部編版九年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷【加答案】

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版九年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷【加答案】滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．衣袂（jué）喧器（xiāo）震悚（sǒng）脫穎而出（yíng）B．氤氳（yùn）蜷曲（quán）風(fēng)靡（mǐ）諄諄教導(dǎo)（zhǒng）C．哺育（bǔ）縈繞（yíng）爭執(zhí)（zhí）茅寨頓開（sè）D．雕鏤（1ù）深邃（suì）雄踞（jù）玲瓏剔透（tì）2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．逞能殆盡智術(shù)短淺頓開矛塞B．靦腆僥幸如雷慣耳經(jīng)世奇才C．拜謁愧赧不尤分說悔人不倦D．鄙賤促狹剜口割舌尖嘴猴腮3、下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．粉絲們對(duì)這場演出如癡如醉，歌手的表演堪稱天衣無縫。B．企業(yè)家們將要開發(fā)新項(xiàng)目，附近的村民對(duì)此望眼欲穿。C．小明被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”，這個(gè)稱號(hào)當(dāng)之無愧。D．小明在市里取得了作文大賽一等獎(jiǎng)，他重蹈覆轍，又在省里面得了大獎(jiǎng)。4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們堅(jiān)持創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，就是要達(dá)到“教育一個(gè)青少年兒童，影響一個(gè)社區(qū)，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。B．無論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，“好聲音”的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心地完成所有的比賽項(xiàng)目。C．從各國對(duì)黃燈的規(guī)定來看，設(shè)置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個(gè)“緩沖時(shí)段”，提醒駕駛員判斷是過去還是停下。D．這不可能是真的，我這樣想，汽車不會(huì)跑這么遠(yuǎn)，差不多有三十公里左右呢。5、下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A．宰盡天下打嗚的公雞，就能阻止黎明的到來？B．太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。C．獨(dú)立從來不是別人給的，而是自己腳踏實(shí)地掙來的。D．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。6、下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見，也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。②不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。③有些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到門前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。A．⑥②③⑤①④ B．①③⑤⑥②④C．④⑥①⑤③② D．⑥②①③⑤④7、默寫。（1）渭城朝雨浥輕塵，______________________________。（《送元二使安西））（2）______________________________，便引詩情到碧霄。（《秋詞））（3）______________________________，玉壘浮云變古今。（《登樓》）（4）______________________________，為伊消得人憔悴。（《蝶戀花》）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，______________________________?。ā渡狡卵颉やP(guān)懷古》）（6）鄒忌修八尺有余，______________________________。（《鄒忌諷齊王納諫》）（7）見余，大喜曰：“_____________________________！”（《湖心亭看雪））（8）后值傾覆，受任于敗軍之際，______________，爾來二十有一年矣。（《出師表》）（9）____________________，望自大，人所服，_________________。（《弟子規(guī)》）（10）宜______________，毋臨渴而掘井。自奉________，宴客切勿流連。（《朱子家訓(xùn)）二、文言文閱讀。（15分）魯肅簡公①勁正，不徇愛憎，出于天性。素與曹襄悼②不協(xié)，天圣中因議茶法，曹力擠肅簡，因得罪去；賴上察其情，寢前命，止從罰俸，獨(dú)三司使李諮奪職，謫洪州。及肅簡病，有人密報(bào)肅簡，但云“今日有佳事”。魯聞之，顧婿張昷之曰：“此必曹利用去也。”試往偵之，果襄悼謫隨州。肅簡曰：“得上殿乎？”