2024年國(guó)家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)筆試參考題庫(kù)含答案

“人人文庫(kù)”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年國(guó)家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)筆試參考題庫(kù)含答案“人人文庫(kù)”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載！第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.張雪門所倡導(dǎo)的幼兒教育以（）為目標(biāo)。A、培植士大夫B、培養(yǎng)宗教信徒C、改造中華民族D、發(fā)展兒童個(gè)性2.我國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的公立師范學(xué)校是（）。A、北平幼稚師范學(xué)校B、集美幼稚師范學(xué)校C、江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D、國(guó)立幼稚師范學(xué)校3.兒童基本的生活習(xí)慣有（）A、飲食習(xí)慣B、衛(wèi)生習(xí)慣C、睡眠習(xí)慣D、喝水習(xí)慣4.親子游戲是家庭游戲的核心。5.（）等水平上的聯(lián)系能夠促使幼兒更有興趣、更積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，也可以更好地幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)給幼兒發(fā)展提供更為廣泛的機(jī)會(huì)。A、動(dòng)作表征B、形象表征C、概念表征D、心理表征6.1951年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱是幼稚園。7.古印度（）種性的孩子完全被剝奪了接受教育的權(quán)利。A、吠舍B、剎帝利C、婆羅門D、首陀羅8.25-36個(gè)月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括（）、（）、（）。9.嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。10.簡(jiǎn)述應(yīng)怎樣培養(yǎng)嬰幼兒的記憶能力？11.一幼兒園教師在唱歌教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用“節(jié)奏游戲”來(lái)提高幼兒的唱歌能力的實(shí)驗(yàn)，采取如下實(shí)驗(yàn)方法：她將自己所帶的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)組，將另一平行班作為控制組，先在實(shí)驗(yàn)組的唱歌教學(xué)中運(yùn)用“節(jié)奏游戲”的方法，完成預(yù)定的各種“節(jié)奏游戲”活動(dòng)后，對(duì)兩個(gè)組的幼兒的唱歌能力同時(shí)進(jìn)行測(cè)定，通過(guò)對(duì)兩個(gè)組后測(cè)成績(jī)的比較來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有何優(yōu)缺點(diǎn)？12.學(xué)前教育目的是一定社會(huì)根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的關(guān)于學(xué)前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標(biāo)的總要求。它反映一定社會(huì)對(duì)學(xué)前期兒童的要求，是學(xué)前教育工作的（）和最終目標(biāo)，也是制定學(xué)前教育目標(biāo)、確定學(xué)前教育內(nèi)容、選擇學(xué)前教育方法、評(píng)價(jià)學(xué)前教育效果的（）。13.0—3歲嬰幼兒的衛(wèi)生護(hù)理應(yīng)注意（）A、做好衣物的清洗和晾曬B、注意嬰幼兒個(gè)人衛(wèi)生C、經(jīng)常給嬰幼兒洗澡、做好身體撫觸D、嬰幼兒的日常生活用品要定期消毒14.觀察的準(zhǔn)備包括（）A、確定觀察時(shí)間B、做好觀察的計(jì)劃C、培訓(xùn)觀察人員D、邊觀察邊思考15.《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定設(shè)蒙養(yǎng)院作為學(xué)前教育的專門機(jī)構(gòu)。16.羅恩菲爾德主張，美術(shù)是一種教育工具，能夠耕耘人的感性、促進(jìn)合作、減少自私，而最為重要的是，能發(fā)展兒童創(chuàng)造性地工作的全部能力。17.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成（）18.帝國(guó)主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目的是（）。A、促進(jìn)全人類文化教育事業(yè)的發(fā)展B、加強(qiáng)國(guó)際友誼C、奴化中國(guó)人思想，培養(yǎng)高級(jí)治華代理人D、傳播基督精神19.中世紀(jì)以前的兒童觀是什么？系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行研究始于什么時(shí)間？具有代表性的兒童觀有哪些？20.游戲的內(nèi)容主要反映的是社會(huì)生活和人們之間的社會(huì)關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來(lái)構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。A、3-4歲B、2-3歲C、5-6歲D、7歲以后21.皮亞杰創(chuàng)立了（）兒童心理學(xué)理論。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義B、結(jié)構(gòu)主義C、認(rèn)知主義D、道德結(jié)構(gòu)主義22.康有為的學(xué)前教育思想主要體現(xiàn)在他的重要著作《（）》上。A、大同書B、幼兒教育概論C、家庭教育D、兒童保育23.實(shí)驗(yàn)研究中的變量包括自變量、因變量、干涉變量、控制變量、（）。24.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了新中國(guó)教育的性質(zhì)是（）的。A、民主主義B、新民主主義C、社會(huì)主義D、民族主義25.洛克的《（）》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經(jīng)典著作。26.獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的原則是什么？27.著名學(xué)前教育專家陳鶴琴與（）并稱“南陳北張”。28.針對(duì)1-1.5歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應(yīng)遵循以下原則：（）?A、原料應(yīng)選擇新鮮、相對(duì)軟嫩多汁、質(zhì)的細(xì)膩的食物B、加工應(yīng)將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化C、在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式D、口味以清淡為好，不應(yīng)過(guò)咸，更不易食辛辣刺激性的食物，盡量少用各種調(diào)味料。29.最方便的個(gè)別交流方式是（）。A、個(gè)別談話B、家園聯(lián)系手冊(cè)C、電話交流D、家訪30.簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)研究的主要功能。31.1898年，英國(guó)長(zhǎng)老會(huì)在廈門創(chuàng)辦幼稚園師資班，1912年發(fā)展成為（），是教會(huì)在我國(guó)最早設(shè)立的一所獨(dú)立的幼兒師范。32.“數(shù)學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)”的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化的訓(xùn)練。