全國中小學(xué)英語教案

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

山東省青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)

李金蓮

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1,面向?qū)W生：小學(xué)2,學(xué)科：英語

2,課時(shí)：2

3,學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）、初讀課文，了解課文大意。

（二）、找出新詞，想想詞的意思。

（三）、自學(xué)課文，回答問題，讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。

二、教學(xué)課題

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠表達(dá)自己與他人的活動(dòng)安排。

（2）能流利地朗讀本單元的課文。

2、技能目標(biāo)：能靈活的運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)與別人進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的交流。

3、情感目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己，積極體驗(yàn)參與集體活動(dòng)。

本單元Daing參加Simin一家的一次野餐活動(dòng)，課文以野餐為主題，展開了Daming,Simon和

Simon的媽媽之間的對(duì)話，對(duì)話開始于野餐之前，自然地呈現(xiàn)出本單元需要學(xué)到的語法知識(shí)：一般

將來時(shí)的一種表達(dá)方式Begoingto,教材用兩個(gè)單元展示給學(xué)生句型Begoingto的兩種不同的用

法，在Unitl中，主要講某人將要做某事，Daming,Simin和Simin的媽媽之間的對(duì)話將這一語法

知識(shí)的掌握點(diǎn)以淺顯易懂的句子呈現(xiàn)出來，孩子們喜歡戶外活動(dòng)，他們能夠與Daming,Simin產(chǎn)生

共鳴，更能夠理解Daming和Simin想要野餐的急切心情，以孩子們喜歡的活動(dòng)開始，想讓他們學(xué)

會(huì)這一表達(dá)方式并不困難。

四、教學(xué)方法

交際語言教學(xué)法

為了讓學(xué)生更容易掌握一般將來時(shí)的用法，教師一定要找準(zhǔn)學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，讓學(xué)生帶著

興趣，以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，同時(shí)還要化難為易，依舊帶新，讓學(xué)生逐步地把簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)合成為

新的知識(shí)，本單元要以聽說為主，讀寫為輔，側(cè)重學(xué)生的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練和聽音能力的訓(xùn)練。

五、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)句型Wearegoingto.......Whenarewegoingto........

難點(diǎn)

Begoingto句型中，當(dāng)人稱變化時(shí)，be動(dòng)詞相應(yīng)變化

教學(xué)突破

小學(xué)英語中的語法教學(xué)一直是一個(gè)值得深入探討的熱點(diǎn)，英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡教師以傳統(tǒng)的

教學(xué)方法向小學(xué)生講授語法知識(shí)，這種方法最直接，但不符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)語

法知識(shí)會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，因此在教學(xué)過程中，教師要注意對(duì)BE動(dòng)詞用法的滲入，只

有靠教師不斷地表揚(yáng)回答正確的學(xué)生，引導(dǎo)不能回答的學(xué)生，鼓勵(lì)不敢回答的學(xué)生，讓學(xué)生多說、

多練、、，形成正確的良好的語感，在平時(shí)的教學(xué)工作中做實(shí)、做細(xì)，下足功夫，讓難點(diǎn)一一化解。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

Stepl.Warmingup（熱身練習(xí)）

1、師生間的日常問候，可以加上對(duì)上一模塊句型的簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)。

2、SingasongDoyoulike...

【百度視頻Jhttp://www.61/flash/10300.htm

Step2Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)一：教師出示一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)主題圖，然后談話：

【百度】

http:〃/i?word=%D0%Al%Dl%A7%D4%CB%B6%AF%BB%El&tn=baiduimage&ct

=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

T:Boysandgirls,wearegoingtohaveasportsmeeting.Iwanttorun.Whatdoyouwanttodo?（教師

可以邊口述邊畫簡(jiǎn)筆畫）

SI：Iwanttoplayfootball.

S2:1wanttorun.

S3:1wanttoplaybasketballo

請(qǐng)部分學(xué)生描述自己想要參加的項(xiàng)目，并且讓學(xué)生將自己制作的帶有短語的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片整

齊的貼到黑板上展示。

2、全班一起復(fù)習(xí)黑板上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞卡片。

3、教師談話，引出新句型。

T:Wehavesomanykindsofsports.Iamgoingtodothehigh-jump.Whatareyougoingtodo?