張?jiān)唬骸耙巡钊搜撼鲩T矣?！濒敶篌@曰：“諸公誤也。利用何罪至此？進(jìn)退大臣，豈宜如此之遽！利用在樞密院，盡忠于朝廷，但素不學(xué)問，倔強(qiáng)不識(shí)好惡耳，此外無大過也。”嗟嘆久之，遽覺氣塞。急召醫(yī)視之，曰：“此必有大不如意事動(dòng)其氣脈已絕不可復(fù)治?！笔窍?，肅簡薨。李諮在洪州，聞肅簡薨，有詩曰：“空令抱恨歸黃壤，不見崇山謫去時(shí)③?！鄙w未知肅簡臨終之言也。（注釋）①魯肅簡公：即魯宗道，曾與李諮討論茶稅法。②曹襄悼：即曹利用。武人出身，真宗時(shí)恃功逞威，仁宗時(shí)被罷免，自縊而死。③崇山謫去：此處借典故說曹利用被貶。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．不徇愛憎（無原則地順從）B．天圣中因議茶法（憑借）C．謫洪州（降職）D．嗟嘆久之，遽覺（突然）2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．此必有大不如意／事動(dòng)其氣／脈已絕／不可復(fù)治B．此必有大不如意事／動(dòng)其氣／脈已/絕不可復(fù)治C．此必有大不如意事動(dòng)其氣／脈已絕／不可復(fù)治D．此必有大不如意事／動(dòng)其氣脈／已絕／不可復(fù)治3．下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．魯宗道與曹利用素來不和，他被貶官也是因?yàn)椴芾玫呐艛D。B．皇上了解了實(shí)情后撤銷了對(duì)魯宗道的罷官令，只是扣了他的俸祿。C．魯宗道認(rèn)為曹利用還是盡忠職守的，只是不學(xué)無術(shù)，脾氣倔強(qiáng)。D．李諮的詩，表達(dá)了對(duì)魯宗道為曹利用抱不平而氣絕身亡的遺憾。4．將畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）進(jìn)退大臣，豈宜如此之遽?。?）但素不學(xué)問，倔強(qiáng)不識(shí)好惡耳，此外無大過也。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、議論文閱讀略說“知人”王寧①中國有句俗話，叫“知人知面不知心”，這句話說：了解人難，難的是了解人內(nèi)在的品德。而知人之難，并不只在于識(shí)別偽善小人，還在于人性之復(fù)雜，豈能一概否定？《書經(jīng)》說“知人則哲”，《老子》說“知人者智”?？梢姡袊糯选爸恕碑?dāng)成最高的智慧。②知人涉及擇友，知人方能交友?！段闹凶印氛f：“君子先擇而后交，故寡尤；小人先交而后擇，故多怨?！薄稇?zhàn)國策》江乙說：“以財(cái)交者，財(cái)盡則交絕；以色交者，華落而愛渝?！睋裼?，當(dāng)擇其德，唐孟郊《審交》詩：“種樹須擇地，惡土變木根。結(jié)交若失人，中道生謗言。君子芳桂性，春濃寒且繁。小人槿花心，朝在夕不存。莫躡冬冰堅(jiān)，中有潛浪翻。惟當(dāng)金石交，可與賢達(dá)論”——這些都是擇友的經(jīng)驗(yàn)之談，經(jīng)過、見過、受過，才總結(jié)出來的。③知人涉及育人，知人方能發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才?？鬃邮亲盍私庾约簩W(xué)生的。子夏三年喪畢，去見孔子，孔子給他琴，讓他奏樂。子夏拂弦，侃侃而樂作，然后說：“先王制禮樂，我不敢情緒低落，彈奏得過于壓抑?！笨鬃诱f：“子夏夠得上是君子?！遍h子騫三年喪畢，也去見孔子，孔子也給他琴，讓他奏樂，閔子騫拂弦，切切而悲作，然后說：“先王制禮樂，我不敢忘記悲傷，彈奏得過于歡樂?！笨鬃右卜Q贊他是君子。子貢很是奇怪，問孔子：“他們兩人情況完全不同，您怎么都夸他們是君子呢？”孔子說：“閔子騫哀未盡，彈奏時(shí)自然流露哀傷，但他能用禮來論斷這哀傷。子夏哀已盡，彈奏時(shí)自然顯得平靜，但也仍能用禮來闡發(fā)這平靜，所以我說他們都是懂禮樂的君子，難道不可以嗎？”孔子了解自己的學(xué)生，知道他們既能用真實(shí)的情感來彈奏，又能把這種情感加以理性的解釋。像孔子這樣知人的老師，怎能不培養(yǎng)出優(yōu)秀的七十二弟子？④知人涉及選賢，知人方能善任。劉邦稱帝后，在洛陽南宮置酒，宴席之上，他問群臣：“我所以能得天下，是因?yàn)槭裁?？?xiàng)羽所以失天下，又是因?yàn)槭裁?？”臣子們的答?fù)，他都不滿意。最后他說：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信，此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。項(xiàng)羽唯有一范增不能用，此其所以為我擒也?！庇萌耸紫仍谥?，劉邦若不能把張良、蕭何、韓信的德才了解得那么透徹，把他們從蕓蕓眾生中挑出來，焉能任用他們建功立業(yè)？⑤知人確實(shí)很難。陸游有兩句名言：“萬事不如公論久，諸賢莫與眾心違?！比欢嫦?，公論尚需長久；欲曉一心，還要先見眾心，這都是不容易的。急于結(jié)交和用人，一旦交友不慎或任人不淑，后悔都來不及。所以唯一能依靠的，是修養(yǎng)出衡量人的自身境界，把握好判斷人的正確標(biāo)準(zhǔn)，歷練出觀察人的犀利眼光。如何知人先秦莊子提出以“九征”觀察人的經(jīng)驗(yàn)可以參照，“遠(yuǎn)使之而觀其忠，近使之而觀其敬，煩使之而觀其能，卒然問焉而觀其智，急與之期而觀其信，委之以財(cái)而觀其仁，告之以危而觀其節(jié)，醉之以酒而觀其則，雜之以處而觀其色，九征至則不肖人得矣?！钡耸菑?fù)雜的，也是變化的，既夠不上大賢、也不至于不肖的人是大多數(shù)，可以稱為“眾”。唯其是“眾”，更要慎重對(duì)待。