Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級英語下冊

人教版八年級英語下冊第四單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?1．本單元話題以“煩惱與建議”展開，情境屬于2022新課標(biāo)“人與社會”主題范疇中的“社會服務(wù)與人際溝通”這一主題群，涉及子主題“良好的人際關(guān)系與人際交往”和“和諧家庭與社區(qū)生活”。2．單元主題體現(xiàn)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“自主發(fā)展”方面，提升學(xué)生的“健康生活”這一素養(yǎng)，立足于“健全人格”這一基本要點(diǎn)。3．能聽懂有關(guān)日常交際的對話，并能利用情態(tài)動詞should、could來禮貌地表達(dá)勸告、建議等想法。4．能讀懂關(guān)于與人交往的文章，并在生活中注意自己的言行，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。5．能夠圍繞“與人相處”這一話題來進(jìn)行寫作，并正確地維護(hù)自己的人際關(guān)系。6．合理設(shè)計(jì)自己的業(yè)余生活；學(xué)會在日常生活中減輕壓力，與家人和諧相處；增強(qiáng)學(xué)生對家人的感情和愛，構(gòu)建更加和睦的家庭關(guān)系。類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話題Interpersonalmunication重點(diǎn)單詞SectionA1．a(chǎn)llowv．允許；準(zhǔn)許2．wrongadj.有毛病的；錯(cuò)誤的3．guessv．猜測；估計(jì)4．dealn．協(xié)議；交易5．relationn．關(guān)系；聯(lián)系；交往6．municationn．交流；溝通7．a(chǎn)rguev．爭吵；爭論8．cloudn．云；云朵9．elderadj.年紀(jì)較長的10．insteadadv.代替；反而；卻11．whateverpron.任何；每一12．nervousadj.焦慮的；擔(dān)憂的13．offerv．主動提出；自愿給予14．properadj.正確的；恰當(dāng)?shù)?5．secondlyadv.第二；其次16．municatev．交流；溝通17．explainv．解釋；說明18．clearadj清楚易懂的；晴朗的19．copyv．抄襲；模仿；復(fù)制；復(fù)印20.returnv．歸還；回來；返回21．a(chǎn)nymoreadv.(常用于否定句或疑問句末)再也(不)；(不)再SectionB22．membern．成員；分子23．pressuren．壓力24．petev．競爭；對抗25．opinionn．意見；想法；看法26．skilln．技藝；技巧27．typicaladj.典型的28．footballn．(美式)橄欖球；足球29．quickadj.快的；迅速的；時(shí)間短暫的30．continuev．持續(xù)；繼續(xù)存在31．parev．比較32．crazyadj.不理智的；瘋狂的33．pushv．鞭策；督促；推動34．developmentn．發(fā)展；發(fā)育；成長35．causev．造成；引起36．usualadj.通常的；尋常的37．perhapsadv.可能；大概；也許重點(diǎn)短語1.lookthrough快速查看；瀏覽2．getintoafightwith和……打架3．workout成功地發(fā)展；解決4．hangout閑逛5.gotosleep去睡覺6．give…backto…歸還……給……7．a(chǎn)bigdeal一個(gè)大問題8．geton/alongwith和睦相處續(xù)表類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目重點(diǎn)短語9.offerto主動提出10．callsb.up給某人打11．municatewith和……溝通12．makesth.clear使某事清晰明了13．not…anymore不再……14petewith和……競爭15．parewith比較；對比16．feelgoodaboutoneself自我感覺良好17．sothat以便；所以18．inone'sopinion在某人看來重點(diǎn)句型1.What'swrong？怎么了？2．—WhatshouldIdo？我應(yīng)該怎么辦？—Whydon'tyouforgetaboutit？Althoughshe'swrong，it'snotabigdeal.為什么不忘了它？雖然她錯(cuò)了，但這不是一個(gè)大問題。3．—Whatshouldhedo？他應(yīng)該怎么辦？—Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe'ssorry.他應(yīng)該和他的朋友談?wù)勔员阆蛩狼浮?．—Maybeyoucouldgotohishouse.也許你可以去他家。—IguessIcould，butIdon'twanttosurprisehim.我想我應(yīng)該，但是我不想讓他感到意外。單元語法1.Modalverbs：couldandshould2．Whydon'tyou…？3．Conjunctions：until，sothatandalthough知識目標(biāo)掌握課文中重點(diǎn)詞匯及相關(guān)短語，并靈活運(yùn)用。能力目標(biāo)學(xué)會談?wù)搯栴}和給出建議。情感目標(biāo)遇到問題要主動地去和家人、朋友或親近的人交流；如果身邊朋友遇到問題，能主動提供幫助；要學(xué)會放松，緩解壓力?！菊n時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)SectionA(1a－2d)(一課時(shí))SectionA(3a－3c)(一課時(shí))SectionA(GrammarFocus－4c)(一課時(shí))SectionB(1a－1e)(一課時(shí))SectionB(2a－SelfCheck)(一課時(shí))詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法?；揪渥樱翰捎枚嗝襟w展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景)。語法：通過句子練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識連詞until，sothat及although引導(dǎo)的狀語從句。