廣東省東莞市2023-2024年七年級上學期語文期中考試試卷

廣東省東莞市2023-2024年七年級上學期語文期中考試試卷一、基礎（0分）1．默寫：（1）夕陽西下，。（《天凈沙·秋思》馬致遠）（2）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（3）孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：！。（《<論語>十二章》）（4）海日生殘夜，江春入舊年。？。（王灣《次北固山下》）（5），。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。我們跟著朱自清穿梭在春的繁花嫰葉中，聽牛背上牧童的短笛liáoliàng地歌唱；我們在老舍的溫情敘述中，享受給藍天鑲上銀邊的雪后山景，欣賞水藻中終年zhùxù的綠意；我們在劉湛秋的筆下走過雨的四季，熱烈而粗獷，jìngmì而深情。我們還將繼續(xù)感受春風夏雨，秋霜冬雪。3．下列句子中，加點成語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．每當夜幕降臨，千燈湖上千燈競放，湖光燈色融為一體，使人喜出望外，流連忘返。B．無人機組成的飛機表演編隊在遼闊的天幕下翩翩起飛，花枝招展，與華燈交相輝映。C．班級辯論會上，正方主辯滔滔不絕、言語犀利，咄咄逼人，讓人感覺不太舒服。D．為了迎接藝術節(jié)的匯演比賽，同學們小心翼翼地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。4．選出對選文中的病句修改有誤的一項（）歷史大劇《覺醒年代》近期領跑中國電視劇收視率榜單。①該劇形象再現(xiàn)了新文化運動、五四運動以及建黨前后這段時期風起云涌?！队X醒年代》一經(jīng)播出就贏得良好口碑，②這部劇之所以大受歡迎，主要是因為它沒有對歷史人物進行臉譜化的塑造，而是比較嚴謹?shù)匾罁?jù)時代背景和性格特征展示人物群像的原因。整體上看，《覺醒年代》制作精良、好看耐看。③這部劇的成功說明只要打破束縛，多接地氣，主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品。④希望創(chuàng)作者繼續(xù)用更多精品力作書寫偉大實踐，表彰信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神，凝聚中國力量。A．①句在“風起云涌”后加“的歷史畫卷”。B．②句刪除“的原因”。C．③句把“只要”改為“如果”。D．④句“表彰”改為“彰顯”。在參加“以和為貴”的綜合性學習活動中，有同學收集到以下資料，請你閱讀材料，按要求作答。面對我國不斷增強的綜合國力，某些國家對此表現(xiàn)出“過度憂慮”，渲染“中國威脅論”。對此，習近平主席這樣說：和平來之不易，和平必須捍衛(wèi)……中國的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯大……基于對歷史的慘痛感知，中國人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同一切國家的友好合作，堅定不移維護世界和平。5．請你簡要概括習近平主席這幾句話中包含的信息，不少于兩種。6．請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)宣傳和平。人人千秋昌盛無戰(zhàn)事有愛心國國永駐和平根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題：名著導讀7．探索名著，發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》《西游記》“出走——歸來”的秘密，請任選一人物填寫表格。篇目人物《朝花夕拾》·魯迅《西游記》·孫悟空出走路線S城→南京→①（填國家）→回國③（填地名）→靈臺方寸山→……→靈山出走原因出走國門：“尋救國道路去學醫(yī)”→②《》（填篇目）出走到③：想逃離規(guī)則，“躲過輪回，不生不滅”；到“靈臺方寸山，斜月三星洞”，尋心。尋的結(jié)果回國后，棄醫(yī)從文，揭露國民劣根性在靈山，修成正果，成為④（填封號）8．魯迅、孫悟空“出走一歸來”的經(jīng)歷，讓人想到網(wǎng)絡名句：“愿你出走半生，歸來仍是少年”。請任選一人，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述對他們歸來之后還是少年的認識?！咀ⅰ肯Ｍ阍谕饷嫫窗肷?、匆忙半生，待你歸來之時，依然能夠堅持初心與理想，保持一顆純樸、真實、炙熱的少年之心。9．名著《朝花夕拾》《西游記》中，都有著偉大的老師形象。例如，魯迅的老師藤野先生，孫悟空的老師唐僧，請任選一位寫出他關心學生的一件事。二、閱讀（0分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇课魠瞧稷俪觯龉嗜硕怪?。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此宜其能服三軍歟②欲服三軍非信不可也！【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②歟yú：句末語氣詞。10．解釋下列各項加點字的意思。①尊君在不

