2024年中班健康打針我不怕教案

第頁(yè)2024年中班健康打針我不怕教案中班健康打針我不怕教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)我班的一個(gè)小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥。

2、培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

3、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程：

1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的.娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

中班健康打針我不怕教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程

1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、游戲的`方式使小朋友認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

中班健康打針我不怕教案3

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

(1)你得過(guò)感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)?哪里會(huì)不舒服?

(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑--怎么會(huì)得感冒的?

除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?

小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

--那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

(4)教師小結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严拢拍軌驅(qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

中班健康打針我不怕教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)我班的一個(gè)小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的'孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥，培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn)：不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程：

1。根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)？

2。討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

3。學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4。角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

中班健康打針我不怕教案5

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí)，就會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂(lè)，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒

2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

3、課件PPT，有興高采烈、傷心難過(guò)、垂頭喪氣等等的臉譜圖

活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)高興與傷心的不同心情，理解情緒對(duì)健康的影響

活動(dòng)難點(diǎn)

了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示溫度計(jì)。

師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

小結(jié)：溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的'高低，人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天氣的冷暖。

師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？

小結(jié)：零度以上溫度是越來(lái)越高，零度以下溫度是越來(lái)越低。

（二）體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

1。播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的情緒變化。

2。出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心。

師：小朋友們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒？

（三）了解情緒對(duì)健康的影響。

1。師：小朋友，你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服、對(duì)身體最有益。

2。教師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》。

（四）學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。

師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開(kāi)心時(shí)可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？

小結(jié)：我們開(kāi)心的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

師：你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？

小結(jié)：我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化，每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