機(jī)器人比賽(800字)作文

機(jī)器人比賽(800字)作文精選作文:機(jī)器人比賽(800字)作文二0一三年的二月一日，我們一行八人，代表臨平二小去杭州參加浙江省青少年電子制作錦標(biāo)賽。我們拎著準(zhǔn)備好的工具箱，踏著沉重的步伐走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。此時(shí)此刻的我心如鹿撞，七上八下，猶如那激蕩的湖水一樣不能平靜。選手們各就各位。隨著一聲哨響，每一個(gè)選手就開始七手八腳的忙碌起來(lái)。為了拿第一，我也毫不示弱，全神貫注一步一步按照程序馬不停蹄地制作著。這時(shí)，一股刺耳的聲音突然響起，我隨聲望去，原來(lái)他們用的是電動(dòng)起子。我感到一陣驚愕，簡(jiǎn)直不可思議。但我立馬提起精神，加快了擰螺絲的手?？墒屡c愿違，旁邊的對(duì)手僅用了12分鐘就完成了，而我用了23分，足足差了十分鐘。事已至此，我只盼望下一個(gè)奇跡出現(xiàn)競(jìng)走。到了測(cè)試的時(shí)候，我把機(jī)器人的走路時(shí)間調(diào)到中等。經(jīng)過(guò)了無(wú)次數(shù)的練習(xí)、調(diào)整。把機(jī)器人的程序調(diào)整到了最佳狀態(tài)，我十拿九穩(wěn)，信心滿滿地等待裁判員發(fā)令。競(jìng)走開始了，我小心翼翼地把機(jī)器人放在了起點(diǎn)線上，一撥開關(guān)，它便受指令般地大搖大擺地走了起來(lái)。緊張的我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它前行的背影。好樣的太棒了它每踏上一個(gè)分?jǐn)?shù)線我都為它喝彩。快到100分了，可它卻來(lái)了勁，雄赳赳氣昂昂地繼續(xù)往前走，完全把我的交代置之度外，對(duì)我的氣憤不屑一顧。0分這兩個(gè)字，字字如雷。澆滅了我剛剛?cè)计鸬男苄芰一?。第二次，也就是最后的一次機(jī)會(huì)。我不甘心，也不示弱。原封不動(dòng)的再一次撥開開關(guān)，機(jī)器人受了上一次的教訓(xùn)，變得乖起來(lái)了。它一步深一步淺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)叵蚯白咧?。?dāng)?shù)搅?0分的邊緣時(shí)，它卻沒(méi)有停下來(lái)的意思，眼瞅著一個(gè)咸鴨蛋又要砸落到我的頭上，此時(shí)的我失望到了極點(diǎn)，也不對(duì)它報(bào)以任何希望。正當(dāng)這千鈞一發(fā)之際，機(jī)器人一下子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，筆直往前面走去，85，90，95分，滴地停了下來(lái)。95分聽到了裁判員洪亮的宣告聲。一個(gè)棒極了的分?jǐn)?shù)，我高興地一蹦三尺高。95---就我不出意外，這第一名就是我的了。臺(tái)上一分施青少年機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的職能機(jī)構(gòu)，由各省級(jí)青少年科技工作機(jī)構(gòu)機(jī)器人競(jìng)賽項(xiàng)目組織工作者組成，參與中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽有關(guān)政策研究、具體活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施等工作。4比賽時(shí)間每年暑期。5賽事安排中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽的比賽項(xiàng)目要根據(jù)我國(guó)中小學(xué)機(jī)器人科技活動(dòng)和國(guó)際青少年機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行安排。比較經(jīng)常性的比賽項(xiàng)目有機(jī)器人創(chuàng)意比賽、機(jī)器人基本技能比賽、機(jī)器人足球比賽、vex和fll機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽等。6參賽對(duì)象及組團(tuán)方式凡競(jìng)賽前在校就讀的中小學(xué)生（包括中專、中技、中師、中職）均可參加各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)，各地通過(guò)省級(jí)競(jìng)賽選拔優(yōu)秀代表隊(duì)組成省參賽代表團(tuán)參加全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)。各參賽代表團(tuán)以本省(自治區(qū)、直轄市)名稱命名。參賽隊(duì)按小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別組建，不允許跨組別。7獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立7.1各單項(xiàng)賽事設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)；7.2若干專項(xiàng)獎(jiǎng)；7.3優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)、優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)和特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；7.4選拔優(yōu)秀隊(duì)伍組成中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽代表隊(duì)參加相關(guān)國(guó)際比賽。