2023-2024學(xué)年山東省濟寧市嘉祥縣九年級（上）第一次月考語文試卷

2023-2024學(xué)年山東省濟寧市嘉祥縣九年級（上）第一次月考語文試卷一、選擇題（12分）1．（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．沁園春（qìn）莽莽（máng）妖嬈（ráo）折腰（zhé） B．嘶?。╯ī）洶涌（yǒng）拏舟（ná）腐爛（fǔ） C．娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（guàn）呢喃（ní） D．豐潤（rùn）紅暈（yùn）憂戚（qi）搖曳（yì）2．（2分）下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．神舟12號經(jīng)歷了三個多月的漫長飛行，從九霄云外返回地球，宇航員安全出艙。 B．為了保障女童受教育的權(quán)益，張桂梅躬身到大山深處，勸說每個輟學(xué)女童重返校園。 C．市政府大力推行“一盔一帶”的政策，但部分市民出行時仍不按要求佩戴頭盔，真是情理難容。 D．河南暴雨期間，不少民間救援組織主動聽候差遣，為抗洪救災(zāi)貢獻自己的力量。3．（2分）下列各項中沒有錯別字的一項是（）A．風(fēng)騷天嬌悲憤滿目瀟然 B．激怒深沉墳?zāi)粰{傾輯摧 C．輕靈崇禎溝壑日星隱曜 D．粱間傴僂酒洌觥籌交錯4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。 B．接到舉報之后，市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價。 C．廣大中學(xué)生在寫作時一定要表達真情實感，切忌不要胡編亂造。 D．新航線陸續(xù)開辟，使鹽城南洋機場的通達性得到了進一步提升。5．（2分）下列分析不正確的一項是（）A．《鄉(xiāng)愁》選取郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象來表達“鄉(xiāng)愁”，全詩句式齊整，有意形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，具有結(jié)構(gòu)美和音樂美。 B．張岱寫作《湖心亭看雪》時，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍然用明朝的年號，含蓄表達作者對故國的懷念。 C．中國古代有許多自強不息的故事，如祖遜聞雞起舞，范仲淹斷齏畫粥，蘇秦懸梁刺股。 D．“我們寧可挨批評，也不能昧著良心去造假呀”。是轉(zhuǎn)折復(fù)句。6．（2分）給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僭诳觳臀幕⑿械慕裉?，我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？②所以，我們讀書，就應(yīng)該挑最好的讀。最好的書是什么呢？是經(jīng)典。③今天閱讀經(jīng)典，是以此幫助我們思考人生，獲得智慧④什么叫“經(jīng)”？經(jīng)就是恒常。什么叫“典”？典就是模范。經(jīng)典就是“恒常的模范”。⑤因為經(jīng)典是人類文化的精華。古人云：取法乎上，僅得乎中。A．①③⑤②④ B．③①②⑤④ C．③④②⑤① D．①⑤②④③二、古詩文閱讀與積累（21分）7．（8分）閱讀下列文言文，完成下面小題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，傴僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽⑤而不擾，故所至民便⑥之。或問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。（1）解釋加點詞語在文中的意思。①泉香而酒洌②樹林陰翳③而民受其弊④未嘗及文章（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②放逐流離，至于再三，志氣自若也。（3）歐陽修勤政愛民，【甲】【乙】兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。8．（5分）閱讀下面這首詩，按要求作答。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅竣龠x自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，字景山。②西塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。（1）全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？（2）詩歌的最后兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。9．（8分）默寫填空。（1），。山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）行路難，行路難，多歧路，。（3），。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（4）中秋節(jié)，在異鄉(xiāng)求學(xué)的李明，用蘇軾《水調(diào)歌頭》中“，”的詩句，編輯短信，發(fā)給父母三、語言綜合性學(xué)習(xí)（5分）10．（5分）某校九年級（3）班開展“感受閱讀之美”的綜合實踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）下面的調(diào)查統(tǒng)計表反映了什么情況？