33.教育統(tǒng)計(jì)圖種類很多，有（）。A、條形圖B、圓形圖C、像形圖D、曲線圖34.書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)一樣，不應(yīng)當(dāng)被割裂成逐字逐詞因素的，兒童往往使用某種整體加工的方式認(rèn)知這些學(xué)習(xí)內(nèi)容。35.一般來(lái)說(shuō)，在自然環(huán)境中所進(jìn)行的研究其結(jié)果的（）較高；然而，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中所進(jìn)行的研究其結(jié)果的（）較高。36.以下哪一個(gè)不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)？（）A、兒童觀B、觀察幼兒的能力C、與家長(zhǎng)交流的能力D、進(jìn)行科研的能力37.概述如何引導(dǎo)25-36個(gè)月嬰幼兒養(yǎng)成良好健康飲食行為？38.“保育教導(dǎo)兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠(yuǎn)于堯薄之惡風(fēng)，習(xí)于良善之軌范?！笔牵ǎ┲刑岢龅膶W(xué)前教育目標(biāo)。A、清末《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中的學(xué)前教育目標(biāo)。B、民國(guó)時(shí)期的幼稚園教育目標(biāo)。C、根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)。D、《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。39.幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些？40.民國(guó)時(shí)期，影響較大的私立幼稚園有（）。A、集美幼稚園B、香山慈幼院C、鼓樓幼稚園D、燕子磯幼稚園41.孤獨(dú)癥兒童大多數(shù)智力低下，但也會(huì)有一部分是高智商。42.受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強(qiáng)調(diào)兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應(yīng)適合不同發(fā)展水平兒童的發(fā)展，要促進(jìn)兒童自主建構(gòu)知識(shí)。43.簡(jiǎn)述學(xué)前教育科研的一般步驟。44.根據(jù)一次訪談對(duì)象的多少，可將訪談分為（）A、個(gè)別訪談B、集體訪談C、直接訪談D、間接訪談45.由在連續(xù)體所處的位置可知，"單一科目"教學(xué)活動(dòng)是低結(jié)構(gòu)教青活動(dòng)。46.觀察者具備的觀察條件有（）A、觀察者的主客觀條件B、觀察目的C、觀察設(shè)備D、觀察活動(dòng)的特點(diǎn)47.為幼兒提供和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教學(xué)方式是（）。A、集體教學(xué)活動(dòng)B、小組教學(xué)活動(dòng)C、個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)D、混齡教學(xué)活動(dòng)48.研究準(zhǔn)備階段包括（）A、選擇課題B、研究設(shè)計(jì)C、制訂工作計(jì)劃D、評(píng)定計(jì)劃49.腦癱兒童的家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意（）A、正確認(rèn)識(shí)孩子的病情B、運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)的訓(xùn)練C、培養(yǎng)孩子的自立精神D、交流能力的訓(xùn)練50.福祿倍爾幼兒園的引進(jìn)，致使法國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)明顯地形成了雙軌制，普通民眾的兒童所進(jìn)入的是條件差的（）。A、編織學(xué)校B、托兒所C、幼兒園D、免費(fèi)幼兒園51.王守仁的著作有（）。A、《傳習(xí)錄》B、《大學(xué)問(wèn)》C、《王文成公全書》D、《大學(xué)》52.中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園是1927年由陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的（）幼稚園。A、南京鼓樓B、南京燕子磯C、南京高師附屬小學(xué)D、廈門集美53.（）認(rèn)為實(shí)現(xiàn)政治改革的關(guān)鍵是摧毀家族制，相應(yīng)地，應(yīng)對(duì)兒童實(shí)行“公養(yǎng)”、“公育”制度。A、梁?jiǎn)⒊珺、康有為C、孫中山D、蔡元培54.簡(jiǎn)述嬰幼兒早期交往行為的發(fā)展過(guò)程。55.試述搜集研究文獻(xiàn)的渠道。56.我國(guó)幼兒園的主要收托形式是全日制幼兒園。57.1951年新中國(guó)第一個(gè)學(xué)制產(chǎn)生，規(guī)定實(shí)施幼兒教育的組織不再沿用30年來(lái)的“（）”名稱。58.分段表演型游戲不允許諸多幼兒扮演同一角色。59.試述等級(jí)評(píng)定法的優(yōu)缺點(diǎn)。60.幼兒散文是用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫成的，供幼兒學(xué)習(xí)的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗奈膶W(xué)作品。61.試分析友誼對(duì)幼兒發(fā)展的影響。62.幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？63.（）的教育代表作是《國(guó)民教育與民主主義》。A、杜威B、克魯普斯卡婭C、別茨考伊D、烏申斯基64.從認(rèn)知發(fā)展的維度，具體論述幼兒象征性游戲發(fā)展的特點(diǎn)？65.（）是指對(duì)研究問(wèn)題在科學(xué)系統(tǒng)、層次中所處位置的分析，這是研究中很重要的一步。66.移情能力的發(fā)展經(jīng)歷了哪些不同水平的發(fā)展階段？67.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。68.福祿培爾認(rèn)為：人生來(lái)具有（）、認(rèn)識(shí)、（）、宗教等四種天賦活動(dòng)本能。69.盡管胎兒生長(zhǎng)的環(huán)境與子宮外的世界相比是相對(duì)穩(wěn)定的，但也有很多因素會(huì)影響到胎兒的發(fā)育。請(qǐng)問(wèn)影響胎兒生長(zhǎng)的環(huán)境因素有哪些？70.在教育研究方法發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期，進(jìn)入教育科學(xué)研究方法論視野，為考察教育問(wèn)題提供了客觀基礎(chǔ)的是（）A、觀察方法B、思辨方法C、調(diào)查方法D、實(shí)驗(yàn)方法71.學(xué)前兒童發(fā)展是指0-6歲兒童（）的變化。72.簡(jiǎn)述自尊的起源和自尊的評(píng)價(jià)。73.簡(jiǎn)述教育科研選擇應(yīng)遵循的原則。74.嬰幼兒體格生長(zhǎng)的基本規(guī)律有哪些？75.按規(guī)格劃分，目前我國(guó)幼兒園可分為示范性幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（）幼兒園和一般幼兒園三類。第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.簡(jiǎn)述教育科研方法演進(jìn)的主要趨勢(shì)。2.怎樣培養(yǎng)7-I2個(gè)月嬰兒的排便習(xí)慣？3.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是（），描述了一個(gè)立足于科學(xué)和社會(huì)平等的共產(chǎn)主義的城市國(guó)家。4.