三年級語文教學(xué)工作總結(jié)（8篇）VIP

第第頁三年級語文教學(xué)工作總結(jié)（8篇）在我們無暇顧適時間時，時間早已匆忙消逝，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們肯定積累了不少閱歷和教訓(xùn)，請務(wù)必好好寫一份工作總結(jié)。這次為您整理了三班級語文教學(xué)工作總結(jié)（8篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。三班級語文教學(xué)總結(jié)篇一本次期中檢測卷，總體比較敏捷，考量的是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的運用情況，同時對同學(xué)自我審題、分析題意方面也有肯定的要求，而且有些題目也是對同學(xué)語感情況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出同學(xué)的語文素養(yǎng)，在分?jǐn)?shù)評價的同時，其實也隱射了同學(xué)平常學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法的把握情況。從同學(xué)的檢測情形分析來看，基礎(chǔ)學(xué)問，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數(shù)同學(xué)還是把握得很到位的；對于書本上的一些學(xué)問能夠敏捷運用這一方面，大部分同學(xué)也把握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時間的格言”，同學(xué)就能活學(xué)活用；課外閱讀同學(xué)對于整體的把握還是很好的，短文的重要內(nèi)容同學(xué)都能讀懂；三班級雖然處于習(xí)作的起始階段，但經(jīng)過上一個學(xué)期的練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能走人習(xí)作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學(xué)初的時候就有寫過練筆，所以同學(xué)都能依照要求寫通順，沒有顯現(xiàn)偏題離題的情況；由于本學(xué)期開始，在書寫方面的注重，使得絕大多數(shù)同學(xué)能做到認(rèn)真書寫，卷面乾凈。當(dāng)然同學(xué)也有一些方面不盡如人意：1．錯別字現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的現(xiàn)象觸目皆是，“的、地、得”顯現(xiàn)在句子中搞混淆的同學(xué)也非常多。2．加標(biāo)點的本領(lǐng)也有待提高。3．同學(xué)審題本領(lǐng)亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比方句，可一些同學(xué)沒有審清題意，只是寫實在了，沒有寫成比方形式，第三小題要求通過寫清晰程度來吧句子寫實在，許多同學(xué)沒有審清題意。4．同學(xué)課外閱讀的整體把握本領(lǐng)不錯，但提取關(guān)鍵詞句的本領(lǐng)有待提高，找反義詞，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)沒有找對。5．在習(xí)作方面，如何能盡量寫得實在生動這一點上還要多下功夫。三班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二回顧這一學(xué)期，我們?nèi)嗉壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極搭配和耐性幫忙下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績，期末考試語文平均分為77.3分，及格率100%?，F(xiàn)將實在工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，而且在教學(xué)中努力實現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言。首先，我要求本身認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣味，和同學(xué)形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時，實行了圖文并茂和同學(xué)合作畫一畫的方式，不僅直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓同學(xué)成了真正的主人，極大地調(diào)動了同學(xué)的積極性，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。二、成功地運用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。讓同學(xué)閱讀課外書，讓同學(xué)把本身心愛的書帶回來與同學(xué)一起共享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置同學(xué)收集與課文相關(guān)的資料，豐富了同學(xué)的學(xué)問，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告知我們，只有多讀，才會有廣博的學(xué)問，寫起作文來才會如有“神”在幫忙。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必需重視積累，將本身在讀的時候認(rèn)為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位同學(xué)在多讀的同時，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓同學(xué)在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充同學(xué)的視野及學(xué)問面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，同學(xué)寫起作文來就能順手拈來，簡單許多。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織同學(xué)去郊外走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風(fēng)采，探究大自然的奧妙。四、引導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，相互觀摩，切實提高作文水平。小學(xué)語文教學(xué)大綱提出：三班級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們引導(dǎo)同學(xué)踏踏實實地練好這個基本功。在同學(xué)尚未把握寫一段話的技能時，老師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”，讓同學(xué)能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動同學(xué)寫作的愛好和積極性，在作文課之前就要布置同學(xué)搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學(xué)做生活的有心人，隨時發(fā)覺發(fā)生在身邊的有趣味的現(xiàn)象和事情，學(xué)會察看、收集和記錄，這些依然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓同學(xué)之間相互交流，為同學(xué)供給了觀摩學(xué)習(xí)的機會，切實提高了同學(xué)的寫作水平?？傊?