請寫出其中一點?！痢列Ｕn外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計一覽表類別/年級/課外閱讀內(nèi)容文學(xué)名著科普讀物中外故事學(xué)生人均用于課外閱讀時間七年級35%19%46%8.5小時/周八年級45%21%34%6.2小時/周九年級61%25%14%2.2小時/周??注：表中百分比是指閱讀某類作品的學(xué)生人數(shù)占該年級學(xué)生總數(shù)的比例。（2）班級將于11月15日上午九點在本班教室舉行“我的讀書心得分享”主題演講比賽，想邀請學(xué)校的李老師擔任評委，作為班長四、現(xiàn)代文閱讀（22分）11．（10分）閱讀《給閱讀加點兒“養(yǎng)”》，回答各題。給閱讀加點兒“養(yǎng)”①全民閱讀活動開展十幾年來，“多讀書、讀好書”的書香氛圍越來越濃郁，國民閱讀率一直處于上升勢頭。應(yīng)該說，值得肯定，但細看數(shù)據(jù)②調(diào)查報告顯示，2019年我國成年國民人均紙質(zhì)書報刊和電子書閱讀量均有所下降。具體地看，成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，紙質(zhì)報紙的人均閱讀量為16.33期（份），紙質(zhì)期刊的人均閱讀量為2.33期（份），數(shù)字化閱讀的情況又如何呢？有數(shù)據(jù)表明，我國成年國民網(wǎng)上活動行為中，娛樂化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。紙質(zhì)閱讀“下降”和深度閱讀“偏低”放在一起，那就是閱讀質(zhì)量。③廣義上講，只要開卷那就有益。任何一種閱讀，只要內(nèi)容不是庸俗的錯誤的，不能否認消遣式閱讀的價值。但是，我們今天聽到的與閱讀有關(guān)的所有名言，善讀可以醫(yī)愚。”高爾基也有句名言，“我撲在書上優(yōu)秀的書籍才是閱讀文化的“良藥”“面包”。倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。④什么是有營養(yǎng)的閱讀？很簡單，就是通過閱讀給生命增加營養(yǎng)。它可以使人汲取知識、拓寬視野、涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、豐富思想。就像我們讀史鐵生的作品，能讀出他對自身所處機遇的警醒和思考，能讀出他堅定地直面命運挑戰(zhàn)的勇氣和執(zhí)著。如果你正在經(jīng)歷磨難，他一定可以成為你暗夜里的一道光，有營養(yǎng)的閱讀可在人生關(guān)鍵處給人以奮進的力量。⑤實現(xiàn)有營養(yǎng)的閱讀，不外乎兩點：一是在閱讀內(nèi)容上多選擇經(jīng)典，二是在閱讀方式上，沉得住氣，下得了苦功。⑥經(jīng)典是文化史的源頭活水，是思想精華的濃縮，取之能事半功倍，閱讀經(jīng)典的過程也是讀者進行人格重塑的過程。因而，經(jīng)典的價值不只在于提供知識，就是在和許多高尚的人談話?！彼?，經(jīng)典會成為你成長過程中的良師益友。⑦縱觀古今，我們看到，大凡有成就者均廣讀博覽，傾力著史；魯迅秉燭夜讀；范仲淹啖粥而讀，憂思天下：毛澤東手不釋卷；陶淵明執(zhí)卷會意，欣然忘食，兀兀窮年……這些古今先哲無不凝神專注，汲取精粹，營養(yǎng)閱讀靜字為先，定氣神閑⑧值得重視的是，有營養(yǎng)的閱讀，與媒介并沒有必然聯(lián)系。一般而言，但并不是所有的紙質(zhì)閱讀都是深度閱讀。數(shù)字化閱讀，容易走向無營養(yǎng)，數(shù)字化閱讀本身也可以具有高質(zhì)量。從閱讀革命到創(chuàng)作革命，未來會有更多符合數(shù)字化閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)，采取什么樣的閱讀方式。⑨讀一本好書，好好讀一本書，比簡單追求閱讀量更有意義。國民閱讀率數(shù)據(jù)喜中也有憂，給自己的閱讀加點“養(yǎng)”吧！（1）選文的中心論點是什么？（2）選文第③段劃線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？（3）簡要分析選文第④段的論證思路。（4）簡述你人生中一次“有營養(yǎng)閱讀”的經(jīng)歷，并談?wù)勈斋@。12．（12分）閱讀下面的文章，完成問題。誰敢動我的楊樹蔡楠①白楊樹替自己準備好了一口棺材。他寧肯死掉也不愿意把雙腿鋸掉。②白楊樹的腿有毛病。醫(yī)生說他得了血栓閉塞性脈管炎。而且雙腿開始發(fā)生潰瘍，需要截肢。不，我還要靠雙腿走路，他在大街上喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！于是他在棺材鋪訂購了一口棺材。③其實，白楊樹不想死，他期待奇跡出現(xiàn)。他四處求醫(yī)找藥，老婆和兒女們強行把他送進了醫(yī)院，截了肢。④白楊樹陷入了深深的絕望之中。為治病，家里欠了十多萬的債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯。他趁老婆不在家，喝了老鼠藥爬進了棺材里?；杌璩脸恋乃艘惶?，狠狠地罵著，白楊樹你這個沒良心的，你干嘛給自己喝假藥？⑤死不了怎么辦？那就得活下去。要想活下去，就得給自己找點活。只有干活掙錢還賬才是活下去的理由。⑥白楊樹請人在輪椅的后面做了個后備箱。他就滾動著這個特殊的輪椅出現(xiàn)在了大街小巷，出現(xiàn)在了高速公路兩側(cè)。他開始撿垃圾。