教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的評(píng)價(jià)D、教育研究成果的概括5.問(wèn)卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是（）A、開放式問(wèn)題B、事實(shí)性問(wèn)題C、態(tài)度性問(wèn)題D、封閉式問(wèn)題6.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)第一個(gè)由國(guó)家頒布的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。7.故事所包含的四個(gè)基本構(gòu)成因素是（）。在組織幼兒編構(gòu)故事時(shí)，要根據(jù)幼兒對(duì)這些構(gòu)成因素理解、掌握、運(yùn)用的難度順序，制定活動(dòng)目標(biāo)。A、語(yǔ)言、情節(jié)、人物、環(huán)境B、語(yǔ)言、情節(jié)、人物、主題C、環(huán)境、人物、情節(jié)、主題D、語(yǔ)言、主題、人物、環(huán)境8.簡(jiǎn)述0-3歲嬰幼兒保育與教育的任務(wù)。9.教育實(shí)驗(yàn)中，具有明顯重復(fù)性的是（）。A、確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)B、探索性實(shí)驗(yàn)C、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)10.簡(jiǎn)述早教基地不同于幼兒園等正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。11.氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？12.故事表演游戲是幼兒文學(xué)活動(dòng)中的一種特殊活動(dòng)形式，下列不屬于故事表演游戲類型的是（）。A、整體表演型B、分段表演型C、角色活動(dòng)型D、形體展示型13.社區(qū)是介于（）和（）之間的社會(huì)實(shí)體。14.幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)選擇和組合的方式是什么？15.簡(jiǎn)述幼兒游戲的虛構(gòu)性特征。16.0一3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)涉及（）A、自我保護(hù)B、生活起居C、衛(wèi)生護(hù)理D、食物喂養(yǎng)17.如何在智力啟蒙和語(yǔ)言培養(yǎng)方面對(duì)0~3歲兒童進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)？18.（）認(rèn)為，決定兒童道德品質(zhì)的構(gòu)成有（）個(gè)因素，即（）、（）、（），其中（）最重要。19.家庭教育具有早期性、全面性、（）?、滲透性和靈活性的特點(diǎn)，而學(xué)前教育具有社會(huì)性、群體性、（）和專業(yè)性的點(diǎn)。20.裴斯泰洛奇堅(jiān)信：通過(guò)愛(ài)的教育，可以消除貧困，改造社會(huì)。21.教養(yǎng)人如何在家庭中對(duì)自閉癥兒童開展教育？22.簡(jiǎn)述陳鶴琴的幼兒心理特點(diǎn)論。23.（）是指評(píng)價(jià)對(duì)象以外的其他主體進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體可以是幼兒園內(nèi)部的其他教師、管理者或園外的同行、大專院校的教師。A、實(shí)況詳錄法B、他人評(píng)價(jià)法C、數(shù)據(jù)分析法D、行動(dòng)研究法24.家長(zhǎng)的人才觀會(huì)影響到家庭教青的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、投入重點(diǎn)及教青方式。25.尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯的學(xué)前教育著作是《（）》。A、兒童教育論B、幼兒教育論C、母育學(xué)校指南D、母育學(xué)校26.簡(jiǎn)述保證幼兒游戲觀察的有效性？27.幼兒園談話活動(dòng)與日常交談都具有發(fā)展幼兒語(yǔ)言交流能力的作用，二者之間沒(méi)有什么差別。28.二戰(zhàn)后（）幼兒教育的主要形式是母育學(xué)校。A、法國(guó)B、德國(guó)C、英國(guó)D、日本29.簡(jiǎn)述嬰幼兒齲齒的危害及如何預(yù)防？30.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原則。31.教養(yǎng)人應(yīng)該如何培養(yǎng)13-24個(gè)月應(yīng)由二人良好是睡眠習(xí)慣。32.要促進(jìn)孩子的記憶能力，安排一些有趣的活動(dòng)，你有什么建議？33.嬰幼兒保教中實(shí)施游戲法的要點(diǎn)有哪些？34.簡(jiǎn)述新生兒的喂養(yǎng)要求。35.1947年日本國(guó)會(huì)通過(guò)《（）》，規(guī)定幼兒園是受文部省管轄的正規(guī)“學(xué)?！钡囊环N。36.朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學(xué)》和《（）》中。37.兒童文學(xué)作品是指那些淺顯的的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本等。38.19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，被譽(yù)為“瑞典智慧女神”的作家（）預(yù)言，20世紀(jì)將是兒童的世紀(jì)。A、蒙臺(tái)梭利B、克魯普斯卡婭C、愛(ài)倫·凱D、伊麗莎白·皮博迪39.簡(jiǎn)述嬰兒燙傷的處理。40.論述如何開展3—6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的活動(dòng)。41.幼兒園每周教育活動(dòng)在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡是什么？42.簡(jiǎn)述社區(qū)早教基地的主要任務(wù)。43.兒童家庭教育指導(dǎo)的渠道有（）A、幼兒園的指導(dǎo)B、社區(qū)的指導(dǎo)C、社會(huì)團(tuán)體的指導(dǎo)D、個(gè)別指導(dǎo)44.《（）》是德國(guó)著名幼兒教育家福祿倍爾的重要教育著作。A、人的教育B、普通教育學(xué)C、教育學(xué)講授綱要D、母育學(xué)校45.根據(jù)研究活動(dòng)對(duì)問(wèn)題探討的深度，可將課題分為（）A、應(yīng)用性課題B、描述性課題C、因果性課題D、預(yù)測(cè)性課題46.簡(jiǎn)述兒童身體發(fā)育的不同步性。47.早期干預(yù)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容？48.古代宮廷教育中，子師、慈母、保母合稱“（）”。49.斯坦茲孤兒院的教育有何特色？50.幼兒園、社區(qū)能夠?yàn)閷W(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指導(dǎo)，但不能為學(xué)前兒童身體健康發(fā)展提供必須的物質(zhì)條件。51.自變量的不同水平稱為（）或（）。52.社會(huì)學(xué)前教育是由專職人員在由社會(huì)建立的專門化的（）中實(shí)施的學(xué)前教育。A、幼兒園B、托兒所C、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)D、學(xué)前班53.中國(guó)兒童家庭教育存在的問(wèn)題有哪些？54.思考瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的主要觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育產(chǎn)生了哪些影響？55.兒童的主觀能動(dòng)性是指兒童對(duì)外界影響的（）、（）和（）的主動(dòng)反映能力。56.數(shù)據(jù)資料整理的一般步驟有（）A、數(shù)據(jù)資料的檢查B、數(shù)據(jù)資料的分類C、數(shù)據(jù)資料的呈現(xiàn)D、數(shù)據(jù)資料的評(píng)價(jià)57.