所以說：知人既是一種智慧，又是一種境界、一種素養(yǎng)?！浴度嗣袢?qǐng)?bào)》有刪減1．請(qǐng)你找出本文的中心論點(diǎn)？2．分析題目“略說‘知人’”，結(jié)合全文概括“說”了“知人”的哪幾方面內(nèi)容？3．第④段主要使用了哪種論證方法，有何作用？4．第③段中列舉“閔子騫拂弦而悲作，孔子認(rèn)為他是君子”這一事例，是不是多余？結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。5．下面對(duì)本文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段先說“了解人難”引出“知人之難”，再引名言最后引出：中國古代把“知人”當(dāng)成最高的智慧。B．本文主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證的論證方法。C．第②③④段可以交換位置，它們共同證明了中心論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)密。D．管寧割席斷交的故事可以作為第②段的事實(shí)論據(jù)。2、閱讀下面的文字，完成后面小題談謙虛朱光潛①謙虛并非故意自貶身價(jià)，做客套應(yīng)酬，像虛偽者所常表現(xiàn)的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴(kuò)大，愈前走發(fā)現(xiàn)天邊愈遠(yuǎn)。他發(fā)現(xiàn)宇宙的無邊無底，對(duì)之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識(shí)，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西，老是要抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙，可以是圣賢豪杰，也可以是一個(gè)崇高的理想。一個(gè)人必須見地高遠(yuǎn)，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大，海若未曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我渺小的意識(shí)；也有它積極方面，就是高遠(yuǎn)的瞻矚與恢闊的胸襟。②看淺一點(diǎn)，謙虛是一種處世哲學(xué)。“人道惡盈而喜謙”，人本來沒有可盈的時(shí)候，自以為盈，就無法再有所容納，有所進(jìn)益。謙虛是知不足，“知不足然后能自強(qiáng)”。一切自然節(jié)奏都是一起一伏。引弓欲張先弛，升高欲跳先蹲，謙虛是進(jìn)取向上的準(zhǔn)備。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“曠兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝”。谷虛所以有容，水柔所以不毀。人的謙虛可以說是取法于谷和水，它的外表雖是空曠柔弱，而它的內(nèi)在力量卻極剛健。這道理好比打太極拳，極力求綿軟柔緩，可是“四兩撥千斤”，極強(qiáng)悍的力士在這輕推慢挽之間可以望風(fēng)披靡。③看深一點(diǎn)，謙虛是一種宗教情緒。宗教都有一個(gè)被崇拜的崇高的對(duì)象，我們向外所呈獻(xiàn)給被崇拜的對(duì)象是虔敬，向內(nèi)所對(duì)待自己的是謙虛。虔敬和謙虛是宗教情緒的兩方面，內(nèi)外相應(yīng)相成。這種情緒和美感經(jīng)驗(yàn)中的"崇高意識(shí)"以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我們突然間發(fā)現(xiàn)對(duì)象無限偉大，無形中自覺此身渺小，于是栗然生畏，肅然起敬:但是驚心動(dòng)魄之余，就繼以心領(lǐng)神會(huì)，物我交融，不知不覺中把自己也提升到那同樣偉大的境界。對(duì)自然界的壯觀如此，對(duì)偉大的英雄如此，對(duì)理想中所懸的全知全能的神或盡善盡美的境界也是如此。在這種心境中，我們同時(shí)感到自我的渺小和人性的尊嚴(yán)，自卑和自尊打成一片。（選自《給青年的十二封信》，有刪改）1．請(qǐng)簡述第①段的論證思路。2．第②段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？3．依據(jù)文本內(nèi)容簡要概括謙虛的作用。4．結(jié)合選文和下面的材料，說說你對(duì)“謙虛”的看法。（鏈接材料）在一次科研實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師要求一位同學(xué)獨(dú)立去完成，可是這位同學(xué)卻說自己不會(huì)做。在導(dǎo)師的堅(jiān)持下，他無法推脫，結(jié)果實(shí)驗(yàn)完成的很成功，導(dǎo)師就問：“你為什么說不會(huì)做呢？”他說：“謙虛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！睂?dǎo)師聽了哈哈大笑：“會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì)，為什么要如此謙虛呢？”四、寫作題（40分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫感受，也可發(fā)表議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。

參考答案：一CDDCCD客舍青青柳色新晴空一鶴排云上錦江春色來天地衣帶漸寬終不悔宮闕