學(xué)習(xí)“Whydon'tyou…？”等提建議的句型。第一課時(shí)SectionA(1a－2d)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：allow，wrong，guess，dealImportantphrases：allowsb.todosth.，getintoafightwith，beangrywith，workout，callsb.up，begoodat，hangoutwith，haveafightwithImportantsentences：1.What'swrong?2．Whydon'tyougotosleepearlierthisevening?3．IhavetoomuchhomeworksoIdon'thaveanyfreetimetodothingsIlike.能力目標(biāo)：1.學(xué)會用目標(biāo)句型談?wù)撟约号龅降膯栴}。2.學(xué)生學(xué)會解決自己的問題或給他人提建議。3.學(xué)習(xí)減壓的方法。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和樂觀的心態(tài)。2.引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自己，同時(shí)關(guān)心身邊人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握本課時(shí)單詞和句型。2.運(yùn)用目標(biāo)句型談?wù)撚龅降膯栴}。3.找出減輕壓力的正確的方式。難點(diǎn)：學(xué)會正確地使用本課語法句型。Step1情景導(dǎo)入T：Wemayfaceallkindsofproblemsinourdailylife.Sodoyourfriends.Whatdoyouthinkyou/theyshoulddo？Inthisunitwearegoingtotalkabouttheproblemsandlearnhowtogivethesepeopleadvicetotellthemwhatwethinktheyshoulddo.Question：T：Iarguedwithmybestfriend.WhatshouldIdo?S：Youcouldwritehimaletter./Maybeyoushouldcallhimup…設(shè)計(jì)意圖：通過課前的一個(gè)師生問答互動引入新課的話題。Step2完成教材1a－1c的任務(wù)1．學(xué)習(xí)1a部分的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容完成表格。2．討論答案，先要求兩位同學(xué)把圖片中的內(nèi)容敘述一下，然后要求學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容編寫對話，并把學(xué)生所編寫的對話列舉在黑板上。3．要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。4．要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。5．完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，并邀請2～3名同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生了解自己或別人的問題；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)初步學(xué)會如何詢問對方的問題并給出建議。Step3完成教材2a－2d的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生聽第一遍錄音，完成2a，2b的聽力任務(wù)。2．要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。3．放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色進(jìn)行對話練習(xí)完成2c的任務(wù)。然后邀請2～3名同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。4．學(xué)生自讀2d，然后播放錄音，學(xué)生跟讀一遍，小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。5．邀請小組代表進(jìn)行對話表演，教師給予評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用能力。【知識點(diǎn)撥】1．Myparentsdon'tallowmetohangoutwithmyfriends.我父母不允許我和朋友們一起閑逛。allow/don'tallowsb.todosth.允許/不允許某人做某事，allowsth./doingsth.允許某事/允許做某事2．Althoughshe'swrong，it'snotabigdeal.盡管她做得不對，但也沒什么大不了的。although作連詞，意為“雖然；盡管”引導(dǎo)讓步狀語從句。可以和though/eventhough互換。注意在使用過程中，同一句子使用了although/though，就不能使用but。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。1．Myparentsallow__metohangoutwithmyfriendsonweekends.2．—What'swrong__withyoursister?—Shehasaheadache.3．Hetoldmetoguess__whowasinthelivingroom.4．Don'tbeangry.It'snotabigdeal__．5．IwatchedTheVoiceofChinauntil__midnightlastnight.Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(1a－2d)Importantwords：allow，wrong，guess，dealImportantphrases：allowsb.todosth.，getintoafightwith，beangrywith，workout，callsb.up，surprisesb.，givesth.back，begoodat，hangoutwith，haveafightwith，waitthatlong，talkaboutImportantsentences：1.What'swrong?2．