā)言，倡導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，題目自擬。演講稿署名為“小陶子”，日期為12月2日。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。3．班級(jí)舉行以“愛(ài)”為主題的演講比賽，請(qǐng)你以“這才是真愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇演講稿，不少于600字。4．根據(jù)展廳出口屏幕上的一段話，完成寫(xiě)作任務(wù)。青年是民族的未來(lái)。哈薩克斯坦偉大詩(shī)人、思想家阿拜·庫(kù)南巴耶夫說(shuō)過(guò)：“世界有如海洋，時(shí)代有如勁風(fēng)，前浪如兄長(zhǎng)，后浪是兄弟，風(fēng)擁后浪推前浪，亙古及今皆如此?！蓖瑢W(xué)們討論后認(rèn)為：這是在解釋前浪和后浪的關(guān)系。前浪和后浪的關(guān)系并非是此消彼長(zhǎng)，前浪就像長(zhǎng)輩可以牽著后浪，后浪就像晚輩能夠推著前浪，前浪后浪攜手暢想時(shí)代華章。同學(xué)們的討論引發(fā)了你怎樣的感想？或者讓你想起了自己的哪些經(jīng)歷？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，和讀者分享心中的那片“?！??！救蝿?wù)一】寫(xiě)一篇記敘類(lèi)的文章。寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：（1）選材合理，中心明確，價(jià)值觀正確；（2）寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)，思路清晰，語(yǔ)言連貫；（3）寫(xiě)虛構(gòu)類(lèi)作品，要想象合理，合乎生活邏輯，有一定的新意?！救蝿?wù)二】寫(xiě)一篇議論性的演講稿。寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：（1）有針對(duì)性，觀點(diǎn)明確，符合聽(tīng)眾的內(nèi)心期待；（2）有清晰度，論據(jù)豐富，并能夠支持論點(diǎn)，條理分明；（3）有感染力，開(kāi)頭、結(jié)尾吸引聽(tīng)眾，材料新穎，語(yǔ)言生動(dòng)。要求：（1）自擬題目，不少于500字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。5．經(jīng)典，指具有典范性、權(quán)威性的；經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作；經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值經(jīng)典的”；最具代表性的；最完美的作品。文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、建筑、科學(xué)、體育、動(dòng)漫，每個(gè)領(lǐng)域都有其經(jīng)典的作品。任務(wù)A：請(qǐng)以“與經(jīng)典的一段故事”為題，寫(xiě)一篇文章。任務(wù)B：每年4月23日為“世界圖書(shū)日”，你將作為學(xué)生代表在國(guó)旗下發(fā)表演講，請(qǐng)以“讀經(jīng)典書(shū)籍，筑精神家園”為題撰寫(xiě)一篇演講稿。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，600字以上。（2）力爭(zhēng)做到卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀。6．閱讀下面的文字，按要求作文。假如學(xué)校要求所有體質(zhì)虛弱的學(xué)生不參加校運(yùn)會(huì)，而你是一位體弱卻熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，那么請(qǐng)你針對(duì)學(xué)校這一要求，給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信表達(dá)你的意見(jiàn)，使校長(zhǎng)接受你的主張。書(shū)信署名為“小亮”，日期為1月17日。要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。7．請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。徜徉在語(yǔ)文世界里，我們收獲并思考著。班級(jí)公眾號(hào)準(zhǔn)備推出以“閱讀”為主題的系列推文，請(qǐng)你任選一個(gè)作文題目，向相應(yīng)欄目投稿。（1）請(qǐng)以“那次________的閱讀之旅”為題，講述你閱讀過(guò)程中的精彩故事，向“精彩故事會(huì)”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)閱讀下面材料，按要求作文。小華說(shuō)：“讀書(shū)可以使我們暢游千山萬(wàn)水，讀書(shū)可以伴我們走向理想的征途?！毙§o說(shuō)：“讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)智慧，能讓人的思想變得深刻，能提高人的生活質(zhì)量，能讓人在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)從容淡定。”小晴說(shuō)：“讀書(shū)能改變命運(yùn)，讀書(shū)不一定能讓人成功，但成功的人一定讀了許多書(shū)。”以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)你給公眾號(hào)的讀者們寫(xiě)一封信，分享讀書(shū)對(duì)你產(chǎn)生的影響，向“有話對(duì)你說(shuō)”欄目投稿。要求：①自擬題目。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。