幼兒大班手工火箭教案

幼兒大班手工火箭教案【篇一：大班科學(xué)活動(dòng)---小火箭】大班科學(xué)活動(dòng)《小火箭上天》說課1、設(shè)計(jì)意圖我園多年來一直以“幼兒科學(xué)環(huán)保教育”為研究課題，每個(gè)班有一個(gè)科學(xué)研究的課題，每周二為科學(xué)環(huán)保日。并且去年舉行了首屆科技節(jié)活動(dòng)，主要有科技板報(bào)展、家園親子科技小制作比賽等，每個(gè)班開辟了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)。還成立了科學(xué)學(xué)科教研組，專門研究“探究型科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式”。具體模式如下：一、提出問題二、推測(cè)與討論三、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)四、記錄、處理信息和數(shù)據(jù)五、表達(dá)和交流科學(xué)組每月圍繞五個(gè)步驟設(shè)計(jì)活動(dòng)，要經(jīng)過一研、二研、三研研討出一節(jié)精品課，向全園展示匯報(bào)。2、小火箭上天的原理實(shí)驗(yàn)的材料很簡單，用紙做的火箭筒，放在礦泉水瓶上，通過擠壓形成了氣流，氣流形成了空氣動(dòng)力，因此把小火箭推上天。3、教育目標(biāo)的定位《綱要》指出應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?？茖W(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容要求，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的價(jià)值取向，可以概括為樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用?！?—?dú)q兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出了幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心以及5—6歲幼兒在探究興趣、探究能力方面的目標(biāo)、結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，制定了三維教育目標(biāo)：（1）感知?dú)饬鞯拇嬖冢?）運(yùn)用多種方法，探索發(fā)現(xiàn)影響小火箭發(fā)射高度的因素（3）幼兒樂意合作，能在競(jìng)爭中體驗(yàn)成功的樂趣4、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)大班階段科學(xué)教育的重點(diǎn)是探究能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；學(xué)習(xí)猜測(cè)并嘗試驗(yàn)證自己的猜測(cè)；學(xué)會(huì)合作交流；讓孩子在探究中慢慢建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。因此我們將教學(xué)重點(diǎn)定為：運(yùn)用多種方法，探索發(fā)現(xiàn)影響小火箭發(fā)射高度的因素在突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我們遵循《指南》中“注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”的精神，給了孩子充分的探究時(shí)間，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律。探究式的科學(xué)活動(dòng)組織時(shí)隨意性大，我們將教師的作用定位在觀察孩子探究情況，給予適時(shí)適宜的指導(dǎo)。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們剛開始沒有人用瓶子，大多數(shù)孩子用的吸管，老師沒有焦急的引導(dǎo)，而是等待教育的契機(jī)，在發(fā)現(xiàn)有孩子無意拍打起瓶子時(shí)再自然的去介入指導(dǎo)，有效的完成教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)孩子用氣流的方法幫助小火箭上天?；顒?dòng)中設(shè)置了幾個(gè)關(guān)鍵的問題突破難點(diǎn)。活動(dòng)中孩子們最先用瓶子并用自己的力氣把小火箭推上去，而不是用氣流的方法，我們的問題是“試試看能不能用氣流的方法讓小火箭升天？”孩子拿著瓶子在探究，我們先靜靜的觀察，而后選擇適宜的時(shí)機(jī)介入后，問題是：瓶子里有什么？怎么讓瓶子里的空氣快快的跑出來產(chǎn)生氣流呢？孩子嘗試輕輕的擠壓瓶子、拍打瓶子，但是此時(shí)小火箭上不去，鼓勵(lì)孩子力氣大一些，再一次，再一次，幫孩子獲得成功，得到了滿足，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。其實(shí)還有一個(gè)難點(diǎn)是表達(dá)和交流。我們?cè)诿總€(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)后都注重分享，分享實(shí)驗(yàn)過程與方法，分享交流蘊(yùn)含的科學(xué)原理。如你是怎么讓小火箭升天的，你知道為什么吸管（或者擠壓礦泉水瓶子）會(huì)讓小火箭升天嗎?你是用什么方法讓小火箭飛的更高一些的呢？等等5、說教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備里除了有吸管和瓶子外，還有一塊干擾性材料---積木，知道有一些材料是不能幫助小火箭升天的。6、說教法觀察指導(dǎo)法探究式的科學(xué)活動(dòng)是幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程，這種活動(dòng)隨即性強(qiáng)，所以在幼兒操作環(huán)節(jié)注重觀察孩子的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳的察覺到孩子的需要，給予幫助和指導(dǎo)?？偨Y(jié)法：每一個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié)，幫助孩子整理與提升經(jīng)驗(yàn)7、說學(xué)法操作探索法：這是此次活動(dòng)中的幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了探索在前，教師引導(dǎo)在后的思想。先通過操作建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，再幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。觀察比較法：比較瓶子大小、拍瓶子的力氣、拍打的位置等對(duì)所產(chǎn)生氣流的影響兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn)，使孩子們情緒高漲，興趣盎然，一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題迎刃而解。三、結(jié)尾部分：我特意選取了中國火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看，通過宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面，使孩子們心靈受到震撼，真正感受到中國人是了不起的，從而激發(fā)幼兒的愛國意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。四、延伸部分：我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面，進(jìn)一步感染幼兒，使孩子們?cè)跉g呼聲中，更加激發(fā)了中國航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果?！酒褐邪嗫茖W(xué)教案小火箭上天】園內(nèi)觀摩中班科學(xué)活動(dòng)：小火箭上天時(shí)間：2015年4月8日班級(jí)：中一班執(zhí)教者:李玲設(shè)計(jì)意圖：把廢舊的飲料瓶和火箭頭進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種玩具幼兒很喜歡、很感興趣。我根據(jù)我班幼兒好奇、好問的特點(diǎn)，選擇本次科學(xué)活動(dòng)--小火箭上天，通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。通過操作和觀察讓幼兒感知一些身邊的科學(xué)現(xiàn)象，初步培養(yǎng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中通過發(fā)現(xiàn)、探索小火箭上天的秘密。2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：1)小火箭人手一個(gè)、飲料瓶人手一個(gè)。2）輔助材料:橡皮泥、小鐵絲、小透明膠。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解?；顒?dòng)過程：一、出示小火箭引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看看，這是小火箭，你們知道怎么玩嗎？（我給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支小火箭，你們也去玩一玩，在玩之前老師有要求：玩的時(shí)候兩個(gè)小朋友互換著玩，看看是不是每支小火箭都能飛上天。）二、引導(dǎo)幼兒玩小火箭，發(fā)現(xiàn)小火箭上天的秘密。1、幼兒分組活動(dòng)，倆人為一組玩小火箭。提問：你的小火箭能上天嗎，為什么？（幼兒演示小火箭上天，并說說為什么）（為什么有的火箭能上天，有的不能上天呢？）小結(jié):原來是瓶子充滿著空氣，我們用力的按壓瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)產(chǎn)生一股風(fēng)，把小火箭沖上天。要是空氣流出來了，小火箭就不能飛上天了。2、探索讓漏氣的小火箭上天。想，有什么辦法能讓漏氣的小火箭上天？）2、提供各種材料供幼兒探索。（老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們?nèi)ピ囈辉囉惺裁崔k法