Whydon'tyougotosleepearlierthisevening?3．IhavetoomuchhomeworksoIdon'thaveanyfreetimetodothingsIlike.Step6完成學(xué)生用書。本課時(shí)以模擬現(xiàn)實(shí)情境對話的方式引入話題，既勾起了學(xué)生的表演欲望，也能帶動課堂氣氛，使學(xué)生參與到課堂中來，增強(qiáng)了英語教學(xué)的趣味性。第二課時(shí)SectionA(3a－3c)主備內(nèi)容SectionA(3a－3c)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：relation，munication，argue，cloud，elder，instead，whatever，nervous，offer，proper，secondly，explain，clearImportantphrases：getonwith，elderbrother，refusetodosth.，feellonelyandnervous，mindsb.doingsth.Importantsentences：1．MyproblemisthatIcan'tgetonwithmyfamily.2．Idon'tknowifIshouldsayanythingtothemaboutthis.3．Whentheyargue，it'slikeabig，blackcloudhangingoverourhome.4．Also，myelderbrotherisnotverynicetome.5．HealwaysrefusestoletmewatchmyfavoriteTVshow.6．Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.7．It'snoteasybeingyourage，andit'snormaltohavethesefeelings.8．Ifyourparentsarehavingproblems，youshouldoffertohelp.9．Maybeyoucoulddomorejobsaroundthehousesothattheyhavemoretimeforpropermunication.10．Youshouldexplainthatyoudon'tmindhimwatchingTVallthetime.能力目標(biāo)：1.掌握本課重點(diǎn)單詞和詞組。2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和獲取關(guān)鍵信息的能力。情感目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)地面對困境。2.鼓勵學(xué)生積極和家人交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)單詞和句型。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會對不同的問題提出自己的建議。Step1情景導(dǎo)入T：Parentsaretheclosestpersonstoyou.Theyhaveprovidedalotforyou.Doyouloveyourparents？Howareyougettingonwithyourparents?Question：T：Ifsomeonearguewithhis/herparents，andhe/sheisverysad，whatadvicewillyougivehim/her?S1：He/Sheshouldtalkwiththemandsaysorry.S2：He/Shemaywritetothem.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過為別人解決問題，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然引入新課。Step2完成教材3a－3c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自讀3a，并完成3a中的表格，邀請幾位同學(xué)將答案書寫在黑板上。參考案例ProblemsAdvice……2.放錄音，學(xué)生跟讀課文。并邀請部分同學(xué)朗讀課文，教師給予糾正和評價(jià)。3．學(xué)生就3b中的問題開展討論，以小組為單位發(fā)表觀點(diǎn)。參考案例Iagree/disagreewithhisadvicebecause…4．學(xué)生完成3c，邀請一位學(xué)生將自己的答案書寫在黑板上，教師當(dāng)堂糾正，學(xué)生朗讀例句。設(shè)計(jì)意圖：閱讀訓(xùn)練不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用?！局R點(diǎn)撥】1．MyproblemisthatIcan'tgetonwithmyfamily.我的問題是我不能和家人友好相處。getonwith和睦相處；關(guān)系良好相當(dāng)于getalongwith例句：Thechilddoesn'tgetonwellwithothers.那個(gè)小孩不合群。2．Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.相反，他想看什么就看什么，直到深夜。(1)insteadadv.代替；反而；卻例句：Ifwecan'tgotoHuashanMountain，we'llgotothecityofXi'anforthetrip.如果我們不能去爬華山，我們就去西安游玩。【辨析】instead是副詞，常置于句子末尾。insteadof是介詞短語，后接名詞、代詞、動名詞等。例句：LastsummerIwenttoQingdao.ThissummerI'mgoingtoDalianinstead.去年夏天我去了青島。今年夏天我要去大連。InsteadofgoingtoQingdaoI'mgoingtoDalianthisyear.今年我打算去大連，而不去青島。(2)whateverpron.任何；無論什么相當(dāng)于nomatterwhat例句：WhateverIsuggest，healwaysdisagrees.無論我提什么建議，他都不同意。3．Ifyourparentsarehavingproblems，youshouldoffertohelp.如果你的父母遇到問題，你應(yīng)該提供幫助。offerv．主動提出；自愿給予offer側(cè)重主動或愿意給予，主動提出做某事。常用結(jié)構(gòu)：offersb.sth.或offertodosth.例句：Sheofferedmeacupoftea.