②太丘舍去

③去后乃至11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非人哉!與人期行，相委而去。②友人慚，下車引之，元方入門不顧。12．下列各項中加點字的意思相同的一項是（）A．遇故人而止之食/溫故而知新B．昔吳起出/今非昔比C．元方入門不顧/三顧茅廬D．令人求故人/求全責備13．請用“/”給文中畫線的句子斷句。其為信若此宜其能服三軍歟欲服三軍非信不可也14．兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？結(jié)合實際談談讀兩文后你最大的感受?，F(xiàn)代文閱讀青少年情緒管理材料一：情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型案例：九年級學生小軍（化名）在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時，同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課……八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞了……針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%．此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生，而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查問卷為多項選擇題。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）材料三：萬文昌：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力，反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展；父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒；父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：個人情緒調(diào)整常用方法舉例與朋友溝通聽音樂做運動深呼吸15．下列對材料的理解與分析，不正確的一項是（）A．材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結(jié)果。B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C．受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。16．下列無法從材料二的柱狀圖中得出結(jié)論的一項是（）A．青少年產(chǎn)生負面情緒的原因很多。B．大部分同學會因為成績下降、學業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負面情緒。C．極少部分同學很少有情緒低落的時候。D．青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中。17．結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。閱讀下面的文字，完成下列問題。薺菜花陳曉卿①過了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過，都忍不住上前擺弄兩下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購買的小沖動。②三月三，薺菜賽靈丹。其實再過幾天的清明時分，才是吃薺菜最好的時節(jié)。一望無際的大平原上，滿眼是正在開花的油菜和拔節(jié)的小麥，一片片綠的，一片片黃的，好像無數(shù)塊巴西國旗。我和兩個妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩子的那種小鏟子，行走在田埂上。這正是挖薺菜的時節(jié)：再早的薺菜味道不夠明顯，而且不多；晚半個月，它又老了，不能再吃。③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶外運動，大妹則是挖薺菜的主力。她跟外公外婆長大的，天生認得薺菜的長相，就是我這個當哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面講解。但說實話，薺菜挺難辨別，認薺菜這件事，曾耗費了我好幾年的時間。你說邊緣是鋸齒狀吧，也不完全對，說像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當然，薺菜也有好辨認的時候——不過那時已經(jīng)不能食用了——我指的是開了花的薺菜。薺菜開的花小小的，白色。在一本植物圖譜（印象中為汪曾祺先生所繪）中我看到過，確實不打眼?；浣Y(jié)子，薺菜短暫的一生也就結(jié)束了。④每次我們要挖滿一籃子薺菜才會回家，我媽接過籃子開始擇菜，擇完只能剩下大半筐——主要因為我還是帶回了諸如苦榪菜、灰灰菜等等一些近似野菜。⑤薺菜也分兩種，田埂上的和麥田里的。⑥田埂上的伏地生長，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；麥田里的，也就是北京超市里賣的那種，碧綠油嫩，體形也大一些。前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。但，不管哪一種，我們采回來之后，便是對父母的要挾——餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿足我們旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。⑦然而我們勤儉的媽，絕不會因為我們的勞動而犧牲口袋里的錢。她身邊隨處都能找到不買肉的理由，“這月家里財政緊張”，“今天太晚，賣肉的下班了”，“薺菜燴豆腐你沒吃過吧”……我爹則是個樂觀主義者，他發(fā)明過攤薺菜餅、熗炒薺菜、薺菜蛋花湯……更令人發(fā)指的是，他給我們做過涼拌薺菜：把薺菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。⑧我注意過父親放香油的動作，香油瓶是醫(yī)院的鹽水瓶改裝的，我爹每次會在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回的時候，他會在瓶口輕輕舔上一下，然后做一個很滿足的表情。⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪薺菜最佳的方法。薺菜的香味很素，很窄，需要用動物油做牽引，它本身的香味才會彰顯出來，進而無限放大，這也是為什么大家做薺菜的時候喜歡用它來包餃子、汆肉圓湯的原因。⑩可能我是這個世界上為數(shù)不多的吃過素炒薺菜、薺菜清湯以及涼拌薺菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘薺菜若飴，以至于年復一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖薺菜的沖動。?后來，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。此時，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。?春在溪頭薺菜花。說得好，要體會春天，最好到鄉(xiāng)野中去。稼軒詞中的上句則是：城中桃李愁風雨。是啊，不能呆在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵車。?所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。（選自《至味在人間》，有刪改）18．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，補全表格。時間事件①“我”擺弄薺菜童年時在家鄉(xiāng)②③“我們”吃冬瓜薺菜圓子湯等19．梳理完文章內(nèi)容后，小語發(fā)現(xiàn)文章沒按時間先后順序?qū)懀阏J為作者為什么要這樣寫？20．①品味?段劃橫線句中加點詞的表達效果。“我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。”21．你會帶著哪種語氣來朗讀?段劃波浪線的這句話？請選擇恰當?shù)囊豁棽⒑喪隼碛?。此時，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題；吃了餃子和冬瓜薺菜圈子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。A.充滿溫情B.滿懷豪邁C.飽含悲傷我選（填序號），22．文章結(jié)尾意蘊豐富，請聯(lián)系全文寫出你的理解。所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。三、寫作（50分）23．作文別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵和勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身。是的，時間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸?！埜鶕?jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以《我懂得了》為題，寫一篇記敘文。要求：①先把題目補完整；②寫出真情實感，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）斷腸人在天涯（2）思君不見下渝州（3）逝者如斯夫；不舍晝夜（4）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊（5）強欲登高去；無人送酒來【知識點】一般性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：涯、渝、雁故答案為：斷腸人在天涯；思君不見下渝州；逝者如斯夫，不舍晝夜；鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊；強欲登高去，無人送酒來【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】嘹亮；貯蓄；靜謐【知識點】同音字字形辨析【解析】【分析】“嘹亮”的拼音是liáoliàng，意思是聲音清脆響亮。

