集體大備課之朝花夕拾說課課件

名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》說課12021/5/9說課標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說步步清練習(xí)題說教案說上課課件說堂清達(dá)標(biāo)測(cè)試說課流程說作業(yè)22021/5/901說課標(biāo)32021/5/9說課標(biāo)——課標(biāo)要求默讀閱讀計(jì)劃理解分析朗讀010302043、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。4、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。能較熟練運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。42021/5/9說課標(biāo)——重要性與目的02《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中規(guī)定了義務(wù)教育階段的推薦閱讀書目和閱讀總量，名著閱讀的重要性已經(jīng)成為共識(shí)。名著閱讀很重要初中階段的名著導(dǎo)讀，其根本目的應(yīng)是通過相關(guān)名著的介紹讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，并積累一定的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生以后的閱讀，此目的若能達(dá)到，將受益終生。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，積累閱讀方法52021/5/902說教學(xué)目標(biāo)62021/5/901020304了解作品誕生的歷史文化背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。了解作品的主要內(nèi)容，并能夠?qū)χ匾淖髌纷錾钊氲牧私?。引?dǎo)學(xué)生用粗讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片段。培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力，提高其語言綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)72021/5/903說教案82021/5/90102030405用圖片導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性走進(jìn)作者，導(dǎo)入新課運(yùn)用小組合作的形式，討論交流理解每篇文章的內(nèi)容走進(jìn)文本，深入探究布置作業(yè)，鞏固成果由題目的解析入手，整體感知全書整體感知，導(dǎo)讀全書有針對(duì)性的進(jìn)行堂清測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)堂清測(cè)試，知識(shí)達(dá)標(biāo)說教案——第一課時(shí)利用讀書報(bào)告的形式加深學(xué)生對(duì)全書的了解92021/5/9說教案——第二課時(shí)010504聯(lián)系作品，分析人物02賞析片段，寫出感受堂清測(cè)試，知識(shí)達(dá)標(biāo)布置作業(yè)，鞏固成果03指導(dǎo)閱讀，歸納手法結(jié)合人物分析的方法和文章內(nèi)容，分析全書四個(gè)重點(diǎn)人物形象學(xué)生通過朗讀、賞析重要片段，暢所欲言自己的感受小組合作討論交流全書重點(diǎn)的寫作手法有針對(duì)性的進(jìn)行堂清測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生利用手抄報(bào)的的形式，展示個(gè)性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)教案102021/5/904說上課課件112021/5/9科學(xué)性取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。易操作性針對(duì)性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)便、快捷。實(shí)用性實(shí)用性強(qiáng)，適用于教師日常教學(xué)。直觀性課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)。說課件122021/5/905說步步清練習(xí)題132021/5/9說步步清練習(xí)題——第一課時(shí)第一課時(shí)安排兩次步步清，題型以填空、選擇題為主，難度較小，注重考查學(xué)生對(duì)全書十篇文章整體內(nèi)容的了解。第二次步步清安排在“走進(jìn)文本，深入探究”環(huán)節(jié)后，目的是讓學(xué)生加深對(duì)《朝花夕拾》中的故事情節(jié)和人物形象的識(shí)別，為下節(jié)課分析人物形象做準(zhǔn)備。第一次步步清安排在“整體感知，導(dǎo)讀全書”環(huán)節(jié)后，目的是讓學(xué)生熟練掌握魯迅和《朝花夕拾》的重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)。0102142021/5/9第一次步步清安排在“聯(lián)系作品，分析人物”環(huán)節(jié)后，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語段分析人物形象的能力。第二次步步清安排在“指導(dǎo)閱讀，歸納手法”環(huán)節(jié)后，目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握本書中涉及的重點(diǎn)寫作手法。第二課時(shí)安排了兩次步步清，題型以填空、選擇、簡(jiǎn)答題為主，有一定難度，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。說步步清練習(xí)題——第二課時(shí)152021/5/906說堂清達(dá)標(biāo)測(cè)試162021/5/9說堂清達(dá)標(biāo)測(cè)試第二次堂清測(cè)試注重對(duì)語文專業(yè)知識(shí)和能力的考查。第一次堂清測(cè)試注重學(xué)生對(duì)全書整體內(nèi)容的把握。每一課時(shí)后安排一次堂清測(cè)試，共兩次。題型以填空、選擇題為主，難度較小，覆蓋面廣，包括全書每一篇文章，注重對(duì)全書內(nèi)容的把握。172021/5/907說作業(yè)182021/5/9第一課時(shí)作業(yè)在《朝花夕拾》中作者提到的人物較多，其中