8．作文有一種浪費(fèi)叫吃不了、有一種鋪張叫隨便點(diǎn)；有一種節(jié)約叫光盤(pán)、有一種時(shí)尚叫光盤(pán)族。為倡導(dǎo)禮貌消費(fèi)、綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)的儉約之風(fēng)，為倡導(dǎo)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，請(qǐng)你以學(xué)生小林的身份在2024年1月28日向全校師生發(fā)出倡議，寫(xiě)一份“光盤(pán)行動(dòng)倡議書(shū)”。提示：①應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。②明確倡議書(shū)的主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，600字左右。③注意倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。9．一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺(tái)，四季耕耘。進(jìn)入初中后，是您的諄諄教導(dǎo)，指明了我前進(jìn)的方向；是您的悉心照料，撫慰我迷惘的心靈；是您的嚴(yán)肅批評(píng)，校正我偏離了的航向。師澤如光，在平凡中堅(jiān)守的您，如清輝灑滿大地，如微風(fēng)拂過(guò)手心，我被感動(dòng)，被鼓舞……在這重復(fù)單調(diào)的日子里，我想寫(xiě)下與您的故事。請(qǐng)從以下兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)，完成寫(xiě)作。任務(wù)題目文本類(lèi)型任務(wù)一《一路有您，真好》記敘類(lèi)任務(wù)二表達(dá)你對(duì)老師的感謝和敬意書(shū)信要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②語(yǔ)言流暢，簡(jiǎn)潔得體；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于500字；⑤原創(chuàng)稿件，不得抄襲；⑥凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。10．下面是某位同學(xué)以校學(xué)生會(huì)名義起草的給來(lái)校做講座專(zhuān)家的感謝信，還有一些不妥之處，請(qǐng)幫這位同學(xué)重寫(xiě)一下，使格式正確，表達(dá)更為得體。xx先生：非常感謝您昨天蒞臨我校，給我們做了一堂關(guān)于學(xué)習(xí)方法的精彩紛呈的講座！您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座。此致敬禮！x年x月x日xx中學(xué)學(xué)生會(huì)11．讀下面的材料，任選一題，寫(xiě)一篇作文。找不到存在感的符號(hào)“點(diǎn)”來(lái)到文字和數(shù)字的世界漫游。當(dāng)它找準(zhǔn)自己的位置，就決定了數(shù)字的大小，大家稱(chēng)它“小數(shù)點(diǎn)”；當(dāng)它謙遜的托起文字，就突出了語(yǔ)言的分量，大家稱(chēng)它“著重號(hào)”；當(dāng)它和五個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)在一起，就表示了意蘊(yùn)的豐富，大家稱(chēng)它“省略號(hào)”……“點(diǎn)”明白了，原來(lái)不起眼的“點(diǎn)”，也是可以成長(zhǎng)為“重點(diǎn)”“焦點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”的。題目一：生活中，你或你身邊的同學(xué)也許就是一個(gè)這樣的“點(diǎn)”，期待成為或正在成為“重點(diǎn)”“焦點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”。請(qǐng)以“‘點(diǎn)’的成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述這樣的經(jīng)歷。題目二：材料能給你怎樣的思考和啟發(fā)？請(qǐng)以“‘點(diǎn)’的啟示”為題，寫(xiě)一篇演講稿。要求：①將題目居中寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。12．人生，充滿了各種選擇。在成功面前，我們是選擇驕傲自滿，還是選擇謙遜低調(diào)？在挫折面前，我們是選擇奮發(fā)向前，還是選擇消沉沮喪？……人生的每一次選擇都是一段經(jīng)歷，讓我們成就更好的自己。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目一：青春歲月，我選擇_________題目二：以“成就更好的自己”為話題，以學(xué)長(zhǎng)（學(xué)姐）的身份，給小京寫(xiě)一封信。寫(xiě)作提示：①如果選擇題目一，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目；如果選擇題目二，請(qǐng)先自擬題目。②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在“環(huán)保月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)你以班級(jí)的名義寫(xiě)一份“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書(shū)。提示：①開(kāi)頭的稱(chēng)呼要得體。②應(yīng)介紹發(fā)出倡議書(shū)的背景、原因和目的。③還應(yīng)寫(xiě)明倡議書(shū)的具體內(nèi)容和要求。④最后要注意落款。⑤校名、班名、人名可用“×××”代替⑥不少于500字。14．