福祿培爾學(xué)前教育流派是因福祿培爾學(xué)前教育理論的傳播、（）而形成，理論代表是（）及其支持者。58.我國(guó)幼兒園課程的幾種典型定義是什么？59.瑞吉?dú)W教育模式、華德福教育模式等在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么共同特征。60.中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機(jī)構(gòu)，是1903年在（）創(chuàng)立的幼稚園。61.簡(jiǎn)述0-3歲嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。62.0-3歲兒童情意的培養(yǎng)應(yīng)注意（）A、創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)愛(ài)、接納和尊重的心理環(huán)境B、安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容C、引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)、宣泄自己的不良情緒D、教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物63.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容64.大約19世紀(jì)（）年代西方教會(huì)在中國(guó)沿海開始興辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。65.幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容不包括（）。A、詞匯B、口語(yǔ)表達(dá)C、講述與朗誦兒童文學(xué)作品D、書寫66.游戲性體驗(yàn)包括哪些主要成分？67.造成嬰幼兒厭食癥的原因有哪些？68.下列哪一說(shuō)法中正確的是（）。A、問(wèn)卷中的事實(shí)問(wèn)題僅用于調(diào)查受測(cè)者作過(guò)那些事情B、問(wèn)卷施測(cè)的時(shí)間掌握在15分鐘以內(nèi)最好C、選擇實(shí)施的對(duì)象只要樣本容量夠大就有代表性D、只有知道了研究問(wèn)題的行為樣本，才能編制出全面而又有代表性的題目69.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力是指（）。A、測(cè)驗(yàn)的信度B、測(cè)驗(yàn)的效度C、測(cè)驗(yàn)的難度D、測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度70.關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是（）。A、將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測(cè)定他們對(duì)某種刺激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果B、組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無(wú)關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低C、事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來(lái)分類的設(shè)計(jì)類型D、事前測(cè)定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定，事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果71.著名的“視崖實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了嬰幼兒的（）。72.如何進(jìn)行特殊兒童的早期干預(yù)？73.兒童語(yǔ)言獲得的理論是什么？74.嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有（）、（）、（）。75.文藝復(fù)興晚期的意大利思想家康帕內(nèi)拉的代表作是（），描述了一個(gè)立足于科學(xué)和社會(huì)平等的共產(chǎn)主義的城市國(guó)家。A、《愚人頌》B、《世界圖解》C、《雄辯術(shù)原理》D、《太陽(yáng)城》第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：C2.參考答案：C3.參考答案：A,B,C,D4.參考答案：正確5.參考答案：A,B,C6.參考答案：錯(cuò)誤7.參考答案：D8.參考答案：肥胖癥；蛔蟲?。积x齒9.參考答案：營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血10.參考答案： 首先要注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、輕松的情緒環(huán)境，豐富生活的內(nèi)容，以便手其記憶。 其次通過(guò)游戲、生動(dòng)的玩具、朗朗上口且易于理解的兒歌及故事，給予必要的刺激，以逐步發(fā)展幼兒的有意記憶和記憶的精確性。11.參考答案： 1.這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：由于運(yùn)用了比較組，對(duì)被試自身的成熟和與自變量操縱有關(guān)的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一定的控制，使兩組在后測(cè)中表現(xiàn)出的差異能在一定程度上歸因于自變量的操縱。 2.該種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷：由于沒(méi)有隨機(jī)選擇和分配被試，使之對(duì)來(lái)自被試自身的無(wú)關(guān)變量不能完全消除，同時(shí)因缺乏前測(cè)，不能對(duì)被試在實(shí)驗(yàn)前后的變化進(jìn)行確定，也使結(jié)論的說(shuō)服力受到影響。12.參考答案：出發(fā)點(diǎn)；根本依據(jù)13.參考答案：A,B,D14.參考答案：B,C,D15.參考答案：正確16.參考答案：正確17.參考答案：組織18.參考答案：C19.參考答案：中世紀(jì)以前，人們多半認(rèn)為兒童是成人的雛形，是“小型成人”，他們要接受成人式的訓(xùn)練，做成人要做的工作。他們很少擁有自己的權(quán)利，他們的存在也不受成人的重視。系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行研究始于19世紀(jì)末期。具有代表性的兒童觀有：捷克教育家夸美紐斯提出，教育必須貫徹適應(yīng)自然的原則，所謂“適應(yīng)自然”；英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的心靈在出生時(shí)就如一塊白板，一切知識(shí)和觀念及行為模式都是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的；法國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，兒童是“高貴的野蠻人”，他們生來(lái)就被賦予了一套有序、健康成長(zhǎng)的普遍進(jìn)程表。教育必須順應(yīng)自然適應(yīng)性原則。20.參考答案：A21.參考答案：A22.參考答案：A23.參考答案：無(wú)關(guān)變量24.參考答案：B25.參考答案：教育漫話26.參考答案：所選擇和組合的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與幼兒的發(fā)展水平相當(dāng)，應(yīng)盡可能與幼兒的發(fā)展順序相近，應(yīng)盡可能與個(gè)體和群體幼兒的需要相符合。27.參考答案：張雪門28.參考答案：A,B,C,D29.參考答案：A30.參考答案： （1）檢驗(yàn)、修改和完善教育理論； （2）促進(jìn)教育實(shí)踐的改革與發(fā)展； （3）為新的科學(xué)理論假說(shuō)應(yīng)用于教育實(shí)踐尋求操作程序。31.參考答案：懷德幼稚師范學(xué)校32.參考答案：正確33.