，作為語文老師，我在認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時，努力提高本身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極探究、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學(xué)吸引同學(xué)，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育同學(xué)。三班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有可喜的地方，也有很多不足，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié)：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)在樂學(xué)的環(huán)境下，做到走進課堂，深入文本。（一）、注意新課導(dǎo)入。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引同學(xué)。（二）、培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在閱讀教學(xué)中，我細(xì)心設(shè)計，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，各抒己見。老師美妙點撥，讓同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外，在教學(xué)中，我積極拉動雙邊關(guān)系，通過思索、辯論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達本領(lǐng)得到充分的培育。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。我在語文教學(xué)中，把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗，爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工。三班級語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇四時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不絕地回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)期結(jié)束了。這一年來的教學(xué)工作，讓我成長了許多，也更能總結(jié)本身。以下就是我本身的三班級工作總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n教學(xué)中，備課是一個必不可少、非常緊要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備同學(xué)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的緊要性，所以，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，花費較大的氣力用在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，了解班級同學(xué)的點，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，布置了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有肯定的針對性。二、調(diào)動同學(xué)的上課積極性備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動同學(xué)的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。所以，上課肯定要設(shè)法使同學(xué)投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我們老師的情緒不應(yīng)當(dāng)愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課愛到了沖擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認(rèn)真討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動同學(xué)課堂上的積極性。三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣有人說：好的習(xí)慣就是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決議了成敗。的確是這樣，有不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象顯現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育同學(xué)多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教同學(xué)要懂禮貌，要團結(jié)同學(xué)，掛念集體等等。其次是生活習(xí)慣，自已的事本身做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會本身整理書包等。再次是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培育，同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有肯定程度的提高。四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍俗話說得好“生活到處是語文”。要提高同學(xué)的語文成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)來。在教學(xué)中，我除了完成教科書上的任務(wù)外，還會去激勵同學(xué)到生活中去學(xué)語文，如給同學(xué)增添背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)學(xué)問，向同學(xué)推舉古今中外的名著，引導(dǎo)同學(xué)如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。五、認(rèn)真做好幫教工作對雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做，特殊是對學(xué)習(xí)成績不夢想、學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，常常利用時間找他們談心，幫他們找差距，激勵加強學(xué)習(xí)信念，幫忙他們補缺補差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。六、認(rèn)真完成學(xué)校調(diào)配任務(wù)在完成語文教學(xué)工作外，還參與了中國遠程班主任培訓(xùn)。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時間，學(xué)模塊、看視頻，認(rèn)真完成每一個模塊的作業(yè)，常常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺?？傊?，在工作中雖然取得了肯定的成績，但也薦在著不少問題，今后還要努力學(xué)習(xí)，不絕提高本身的各方面的本領(lǐng)，進一步做好學(xué)校的工作。