寫(xiě)作。某公司贊助了你所在的學(xué)校10000元錢(qián)，用于開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、豐富校園文體生活、添置校園文化設(shè)施。請(qǐng)選擇一個(gè)你期待的項(xiàng)目，給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，力爭(zhēng)獲得撥款支持。提示：①你期待的項(xiàng)目越有價(jià)值、越可行，成功的可能性就越大！②你的理由陳述得越充足，成功的可能性就越大！③注意表達(dá)要得體。④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。⑨不少于500宇。15．分享是一種生活的信念，分享是一種博愛(ài)的心境，分享是一種偉大的格局。（1）愛(ài)只有被分享后，流淌的愛(ài)意才被看見(jiàn)和感知，就像山鳴谷應(yīng)一般，熱烈地分享，熱烈地回應(yīng)，從而濃烈感情、凝聚親情、深化友情。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)分享”為題，寫(xiě)一篇記敘文。（2）分而享之，美美與共。人類(lèi)是相互依存的命運(yùn)共同體，和平協(xié)作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的分享精神是我們與世界交往的力量源泉。請(qǐng)以“分享”為話題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇演講稿。（3）圣賢先哲們寫(xiě)下的經(jīng)典篇章，打破時(shí)間壁壘，分享給我們“漢唐氣象、宋韻無(wú)盡、元?dú)饬芾?、明麗煊耀、清流回蕩?！闭?qǐng)你設(shè)想，邀約一位你所敬仰的圣賢先哲，同他分享交流你閱讀過(guò)的名著或詩(shī)詞文章的感受。請(qǐng)以“我愿與你分享”為題，寫(xiě)一篇想象作文。要求：①將你選定或擬定的題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。（不少于700字）16．閱讀下面的文字，按要求作文。為了引導(dǎo)九年級(jí)同學(xué)明確努力方向，積極行動(dòng)，九2班計(jì)劃開(kāi)設(shè)主題為“心愿?努力?堅(jiān)持”的班會(huì)課，請(qǐng)你擬寫(xiě)一篇發(fā)言稿，可以講述你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)；也可以就如何實(shí)現(xiàn)心愿談?wù)効捶?，給出建議。要求：（1）題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。17．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。閱讀是心靈的旅行，旅行是身體的閱讀。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，旅行其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。請(qǐng)以“在旅行中成長(zhǎng)”或“在閱讀中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇演講稿，在班級(jí)主題班會(huì)上交流分享。要求：文體不限，詩(shī)歌除外；不少于600字；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息。18．我們的記憶的深處總有一些人和事，時(shí)常在心頭蕩漾，撩動(dòng)心扉，使我們不能自已。隨著時(shí)間的流逝，也許有很多東西都會(huì)成為過(guò)眼云煙，但是，有些人，有些事，注定是難以忘卻的。是他們（它們）教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，是他們（它們）成全了我們?nèi)松木?，讓我們看到與別人不一樣的風(fēng)景。請(qǐng)從以下題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目一：以“別樣的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述你的見(jiàn)聞，傳遞你的溫情。題目二：以“記憶中的______”為題，寫(xiě)一篇演講稿，在主題班會(huì)上演講。寫(xiě)作提示：①若選擇題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。19．寫(xiě)作親愛(ài)的同學(xué)們，初中的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……還會(huì)有很多的人在你生命中扮演著重要的角色。這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。七年級(jí)擬編輯“再見(jiàn)2023，你好2024”的寒假專(zhuān)刊，請(qǐng)你在下列兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成，參與投稿。任務(wù)一：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？請(qǐng)以“______讓我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章，講述你的成長(zhǎng)經(jīng)歷。任務(wù)二：親人、老師、朋友，甚至是一面之緣的陌生人，都曾在某些時(shí)刻帶給我們溫暖，給我們以前進(jìn)的力量和勇氣。請(qǐng)你以“給的一封信”為題，選擇其中一位給他/她寫(xiě)封信，表達(dá)你的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。要求：①按文體要求作文。不少于600字。