廢舊紙、破塑料，礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點積蓄，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒了，你們就和水利局的說說，我承包兩公里的堤坡，種速生楊，承包費照交?、叽謇锖退灹撕贤?。白楊樹就在苗圃場訂購了樹苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，露出了粉紅的嫩肉。他摸著那肉，愣了一下神，開始挖坑。白楊樹的手就成了腳。他坐在地上，一鍬一鍬地挖著。堤坡上都是膠泥土，他就把短短的鍬把拄在肚子上，用身體的力量推動鐵鍬。肚子累了，他就換個方式，拿過鎬頭一下一下地刨。陽光照過來，汗水流下來，流到了嘴里；流到了地上，砸在新挖出來的土上⑧坑挖好了，白楊樹種上了第一棵樹。他拎著塑料水桶，爬著去古洋河里取水。他的腿沒了假肢的保護，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿水，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來了，他把水灌進了樹坑。小樹吸了水，像小樹一樣，活過來了。⑨白楊樹開始了長達8年的種樹生涯。八番寒暑，他用壞了的鐵鍬有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，也成了他的樂園。那里變成了一片白楊樹林。綠蔭覆蓋，鳥雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，清澄透明，偶爾有魚躍出水面，走著，轉(zhuǎn)悠著，像摟著自己的兒女。⑩不，比自己的兒女還親。樹不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，你看這樹大了，該用他換錢了！白楊樹把輪椅轉(zhuǎn)過去，背對著兒女說，咱們的債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？兒女說，想用這錢交首付呢？爹，你看，最小的也值100塊呢!?白楊樹就又把輪椅轉(zhuǎn)過來，看著已經(jīng)成年的孩子們。他說，種樹的時候我是想有一天能用樹換錢。可孩子們，你們沒看出來這古洋河、這魚兒，還有這鳥兒，留下比砍了重要！?兒女們早就和商家談好了價錢，他們不砍就沒有了面子，當然也沒有了房子。他們就帶著砍伐隊繞過白楊樹，立了起來，他覺得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，你們誰敢動我的楊樹，我就動誰的腦袋，反正我的棺材早就準備了多年了——?眾人驚在了那里。他們看見一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹的老手上，寒光一閃一閃的。（選自《芒種》2021年第2期，有刪改）（1）通讀全文，用精煉的語言在①②③處補全小說的主要情節(jié)。腿病截肢→①→撿廢品包堤→②→種白楊樹→③（2）作者給主人公取名“白楊樹”，有什么用意？（3）小說中人物動作是人物心理的外顯與心靈的投射，請結(jié)合上下文，簡要談?wù)劦冖?段中兩個加點“轉(zhuǎn)”字分別表現(xiàn)了白楊樹怎樣的心理。①白楊樹把輪椅轉(zhuǎn)過去②白楊樹就又把輪椅轉(zhuǎn)過來（4）小說的結(jié)尾有何妙處？五、作文（40分）13．（40分）“長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，我拿什么奉獻給你，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你——《奉獻》請你以“奉獻”為主題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②字數(shù)不少于800字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023-2024學(xué)年山東省濟寧市嘉祥縣九年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（12分）1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“莽莽”的“莽”應(yīng)讀作“mǎng”；B.正確；C.有誤，“冠冕”的“冠”應(yīng)讀作“guān”；D.有誤，“憂戚”的“戚”應(yīng)讀作“qī”。故選：B?！军c評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查成語辨析?！窘獯稹緼.正確，九霄云外：形容遠得無影無蹤；B.正確，躬身：自身；親自。使用正確；C.有誤，情理難容：指無論在人情與事理兩方面都難以容忍，語氣過重；D.正確，差遣：指差使人到某處做某事；故選：C。【點評】解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。3．【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“天嬌”的“嬌”應(yīng)為“驕”；B.有誤，“墳?zāi)弧钡摹澳弧睉?yīng)為“墓”；C.正確；D.有誤，“粱間”的“粱”應(yīng)為“梁”。故選：C?！军c評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。4．【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼．有語病，“能不能”包含兩個方面；B．有語病，缺少賓語的中心語；C．有語病，去掉“不要”；D．沒有語病。故選：D。【點評】解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要防止病句的發(fā)生。