參考答案：A,B,C,D34.參考答案：正確35.參考答案：外部效度；內(nèi)部效度36.參考答案：D37.參考答案： 1、養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)自己拿勺子吃飯。 3、培養(yǎng)幼兒細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。 4、飲食定時(shí)定量，并逐步接近成人的飲食習(xí)慣。38.參考答案：A39.參考答案： 幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容有： 1）數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 初步認(rèn)識(shí)1-10和0的含義，能夠書寫從0-9的阿拉伯?dāng)?shù)字，并進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算等。 2）量、量的比較和自然測(cè)量 初步認(rèn)識(shí)日常生活中的一些常見量，如：大小、長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、遠(yuǎn)近等，會(huì)對(duì)一些具體事物進(jìn)行量的比較，能運(yùn)用一些自然物（如手、臂、棒、繩等）對(duì)物體進(jìn)行自然測(cè)量。 3）形和數(shù)形結(jié)合 初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面幾何圖形，如圓形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等；初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，如球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等 4）時(shí)間和空間 初步認(rèn)識(shí)早晨、晚上、黑夜、今天、昨天、明天、星期、幾點(diǎn)鐘等時(shí)間概念，能區(qū)分上下、前后、左右等空間方位。40.參考答案：A,B,C,D41.參考答案：正確42.參考答案：正確43.參考答案：選擇和確定研究課題——查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料——確定收集和分析資料所采用的方法——制定研究計(jì)劃或者方案——實(shí)施研究過(guò)程、收集事實(shí)材料——整理加工資料、總結(jié)研究過(guò)程和撰寫研究報(bào)告。44.參考答案：A,B45.參考答案：錯(cuò)誤46.參考答案：A,C47.參考答案：B48.參考答案：A,B,C49.參考答案：A,B,D50.參考答案：B51.參考答案：A,B,C52.參考答案：B53.參考答案：B54.參考答案： 嬰幼兒早期的交往行為依照一個(gè)固定的程序進(jìn)行。 （1）第一階段以客體為中心（6-10個(gè)月），交往集中在玩具和物品上而不是針對(duì)同伴，嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。 （2）第二階段出現(xiàn)了簡(jiǎn)單交往（1-1.5歲），此時(shí)嬰幼兒交往具有了應(yīng)答的性質(zhì)，出現(xiàn)了嬰幼兒之間互相注意，“對(duì)話”， 給取玩具，甚至模仿等動(dòng)作。 （3）第三階段發(fā)生了互補(bǔ)性交往（1.5歲-2.5歲），此時(shí)嬰幼兒間出現(xiàn)了合作、互補(bǔ)和互惠行為。55.參考答案： 搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議、個(gè)人交往和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（internet）。 1.圖書館是搜集文獻(xiàn)的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出現(xiàn)的文獻(xiàn)集中形式。中國(guó)古代稱之為藏書閣或藏經(jīng)樓，以藏書為主。近現(xiàn)代圖書館（例如，英國(guó)的圖書館）大都實(shí)行面向社會(huì)、以利用為主，提供開放式服務(wù)，并發(fā)展為多個(gè)圖書館的聯(lián)合協(xié)作、文獻(xiàn)交流、資源共享的開辦趨向?，F(xiàn)代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學(xué)文獻(xiàn)知識(shí)的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，也是教育文獻(xiàn)交流系統(tǒng)和教育研究工作者查尋資料的主要場(chǎng)所。 2.檔案館是收集國(guó)家需要長(zhǎng)期保管的檔案和有關(guān)的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機(jī)構(gòu)。 3.博物館作為一種社會(huì)文化事業(yè)，它是科學(xué)研究部門、文化教育機(jī)關(guān)、物質(zhì)文化和精神文化遺產(chǎn)或自然標(biāo)本等的主要收集場(chǎng)所。 4.凡一切可能有社會(huì)、科學(xué)文獻(xiàn)資料的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，諸如文化事業(yè)單位，教育學(xué)術(shù)團(tuán)體，教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門等，不論其有無(wú)圖書館，但為開展業(yè)務(wù)工作，總要收集或生產(chǎn)出一些文獻(xiàn)資料（例如，“動(dòng)態(tài)”、“工作通訊”、“內(nèi)部文稿”之類的定期或不定期的小型報(bào)、刊等），都可以作為教育文獻(xiàn)的資源和搜集渠道。 5.參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議，是搜集研究文獻(xiàn)資料的一條重要渠道。在學(xué)術(shù)會(huì)議上，不但可以閱讀會(huì)議論文等資料，而且可以面對(duì)面地質(zhì)疑、提問(wèn)與討論，相互交流教育科學(xué)研究中的新成果、新進(jìn)展和新課題。從與有關(guān)專家、同行的交談中，研究者還可以獲取許多有價(jià)值的動(dòng)態(tài)情報(bào)，了解別人正在做什么、將來(lái)打算做什么、能夠做什么等。這些信息對(duì)研究者的科研工作具有特殊的意義。 6.與同行專家、學(xué)者進(jìn)行個(gè)人交往，是獲取研究資料、情報(bào)的重要渠道。 7.計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（或因特網(wǎng)internet）的網(wǎng)上資源量可以稱之為數(shù)不勝數(shù)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)，到教育、科技、衛(wèi)生、體育、天文、新聞、娛樂(lè)等等，應(yīng)有盡有，浩瀚無(wú)邊，幾乎一切人類的信息資源都可以在這里找得到。56.參考答案：正確57.參考答案：幼稚園58.參考答案：錯(cuò)誤59.參考答案： （1）等級(jí)評(píng)定法的優(yōu)點(diǎn)： ①操作簡(jiǎn)便易行、節(jié)省時(shí)間、人力； ②主試只需極少訓(xùn)練，就可以掌握此法； ③使用范圍廣泛； ④便于核查。 （2）等級(jí)評(píng)定法的缺點(diǎn)： ①運(yùn)用等級(jí)評(píng)定法收集的資料可靠性較小，這是由于評(píng)定者在做出判斷時(shí)，容易帶有主觀偏見； ②容易造成評(píng)定等級(jí)誤差，這是由于評(píng)定者對(duì)所用術(shù)語(yǔ)理解不一致造成的； ③運(yùn)用等級(jí)評(píng)定法很難分析行為的原因。60.參考答案：正確61.參考答案： 兒童不僅需要有足夠的同伴關(guān)系，還需要親密的友誼關(guān)系。朋友是兒童重要的社會(huì)化代理人之一。友誼對(duì)幼兒發(fā)展的影響具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ①朋友是社會(huì)能力的促進(jìn)者。