教師先指向dothehighjump的單詞卡，然后再在黑板上板書Whatareyougoingtodo?Iamgoing

todothehigh-jump.

4、教師向多名學(xué)生進(jìn)行提問---Whatareyougoingtodo?

5、四人小組相互交叉回答一次，教師巡視指導(dǎo)。

6、快速回答接力賽

為了提高比賽的競(jìng)爭(zhēng)，可以以評(píng)價(jià)小組為單位，每個(gè)評(píng)價(jià)小組推薦一豎行，兩個(gè)評(píng)價(jià)小組比賽一

輪，參賽兩豎行的第一個(gè)學(xué)生在老師發(fā)出指令后向下一位學(xué)生提問：Whatareyougoingtodo?第二

位學(xué)生先回答“Iamgoingto"，再向第三位同學(xué)提問Whatareyougoingtodo?依次類推至最后一名

同學(xué)，哪一行最先獲勝哪一行就贏取勝利，可為評(píng)價(jià)小組加分。

7、教師提問一名男生：Whatareyougoingtodo?

學(xué)生回答:Iamgoingto...

然后詢問全般同學(xué)：Whatishegoingtodo?

全班回答:Heisgoingto...

教師再板書：Whatishegoingtodo?Heisgoingto...

教師提問一名女生：Whatareyougoingtodo?

此女生回答：Iamgoingto...

詢問全班同學(xué)：Whatisshegoingtodo

全班回答:Sheisgoingto...

教師再板書：Whatisshegoingtodo?Sheisgoingto...

以同樣的房方式呈現(xiàn)Wearegoingto...Theyaregoingto...Itisgoingto…在呈現(xiàn)Itisgoing

to…時(shí)，教師可以以某一小動(dòng)物如小狗來呈現(xiàn)?！景俣取?/p>

http:〃/i?word=%D0%Al%B9%B7%CD%BC%C6%AC&A二baiduimage&ct

=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=3

8、全班齊讀板書內(nèi)容（或?qū)⑷喾譃閮刹糠?，一部分提問，一部分回答，然后交換。）

活動(dòng)二：Whenarewegoingtoeat?

1、教師談話

T:Wetalkedsomuchthistime.Let'shaveashorerest.Singasong.Ok?（教師為起一首歌曲）What

timeisitnow?（請(qǐng)一名學(xué)生回答或?qū)W生自由回答。）

SI：Ifs...（教師板書此時(shí)的時(shí)間）

T:Whenarewegoingtohavelunch??（板書）

教師做havelunch的動(dòng)作，觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果有學(xué)生回答出，教師引導(dǎo)學(xué)生作出完整的

回答，若無學(xué)生回答，教師可拿出教具時(shí)鐘將時(shí)間調(diào)至12:30再回答。Wearegoingtohavelunch

at12:30.（板書）

教師繼續(xù)變換動(dòng)詞短語和大時(shí)鐘上的時(shí)間提問，抽取學(xué)生回答。（gohome,gotobedwatchTV）

寺寺。

教師在此時(shí)可以將人稱改為SheheyouTheyIt等，讓學(xué)生練習(xí)不同人稱后be動(dòng)詞的變

化，如教師向一位女學(xué)生提問：

T:WhenareyougoingtowatchTV?

學(xué)生回答:I'mgoingtowatchTVat8o?clock.

面向全班提問：WhatisshegoingtowatchTV?

全班回答：SheisgoingtowatchTVat8o5clock.

2、教師在黑板上畫一幅任務(wù)表才各，請(qǐng)學(xué)生迅速畫在自己的課堂，作業(yè)本上。

NameGetupGotoschoolHavelunchGohome

3、四人小組完成此項(xiàng)練習(xí)表格，要求用Whenareyougoingto?詢問對(duì)方一日的活動(dòng)安排。

4、全班匯報(bào)。

5、小練筆制定一個(gè)自己的周末活動(dòng)安排Myweekend

Step3.Summary（小結(jié)）

1、全班齊讀板書一次。

2、教師小結(jié)：Today,welearnedsomuch.Butit'seasytoyou,I'msureyourEnglishwillgetbetter

andbetter.