8參賽申報(bào)8.1名額分配競(jìng)賽組委會(huì)將根據(jù)各省(自治區(qū)、直轄市)組織的比賽規(guī)模，按照一定的比例，下發(fā)參賽申報(bào)名額。各省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)限定的名額數(shù)，擇優(yōu)向競(jìng)賽組委會(huì)進(jìn)行申報(bào)。每名參賽選手只能申報(bào)參加一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。8.2申報(bào)時(shí)間申報(bào)時(shí)間和要求以當(dāng)年下發(fā)的競(jìng)賽通知為準(zhǔn)，如有變動(dòng)，以補(bǔ)充通知為準(zhǔn)。8.3申報(bào)方式為了加強(qiáng)機(jī)器人競(jìng)賽組織工作的科學(xué)性、規(guī)范性和透明度，提高工作效率，除申報(bào)書需書面填寫外，其余材料一律采用網(wǎng)上申報(bào)方式。8.4申報(bào)流程請(qǐng)登錄網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，具體流程如下：⑴組委會(huì)根據(jù)分配名額生成授權(quán)號(hào)；⑵各省級(jí)競(jìng)賽組委會(huì)根據(jù)提供的賬號(hào)和各省確認(rèn)的密碼，登錄管理系統(tǒng)查詢授權(quán)號(hào)并下發(fā)到各參賽隊(duì)的教練員；⑶教練員拿到授權(quán)號(hào)后，登錄網(wǎng)站確認(rèn)申報(bào)資格，然后注冊(cè)參賽隊(duì)的個(gè)人信息、申報(bào)項(xiàng)目信息、上傳附件等，提交到各省級(jí)競(jìng)賽組委會(huì)；⑷各省級(jí)競(jìng)賽組委會(huì)對(duì)申報(bào)信息進(jìn)行首次資格審查，保證網(wǎng)上申報(bào)的有關(guān)信息與紙質(zhì)申報(bào)表完全一致；⑸全國(guó)組委會(huì)對(duì)各省級(jí)競(jìng)賽組委會(huì)申報(bào)信息進(jìn)行再次資格審查，不合格者將予以淘汰；⑹在網(wǎng)上公布確認(rèn)的參賽隊(duì)名單。9未盡事宜由競(jìng)賽組委會(huì)解釋中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽歷史沿革油鼓勁。當(dāng)年，全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)應(yīng)亞太地區(qū)青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽組委會(huì)的邀請(qǐng)，首次組隊(duì)參加了在香港舉辦的亞太地區(qū)青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽。比賽中，我國(guó)選手一舉奪得中學(xué)組、小學(xué)組兩個(gè)團(tuán)體總分制觀念，中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽辦公室與專家委員會(huì)重申在2014年下頁(yè)篇二：淺談小學(xué)生參加機(jī)器人比賽的益處淺談小學(xué)生參加機(jī)器人比賽的益處通過(guò)參加機(jī)器人比賽可以使孩子們有效的擺脫課本的束縛，讓其有足夠的空間去想像、動(dòng)手、以及處理好與伙伴協(xié)調(diào)的關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、寓教與樂(lè)：孩子是天生的學(xué)習(xí)者。但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過(guò)程中，孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界則會(huì)更容易掌握知識(shí)，無(wú)論是書本上的還是課本之外的。相信通過(guò)比賽孩子會(huì)有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過(guò)。這樣她會(huì)更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識(shí)。而且相信她們會(huì)更容易記住這些知識(shí)。二、迎接挑戰(zhàn)：如果他們?cè)诎l(fā)展技能、獲取新知時(shí)，他們能夠在所處的環(huán)境中獲得恰到好處地挑戰(zhàn)，就能激發(fā)她們不斷探索、理解和學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)比賽這種形式，可以激發(fā)她的潛意識(shí)，我必須做的更好才能超越對(duì)手獲得勝利。使其今后面對(duì)困難挫折沒(méi)有畏縮感，能夠不斷地挑戰(zhàn)自我。三、團(tuán)隊(duì)合作：兩人一組的比賽是一個(gè)整體，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式與隊(duì)友進(jìn)行溝通和合作。通過(guò)比賽可以提高其語(yǔ)言表達(dá)的能力，想讓隊(duì)友更好地了解你的意圖，你就必須要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在彼此想法出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協(xié)商、比較誰(shuí)的方案好，或者綜合兩人的想法。這無(wú)論是現(xiàn)在或?qū)?lái)對(duì)孩子多很重要，學(xué)會(huì)與人溝通，團(tuán)隊(duì)合作。