她給我端了杯茶。Heofferedtogoinsteadofme.他主動提出代替我去。4．Secondly，whydon'tyousitdownandmunicatewithyourbrother？第二，你為什么不坐下和你哥溝通一下？municatev．交流；溝通municatewithsb.與某人交流例句：LiMeicaneasilymunicatewithforeignersinEnglish.李梅能用英語與外國人輕松交流。5．Canyouexplaintomehowtodothismathproblem？你能給我解釋如何解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？explainv．解釋；說明(1)explain＋that/what/why等從句(2)explainsth.(tosb.)(向某人)解釋某事例句：Canyouexplainwhatthismeans？你能解釋一下這是什么意思嗎？Pleaseexplainittome.請你向我解釋一下吧。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。1．What'sthe__relation__(關(guān)系)betweenthemanandyourfather?2．I__argued__(爭吵)withmybestfriendyesterday.3．Wewon'tgototheparktomorrow.Wewillgototheoldpeople'shome__instead__(反而).4．__Whatever__(任何)youdo，youshouldaskyourparentsforsomeadvice.5．Ifeel__nervous__(緊張的)whenIspeakinfrontofclass.Step4板書設(shè)計(jì)SectionA(3a－3c)Importantwords：relation，munication，argue，cloud，elder，instead，whatever，nervous，offer，proper，secondly，explain，clearImportantphrases：getonwith，elderbrother，refusetodosth.，instead，feellonelyandnervous，mindsb.doingsth.Importantsentences：1．MyproblemisthatIcan'tgetonwithmyfamily.2．Idon'tknowifIshouldsayanythingtothemaboutthis.3．Whentheyargue，it'slikeabig，blackcloudhangingoverourhome.4．Also，myelderbrotherisnotverynicetome.5．HealwaysrefusestoletmewatchmyfavoriteTVshow.6．Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.7．It'snoteasybeingyourage，andit'snormaltohavethesefeelings.8．Ifyourparentsarehavingproblems，youshouldoffertohelp.9．Maybeyoucoulddomorejobsaroundthehousesothattheyhavemoretimeforpropermunication.10．Youshouldexplainthatyoudon'tmindhimwatchingTVallthetime.Step5完成學(xué)生用書。本課時(shí)以提問的方式引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置了懸念，吸引了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)通過對語法點(diǎn)的點(diǎn)撥講解使學(xué)生對知識的掌握加以鞏固，使整個(gè)課堂教學(xué)活潑而又不失嚴(yán)瑾。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus－4c)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：copy，return，anymoreImportantphrases：sothat，not…anymoreImportantsentences：1．Whydon'tyouforgetaboutit？Althoughshe'swrong，it'snotabigdeal.2．—Youlooktired.What'sthematter?—Ididmyhomeworkuntilreallylatelastnight，soIdidn'tgetenoughsleep.3．—Whatshouldhedo?—Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe'ssorry.4．—Maybeyoucouldgotohishouse.—IguessIcould，butIdon'twanttosurprisehim.能力目標(biāo)：1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。2.復(fù)習(xí)詢問困難及提出建議的句型，掌握其規(guī)則。3.通過不同方式的練習(xí)，來熟練運(yùn)用詢問及提建議的表達(dá)方式。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解每個(gè)人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們應(yīng)該多理解和幫助有困難的人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。2.熟練掌握和運(yùn)用詢問困難和提建議的表達(dá)方式。難點(diǎn)：總結(jié)詢問問題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。Step1情景導(dǎo)入LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.1．SadandThirteenhassome__problems__．