三班級語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇五一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。(二)、培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述本身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇本身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗！述職人：20__年__月__日三班級語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇六這個學(xué)期在匆忙的教學(xué)工作中結(jié)束，我教育的三班級同學(xué)成績有所提升，想必上學(xué)期，這個學(xué)期的成績還是不錯的?？吹酵瑢W(xué)們能夠有這樣的成績我也感到很愉快。在下學(xué)期中，我堅持讓同學(xué)聽懂，學(xué)明白。所以教學(xué)中更多的是把一些學(xué)問點將透，我不喜愛讓同學(xué)死記硬背，由于這樣做很簡單忘掉，只有明白其中的意思，這樣記憶起來就更加簡單，而且語文是我們的母語，學(xué)習(xí)起來也更急簡單接受，我教育同學(xué)只要教會他們?nèi)プx，然后重點就是詞語記憶，為了讓同學(xué)能夠?qū)W的好，把拼音學(xué)習(xí)當(dāng)做的當(dāng)前的重?fù)?dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，只要把握了拼音，同學(xué)就能夠靠著拼音本身讀會詞語的發(fā)音。每天我都會檢查每個同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)情況，我常常會抽查每個人學(xué)習(xí)拼音的情況，而且布置了每個小組的組長來檢查他們學(xué)習(xí)的拼音情形，我會先考察組長學(xué)習(xí)的情況，人后讓能夠把握拼音的人擔(dān)負(fù)組長，這樣可以削減我本身的壓力，然后對于各位組長檢查過的人在做一番抽查，一點發(fā)覺作弊袒護的人都會被罰抄作業(yè)。由于我嚴(yán)格的教育，許多同學(xué)都有些畏懼我，有問題都沒有多少人樂意與我溝通，我更改了本身的教學(xué)方式，開始與同學(xué)們接觸，用不冷不熱的課后態(tài)度，來拉近我們相互之間的距離讓我們不在犯錯，有了這樣的距離句不需要我在掛念什么這樣也有利于我們的工作和學(xué)習(xí)有利于我們的教育。當(dāng)然教學(xué)需要耐性，許多三班級的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候簡單走神，為了讓同學(xué)在課堂上集中精力學(xué)習(xí)，我最喜愛的教學(xué)方式，就是自動與各位同學(xué)溝通，讓同學(xué)參加到課堂上來，如何參加，當(dāng)然就是提問，或者讓同學(xué)本身來講課，對于講的不好的地方就會矯正和更改調(diào)整好方才更好的讓他們學(xué)到更多有趣味的東西。正應(yīng)為這樣的方式，讓每一個同學(xué)都有了緊迫感，不得不把精力放在學(xué)習(xí)上，他們也不能確定，下一次不會抽到他們，我一般抽問回答問題一般都是依照同學(xué)上課態(tài)度來的，認(rèn)真的人，我就不會自動點名，對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好的同學(xué)就會點名讓他們來回答問題，這樣就避開他們在課堂下發(fā)呆或者講話開小差。積極讓同學(xué)互動，讓整個課堂變得有活力這是我在下學(xué)期一直努力的方向，而且從來就沒有放棄過，努力的朝著這個方向努力讓許多原來成績差的同學(xué)成績有了很大的提升，我喜愛聽同學(xué)們的看法，更喜愛去詢問他們對課堂的觀感，應(yīng)為處在不同的位置，接受到的都是不同的感受這些有利于我教學(xué)。小學(xué)三班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七疫情雖然還沒有過去，但學(xué)校的春天已來到。線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩個多月，終究迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語文教學(xué)工作總結(jié)。一、線上教學(xué)效果對于空中課堂，老師和同學(xué)都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就漸漸的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓同學(xué)寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給同學(xué)講一講。每天我也都會布置少量的作業(yè)讓同學(xué)在線提交，并適時批改作業(yè)，有問題適時和家長聯(lián)系。在釘釘上上課，大部分的同學(xué)都能認(rèn)真聽課，定時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，由于沒有老師的監(jiān)督，同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致同學(xué)僅僅把作業(yè)寫完就行了。二、今后教學(xué)努力的方向1、開學(xué)第一天讓同學(xué)了解新型冠狀病毒并知道一些防疫學(xué)問。引導(dǎo)同學(xué)把災(zāi)禍當(dāng)教材，與祖國共成長。2、做好線上線下教學(xué)連接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問，并幫忙同學(xué)漸漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時刻關(guān)注同學(xué)的心理問題。3、由于同學(xué)在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)捉住同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)多閱讀?？傊?，我會盡最大的努力保護同學(xué)疫情期間的安全，努力提高本身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。三班級語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇八光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師雖然又苦有累，但收獲頗多?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、做得較好的地方。1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期在教育主任的帶領(lǐng)，我們嘗試單元整體教學(xué)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，訂立符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，挖掘教材與同學(xué)的切入點，引導(dǎo)自動探究，自主取得學(xué)問，提高同學(xué)的本領(lǐng)。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。2、運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以金、銀、卡嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進同學(xué)自發(fā)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小