②不得套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。20．下面是船城中學(xué)學(xué)生會(huì)給著名學(xué)法指導(dǎo)師張有方的一封感謝信，但有很多表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)你結(jié)合這封信，結(jié)合自己學(xué)習(xí)、掌握的學(xué)習(xí)方法，把這封信擴(kuò)展到600字左右。注意表達(dá)得體，不要透露有關(guān)你和學(xué)校的真實(shí)信息。張有方老師：謝謝您昨天來(lái)我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，我也從您的講座中掌握了一些學(xué)習(xí)方法，感覺(jué)還行。還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向您表示熱烈祝賀！并期待您有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座。此致敬禮！船城中學(xué)學(xué)生會(huì)2024年元月19日21．閱讀下面材料，按要求作文。新時(shí)代新青年要講情懷。沒(méi)有情懷不可能成為國(guó)家需要的青年人才，更不可能建功立業(yè)。情懷分對(duì)外對(duì)內(nèi)兩個(gè)維度：一個(gè)是對(duì)外的公共情懷，要愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體；另外一個(gè)是對(duì)內(nèi)的個(gè)人情懷，勤勞，感恩、誠(chéng)信等良好的品德修養(yǎng)。體現(xiàn)在具體的實(shí)際工作中，講情懷就是不忘初心，勇?lián)?zé)任、奮斗不止、開(kāi)拓進(jìn)取、守正創(chuàng)新、明辨是非……\“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路”。你打算怎樣賡續(xù)長(zhǎng)征精神，做一個(gè)有情懷的青年學(xué)生呢？（1）上面的材料，引發(fā)了你哪些感受和思考？請(qǐng)自定主題，自擬題目，按要求完成作文。（2）請(qǐng)你以“就這樣，我將成長(zhǎng)為一個(gè)有情懷的人”為主標(biāo)題，以“給xxx的一封信”為副標(biāo)題，給你最信賴(lài)的一個(gè)長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信，表達(dá)你的志向。要求：①以上兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。22．2021年，教育部辦公廳發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園，并禁止帶入課堂。確有需求的，提出申請(qǐng)后交由學(xué)校統(tǒng)一保管。近期，校報(bào)的“校園熱點(diǎn)”欄目信箱收到了一封有關(guān)手機(jī)問(wèn)題的投稿。親愛(ài)的主編：您好！我是一名初三的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里仍然存在同學(xué)私帶、偷用手機(jī)，甚至用零花錢(qián)進(jìn)行二手手機(jī)交易的現(xiàn)象。大家似乎都知道這樣不對(duì)，但是又難以抵擋手機(jī)的誘惑。我們應(yīng)該如何理性使用手機(jī)？期待您的回信！小西2024年1月4日請(qǐng)你以校報(bào)主編“小渝”同學(xué)的身份，寫(xiě)一封回信給小西。題目自擬，時(shí)間統(tǒng)一署1月11日。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。圍繞“誠(chéng)信”這一話題，寫(xiě)一篇演講稿。演講稿應(yīng)注意格式，適當(dāng)組織材料，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，字?jǐn)?shù)600字左右。參考答案：1．例文一：逆流而上，成為天空的雨水在我人生的某個(gè)低谷時(shí)期，我曾陷入深深的自暴自棄之中。那時(shí)，我像是一片干涸的土地，無(wú)力迎接生活的任何挑戰(zhàn)。但幸運(yùn)的是，我遇到了一位充滿智慧的老師，他用一句話點(diǎn)醒了我，讓我有了重生的力量。那天，老師坐在我對(duì)面，輕輕地問(wèn)：“水能流向天空嗎？”我笑了笑，回答他：“水往低處流，這是自然規(guī)律，水怎么可能流向高處，流向天空呢？”老師沒(méi)有立即反駁我，只是靜靜地聽(tīng)我說(shuō)完。然后，他緩緩開(kāi)口：“水不能流向天空，那天空的雨是怎么來(lái)的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當(dāng)然，水不能直接流向天空，但當(dāng)水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為氣態(tài)，它就能裊裊地‘流’向天空，成為天上的雨水?！蹦且豢蹋曳路鹂吹搅俗约旱纳睿吹搅俗约旱臒o(wú)力與掙扎。我意識(shí)到，我也可以像水一樣，通過(guò)改變自己，來(lái)改變自己的命運(yùn)。我不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)積極的創(chuàng)造者。我開(kāi)始努力改變自己，我開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始嘗試新的事物，開(kāi)始接受挑戰(zhàn)。我像是一片干涸的土地，開(kāi)始吸收生活的雨水，開(kāi)始生長(zhǎng)，開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了痛苦和困難，但同時(shí)也感受到了希望和力量。我開(kāi)始理解，只有通過(guò)努力，只有通過(guò)改變，我才能走出低谷，才能迎接生活的挑戰(zhàn)。