“貯蓄”的拼音是zhùxù，意思是儲存、積存，既可以表示在物質(zhì)上的積累和儲備，也可以指在精神或情感上的積存。

“靜謐”的讀音是jìngmì，這個詞通常用于描述自然環(huán)境、場所或氛圍，表示沒有喧囂和喧鬧，充滿了寧靜和安寧。故答案為：嘹亮；貯蓄；靜謐【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】C【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；望文生義【解析】【分析】A.‘喜出望外：指因意想不到的喜事而特別高興，句中形容人們看到千燈湖美麗景色后的感受，與語境不符；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，不能用來形容“無人機組成的飛機表演編隊”；

C.咄咄逼人：形容氣勢逼人，使人難以忍受。

D.小心翼翼：原形容恭敬嚴肅的樣子，后來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。句中修飾“編排了一支舞蹈”，與語境不符。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【知識點】成分殘缺；搭配不當；句式雜糅；關聯(lián)詞使用不當【解析】【分析】ABD修改正確。C這部劇的成功說明只要打破束縛，多接地氣，主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品。“打破束縛，多接地氣”只是“主旋律題材能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品”一個條件，因此應選用關聯(lián)詞語“只有”“才”。故應把“只要”改為“只有”。故答案為：C【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。【答案】5．中國始終走和平發(fā)展道路；中國是發(fā)展壯大世界和平的力量；中國堅定維護世界和平。6．人人有愛心千秋昌盛國國無戰(zhàn)事永駐和平【知識點】材料探究；詩歌對聯(lián)【解析】【點評】

（1）????本題考查對材料內(nèi)容的提煉、概括。首先仔細閱讀材料，然后將材料中各個句子的中心意思結(jié)合起來理解，用簡練的語言加以概括即可。注意有字數(shù)要求的不能超過或少于要求的字數(shù)。

（2）本題考查對聯(lián)的填寫。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結(jié)構(gòu)相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關。5．本題考查內(nèi)容提煉。根據(jù)“和平來之不易，和平必須捍衛(wèi)中國的發(fā)展壯大必將是世界和平力量的發(fā)展壯大”可知，中國是發(fā)展壯大世界和平的力量；根據(jù)“基于對歷史的慘痛感知，中國人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同一切國家的友好合作，堅定不移維護世界和平”可知，中國始終走和平發(fā)展道路，中國堅定維護世界和平。