有一個(gè)擅于交際的朋友，可以協(xié)助不受歡迎或不善交往的兒童改善他們?cè)谕橹械牡匚?。研究者發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)被拒絕的兒童，想要加入到一個(gè)正在進(jìn)行游戲活動(dòng)的同伴團(tuán)體中，如果他有一個(gè)朋友已經(jīng)在這個(gè)游戲團(tuán)體中、或者他的朋友也想要加入到這個(gè)游戲團(tuán)體中時(shí)，他們成功地進(jìn)入游戲的可能性就更大。再者，那些有親密朋友的被拒絕兒童，比那些沒(méi)有朋友的被拒絕者擁有更為成熟的社會(huì)互動(dòng)技巧和游戲行為。研究者認(rèn)為，有彼此互助的親密朋友，可協(xié)助那些不受歡迎的兒童成功地與同伴接觸，并幫助他們獲得更為適宜的社會(huì)技能，進(jìn)而改善這些孩子的社會(huì)地位（如同伴接受性） ②朋友為兒童提供安全感和社會(huì)支持。有朋友在場(chǎng)時(shí)，兒童就更可能對(duì)新奇環(huán)境做出建設(shè)性的反應(yīng)。友誼能給幼兒提供安全感，這種安全感不僅能使兒童在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)更勇敢，而且也會(huì)讓孩子們感到，任何壓力（如適應(yīng)父母離婚或父母的拒絕，或者被同伴嘲弄）都是可以承擔(dān)的。朋友是安全感及社會(huì)支持的重要來(lái)源，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，友誼的這種角色愈來(lái)愈重要了。 ③友誼促進(jìn)角色采擇能力及問(wèn)題解決能力的發(fā)展。即使是幼兒，他們也能意識(shí)到，友誼是一種值得保護(hù)的、能帶來(lái)快樂(lè)的、積極的人際關(guān)系。因此，兒童在與這些有友誼關(guān)系的友伴互動(dòng)時(shí)，就更愿意去嘗試解決他們之間的任何沖突或問(wèn)題。當(dāng)朋友之間發(fā)生沖突時(shí)，雙方都會(huì)更努力地去解釋他們各自的觀點(diǎn)，分析沖突的原因，并試圖解決沖突。因?yàn)槿绻麤_突無(wú)法解決，就可能會(huì)失去珍貴的朋友關(guān)系，友誼關(guān)系為朋友間沖突的解決提供了動(dòng)力。這是一般的同伴互動(dòng)所沒(méi)有的。因此，朋友間的意見不和，會(huì)促進(jìn)兒童角色采擇能力的發(fā)展。 ④友誼促進(jìn)建立、維持親密關(guān)系能力的發(fā)展。雖然所有年齡的親密友誼都是一種互惠的關(guān)系，但是其親密性及相互性從兒童中期到青年期才開始逐漸增強(qiáng)。幼兒最初建立的親密關(guān)系是與父母的依戀關(guān)系；進(jìn)入幼兒園，幼兒開始與其他幼兒接觸并逐漸建立了最初的友誼，這種友誼隨年齡的增長(zhǎng)逐漸強(qiáng)烈并指向于同性同伴；童年期的這種同性同伴間的強(qiáng)烈而親密的關(guān)系，是成人親密關(guān)系的預(yù)演：在成人之間穩(wěn)定的愛(ài)的關(guān)系中所需的人際敏銳度和相互的承諾，可能在兒童的友誼中不斷預(yù)演而日趨成熟。62.參考答案： 1）個(gè)體適宜性 以幼兒為教育對(duì)象的幼兒園課程決策，要求教育者更多的關(guān)注個(gè)體兒童的發(fā)展水平。因此，幼兒園課程的首要特點(diǎn)是個(gè)體適宜性，幼兒園課程應(yīng)努力做到適合個(gè)體幼兒的發(fā)展，注重兒童個(gè)體身心發(fā)展的需要，而不是更多的強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要和知識(shí)體系。 2）整體性 “完整兒童”已成為現(xiàn)代幼兒教育的新觀念。幼兒園課程作為培養(yǎng)完整兒童的載體，要致力于促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是孤立的、片面的發(fā)展兒童某一方面的技能。 3）實(shí)踐性 由于幼兒認(rèn)知發(fā)展的局限，幼兒園課程注重的是兒童直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，而不是間接知識(shí)的傳授。幼兒園課程實(shí)踐較多的采用活動(dòng)的形式進(jìn)行，讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行生動(dòng)的生活實(shí)踐，從而積累直接經(jīng)驗(yàn)。63.參考答案：B64.參考答案：象征性游戲主要出現(xiàn)在幼兒思維發(fā)展的前運(yùn)算階段，在游戲中幼兒可以擺脫當(dāng)時(shí)對(duì)實(shí)物的知覺(jué)，以表象代替實(shí)物作思維的支柱，進(jìn)行想象，并會(huì)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維。象征性游戲可以滿足幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望和要求，因此它能夠重現(xiàn)幼兒的生活情景，讓幼兒在假想的情景中發(fā)展社會(huì)交往能力，并能夠呈現(xiàn)幼兒的情緒狀態(tài)，具有情緒診斷和治療的意義。65.參考答案：?jiǎn)栴}的定位66.參考答案： 第一階段，普遍移情，出現(xiàn)于出生后第一年。 第二階段，自我中心的移情，在2歲左右出現(xiàn)。 第三階段，理解他人情感而產(chǎn)生的移情，約在2-3歲產(chǎn)生。 第四階段，理解他人生活狀況而產(chǎn)生的移情，是個(gè)體進(jìn)入童年期后期才逐漸成熟的。67.參考答案：良好道德品質(zhì)的形成68.參考答案：活動(dòng)；藝術(shù)69.參考答案： （1）致畸因子：致畸因子指所有能對(duì)胎兒造成損壞的因子。致畸因子造成的傷害有時(shí)是直接的，有時(shí)是間接的。它可能取決于致畸因子的劑量；遺傳特征；暴露于致畸因子的時(shí)期。常見的致畸因子包括一些藥物，如鎮(zhèn)靜劑、四環(huán)素、阿司匹林、過(guò)量的咖啡因飲料（如咖啡、茶、可樂(lè)等），可卡因，海洛因等麻醉品，以及煙、酒精和一些輻射（如X光、核泄漏）等、化學(xué)污染（如汞、鉛等）。 （2）母親的其他因素：母親的疾病、母親的營(yíng)養(yǎng)和母親的情緒壓力。70.參考答案：D71.參考答案：身心發(fā)生質(zhì)72.參考答案： 自尊最初來(lái)源于早期的親子互動(dòng)中。那些在嬰兒期與父母建立了安全的依戀關(guān)系、有安全感的孩子，更容易建立積極的自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生自我價(jià)值感，獲得較高的自尊水平。自尊水平取決于兒童在許多不同領(lǐng)域?qū)ψ约耗芰Φ脑u(píng)估。 自尊的評(píng)價(jià)分為以下五方面：學(xué)業(yè)能力：兒童如何看待自己在學(xué)業(yè)上的能力；運(yùn)動(dòng)能力：兒童對(duì)自己體育運(yùn)動(dòng)能力的感受；社會(huì)能力：兒童是否感到自己受同伴的歡迎；外表長(zhǎng)相：兒童覺(jué)得自己有多好看；行為舉止：兒童認(rèn)為自己的行為被他人接受的程度。73.參考答案： 1、必要性原則：研究的問(wèn)題應(yīng)該有理論和應(yīng)用的價(jià)值。 2、創(chuàng)造性原則 3、科學(xué)性原則 4、可行性原則：研究的問(wèn)題在目前的現(xiàn)實(shí)條件下能否展開研究74.參考答案： （1）體格生長(zhǎng)的速率各時(shí)期不同 （2）身體各部分長(zhǎng)度比例隨年齡而不同 （3）體格生長(zhǎng)與各器官系統(tǒng)發(fā)育不平衡 （4）體格生長(zhǎng)存在個(gè)體差異75.參考答案：中心第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： （1）提高理論的構(gòu)造性、清晰性、預(yù)見性 （2）教育研究方法的統(tǒng)一性和多元性 （3）教育研究方法的移植性 （4）關(guān)注教育研究的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) （5）教育研究的可操作性2.參考答案： 7-12月齡嬰兒排便習(xí)慣培養(yǎng)需要注意以下三個(gè)方面的內(nèi)容： （1）練習(xí)使用坐便器排便； （2）培養(yǎng)固定排便時(shí)間； （3）循序漸進(jìn)，不急于求成。