《初中歷史課程標準解說》_第1頁
《初中歷史課程標準解說》_第2頁
《初中歷史課程標準解說》_第3頁
《初中歷史課程標準解說》_第4頁
《初中歷史課程標準解說》_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

“跨學科主題學習”是《義務教育歷史課程標準(2022年版)》新增加的內(nèi)容。“跨學科主題學習”的設置,是將本次課程修訂所強調(diào)的素養(yǎng)導向、綜合性、實踐性等理念落實落細,是義務教育課程內(nèi)容上的變革??鐚W科主題學習并不是幾個學科簡單相加或者輪番上場,而是培養(yǎng)學生在解決真實問題中所需的綜合知識、能力。這就需要我們教師突破學科邊界,開展聯(lián)合教研,用跨學科思維培養(yǎng)學生整體認識世界的能力。說課標說教材流程說教材說課標說建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用建議教學建議編寫特點編寫體例立體式整合課程標準內(nèi)容標準內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、說課標關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞板塊設置2011版2022版一、說課標一、說課標2022年版義務教育歷史課程標準課程性質(zhì)課程理念課程目標課程內(nèi)容學業(yè)質(zhì)量課程實施變化:(1)增設了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”欄目,即歷史學五大核心素養(yǎng)的解釋框架,將之與具體“目標要求”相區(qū)別;(2)課程內(nèi)容新增“跨學科主題學習”板塊。(3)新增“學業(yè)要求”,將課程目標與課程內(nèi)容進行整合,與“學業(yè)質(zhì)量描述”呼應;(4)增設“教學提示”,與之后的“實施建議”相呼應。二、說教材以七年級歷史為例編寫體例按照通史敘事的體例將課程分為七大板塊:中國古代史中國近代史中國現(xiàn)代史世界古代史世界近代史世界現(xiàn)代史跨學科主題學習中國古代史課程內(nèi)容解讀

中國古代史始于中國早期人類活動,止于1840年鴉片戰(zhàn)爭。2022版課標分朝代概述了中國古代歷史發(fā)展的基本線索,按時序的發(fā)展,對中國5000多年的歷史演進,以及統(tǒng)一多民族國家的起源、建立、鞏固和發(fā)展的進程進行了提綱挈領(lǐng)的論述。1.特點一:內(nèi)容編排立足時序,完整呈現(xiàn)中國古代歷史。

以七年級教材為例,它按時序編排,即按照從古至今的時間順序,敘述中國古代歷史發(fā)展的基本脈絡,呈現(xiàn)清晰的中國古代歷史發(fā)展線索,傳授最基礎(chǔ)的中國古代史歷史知識;在總體打通的前提下,分階段設置單元,概述中國古代史每個歷史發(fā)展時期的階段性特征(單元標題).例如:上冊(共21課,4個單元。其中正課20節(jié),活動課1節(jié))第1課中國早期人類的代表——北京人...........................2第2課原始農(nóng)耕生活..........................................................6第3課遠古的傳說第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展.........................................18第5課青銅器與甲骨文.....................................................23第6課動蕩的春秋時期.....................................................27第7課戰(zhàn)國時期的社會變化.............................................31第8課百家爭鳴.....第9課秦統(tǒng)一中國............................................................42第10課秦末農(nóng)民大起義...................................................47第11課西漢建立和“文景之治”....................................51第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝.......................................54第13課東漢的興亡...........................................................58第14課溝通中外文明的“絲綢之路”............................62第15課兩漢的科技和文化...第16課三國鼎立...............................................................74第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷....................78第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)............................82第19課北魏政治和北方民族大交融................................86第20課魏晉南北朝的科技與文化...................................90第21課活動課:讓我們共同來感受歷史........................96第一單元史前時期:中國境內(nèi)人類的活動第二單元夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革第三單元秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第四單元三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族交融.內(nèi)文頁.七下(共22課,3個單元。其中正課21節(jié),活動課1節(jié))第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡.................................................2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”..........................6第3課盛唐氣象................................................................11第4課唐朝的中外文化交流.............................................19第5課安史之亂與唐朝衰亡.............................................23第6課北宋的政治............................................................28第7課遼、西夏與北宋的并立.........................................33第8課金與南宋的對峙....................................................37第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展....................................................41第10課蒙古族的興起與元朝的建立...............................47第11課元朝的統(tǒng)治...........................................................51第12課宋元時期的都市和文化.......................................54第13課宋元時期的科技與中外交通................................59第14課明朝的統(tǒng)治...........................................................66第15課明朝的對外關(guān)系...................................................70第16課明朝的科技、建筑與文學...................................76第17課明朝的滅亡...........................................................84第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展............................88第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展...................................94第20課清朝君主專制的強化...........................................99第21課清朝前期的文學藝術(shù)..........................................105第22課活動課:中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源...........................111第一單元

隋唐時期:繁榮與開放的時代第二單元

遼宋夏金元時期:民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第三單元

明清時期:多民族國家的鞏固與發(fā)展2.特點二:內(nèi)容“重點”突出,呈現(xiàn)方式點線結(jié)合,簡約呈現(xiàn)中國古代歷史。讓我們再看一看部編《中國歷史》七年級教材具體內(nèi)容的呈現(xiàn)方式:

首先七年級教科書關(guān)注的是那些最基本、最典型的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,即人們常說的具有典型意義的“點”。而這些“點”總體而言,增加的少,刪減的多。從而使每課的課文大約在1000字內(nèi),全以大字形式呈現(xiàn),以使課文更為通暢。例如:(1)歷史人物:漢武帝、孔子、秦始皇、張騫、祖沖之、女皇武則天、玄奘、鄭和等,而刪減了屈原、扁鵲、秦漢匈奴族、陶淵明、孫思邈等;(2)歷史事件:禹建立夏、秦統(tǒng)一六國、商湯滅夏、盤庚遷殷、武王伐紂、西周分封、玄奘西行、鑒真東渡、戚繼光抗倭、鄭和下西洋等,值得關(guān)注的變化:農(nóng)民起義、焚書坑儒、文景之治、張騫通西域、八王之亂、安史之亂。(3)歷史現(xiàn)象:春秋爭霸、戰(zhàn)國兼并、無為而治、經(jīng)濟重心南移、文景之治、貞觀之治、開元盛世、康乾盛世、民族交往、交流、交融、中外交往、反抗外來侵略、開放的社會風氣、盛唐氣象、閉關(guān)鎖國、文字獄與文化專制政策。值得關(guān)注的變化:刪減了有關(guān)經(jīng)濟史、科技史、文化史的若干知識點。其次,整套教科書給出了比較清晰的歷史發(fā)展線索,即通常所說的“線”;而這些“線”則是由若干點串起來的。即教科書采取的是“點線結(jié)合,以點帶面”的編排方式。而每一條線,通常能縱向說明某一方面、某一領(lǐng)域的問題。若干條線呈現(xiàn)歷史全貌。例如:(1)統(tǒng)一多民族國家的起源、建立、發(fā)展、鞏固;

東漢統(tǒng)治、五代十國(2)中華文明的連綿不斷:物質(zhì)文明、精神文明、制度文明;

制度文明:禪讓制、世襲制、分封制、君主專制中央集權(quán)制(3)五種社會形態(tài);(4)人民群眾歷史作用值得關(guān)注的變化:有些線索淡化了,有些線索有所加強、變得突出。堅持唯物史觀,沿用五種社會形態(tài)學說;重視人民群眾的歷史作用,增加農(nóng)民起義內(nèi)容;淡化了經(jīng)濟史、科技史、文化史;突出了若干重點,如:依法治國、國家意志、制度文明、主權(quán)意識(臺灣、新疆、西藏、釣魚島、南海);中國古代經(jīng)濟發(fā)展及其重心南移;中外交往:從漢到明;沿邊沿海:秦、漢、東晉南朝、宋、元、明。第三,點線結(jié)合,貫通解釋中國古代史上各個發(fā)展階段以至整個古代歷史的整體面貌。這就構(gòu)成我們習慣上常所說的“面”。這樣,就能收到“點線結(jié)合”“以點帶面”的功效。這些線也許并不十分完整,但它們能給學生提供基本思路。值得關(guān)注的變化:單元概述的設置,彌補了知識點刪減后,線上出現(xiàn)的某些斷點。完善每條線上的缺項,能夠鍛煉學生的探究能力。如第二單元夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革夏朝是中國歷史上最早的國家,建立于公元前21世紀。夏朝開創(chuàng)的王位世襲制,為以后歷代王朝所承襲。隨后的商朝,創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為代表的早期文明。到了西周時期,統(tǒng)治者實行分封制,通過各級貴族維系國家的統(tǒng)治。而在春秋戰(zhàn)國時期,各諸侯國之間的爭斗日益激烈,周天子的統(tǒng)治權(quán)威衰落,整個社會處于動蕩和巨變之中,兼并戰(zhàn)爭、制度變革和思想學術(shù)的繁榮,成為這一時期的主要特征。3.特點三:呈現(xiàn)大量的生動活潑的文字史料和圖片資料,使得歷史教科書圖文并茂、賞心悅目和趣味可讀。

我們也十分驚喜的發(fā)現(xiàn):部編《中國歷史》七年級教材變得十分生動活潑、趣味可讀了!幾乎每一課都有的“材料研讀”(一則史料甚至多則史料,有趣、有用,但難以把握。)簡練清晰的歷史地圖(上冊18幅,下冊17幅);豐富多彩的插圖包括想象畫、文物圖、遺址古跡等等(上冊138幅,下冊153幅);簡練的圖表。應該說編者抓住了當下青少年的心理特點,以較少的文字表述和多姿多彩的圖片去吸引初中學生看歷史書,去讀歷史書,去慢慢培養(yǎng)他們(她們)對歷史的興趣。但是教科書上大量的文字史料,大量的圖片資料,給我們初中歷史教師極大地的挑戰(zhàn)。4.特點四:生動活潑多樣的欄目設計,為教師教歷史和學生學歷史提供了更多的資源和平臺?!裾n文前設:

導言:結(jié)合本課內(nèi)容要點,激發(fā)學生學習興趣?!裾n文旁設:

相關(guān)史事:提供相關(guān)的史事,作為知識的補充。材料研讀:列出簡要的文獻材料,并提出問題。人物掃描:對重要的歷史人物加以具體的介紹。

問題思考:結(jié)合內(nèi)容提出思考題引導學生討論?!裾n文后設:課后活動:以形式靈活的練習使學生鞏固所學。

知識拓展:介紹相關(guān)的知識,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論