5．【分析】本題考查文學(xué)常識、復(fù)句類型。解答時認真閱讀題干，回顧所學(xué)完成作答?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，該句是選擇關(guān)系的復(fù)句。故選：D?！军c評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。6．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹窟@幾句話主要說明為什么要讀經(jīng)典，①句提出問題，關(guān)鍵詞“因為”，關(guān)鍵詞“所以”，進一步解釋“經(jīng)典”的含義，即：⑤①②④③。故選：D?！军c評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。二、古詩文閱讀與積累（21分）7．【分析】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇繗W陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有陷阱，也毫無顧忌地揭發(fā)它。他仕途不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣。當他被貶到夷陵時，沒有方法來消磨時光，因此取來舊的案例反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)冤假錯案數(shù)不勝數(shù)，于是仰天長嘆說：“這是荒涼偏遠的小城，尚且如此，天下的情況本來就可以知道了?！睆拇?，遇事不敢疏忽。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不曾談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉荒廢，為什么呢？”他回答說：“把放縱當成寬松，把簡陋當成簡明，那么政事就會得不到及時處理，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。”【解答】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思。①句意為：泉水清并且酒也清。洌：清。②句意為：樹林里的枝葉茂密成陰。翳：遮蓋。③句意為：讓人民受害。弊：弊病。④句意為：從來不談文章。嘗：曾經(jīng)。（2）本題考查翻譯文言語句的能力。①重點詞：傴僂，指老人，指小孩；絕，斷，小孩子由大人領(lǐng)著走，絡(luò)繹不絕的。②重點詞：放逐流離，貶官流放，多次，志向和氣度，依然如故，志向依然不改。（3）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“醉翁之意不在酒。山水之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也”可知，出游之樂，實際上太守的快樂是建立在游人之樂的基礎(chǔ)上的；根據(jù)乙文結(jié)尾段“凡歷數(shù)郡，不見治跡，寬簡而不擾，以略為簡，吾所謂寬者，乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念。當代像歐陽修一樣把人民放在心中的好官舉例：焦裕祿，1962年冬，蘭考遭遇嚴重的災(zāi)荒。在除“三害”的斗爭中，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、翻淤壓堿。然后以點帶面，總結(jié)出了整治三害的具體策略。答案：（1）①清；②遮蓋；④曾經(jīng)。（2）①老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，絡(luò)繹不絕的。②（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。（3）不同點：①甲文側(cè)重與民同樂的為官理念，②乙文側(cè)重為政寬簡的為官理念、焦裕祿【點評】文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。8．【分析】在這首詩中，詩人用的是“雙托”，即將送別者之情托之于春風(fēng)，又將行人之情托之于折柳。春風(fēng)之不忍與折柳相別，即送別者之不忍與行者相別也。春風(fēng)之殷勤吹拂手中折柳，猶送別者之殷勤向行者招手致意焉。中間又下一“惜”字，離別之苦、之酸楚，更甚平常！其婉而多致，清新活脫，可于感情的跌宕與蘊藉中見之?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對詩歌意象的把握程度，同時還要分析詩歌的情感，常見的有景物。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意；意源于內(nèi)心并借助于象來表達。這首詩要注意找到里面涉及的事物。這是一首送別詩。（2）本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。要注意找到什么地方體現(xiàn)了這兩種修辭手法，殷勤地把它放在手中吹拂；詩人用折下的柳枝自喻，這是比喻，生動貼切。答案：（1）寫了楊柳、春風(fēng)等意象。表達了離別時依依不舍的情感。（2）擬人：作者將“春風(fēng)”當做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，更好地表達了情感，更生動形象。譯文：沿著河岸依依行走，這不禁勾起了我這個將行之人的依依不舍之意，請送行的您幫我折一枝楊柳吧，仍然多情地向我手中已經(jīng)離開樹干的楊柳枝吹拂?