3.參考答案：《太陽(yáng)城》4.參考答案：C5.參考答案：A6.參考答案：正確7.參考答案：B8.參考答案： （1）為嬰幼兒提供早期教育活動(dòng)場(chǎng)所，組織開展多種形式的親子教育活動(dòng)以促進(jìn)嬰幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極、主動(dòng)地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康的兒童。 （2）為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方法，改進(jìn)教養(yǎng)人在照料、護(hù)理和教育嬰幼兒方面的知識(shí)、態(tài)度、行為和能力。 （3）倡導(dǎo)社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動(dòng)員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。 （4）了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)0--3歲嬰幼兒的基本情況，為政府和社區(qū)制定相應(yīng)的嬰幼兒早期教育政策提供咨詢和依據(jù)。9.參考答案：C10.參考答案： （一）辦學(xué)形式開放靈活、教育組織活動(dòng)更具有針對(duì)性，適應(yīng)滿足多種不同需求； （二）成為除了正規(guī)幼兒園教育之外的另一種選擇，滿足了散居兒童特別是學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的教育需求； （三）活動(dòng)設(shè)置、時(shí)間安排、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)形式都有獨(dú)特的特點(diǎn)時(shí)間安排可以半日活動(dòng)，也可以周末活動(dòng)；教育內(nèi)容不僅針對(duì)嬰幼兒，更要指導(dǎo)家長(zhǎng)，是教育向家庭延伸；指導(dǎo)形式具有多樣性，包括親子活動(dòng)、伙伴游戲、交流分享、家庭講座等。11.參考答案： （1）氣質(zhì)本身會(huì)隨著年齡的發(fā)展而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的更復(fù)雜的系統(tǒng)中。 （2）某些行為的意義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，而這些行為反映了氣質(zhì)的特點(diǎn)。 （3）環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也有一定的塑造作用。父母的撫養(yǎng)實(shí)踐、孩子成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)孩子的氣質(zhì)產(chǎn)生重要的影響。12.參考答案：D13.參考答案：社會(huì)；團(tuán)體14.參考答案： ①獨(dú)立。獨(dú)立選擇和組合各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)者對(duì)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行分門別類的選擇和組合，教育活動(dòng)以領(lǐng)城特有的方式展開，領(lǐng)域間的內(nèi)容彼此獨(dú)立，各不關(guān)聯(lián)。 ②相互滲透和相互整合。各領(lǐng)域教育活動(dòng)的相互滲透.指的是某領(lǐng)域教育活動(dòng)中包含了其他領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，表現(xiàn)為該教育活動(dòng)的領(lǐng)域界線不再十分清晰，而是“你中有我，我中有你”的關(guān)系。各領(lǐng)域教育活動(dòng)的相互整合，指的是各領(lǐng)域教育活動(dòng)有機(jī)整合成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的整體，是“你就是我，我就是你”的關(guān)系。15.參考答案：虛構(gòu)性即幼兒游戲是在假想的情景中反映實(shí)在的活動(dòng)，具備顯明的虛構(gòu)性。這是游戲的一個(gè)凸起的特點(diǎn)，幼兒的游戲是現(xiàn)實(shí)生活與想象活動(dòng)聯(lián)合的成果。游戲離不開想象，想象既不能完整脫離現(xiàn)實(shí)，也不能原底本本地復(fù)制現(xiàn)實(shí)。游戲中幼兒通過(guò)扮演角色（如扮演醫(yī)生看病、司機(jī)開車、售貨員賣貨），模擬成人的語(yǔ)言動(dòng)作，應(yīng)用各種象征性資料反映現(xiàn)實(shí)生活上的人和事以及彼此之間的關(guān)聯(lián)。游戲的這種設(shè)想性特色，使幼兒不受詳細(xì)條件的限度，不受時(shí)光和地點(diǎn)的制約，把設(shè)想中的情節(jié)發(fā)展下去。幼兒在游戲中，內(nèi)在現(xiàn)實(shí)超出了外在現(xiàn)實(shí)，物體的日常意義被疏忽，而代替以游戲中新的意義。通過(guò)象征與轉(zhuǎn)換，幼兒在游戲中實(shí)現(xiàn)了從心理現(xiàn)實(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)接。16.參考答案：B,C,D17.參考答案： 智力啟蒙： （1）摒棄只中言語(yǔ)智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路 （2）注重對(duì)嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙 （3）充分利用嬰幼兒的基本活動(dòng)——游戲在智力啟蒙中的作用 （4）切忌攀比，要善于挖掘每個(gè)兒童的獨(dú)特性 語(yǔ)言培養(yǎng)： （1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音 （2）多和孩子說(shuō)話，創(chuàng)造說(shuō)話、交流的氛圍 （3）教孩子說(shuō)話與人士周圍事物同步進(jìn)行 （4）訓(xùn)練孩子的聽力 （5）在游戲中練習(xí)說(shuō)話18.參考答案：亞里士多德；3；天性；習(xí)慣；理智；習(xí)慣19.參考答案：情感性；計(jì)劃性20.參考答案：正確21.參考答案： 自閉癥兒童的某些行為問(wèn)題與家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式有著密切的關(guān)系，因此采取積極、健康的家庭教育方式還是可以促進(jìn)自閉癥兒童的健康發(fā)展與進(jìn)步的。 （1）簡(jiǎn)單直接地傳遞信息。 （2）培養(yǎng)簡(jiǎn)單生活技能。 （3）使用有效的強(qiáng)化物。 （4）擴(kuò)大兒童的活動(dòng)范圍。 （5）注重語(yǔ)言能力的發(fā)展。 （6）盡早確診并積極尋求專業(yè)的干預(yù)治療。 （7）建立切合實(shí)際的期望。22.參考答案： 1.好模仿 2.好奇 3.好游戲 4.好動(dòng) 5.喜歡野外生活 6.喜歡成功和稱贊 7.喜歡合群；23.參考答案：B24.參考答案：正確25.參考答案：B26.參考答案： 第一，從橫向來(lái)說(shuō)，觀察的面要廣泛，教師在觀察孩子的游戲過(guò)程中，要關(guān)注班內(nèi)每一個(gè)孩子，知道他們都在哪個(gè)游戲主題里玩，玩什么，和誰(shuí)在一起玩，產(chǎn)生了哪些有價(jià)值的游戲情節(jié)。 第二，從縱向說(shuō)，教師的觀察要有一定深度，不要簡(jiǎn)單地只看到游戲的表面，而應(yīng)看到孩子出現(xiàn)的游戲行為背后所蘊(yùn)涵的發(fā)展意義。 第三，在觀察孩子游戲過(guò)程中，教師還需要具備觀察的靈敏性，要善于捕捉幼兒在游戲中的興趣熱點(diǎn)和所出現(xiàn)的矛盾焦點(diǎn)。27.參考答案：錯(cuò)誤28.參考答案：A29.參考答案： 齲齒的危害有：會(huì)導(dǎo)致咀嚼功能降低，胃腸消化吸收減弱；其次過(guò)度疲勞時(shí)，可誘發(fā)各種疾??；再次患齲齒的幼兒的口腔溫度較高，易出現(xiàn)血中白細(xì)胞總數(shù)升高，血沉增快，導(dǎo)致低熱、貧血等。 