如今，我已經(jīng)不再是那個(gè)自暴自棄的我，我已經(jīng)成為了一個(gè)全新的我。我像是天空的雨水，雖然曾經(jīng)在地面上，但現(xiàn)在我已經(jīng)流向了天空，我成為了那個(gè)更好的自己。我想感謝那位老師，是他的一句話，讓我有了重生的力量。我也想告訴所有正在經(jīng)歷困難的人，不要放棄，不要自暴自棄。只要我們?cè)敢飧淖冏约海敢馀?，我們就一定能夠成為天空的雨水，成為那個(gè)更好的自己。例文二：一切皆有可能水能流向天空嗎？答曰：絕對(duì)不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當(dāng)水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒(méi)有升騰之日，一切皆有可能。一個(gè)小學(xué)即輟學(xué)、靠幫人推磨換書(shū)看的放牛娃，能成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主嗎？在一般人看來(lái)，這是絕對(duì)不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言正是50年前的那個(gè)放牛娃。一個(gè)高考數(shù)理化三科總成績(jī)不足100分、復(fù)讀都沒(méi)有學(xué)?？弦穆浒裆?，他會(huì)成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來(lái)也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當(dāng)年的那個(gè)落榜生。辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說(shuō)：“一個(gè)人活得愈長(zhǎng)，他就愈能認(rèn)識(shí)到一切取決于機(jī)會(huì)，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會(huì)看到，某些看似毫不重要的細(xì)節(jié)實(shí)際上都左右了他的全部命運(yùn)和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。一粒沙子偶然進(jìn)入蚌中，想不到成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；一滴水偶然被陽(yáng)光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動(dòng)的云。一切皆有可能，世間充滿偶然?！疤て畦F鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇!既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進(jìn)入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會(huì)成為溫潤(rùn)賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無(wú)韌如磐石之志，不會(huì)長(zhǎng)成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會(huì)成為自由飄蕩的云。沒(méi)有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗(yàn)到“全不費(fèi)工夫”的快樂(lè)？沒(méi)有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會(huì)助你長(zhǎng)成參天大樹(shù)；也許現(xiàn)在的你是一朵無(wú)名的花兒，但一切皆有可能的付出會(huì)助你將來(lái)艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當(dāng)努力。例文三：給老師的一封信尊敬的老師：您好！我是小剡，今天您與我進(jìn)行的那次有意義的談心，讓我深感震撼和啟發(fā)。我原本處在一種自暴自棄的狀態(tài)中，對(duì)生活失去了信心和熱情。但是，您用一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓我重新審視了自己和周?chē)氖澜纭．?dāng)您問(wèn)我“水能流向天空嗎？”時(shí)，我的回答充滿了固執(zhí)和無(wú)知。我堅(jiān)信水往低處流是自然規(guī)律，無(wú)法改變。然而，您卻用天空的雨作為例子，讓我意識(shí)到水并非不能流向天空，只是需要改變自己的形態(tài)。這個(gè)過(guò)程雖然艱難，但卻能讓水升華，從地面躍升到天空，成為滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水。這個(gè)比喻讓我深刻反思了自己。我意識(shí)到，我也可以通過(guò)改變自己來(lái)升華自己。我不再是一個(gè)自暴自棄的人，我可以通過(guò)學(xué)習(xí)和努力來(lái)改變自己的命運(yùn)。就像水需要蒸發(fā)成氣態(tài)才能流向天空一樣，我也需要經(jīng)歷痛苦和困難，才能變得更加強(qiáng)大和成熟。老師，您的教誨讓我重新找回了生活的信心和勇氣。我將不再沉溺于過(guò)去的失敗和挫折，而是勇敢地面對(duì)未來(lái)，去追求自己的夢(mèng)想。我相信，只要我肯付出努力，我一定能夠像水一樣，從地面躍升到天空，成為一顆璀璨的星星。再次感謝您對(duì)我的啟發(fā)和幫助。我會(huì)珍惜這次經(jīng)歷，將它作為我人生中最寶貴的財(cái)富。祝好！