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）醉翁之意不在酒在乎山水之間也（重點字：酒）（2）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（4）但愿人長久千里共嬋娟【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、語言綜合性學(xué)習(xí)（5分）10．【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察圖片可知，人均用于課外閱讀的時間七年級學(xué)生最多，八年級次之，九年級最少；閱讀“文學(xué)名著”和“科普讀物”的學(xué)生九年級最多，八年級次之，七年級最少；閱讀“中外故事”的學(xué)生七年級最多，八年級次之，九年級最少。據(jù)此作答即可。（2）本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后介紹自己，再向李老師發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。要注意語句連貫，語言得體?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：隨著年級增高，人均課外閱讀時間減少。示例二：隨著年級增高，閱讀“文學(xué)名著”和“科普讀物”的學(xué)生越來越多。（2）示例：李老師，您好，我們班準備于11月15日上午九點在本班教室舉行“我的讀書心得分享”主題演講比賽。請問？【點評】口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。四、現(xiàn)代文閱讀（22分）11．【分析】本文首段先肯定了國民閱讀率，進而列舉數(shù)據(jù)，證明了當前國民閱讀的短板。第三段引用名言，引出了中心論點：倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。【解答】（1）本題考查中心論點的查找。本文首段先肯定了國民閱讀率，進而列舉數(shù)據(jù)。第三段引用名言，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。（2）本題考查分析論證方法。第三段畫線句把優(yōu)秀的書籍比作良藥和面包，這是比喻的修辭。良藥可以治病，給人以營養(yǎng)。這兩個比喻生動形象地論證優(yōu)秀書籍對人的重要作用，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀，可以把深奧的道理講得淺顯易懂。（3）本題考查分析論證思路。第四段首先運用設(shè)問解釋了何為有營養(yǎng)的閱讀?！八梢允谷思橙≈R、涵養(yǎng)正氣、豐富思想，能讀出他對自身所處機遇的警醒和思考，能讀出他堅定地直面命運挑戰(zhàn)的勇氣和執(zhí)著，他一定可以成為你暗夜里的一道光，列舉知名作家史鐵生的實例，“它可以使人汲取知識、涵養(yǎng)正氣、豐富思想”。（4）本題考查閱讀啟示。開放類試題，結(jié)合自己的名著閱讀。如：初讀《西游記》，深入閱讀以后，因為悟空對于唐僧的忠誠而敬佩，也給我的精神帶來了無比深遠的影響，讓我變得不畏艱險。答案：（1）倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。（2）比喻論證，將優(yōu)秀書籍比作“良藥”“面包”。進而論證中心論點。（3）首先，解釋有營養(yǎng)閱讀的含義，指出有營養(yǎng)閱讀對人的積極影響；最后。（4）示例：我最初接觸凡爾納的《海底兩萬里》時，就被他描繪的奇幻美妙的海底世界所吸引，更是對他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣；這次閱讀經(jīng)歷，開闊了視野，讓我的生活因閱讀而豐盈?！军c評】明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。12．【分析】本文以白楊樹種樹為線索，寫了腿病截肢、絕望自殺、撿廢品包堤、坡堤挖坑、種白楊樹、舍命護樹等內(nèi)容，表現(xiàn)了主人公為給家鄉(xiāng)留下藍天綠水的護樹的擔當及無私奉獻的精神，表達了對主人公的敬佩、贊美之情。【解答】（1）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。聯(lián)系“白楊樹陷入了深深的絕望之中，家里欠了十多萬的債。老婆也去了村辦工廠給工人做飯，喝了老鼠藥爬進了棺材里，卻沒死”可概括為：絕望自殺，開始挖坑。他坐在地上。堤坡上都是膠泥土。手又不能像腳似的那樣去踩鍬，用身體的力量推動鐵鍬，受不了了，拿過鎬頭一下一下地刨”可概括為：坡堤挖坑，立了起來。他跑到人們的前面，你們誰敢動我的楊樹，然后自己削下自己的腦袋。（2）本題考查對題目的理解?！鞍讞顦洹笔侵魅斯拿?，作者這樣的取名能吸引讀者的閱讀興趣，故事主要寫老人種植，所以給主人公取名“白楊樹”能體現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，以樹作人名，樹即人。這便充分體現(xiàn)了主人公為給家鄉(xiāng)留下藍天綠水的護樹的擔當及無私奉獻的精神。（3）本題考查揣摩人物心理的能力。第①題。從前文知，“家里欠了十多萬的債。老婆也去了村辦工廠給工人做飯”，心有愧疚，他雖然不同意賣樹，所以“轉(zhuǎn)”過去。第②題，執(zhí)意要砍伐，但對家鄉(xiāng)的責(zé)任與擔當，讓他覺得必須讓孩子們死心，直面問題。（4）本題考查賞析文章結(jié)尾的能力。可從內(nèi)容、主旨情感體現(xiàn)等方面分析，這段刻畫的是老人用自己生