故答案為：中國始終走和平發(fā)展道路；中國是發(fā)展壯大世界和平的力量；中國堅定維護世界和平。6．本題考查對聯(lián)的填寫?！叭巳恕睂Α皣鴩?，均為疊詞；“有愛心”對“無戰(zhàn)事”，均為后補短語；四字詞語“千秋昌盛”對“永駐和平”；句末“盛”為四聲，為仄聲，“人人有愛心干秋昌盛”為上聯(lián)，“平”為一聲，為平聲，“國國無戰(zhàn)事永駐和平”為下聯(lián)。上聯(lián)體現(xiàn)社會和諧有助于國家的繁榮昌盛，下聯(lián)體現(xiàn)國家與國家友好相處，有助于和平安定。

故答案為：人人有愛心千秋昌盛國國無戰(zhàn)事永駐和平?！敬鸢浮?．①日本；②藤野先生；③花果山；④斗戰(zhàn)勝佛。8．示例一：我選魯迅。認識：看電影事件激發(fā)了魯迅強烈的愛國之情。歸來后他選擇棄醫(yī)從文，用文字揭露國民劣根性，他始終在尋求救國之路，仍保有少年的赤子之心。示例二：我選“孫悟空”。認識：孫悟空在取經(jīng)途中不畏任何艱難險阻，保護唐僧西天取經(jīng)成功，尋到理想之心。在靈山，孫悟空追求理想的初心不改，仍是“少年”。9．藤野先生：關心魯迅的解剖實習。唐僧：在五行山揭下六字金貼救下悟空?！局R點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》；《西游記》【解析】【點評】

（1）（3）這兩題考查學生對名著知識的閱讀識記能力。學生平時應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2）本題考查名著情節(jié)及人物形象分析。解答此題，先選擇自己熟悉的人物形象，簡要說明人物的某個故事情節(jié)，再談其精神。言之成理即可。7．本題考查名著內(nèi)容和情節(jié)識記。①②根據(jù)《朝花夕拾》名著內(nèi)容可知，魯迅離開南京后，去日本留學。出來日本，魯迅看到的是清國留學生的烏煙氣的不恥行為，今魯迅痛心。在仙合醫(yī)學院學習期間，作者遇到醫(yī)學老師藤野嚴九郎對自己悉心的幫助，并經(jīng)過“匿名信”事件和“電影”事件，于是改變了己的思想和看法，由“醫(yī)學救國”變成“文學救國”。故空①應該填寫“日本”；空②應該填寫“《藤野先生》”。③根據(jù)《西游記》名著內(nèi)容可知，孫悟空出生在東勝神洲的花果山，為了學藝而漂洋過海前往靈臺方寸山，拜師于須菩提祖師學習法術。故空③應該填寫“花果山”，④依據(jù)《西游記》相關內(nèi)容可知，唐僧師徒取經(jīng)成功后，孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。所以，故空④應該填寫“斗戰(zhàn)圣佛”