Hecan't__get_on_with__hisfamily.Hisparents__fight__alot.It'stheonly__munication__theyhave.Whenthey__argue__，it'slikeabig，blackcloud__hanging_over__theirhome.Hedoesn'tlikeit.HisbrotheralwayswatchesTVwhateverhewantsuntilmidnight.He__refuses__tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels__lonely__and__nervous__athome.2．RobertHuntthinksSadandThirteenshould__talk_about__thesefeelingswithhisfamily.Maybehe__could_do_more__jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime__for_proper_munication__.Andhecouldsitdownand__municate_with__hisbrother.設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)引入新課，轉(zhuǎn)入對GrammarFocus的學(xué)習(xí)。Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。并在小組內(nèi)分角色問答。2.分小組歸納語法知識，請2～3組做總結(jié)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生的語法知識得以鞏固。Step3完成教材4a－4c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生完成4a，核對答案。2．學(xué)生完成4b，比較各位同學(xué)所提的建議并判斷其合理性。3．學(xué)生完成4c，并邀請多位同學(xué)展示自己的答案。參考案例A：Mybestfriendismorepopularthanme.Iwanttobelikehim.WhatshouldIdo?B：Youcouldtrytobefriendlier.C：Youshouldjustbeyourself.設(shè)計(jì)意圖：通過書面和口頭練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識?！局R點(diǎn)撥】1．掌握提出問題的方法：What'swrong(withsb.)？What'sthematter(withsb.)？What'stheproblem/thetrouble(withsb.)?2．提出建議：情態(tài)動詞should，could等，should，shouldn't“(不)應(yīng)該”，常用來提出請求和建議；could“可以”也可用來給出建議。表建議的句型：Youshould/could＋v.Whydon'tyou＋v.？Whynot＋v.？Couldyouplease＋v.？You'dbetter(not)＋v.Wouldyouminddoing…？Whatabout/Howabout＋n．/doing…？Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。1．Whendidshe__return__(返回)homefromthetrip?2．Hewritesdownthewordsagainandagain__so_that__(以便)hecanrememberthem.3．Youcan'tfoolme__anymore__(不再).Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(GrammarFocus－4c)Importantwords：copy，return，anymoreImportantphrases：sothat，not…anymoreImportantsentences：1．Whydon'tyouforgetaboutit？Althoughshe'swrong，it'snotabigdeal.2．—Youlooktired.What'sthematter?—Ididmyhomeworkuntilreallylatelastnight，soIdidn'tgetenoughsleep.3．—Whatshouldhedo？—Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe'ssorry.4．—Maybeyoucouldgotohishouse.—IguessIcould，butIdon'twanttosurprisehim.Step6完成學(xué)生用書。本節(jié)課我從不同的角度帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)GrammarFocus：朗讀、討論、問答、表演對話展示、小組歸納等，鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。第四課時(shí)SectionB(1a－1e)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：member，pressure，peteImportantphrases：playsports，hangoutwithfriends，haveafightwith，petewithImportantsentences：1．Askthemwhytheygiveyousomuchpressure.2．Freetimeactivitieslikesportsandhangingoutwithfriendsareimportant，too.3．Youshouldallbehelpingeachothertoimprove.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)的單詞、短語和句型表達(dá)自己的壓力，并尋求解決辦法。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)減輕壓力的方法，能正確處理學(xué)習(xí)和生活中面臨的壓力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用所學(xué)功能語言，與同學(xué)交流減輕壓力的辦法。難點(diǎn)：聽力訓(xùn)練提高綜合聽說能力。Step1情景導(dǎo)入T：Wehavelearnthowtogiveadvice.Ifwehavethefollowingproblems，whatshouldwedo?Questions：T：Idon'thaveenoughfreetime，whatshouldIdo?