小剡XXXX年XX月XX日【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。材料的核心事件是老師開(kāi)導(dǎo)學(xué)生不要自暴自棄，“水能流向天空”是審題的關(guān)鍵。水本來(lái)在低處，但如果想要到高處，就需要由水變成水蒸氣，然后再變成天空的雨，而其中“轉(zhuǎn)變”是最重要的。要想寫(xiě)出有深度的作文，需要由物及人，從自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)向?qū)θ耸碌姆治?。地上的水看起?lái)永遠(yuǎn)不會(huì)到天空，但是如果轉(zhuǎn)化為水蒸氣，再變成雨，自然就到了天空；人同樣也是，也許現(xiàn)在我們處于劣勢(shì)，處于不利的環(huán)境當(dāng)中，不要自暴自棄，如果我們改變不了環(huán)境，我們就要改變自己，就像是沙礫一樣，沙礫是平凡的，沙礫甚至是丑陋的，但是如果在蚌的不斷磨礪下，沙礫終會(huì)變成奪目的珍珠。立意：1.人要學(xué)會(huì)改變自己。2.一切皆有可能。3.不要輕易下結(jié)論。4.山不過(guò)來(lái)我過(guò)去。第二，構(gòu)思選材。任務(wù)一：寫(xiě)一篇記敘性文章。從文體上來(lái)看，寫(xiě)成記敘文，記敘一個(gè)勇于改變自己，改變命運(yùn)的成功事例。寫(xiě)作時(shí)，我們可以選擇一些相關(guān)的例子，尤其是那些通過(guò)改變自己而改變命運(yùn)的人，這類(lèi)事例應(yīng)該比較多。比如陶淵明為了自己的節(jié)操，改變不了當(dāng)時(shí)黑暗的官場(chǎng)，他選擇了改變，最終歸隱田園，活成世上逍遙人。再比如魯迅先生，他看到社會(huì)的黑暗，國(guó)民的愚昧，于是想到了改變自己，棄醫(yī)從文，從而找到了更適合自己的救國(guó)救民之路。任務(wù)二：寫(xiě)成一篇議論性文章。如確立論點(diǎn)為“一切皆有可能”，可以將“一切皆有可能”一分為二理解：把意料之外的驚喜、意料之外的失敗，作為全文的兩個(gè)分論點(diǎn)。意料之外的驚喜——人們常常因?yàn)樽约旱钠接苟槐н^(guò)大的希望。但是正因?yàn)闆](méi)有任何患得患失的精神壓力，以平常心積極爭(zhēng)取，反而得以超常發(fā)揮，獲得意外驚喜的結(jié)果。比如蹦床冠軍何雯娜，在獲得金牌之前，她的教練對(duì)她說(shuō)，你可以放開(kāi)比了，反正別人連你是誰(shuí)都不知道，你只要發(fā)揮好就可以了，你跟別人沒(méi)法比，因?yàn)閯e人畢竟有名氣，平時(shí)訓(xùn)練就比你好，只要你能參加，能進(jìn)決賽就是成功了。然而驚喜來(lái)得那樣突然——何雯娜，這個(gè)連觀眾還不認(rèn)識(shí)的運(yùn)動(dòng)員站上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。意料之外的失敗，例子也是突出的，比如說(shuō)中國(guó)的飛人劉翔。一切皆有可能在這里得到很好的證明。通過(guò)對(duì)事例的對(duì)比分析，引出自己的積極思考，這是主題升華的方向。比如，既然“一切皆有可能”，我們?nèi)绾稳?zhēng)取成功，又如何面對(duì)失??？通過(guò)對(duì)何雯娜事例的分析，可以得出“健康心態(tài)是致勝的要訣”。任務(wù)三：以小剡的名義，給老師寫(xiě)一封信。引入：首先，表達(dá)對(duì)老師談心的感激之情，作為引入。主題展開(kāi)：然后，詳細(xì)敘述老師用水的流向作為比喻的過(guò)程，以及這個(gè)比喻給自己帶來(lái)的啟示。個(gè)人感受：接著，表達(dá)自己聽(tīng)到這個(gè)比喻后的內(nèi)心感受，如震撼、感動(dòng)、希望等?；貞?yīng)與展望：再次表達(dá)對(duì)老師的感謝，同時(shí)說(shuō)明這個(gè)教誨對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，并表達(dá)對(duì)未來(lái)的信心和期望。選材：老師的話：選擇老師關(guān)于水流向天空的比喻，作為文章的核心素材，突出其啟示性和深刻性。個(gè)人感受：選擇自己聽(tīng)到這個(gè)比喻后的內(nèi)心感受，如震撼、感動(dòng)等，作為文章的情感線索。對(duì)未來(lái)的展望：選擇自己對(duì)未來(lái)的信心和期望，作為文章的結(jié)尾，以展示老師的話對(duì)自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。注意書(shū)信的格式。2．例文：過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我叫小陶子，我今天演講的題目是《過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化》。北京的霧霾日漸嚴(yán)重，大街上人人戴口罩，恨不能把防毒面具都帶上，不過(guò)大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久彌新的民族文化正在一場(chǎng)更大的霧霾中哮喘。自從科技把中國(guó)和世界接軌以來(lái)，中華兒女們的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，大街上隨處可見(jiàn)穿西裝、開(kāi)外國(guó)車(chē)、住小洋樓的，我國(guó)的傳統(tǒng)服飾、國(guó)產(chǎn)汽車(chē)、傳統(tǒng)民居在他們眼里實(shí)在看不上眼。喝著人頭馬、白蘭地，自家的茅臺(tái)都覺(jué)得是下品。用著“三星”、“蘋(píng)果”，咱中國(guó)的“小米”性能真的比它們差嗎？打開(kāi)電視機(jī)，不是《火影忍者》就是《海賊王》，在他們眼里，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫“難登大雅之堂”，什么都追求進(jìn)口的，就差把自己也搞成“進(jìn)口”的了。