故答案為：①日本；②藤野先生；③花果山；④斗戰(zhàn)勝佛。8．本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)相關人物情節(jié)圍繞"堅持初心與理想，保持一顆純樸、真實、炙熱的少年心"展開即可。如：在《藤野先生》一文中，看電影事件深深刺激了魯迅，魯迅覺得醫(yī)術只能拯救人的身體，文學可以醫(yī)治人的思想，而中國落后的根本原因在于思想。魯迅先生決定棄醫(yī)從文，就是想用文字揭露國民的劣根性，警醒世人，他一直在追尋救國之路，永遠保持著一顆拳拳赤子心。又如：孫悟空保護唐僧西天取經(jīng)，為實現(xiàn)理想披荊斬棘，不畏艱難，最終修成正果。由始至終，他一直保持追求理想的心，不改初心，他仍是少年。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例一：我選魯迅。認識：看電影事件激發(fā)了魯迅強烈的愛國之情。歸來后他選擇棄醫(yī)從文，用文字揭露國民劣根性，他始終在尋求救國之路，仍保有少年的赤子之心。示例二：我選“孫悟空”。認識：孫悟空在取經(jīng)途中不畏任何艱難險阻，保護唐僧西天取經(jīng)成功，尋到理想之心。在靈山，孫悟空追求理想的初心不改，仍是“少年”。9．本題考查名著內(nèi)容識記和理解。魯迅的老師藤野先生，是魯迅先生到仙臺求學時的醫(yī)學老師。藤野先生教授骨學、解剖學等課程，魯迅回憶了和藤野交往的許多細節(jié)。如藤野派他的助手把魯迅的課堂筆記要回去，認真、仔細地批改、修正，這體現(xiàn)了藤野對魯迅的器重和關懷。藤野看到魯迅畫的醫(yī)學圖不準確，馬上給他糾正，魯迅在當時心里很不服氣，但事后非常感激。這些細節(jié)說明，藤野先生治學嚴謹，一絲不茍，對學生的學習要求嚴格。尤其是，根據(jù)魯迅的說法，藤野先生希望中國也有解剖學，把這門現(xiàn)代學科發(fā)揚光大，這體現(xiàn)出藤野先生的國際主義情懷。魯迅之所以對藤野念念不忘，還有一個重要原因：藤野沒有歧視這個中國留學生，而是特別關心、照顧他，這讓遠在異國他鄉(xiāng)的魯迅感到特別溫暖，這也維護了魯迅的自尊心。孫悟空的老師唐僧，是悟空在觀音點化下所拜之師，對孫悟空有著很深的感情。孫悟空被唐僧拯救出五指山，唐僧親切地用手撫去他頭上的樹枝；孫悟空衣物破了，在油燈下唐僧親手為徒弟縫制虎皮裙，在暗沉的油燈下，當唐僧開始不熟悉的為孫悟空縫起衣服的時候，心細而又愛護徒弟的一面盡在其中。根據(jù)以上內(nèi)容概括回答或根據(jù)名著其他相關情節(jié)概括即可。

故答案為：藤野先生：關心魯迅的解剖實習。唐僧：在五行山揭下六字金貼救下悟空。【答案】10．“不”通“否”，語氣詞，表詢問；離開；才11．①真不是人??！同人家相約同行，（卻）丟下我走了。②友人感到慚愧，便下車去拉元方，元方走進家門，連頭都不回。12．B13．其為信若此∕宜其能服三軍歟∕欲服三軍∕非信不可也14．①兩文的共同主題就是做人要講究誠信，答應別人的事就要做到。②針對“誠信”這一主題結(jié)合實際談自己的感受即可。示例：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實守信是一個人立足社會的基礎，也是一個人應有的基本道德品質(zhì)。一個人要獲得別人的信任，其前提是自己要誠實守信。例如，生活中……【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說新語》）；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】：【甲】

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎?”(元方)回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊!和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用(的表現(xiàn))；對孩子罵他父親，這是沒禮貌(的表現(xiàn))。”朋友覺得慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門

【乙】

從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯。”吳起說：“我（在家里）等待您一起進餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是擔心自己說了話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，(作為將領）不守信用是不行的。10．本題主要考查點是文言實詞的理解。①句意：你的父親在嗎?②句意：陳太丘不再等候就離開了。③句意：離開后朋友才到。

故答案為：“不”通“否”，語氣詞，表詢問；離開；才11．本題主要考查點是對句子翻譯。①重點詞有：期，約定；委，舍棄。②重點詞有：慚，慚愧；引，拉。

故答案為：①真不是人?。⊥思蚁嗉s同行，（卻）丟下我走了。②友人感到慚愧，便下車去拉元方，元方走進家門，連頭都不回。12．A.不同，舊的，原來的/老師傳授的知識。

B.相同，從前。

C.不同，回頭看/拜訪。

D.不同，找/要求。

故答案為：B13．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧!要想使軍隊信服，(作為將領)不守信用是不行的。

故答案為：其為信若此∕宜其能服三軍歟∕欲服三軍∕非信不可也14．本題考查開放性試題。

需要結(jié)合文章，并聯(lián)系自己的生活體驗，談談看法，言之成理即可。答題要點：可從正面說，可從反面說?？删蚚甲]段來談，可就[乙]段來談，也可兩段聯(lián)系起來談。出示基本看法，結(jié)合文段適當展開，整體語言表達順暢。