________________________________________________________________________Ihadafightwithmyparents，whatshouldIdo?________________________________________________________________________Ihavetopetewithmyclassmatesatschool，whatshouldIdo?________________________________________________________________________設(shè)計(jì)意圖：課前的師生問答互動不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在別人困難時(shí)施以援手，而且還可以很自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step2完成教材1a－1e的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生迅速閱讀1a部分的內(nèi)容，并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。2．要求5～8名同學(xué)給出自己的答案，全班一起討論，完成1b部分的任務(wù)。3．聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。4．聽第二遍錄音，完成課本上1d部分的任務(wù)。5．學(xué)生完成1e，針對魏明的煩惱提出自己的建議，并和同學(xué)分享自己的建議。參考案例A：IthinkWeiMingshould…B：Why?A：Because…設(shè)計(jì)意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來，不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用?！局R點(diǎn)撥】pressure的用法pressure為不可數(shù)名詞，意為“壓力”，此處指精神上、外界施加的壓力，相當(dāng)于stress。例句：Parentsoftengivetheirchildrentoomuchpressure.父母經(jīng)常給他們的孩子太多壓力?！就卣埂颗cpressure相關(guān)的短語：underpressure壓力之下putpressureonsb.向某人施壓Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1．Iwanttobea__member__(成員)ofthechessclub.2．Myparentsgivemelotsof__pressure__(壓力)aboutschool.3．Doyoumind__peting__(競爭)withoneofyourclassmates?4．StudentsinChinamuststudyhardatschooltogetgood__grades__(成績).5．Weshouldhave__enough__(足夠的)sleep.Step4板書設(shè)計(jì)SectionB(1a－1e)Importantwords：member，pressure，peteImportantphrases：playsports，hangoutwithfriends，haveafightwith，petewithImportantsentences：1．Askthemwhytheygiveyousomuchpressure.2．Freetimeactivitieslikesportsandhangingoutwithfriendsareimportant，too.3．Youshouldallbehelpingeachothertoimprove.Step5完成學(xué)生用書。本課時(shí)通過互動問答引導(dǎo)學(xué)生討論“壓力”，自然導(dǎo)入本課內(nèi)容。將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來，不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。第五課時(shí)SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：opinion，skill，typical，football，quick，continue，pare，crazy，push，development，cause，usual，perhapsImportantphrases：cutout，allkindsof，pare…with，causealotofstressImportantsentences：1.Idon'tthinkthat'sfair.2．Althoughit'snormaltowantsuccessfulchildren，it'sevenmoreimportanttohavehappychildren.能力目標(biāo)：提高閱讀能力和口語表達(dá)以及語言組織能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有效處理壓力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)生掌握文中的重點(diǎn)單詞和短語。2.掌握目標(biāo)句式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握目標(biāo)語言表述自己遇到的問題。Step1情景導(dǎo)入T：Afterwork，Ihavemanyactivitiestorelaxmyself.Forexample，Ioftengoshopping，playsports，talkwithfriendsandsoon.SoIneverfeeltired.Doyouhaveyourafter-schoolactivities？Whatareyouractivities?S：Ioftendohomework./Ioftenwatchmovies./Ioftenplaysports./…設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己的課外生活，引起學(xué)習(xí)英語的興趣。Step2完成教材2a－2e的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生在小組內(nèi)完成2a中的任務(wù)，并邀請學(xué)生給出自己的答案。2．學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并找出課本2