再看祖先5000年來(lái)歷代傳承的傳統(tǒng)節(jié)日和漢字，情況亦是不容樂(lè)觀，為了過(guò)一個(gè)洋氣的圣誕節(jié)，連爸媽用心熬煮的元宵都不吃了；在火雞和圣誕樹(shù)的“誘惑”下，把“好吃不如餃子”的餃子都放棄了；每天喊著英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)，連漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)、漢字都不會(huì)寫(xiě)了，連中華民族老祖宗傳下來(lái)的東西都忘了，居然有同學(xué)不知道冬至這個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，咱還算個(gè)中國(guó)人嗎？要知道，一味崇洋媚外，只會(huì)造成邯鄲學(xué)步的后果。不過(guò)，趁著我們還沒(méi)有完全迷失自我，亡羊補(bǔ)牢還不算晚，對(duì)于“舶來(lái)貨”咱可以照常使用，就是別讓它們成為生活的全部就行，至于中華傳統(tǒng)文化，不妨給它貼上個(gè)“中國(guó)制造”的標(biāo)簽，。歷史上的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終以破產(chǎn)而告終，希望現(xiàn)實(shí)生活中的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”早日破產(chǎn)，中華傳統(tǒng)文化乃是老祖宗流傳下來(lái)的瑰寶，需要我們銘記！讓我們過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化！謝謝大家的聆聽(tīng)，我的演講結(jié)束了。九年級(jí)一班：小陶子12月2日【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求閱讀材料后，以學(xué)生代表“小陶子”的身份，寫(xiě)一篇演講稿。演講的主題要求是“倡導(dǎo)關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”。根據(jù)“俗語(yǔ)有云‘冬至大如年’。冬至，源于漢代，距今已有近3000年歷史。然而，像冬至這樣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日卻不敵圣誕節(jié)等西方節(jié)日，缺少節(jié)日氛圍，逐漸淡出人們的視野”可知，材料中，列舉了冬至不如圣誕節(jié)受歡迎的情況，體現(xiàn)了當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不受重視的社會(huì)現(xiàn)象，演講的內(nèi)容可以針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象進(jìn)行批駁；另外，不關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日的背后，體現(xiàn)的是現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的不重視，演講的內(nèi)容可以指出傳承文化的重要性，引起大家的重視；也可以針對(duì)如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，給予具體的建議。第二，思路點(diǎn)撥。本篇習(xí)作要求寫(xiě)演講稿。演講可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接指出目前存在喜歡過(guò)洋節(jié)，不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象，演講內(nèi)容對(duì)這一不良社會(huì)現(xiàn)象可以進(jìn)行批駁，并點(diǎn)明演講主旨，呼吁關(guān)注傳統(tǒng)文化；中間段落，可以引用名人名言，采用舉例子、作對(duì)比等寫(xiě)作手法，寫(xiě)出弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，并給予同學(xué)們具體的行動(dòng)建議；結(jié)尾段可以總結(jié)觀點(diǎn)，照應(yīng)題目。注意演講主題要鮮明，選材要具體、典型、生動(dòng)；語(yǔ)言上要生動(dòng)感人，發(fā)人深思。3．例文:這才是真愛(ài)老師們，同學(xué)們：大家上午好，我今天演講的題目是《這才是真愛(ài)》。愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。在生活中，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這才是對(duì)我們的真愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人。這才是我們對(duì)別人的真愛(ài)。關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。愛(ài)也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手。“文明的社會(huì)是靠大家共同建設(shè)的。關(guān)愛(ài)他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如果每個(gè)人都只想著自己，只想著處處去剝削他人，那么，我們的社會(huì)乃至國(guó)家能否安定和諧呢?更不必談那“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的大同社會(huì)，所以，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，不僅是為了集體的和諧，也同樣為了大家的共同成長(zhǎng)。我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。這才是真愛(ài)！愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿愛(ài)吧！世間的“愛(ài)是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。這才是愛(ài)的真諦！讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。