Step4.Homework(家庭作業(yè))

1、給自己的周末做一個(gè)比較詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

2、用今天學(xué)過的句型寫5句話。

第二課時(shí)

Stepl.Warmingup(熱身練習(xí))

1、師生間的日常問候。

2、復(fù)習(xí)句型Begoingto

T:Thisweekend,Fmgoingtogoshopping.Whatareyougoingtodo?抽取學(xué)生回答。

SI:I'mgoingtogotoEnglishSchool.

教師再向全班詢問：Whatishe\shegoingtodo?

He\SheisgoingtogotoEnglishSchool.

復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)該注意照顧學(xué)困生，讓復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)困生起到一定的輔導(dǎo)作用。

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

1、談話導(dǎo)入

課件呈現(xiàn)

［百度視頻］http:〃www.tudou.com/progranis/view/AKDB2vIG4as/?fr二reel

T:Ourweekendissointeresting.HowisDarning?Let'slistenandfind:WhatareDarning,Simonand

Simon'Smumgoingtodo?

2、播放教學(xué)錄音第一句Simon'Smum說的話：Wearegoingtohaveapicnicinthepark..

抽生復(fù)讀一次，然后請(qǐng)人回答問題，或全班齊讀。

T:Whataretheygoingtodo?

Ss:Theyaregoingtohaveapicnicinthepark..

T:Andinthepark,Theyaretalking.Whataretheytalkingabout?Let'sfindtheanswerfromthetape.

3、板書呈現(xiàn)聽音任務(wù)，讓學(xué)生明確聽音目的。

T:BeforewelistenJet'sreadthequestionontheblackboard.

(1)Whoarethey?

(2)Wherearethey?

(3)Whenaretheygoingtoeat?

(4)Whataretheygoingtodobeforeeating?

(5)Isitasuunyday?

4、播放第一遍錄音，學(xué)生在課堂本上記錄問題的答案，要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)

慣。

5、波放第二遍錄音，學(xué)生繼續(xù)完成問題的答案。

6、播放第三遍錄音，要求學(xué)生跟讀，跟讀時(shí)教師注意指導(dǎo)學(xué)生遇到的難點(diǎn)。

7、檢查學(xué)生聽音找答案完成的情況，完成時(shí)可以請(qǐng)一名學(xué)生回答問題，再請(qǐng)一名學(xué)生把他的答案

寫在黑板上，每小題有兩人完成。教師要邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生回答問題，還要注意引導(dǎo)講臺(tái)上學(xué)生答

案的書寫。

8、再次播放錄音，學(xué)生跟讀，跟讀完后請(qǐng)學(xué)生說說還有那些單詞意思不明白，將它在書上畫出來。

9、四人小組解決生單詞，鼓勵(lì)學(xué)生有字典查閱，教師注意指導(dǎo)，控制時(shí)間。

10、全班交流生單詞，將小組內(nèi)未解決的生單詞提出來全班解決。

11、再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

12、分角色朗讀課文。

將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別扮演課文里的Daming,Simion和Simon5mum,在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀練

習(xí)，教師要注意巡視指導(dǎo)。

13、請(qǐng)學(xué)生自由搭配表演對(duì)話，教師注意掌握時(shí)間與學(xué)生的指導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生作出適當(dāng)?shù)?，及時(shí)

的評(píng)價(jià)。

Step3.Summary（小結(jié)）

1、帶領(lǐng)學(xué)生跟隨板書內(nèi)容，回憶本堂課的知識(shí)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書中問題的答案將對(duì)話改寫成小短文。如：Daming,SimonandSimon5mumare

goingtohaveapicnicinthepark.theyaregoingtoeatathalfpasttwelve.theyaregoingtowalkaround

thelakebeforeeating.It'sgoingtorain.Thenit'sraining.Theirpicniciswet.Theducksareeatingtheir

picnic.此任務(wù)可以由部分好學(xué)生完成。

3、小結(jié)評(píng)價(jià)小組的卡片數(shù)，評(píng)選優(yōu)勝小組并給與學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4練習(xí)

【百度】/rl-article-109793.html

StepS.Homework（家庭作業(yè)）

1、將Daming,SimonandSimon,mum他們的對(duì)話改寫成一篇小短文。

2、寫出今天又掌握的5個(gè)句子。

3、朗讀或背誦全文。

七、教學(xué)反思