統(tǒng)編版小學語文四年級下冊23《黃繼光》 第二課時（教案）2023

/統(tǒng)編版小學語文四年級下冊23《黃繼光》第二課時（教案）2023教學內(nèi)容本課為《黃繼光》第二課時，通過深入學習課文，引導學生理解黃繼光的英勇事跡和崇高品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感。教學目標1.知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解并復述黃繼光的事跡，掌握生字詞。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的合作能力和表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：學生能夠感受到黃繼光的英勇無畏和愛國精神，培養(yǎng)愛國情感。教學難點1.黃繼光英勇事跡的深入理解。2.學生對愛國情感的表達。教具學具準備1.課文《黃繼光》。2.黃繼光事跡相關圖片和視頻。3.小組討論記錄紙。教學過程1.導入：通過展示黃繼光的事跡圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入課文情境。2.朗讀課文：學生分角色朗讀課文，理解黃繼光的事跡。3.小組討論：學生分組討論黃繼光的英勇事跡，記錄討論成果。4.角色扮演：學生選取課文中的一段進行角色扮演，體驗黃繼光的精神。5.課堂總結(jié)：教師引導學生總結(jié)黃繼光的事跡，強調(diào)愛國精神的重要性。板書設計1.《黃繼光》第二課時2.課文主要內(nèi)容：黃繼光的事跡3.教學目標：理解黃繼光的事跡，培養(yǎng)愛國情感作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：學生回家后，向家長復述黃繼光的事跡，并表達自己的感受。2.課堂作業(yè)：學生以小組為單位，撰寫一篇關于黃繼光事跡的短文。課后反思通過本課的學習，學生深入理解了黃繼光的事跡，感受到了愛國精神的偉大。在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，提高學生的合作能力和表達能力。同時，教師應關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的愛國情感。重點關注的細節(jié)是“教學過程”，因為這個部分涵蓋了學生如何互動、參與和體驗教學內(nèi)容，以及教師如何引導和促進學生的學習。以下是對教學過程的詳細補充和說明：教學過程1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和引導學生進入學習狀態(tài)的重要步驟。教師可以通過以下方式導入：-展示圖片和視頻：選擇一些與黃繼光事跡相關的圖片和短視頻，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學生初步感受到黃繼光的英勇形象和當時的戰(zhàn)爭環(huán)境。-提出引導性問題：例如，“你們知道黃繼光是誰嗎？”“他為什么被稱為英雄？”通過這些問題，引發(fā)學生的思考和好奇心。2.朗讀課文朗讀課文是學生直接接觸和理解文本的環(huán)節(jié)。教師可以采取以下步驟：-分角色朗讀：讓學生分角色朗讀課文，這樣可以使學生更加投入，更好地理解每個角色的情感和立場。-指導學生注意語氣和情感：在朗讀過程中，教師應指導學生注意語氣的變化和情感的把握，以便更好地傳達課文的內(nèi)容和情感。3.小組討論小組討論是促進學生合作學習和深入理解課文的重要環(huán)節(jié)。教師可以按照以下步驟進行：-分組：將學生分成小組，確保每個小組有不同學習能力的學生，以便相互學習和幫助。-提出討論問題：例如，“黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”“我們從黃繼光的事跡中可以得到什么啟示？”-記錄討論成果：要求學生記錄下討論的要點和結(jié)論，以便后續(xù)的分享和總結(jié)。4.角色扮演角色扮演是讓學生體驗和感受課文情感的有效方式。教師可以按照以下步驟進行：-選擇角色：讓學生選擇課文中的一個角色進行扮演，可以是黃繼光本人，也可以是其他人物。-準備劇本：根據(jù)課文內(nèi)容，教師可以指導學生準備簡單的劇本，確保每個學生都有參與的機會。-進行角色扮演：在課堂上，讓學生進行角色扮演，教師和其他學生作為觀眾進行觀摩和評價。5.課堂總結(jié)課堂總結(jié)是鞏固學生所學知識和情感的重要環(huán)節(jié)。教師可以按照以下步驟進行：-引導學生分享：請學生分享他們在小組討論和角色扮演中的感受和體會。-強調(diào)愛國精神：教師應強調(diào)黃繼光的愛國精神和對國家和民族的貢獻，以及這種精神對學生的啟示和影響。-布置作業(yè)：布置相關的作業(yè)，鞏固學生對課文的理解和感受。通過以上詳細的教學過程，學生不僅能夠深入理解黃繼光的事跡，還能夠通過合作、討論和體驗的方式，培養(yǎng)自己的表達能力和愛國情感。同時，教師應注重觀察學生的反應和參與度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學過程（續(xù)）6.課堂互動與討論在學生通過朗讀、小組討論和角色扮演對課文有了初步理解之后，教師可以組織全班性的互動與討論，以便深化學生對課文的理解，并促進學生的批判性思維。-分享討論成果：邀請各小組分享他們的討論成果，讓學生從不同的角度理解黃繼光的事跡。-深度提問：教師可以提出一些深入的問題，如“黃繼光的抉擇體現(xiàn)了哪些價值觀？”“在和平年代，我們?nèi)绾螌W習黃繼光的精神？”-引導學生思考：通過這些問題，引導學生思考黃繼光精神的現(xiàn)實意義，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種精神。7.情感教育與價值觀引導在教學過程中，教師不僅要關注學生的知識與技能的掌握，更要關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。-情感共鳴：通過講述黃繼光的事跡，引導學生產(chǎn)生情感共鳴，讓學生體會到英勇和犧牲背后的深層情感。-價值觀引導：強調(diào)黃繼光的事跡所體現(xiàn)的愛國、勇敢、無私等價值觀，引導學生形成正確的價值觀念。8.作業(yè)布置與課后反思作業(yè)布置和課后反思是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它們有助于鞏固學生的學習成果，并促進學生的自我反思。-作業(yè)設計：作業(yè)應具有一定的挑戰(zhàn)性，同時也要考慮到學生的實際能力。可以包括寫作、繪畫、研究等多種形式，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。-課后反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，思考本節(jié)課的學習內(nèi)容對自己的啟發(fā)，以及自己在學習過程中的收獲和不足。教學難點教學難點在于如何讓學生深刻理解黃繼光的精神，并將其轉(zhuǎn)化為自身的行動指南。為了突破這一難點，教師可以采取以下策略：-情境創(chuàng)設：通過圖片、視頻、音樂等手段，創(chuàng)設情境，讓學生仿佛置身于黃繼光所在的歷史環(huán)境中，感受其英勇行為的歷史意義。-生活聯(lián)系：引導學生將黃繼光的精神與自己的生活實際聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中體現(xiàn)出愛國、勇敢、無私等品質(zhì)。-情感體驗：通過角色扮演、寫作、繪畫等活動，讓學生從情感上體驗黃繼光的精神，從而加深理解。教學目標教學目標應貫穿于整個教學過程，教師應時刻關注學生是否達到了預定的教學目標。這些目標包括：-知識與技能：學生能夠準確復述黃繼光的事跡，理解其歷史意義，掌握相關的生字詞。-過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的合作能力、表達能力和批判性思維能力。-情感態(tài)度價值觀：學生能夠從黃繼光的事跡中感受到愛國情感，培養(yǎng)自己的責任感和使命感。教學反思課后，教師應進行教學反思，評估教學效果，思考如何改進教學方法，以便更好地達到教學目標。教師可以思考以下問題：-學生參與度：學生在課堂上的參與度如何？是否有學生沒有積極參與？-教學策略：使