第23課《太空一日》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

部編版初中語文七年級下冊

第六單元

23太空一日1、積累字詞，了解與作者相關(guān)的常識；2、體會宇航員楊利偉首次太空飛行的經(jīng)歷；3、學(xué)習(xí)作者運用小標(biāo)題組織內(nèi)容的寫作方法；4、學(xué)習(xí)航天員勇于探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)4月16日上午，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，舉國歡騰。當(dāng)天，組歌《“兩彈一星”》主題曲《江山民心》，在無數(shù)科研工作者的歡呼聲中，再一次久久回蕩在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，響徹神州大地。神舟十三號載人飛船于2021年10月16日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀(jì)錄。新課導(dǎo)入楊利偉是中國進入太空的第一人。他在2003年10月15日北京時間9時，乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，他和技術(shù)專家的創(chuàng)舉使得中國成為第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。新課導(dǎo)入

“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回，標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。寫作背景：楊利偉簡介楊利偉是中國進入太空的第一人。遼寧省葫蘆島市綏中縣人，他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。中華民族千年飛天夢想成為現(xiàn)實，中國成為繼俄羅斯，美國之后，世界上第三個擁有開展載人航天活動能力的國家。

那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。2004年十大感動中國人物熾熱（）負(fù)荷（）五臟六腑（）千鈞重負(fù)（）俯瞰（）屏息凝神（）

fǔchìhèjūnbǐngkàn讀清字音熾熱：溫度高；極熱。俯瞰：從高處往下看。五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。詞義理解必記字詞耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。全文可分為四部分第一部分（1-17）：敘述了火箭起飛時“我”緊張的心理，及火箭產(chǎn)生共振時，“我”經(jīng)受的痛苦。第二部分（18-29）：敘述了“我”在飛船上看到的地球上的景致及太空中類似棉絮狀的物體，表現(xiàn)了“我”作為航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。第三部分（30-39）：敘述“我”在太空中遇到的困難及神秘的敲擊聲。第四部分（40-67）：敘述“我”回航時驚心動魄的過程。研讀課文——第一部分（1）請用簡練的語言概括作者情感的變化。緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來。（2）“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？①“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強烈②表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。研讀課文——第一部分（3）“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼睛也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。（4）第12自然段從敘述順序上看屬于哪種順序?有何作用?插敘。插入“我”飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。研讀課文——第二部分（1）“飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮?？作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。（2）作者特別交代在飛船中特意俯瞰首都北京的細(xì)節(jié)，說明了什么？表明了作為中國航天員的“我”對祖國的熱愛，對戰(zhàn)友和親人的思念之情。研讀課文——第二部分（3）“但是，我沒有看到長城?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？①心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。②精神：實事求是的科學(xué)精神。研讀課文——第二部分（4）簡要概括“我”在載人飛船上看到的情景。①看到地球呈一段弧狀。②看到地球各大洲和各國的方位。③特別仔細(xì)地分辨了中國各個省的方位。④俯瞰了首都北京。⑤看到了太空中類似棉絮狀的物體。研讀課文——第三部分（1）“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達(dá)作用？從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達(dá)了首飛的航天員會遇到許多沒有預(yù)料到的危險。（2）“本末倒置”的錯覺指什么?這種錯覺會產(chǎn)生什么后果?“本末倒置”的錯覺指朝上坐時會感覺腦袋沖下的倒懸錯覺。研讀課文——第三部分（3）為什么作者認(rèn)為自己在太空聽到的“敲擊聲”是神秘的？因為這個敲擊聲沒有規(guī)律，不知從何處傳來，也很難描述出它準(zhǔn)確的聲音，所以作者說這個敲擊聲是神秘的。（4）“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態(tài)度。研讀課文——第四部分（1）“讓我緊張以致驚慌的另有原因”，這個原因是什么？誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。（2）作者為什么用單獨的一段將飛船停住的時間詳細(xì)地寫出來？這個時間是有歷史性紀(jì)念意義的。這是人類探索太空史上的一次重大成就，“神舟五號”成功的發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為繼蘇聯(lián)和美國之后，第三個有能力獨自將人送上太空的國家。同時表明我國航天技術(shù)已經(jīng)上了一個新臺階，達(dá)到了世界先進水平。對于作者來說，也是值得驕傲和紀(jì)念的時刻。研讀課文——第四部分（3）“其實最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。（4）“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味