故答案為：①兩文的共同主題就是做人要講究誠信，答應別人的事就要做到。②針對“誠信”這一主題結(jié)合實際談自己的感受即可。示例：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實守信是一個人立足社會的基礎，也是一個人應有的基本道德品質(zhì)。一個人要獲得別人的信任，其前提是自己要誠實守信。例如，生活中……【答案】15．C16．D17．學校開設與情緒管理有關的課程。父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。學生掌握幾種宣泄負面情緒的方法，如“與朋友溝通”、“聽音樂”、“做運動”、“深呼吸”等?！局R點】新聞、材料類；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類【解析】【點評】（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本題考查學生篩選并整合材料信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽相關材料，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。

（3）本道題考查針對問題提出建議的能力。解答本題需要結(jié)合材料和生活經(jīng)驗，區(qū)別不同的對象，針對存在的問題，提出合理化、具有可操作性的建議。注意觀點要明確，表達要得體。15．C：表述錯誤。材料二“男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生，而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生”，并未提及“男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生”。

故答案為：C16．D：材料二的柱狀圖是對青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)合數(shù)據(jù)和文字分析，青少年產(chǎn)生負面情緒的原因很多。大部分同學會因為成績下降、學業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負面情緒。極少部分同學很少有情緒低落的時候。由圖表數(shù)據(jù)和文字分析可知，本圖表并未對青少年情緒類型進行調(diào)查統(tǒng)計。

故答案為：D17．閱讀材料，理解內(nèi)容，找到表達管理青少年情緒的語句提煉概括。材料三，“學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容”，可從學校角度思考，開設專門的心理健康教育課程。根據(jù)社會工作碩士許青云的觀點：“父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力”，“父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒”分析，可從父母角度思考，父母多關心孩子，營造融洽的家庭氛圍，給給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。材料四，根據(jù)個人情緒調(diào)整常用方法舉例，可從青少年個人角度思考，青少年要掌握幾種宣泄負面情緒的方法。如，“與朋友溝通、聽音樂、做運動、深呼吸”等。

故答案為：學校開設與情緒管理有關的課程。父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。學生掌握幾種宣泄負面情緒的方法，如“與朋友溝通”、“聽音樂”、“做運動”、“深呼吸”等?！敬鸢浮?8．元旦后在超市；兄妹挖薺菜，爸媽煮薺菜，全家吃薺菜；十年前在北京/最后寄居北京19．文章從眼前超市的薺菜寫起，引出與薺菜相關的回憶，結(jié)尾又回到眼前，文章不按照時間順序?qū)懀苊饬似戒佒睌?，更能吸引讀者；通過回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，便于表達情感，更好地突出了對故鄉(xiāng)、對童年的懷念這一中心。20．“如獲至寶”這里指“我”把薺菜當作心中最珍貴的寶物，表達了“我”找到大片薺菜時極度喜悅，表現(xiàn)了“我”對薺菜的鐘愛。21．A；因為這句話寫的是“我們”一起吃薺菜時的溫馨場景。22．結(jié)尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶；表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉(xiāng)的深切懷念，這種急于回家的心情中隱含著作者對純凈美好、閑適詩意生活的向往，對城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離。【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；記敘順序【解析】【點評】

（1）本題考查情節(jié)梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關語段，結(jié)合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。

（2）本題考查記敘順序理解分析。常見的記敘順序有順序、倒敘，插敘。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。二、倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。三、插敘：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。

（3）本題考查理解賞析詞語。解答此類題，要遵循以下答題步驟：解釋該字、詞在句中的含義；展開聯(lián)想把該字、詞放入原句中描述景象；點出該字、詞構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果（點出表現(xiàn)手法）。