四、想像力：孩子們著迷于對(duì)自身生活的世界和富有創(chuàng)造性事物的任何想法。在比賽過(guò)程中頭腦中必須有一個(gè)概念或是一個(gè)模型，而不是盲目的去拼湊所給的部件。這意味著這些工具和活動(dòng)要求她們要有一定的邏輯思維能力和想像空間。我們相信機(jī)器人比賽也是希望給予孩子們一個(gè)能自由創(chuàng)造、想象和玩的空間。想像力是一雙翅膀，有了她才能更好的馳騁在知識(shí)的海洋里。五、動(dòng)手能力：光會(huì)講不會(huì)做同樣是不可取的。通過(guò)參加機(jī)器人的比賽可以提高她們的動(dòng)手能力，哪個(gè)部件在什么位置必須其親歷親為，這對(duì)于今天的孩子是很重要的。樂(lè)贏樂(lè)高科技中心相信，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下讓孩子們有機(jī)會(huì)自己探索世界是最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子們?cè)趧?dòng)手積極構(gòu)建事物時(shí)，確實(shí)能幫助他們?cè)陬^腦中構(gòu)建知識(shí)。新構(gòu)建的知識(shí)能促使他們創(chuàng)造出更好的解決方案，衍生出更多的技能、更多的知識(shí)，從而在這樣一個(gè)良性的循環(huán)過(guò)程中征服更多的挑戰(zhàn)。在提倡素質(zhì)教育的今天，這樣的比賽非常有意義。樂(lè)贏科技中心隸屬于上海蒂帕文化傳播有限公司，成立于2010年，是一家國(guó)際化的創(chuàng)意樂(lè)高少兒科技培訓(xùn)中心。自成立以來(lái)，樂(lè)贏教育致力于3-12歲少兒的樂(lè)高教學(xué)課程，以打造世界一流樂(lè)高教育為目標(biāo)，在與國(guó)際接軌的同時(shí)，通過(guò)learningbymaking的自主教育理念，全方位培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。篇三：機(jī)器人作文水下機(jī)器人一天，一位姓王的科學(xué)家在報(bào)紙上看見了最近美國(guó)發(fā)明了一個(gè)水下機(jī)器人，王先生非常好奇，他見過(guò)的機(jī)器人有很多，但從沒(méi)見過(guò)可以在水下游動(dòng)的機(jī)器人，因?yàn)殡姴荒芘鏊?，他決定去看看。王先生千里迢迢來(lái)到美國(guó)，在岸上，他發(fā)現(xiàn)有一群美國(guó)人在一個(gè)像甲殼蟲的機(jī)器旁。他想：這說(shuō)不定就是水下機(jī)器人，看看去。他來(lái)當(dāng)美國(guó)人身旁，說(shuō)：“你們好，這是水下機(jī)器人嗎？”美國(guó)人中有一人說(shuō)：“是的，先生有什么事嗎？”王先生說(shuō)：“你們要下去嗎？帶上我一個(gè)吧，我是科學(xué)家，正好要研究這個(gè)?！蹦侨藴\淺一笑，說(shuō)：“我們根本不用下去。”王先生驚訝的說(shuō)：“不下去怎么行？”美國(guó)人說(shuō)：“你看著吧！”水下機(jī)器人該出動(dòng)了，美國(guó)人說(shuō)：“我們可以把這個(gè)拿著，是一個(gè)小小的平板電腦，他就是攝像頭！”“不好，來(lái)魚群了！”有一個(gè)美國(guó)人說(shuō)。只見有一群大魚來(lái)了。美國(guó)人說(shuō)了一聲：“躲避?！彼聶C(jī)器人就靈巧的躲開了?！笆裁?，竟然是聲控的？”“那當(dāng)然.”美國(guó)人說(shuō)?！薄斑@有自動(dòng)導(dǎo)航嗎？”王先生問(wèn)?！坝?！”美國(guó)人說(shuō)。只見美國(guó)人說(shuō)：“這是在哪里？”水下機(jī)器人回答：“在大海中，離海面還有2000米?！薄芭叮∧闵蟻?lái)吧！”美國(guó)人說(shuō)?！昂?！”過(guò)了1分鐘，機(jī)器人上來(lái)了。王先生目瞪口呆?！盀槭裁磿?huì)這樣呢？”王先生問(wèn)。美國(guó)人回答：“水下機(jī)器人也稱無(wú)人遙控潛水器，是一種工作于水下的極限作業(yè)機(jī)器人，能潛入水中代替人完成某些操作，簡(jiǎn)稱潛水器。水下環(huán)境惡劣危險(xiǎn)，人的潛水深度有限，所以水下機(jī)器人已成為開發(fā)海洋的重要工具。無(wú)人遙控潛水器主要有，有纜遙控潛水器和無(wú)纜遙控潛水器兩種，其中有纜避控潛水器又分為水中自航式、拖航式和能在海底結(jié)構(gòu)物上爬行式三種。““哦！”王先生說(shuō)?！霸僖娏?！”王先生邊跑邊說(shuō)?！霸僖?！”美國(guó)人說(shuō)篇四：未來(lái)機(jī)器人作文未來(lái)的機(jī)器人你們知道未來(lái)的機(jī)器人是什么樣子的嗎?我認(rèn)為未來(lái)的機(jī)器人有很多種,讓我來(lái)告訴你我想象中的機(jī)器人吧。未來(lái)的機(jī)器人是十分勤勞的，它每時(shí)每刻都在為你做事。你早晨起床后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)拿好你的衣服在一旁等候，然后幫你穿上。你不用做飯就可以吃到美味可口的菜肴，因?yàn)闄C(jī)器人早已為你把飯做好。如何去上學(xué)你更不必?fù)?dān)心，你只要背上書包，機(jī)器人就可以立即把你帶到學(xué)校。放學(xué)后，如果你先看電視的話，機(jī)器人就會(huì)亮起紅燈，警告你要先把作業(yè)完成再看電視。如果你想回顧一下今天老師講的內(nèi)容，在機(jī)器人的胸前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小電視和你一起回顧老師講的知識(shí)。如果你有不會(huì)的難題，機(jī)器人就象一個(gè)小老師一樣幫你解答。未來(lái)