演講人：XXXX年X月X日【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)。1.審題立意：題目的中心語(yǔ)是“真愛(ài)”，可以理解為真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)之意?！斑@”需要描述出“真愛(ài)”的對(duì)象，關(guān)愛(ài)的過(guò)程以及得到關(guān)愛(ài)或關(guān)愛(ài)身邊的人之后的感受。本文需要使用多種表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。根據(jù)題干的表述，本文需要寫(xiě)作講演稿這種文體。2.選材構(gòu)思：可以這樣構(gòu)思，先寫(xiě)出你對(duì)“真愛(ài)”含義的理解，然后結(jié)合生活實(shí)際，列舉生活中哪些行為是“真愛(ài)”，例如，可以寫(xiě)書(shū)累了，媽媽為我削個(gè)蘋(píng)果，是媽媽的關(guān)愛(ài);口渴了，朋友幫你打回一杯水，是朋友的關(guān)愛(ài);沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是關(guān)愛(ài)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是關(guān)愛(ài)；節(jié)日來(lái)臨時(shí)候，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是關(guān)愛(ài)……當(dāng)然，也可以寫(xiě)你讀別人的真愛(ài)，同時(shí)抒發(fā)個(gè)人的感受。最后總結(jié)全文，再次發(fā)出號(hào)召，明確我們?nèi)绾巫龅健罢鎼?ài)”。需要注意演講稿的格式及要求。4．例文一：跟爺爺學(xué)習(xí)園藝小時(shí)候，我喜歡跟隨爺爺在院子里擺弄花園工具，感受泥土的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的溫暖。爺爺總是耐心地教導(dǎo)著我如何認(rèn)識(shí)每一種植物，每一種土壤，讓我從小就對(duì)園藝產(chǎn)生了興趣。在我眼里，爺爺是一個(gè)技藝精湛的園藝師，他的每一次示范和教導(dǎo)，都讓我受益良多。爺爺總是說(shuō)：“技藝要靠自己的勤奮和實(shí)踐去掌握，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步?！边@句話深深地印在了我的腦海里，成為我學(xué)習(xí)園藝技巧的座右銘。隨著時(shí)間的推移，我逐漸長(zhǎng)大，對(duì)園藝技術(shù)有了更深的理解。在課余時(shí)間，我經(jīng)常翻閱有關(guān)園藝的書(shū)籍，加倍努力實(shí)踐，不斷探索創(chuàng)新。學(xué)習(xí)從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，我在實(shí)踐中遇到過(guò)各種困難和挑戰(zhàn)。但正是爺爺多年來(lái)對(duì)我的啟發(fā)和教導(dǎo)，讓我擁有了不畏艱難的勇氣和堅(jiān)定的信念。每當(dāng)遇到問(wèn)題，我總會(huì)想起爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那些鼓勵(lì)和勸誡，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，找到了解決問(wèn)題的方法。有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)植物栽培比賽，我決定以自己的創(chuàng)新成果參賽。經(jīng)過(guò)不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，我成功地培育出了一種新品種的月季花，色彩鮮艷，花形獨(dú)特。這一成果不僅讓我獲得了比賽的第一名，更讓我看到了爺爺傳授給我的園藝技藝的價(jià)值和意義?；氐郊依铮覍⑦@一創(chuàng)新成果展示給了爺爺。爺爺欣慰地笑了，他拍拍我的肩膀說(shuō)：“看來(lái)你已經(jīng)開(kāi)始超越我的水平了，技藝之傳，要有傳承，更要有創(chuàng)新。”爺爺?shù)脑捵屛腋袆?dòng)不已，我發(fā)誓要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓園藝技藝在我的手中煥發(fā)新的光芒。在接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)園藝領(lǐng)域的前沿知識(shí)，參加各種比賽和展覽，不斷提升自己的技藝水平。同時(shí)，我也在不斷探索創(chuàng)新，嘗試各種新的養(yǎng)殖方法和植物配搭，希望能夠創(chuàng)造出更多獨(dú)特的園藝作品。長(zhǎng)輩的教育和引導(dǎo)，讓我擁有了堅(jiān)實(shí)的技藝基礎(chǔ)；而我對(duì)園藝技藝的熱愛(ài)和執(zhí)著，讓我敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。在這條傳承與創(chuàng)新的道路上，我和爺爺一同前行，相互激勵(lì)，相互成就。園藝技藝之路漫長(zhǎng)而廣闊，但我相信，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)和激勵(lì)下，我將不斷前行，不斷進(jìn)步，繼續(xù)傳承和創(chuàng)新，讓園藝技藝在我的手中開(kāi)出更加絢麗多彩的花朵，為社會(huì)帶來(lái)更多的美和喜悅。例文二：前浪不遠(yuǎn)，后浪不息尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！非常榮幸可以站在這里演講。遙望綿延數(shù)千里的中華海濱，聆聽(tīng)飄搖五千載的黃鐘之音，后浪望著前輩的身影踏上征程，先浪攜著后浪的期盼立下