（4）本題考查學生對重點句子的朗讀設計的把握。?這類題型，要考慮句子的內(nèi)容和表達的情感，根據(jù)語句情感變化來把握重讀詞語。

（5）本題考查對重點語句的理解。答題時注意：①結(jié)合語境，前后聯(lián)系。理解重點語句的深刻含義，必須把語句放在文章的具體語境中，通過對具體語句前后句含義的分析，弄清所考查語句的含義。②把握中心，整體領悟。要求理解的句子，有的是針對全文說的，這就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托。③抓關鍵詞，揣摩句意。關鍵詞常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)?？赏ㄟ^抓關鍵詞，運用替換關鍵詞的方法來揣摩語句的含義。④辨析修辭，思考意圖。文中的語句如果運用了某種修辭手法，往往有它特定的表達效果。辨析修辭手法，有助于理解語句的深層含義和作用。18．本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)第①段過了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過，都忍不住上前擺弄兩下，，明明知道自己不可能有功夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購買的小沖動”，第1空可概括為：元旦后在超市；根據(jù)第②段“我和兩個妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩子的那種小鏟子，行走在田埂上。這正是挖薺菜的時節(jié)：再早的薺菜味道不夠明顯，而且不多；晚半個月，它又者了，不能再吃”，可知，童年在家時，兄妹挖薺菜；根據(jù)第⑦段“他給我們做過涼拌薺菜：把薺菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響”、第四段“可能我是這個世界上為數(shù)不多的吃過素炒薺菜、薺菜清湯以及涼拌薺菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘薺菜若飴”，可概括為：童年時在家，爸媽做薺菜，全家吃薺菜；故第2空概括為：兄妹挖薺菜，爸媽煮薺菜，全家吃薺菜。根據(jù)第①段“后來，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。此時，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯”，第3空可概括為：十年前在北京/最后寄居北。19．本題考查記敘順序理解分析。文章第①段“過了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣”從眼前超市的薺菜寫起，引出與薺菜相關的回憶；②至@段寫童年挖薺菜、吃薺菜的往事；①段寫十年前在北京吃薺菜的事，結(jié)尾又回到眼前，這樣的寫法使文章顯得很自然。作者按照見薺菜。憶薺菜、再想回家挖薺菜的思路，不按照時間順序?qū)懀苊饬似戒佒睌?，更能吸引讀者；表達了對童年美好生活的回憶，對鄉(xiāng)下純凈美好、閑適詩意生活的向往，更有利于感情的表達。

故答案為：文章從眼前超市的薺菜寫起，引出與薺菜相關的回憶，結(jié)尾又回到眼前，文章不按照時間順序?qū)?，避免了平鋪直敘，更能吸引讀者；通過回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，便于表達情感，更好地突出了對故鄉(xiāng)、對童年的懷念這一中心。20．本題考查詞語賞析。根據(jù)第①段“我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜”，可知，這里“至寶是指“大片大片的薺菜”，可知，“如獲至寶”運用比喻的修辭手法，把“大片大片的薺菜”比作“極珍貴的寶物”，生動形象地表現(xiàn)了“我”找到大片芥菜的喜悅、興奮，表達了“我”對薺菜的喜愛之情。

故答案為：“如獲至寶”這里指“我”把薺菜當作心中最珍貴的寶物，表達了“我”找到大片薺菜時極度喜悅，表現(xiàn)了“我”對薺菜的鐘愛。21．本題考查朗讀設計。我選A“充滿溫情的語氣”；根據(jù)第①段“此時，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)”可知，這里蘊含的對童年和家鄉(xiāng)的回味、眷戀等美好感情；根據(jù)第①段“后來，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶”可知，這里表現(xiàn)了“最后寄居北京'時，一家人吃薺菜的溫馨場面；所以，應該用“充滿溫情”的語氣來朗讀。

故答案為：A。因為這句話寫的是“我們”一起吃薺菜時的溫馨場景。22．本題考查句段的理解、賞析。根據(jù)結(jié)尾第國段“所以我準備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走"可知，“就今天，就走”，寫出了急切地想回老家的愿望；根據(jù)第囡段“春在溪頭薺菜花。說得好，要體會春天，最好到鄉(xiāng)野中去”可知，表達了“我”對薺菜的喜愛；根據(jù)第回段“稼軒詞中的上句則是：城中桃李愁風雨。是啊，不能呆在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵車?！笨芍拔摇敝浴敖裉?，就走”，一刻也不想耽擱，不僅因為老家有美好的童年生活，更有藍天、野花，而沒有沙塵、堵車等，因此，表達了“我”對城市忙碌、喧器生活的厭倦，對純凈美好、閑適詩意生活的向往，急于逃離城市的思想