預(yù)防：養(yǎng)成飯后漱口，定時(shí)刷牙的習(xí)慣，其次保證飲食的合理、健康；最后定期檢查口腔及早發(fā)現(xiàn)早治療。30.參考答案：經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進(jìn)；注意個(gè)體差異；注意準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)的組織；注意運(yùn)動(dòng)與休息的交替。31.參考答案：教養(yǎng)人為培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，應(yīng)注意睡眠環(huán)境的營(yíng)造，睡前的良好準(zhǔn)備，糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣，并確保睡眠環(huán)境的安全。32.參考答案： 我們的大腦對(duì)有趣的，有規(guī)律的東西更容易記憶，所以在提高我們記憶品質(zhì)時(shí)可以朝這兩方面努力，特別是年齡較小的孩子。那提高少年兒童記憶時(shí)應(yīng)該注意哪幾個(gè)方面呢，下面的內(nèi)容也許給您答案。 有趣味——利用游戲“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！备璧碌脑捳谜f(shuō)中了幼兒的記憶特點(diǎn)。明智的家長(zhǎng)絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡覺(jué)早早起……”這樣的拍手歌，就不難想像，利用游戲可以讓孩子無(wú)意間記住多少東西了?？梢杂?xùn)練幼兒記憶力的游戲很多，如說(shuō)歌謠、講故事、猜謎語(yǔ)、唱兒歌等等。 須確立——明確任務(wù)不用說(shuō)孩子，就是您自己可能也不記得走過(guò)無(wú)數(shù)遍的樓梯是多少臺(tái)階。但是，您如果跟孩子說(shuō)：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺(tái)階，星期天好去告訴姥姥?！焙⒆訙?zhǔn)會(huì)記牢。又如，您給孩子講故事，先跟他說(shuō)：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽?！边@也能促使孩子記好您講的故事。為什么？就是因?yàn)槊鞔_了任務(wù)。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，因而記得牢。 多解釋——充分理解什么算理解？就是新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應(yīng)充分利用孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他學(xué)的新知識(shí)與腦子里的舊知識(shí)建立聯(lián)系。比如，孩子記“乘法口訣表”，你可以啟發(fā)孩子理解“乘數(shù)不變，被乘數(shù)增加‘1’，積就增加一個(gè)乘數(shù)”的道理。這樣，他就借助已有的加法知識(shí)很快記住了乘法口訣。 加規(guī)律——附加意義要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒(méi)有意義聯(lián)系的材料呢？您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數(shù)想成12個(gè)月（為一歲），后三位數(shù)想成365天（為一歲），這樣一假想很容易記住。諧音法。比如，馬克思于1818年5月5日誕生。要記住這個(gè)日期，可以諧音為：馬克思——要發(fā)一一要發(fā)（1818）打得資本家嗚（5）嗚（5）直哭。形象法。看圖識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來(lái)釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。推導(dǎo)法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。 分時(shí)段——巧用時(shí)機(jī)不同時(shí)間學(xué)的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記得好。因?yàn)閷W(xué)后就入睡，不再有別的東西來(lái)干擾，使大腦有一個(gè)很好的自行鞏固記憶的過(guò)程。因此，您的故事、謎語(yǔ)、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。 多感官——多用感官有個(gè)實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材料，單憑聽覺(jué)記的效果為60%，單憑視覺(jué)記的效果為70%，而視、聽覺(jué)和語(yǔ)言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為86.3%。這是因?yàn)槎喾N感官參與識(shí)記活動(dòng)，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。 多重復(fù)——反復(fù)強(qiáng)化明朝有位很有學(xué)識(shí)、記憶力很強(qiáng)的人名叫張溥，他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反復(fù)7次，然后燒掉，從而使他博聞強(qiáng)記。至于幼兒因其記憶保持的時(shí)間短，就更需要經(jīng)常強(qiáng)化，以鞏固記憶了。另外，記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來(lái)，他不是沒(méi)有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來(lái)。 總之，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來(lái)。就如文章開頭所說(shuō)，其實(shí)不管是哪個(gè)年齡階段，我們的大腦最善長(zhǎng)記憶有趣的，有規(guī)律的東西，剛剛的方法中多大多都是圍繞這個(gè)原理而來(lái)，精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)也有相關(guān)的內(nèi)容，即奇像順序記憶和思維導(dǎo)圖的方法。前者是幫助我們把一些零散的，沒(méi)有規(guī)律的東西加以有趣的，夸張的想象，按照一定的順序給他們安排劇情，使它們變得有趣且有規(guī)律，最終被準(zhǔn)確記憶。而思維導(dǎo)圖是提取繁雜的線索中，最關(guān)鍵的信息，然后理出這些信息的脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)文章中的規(guī)律并使之變得清晰，依此來(lái)提高記憶效率，大家可以參考一下。33.參考答案： （1）早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。 （2）早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導(dǎo)者。 （3）嬰幼兒有自主選擇的權(quán)利。 （4）游戲應(yīng)與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。34.參考答案： 嬰兒出生以后，應(yīng)盡早進(jìn)行哺乳，這樣可以促進(jìn)母親乳汁的分泌，也有利于以后的母乳喂養(yǎng)。 （1）對(duì)于純母乳喂養(yǎng)的嬰兒，提倡按需哺乳，不需要嚴(yán)格按時(shí)間哺乳。一般來(lái)說(shuō)，出生一周的新生兒，每天需哺乳10-12次，2周后哺喂次數(shù)可比剛出生時(shí)適當(dāng)減少，平均為8-10次。 （2）喂奶時(shí)，母親和嬰兒的姿勢(shì)都應(yīng)該感到舒服，并且要使嬰兒的嘴和乳頭吻合，即將乳頭和乳房暈一起含到嘴里。 （3）喂奶后，教養(yǎng)人應(yīng)及時(shí)幫嬰兒拍嗝，把胃中氣體排出，避免出現(xiàn)溢奶、吐奶現(xiàn)象。35.參考答案：學(xué)校教育法36.參考答案：童蒙須知37.參考答案：錯(cuò)誤38.參考答案：C39.參考答案： 讓嬰兒迅速脫離燙傷現(xiàn)場(chǎng)，剪開被高溫液體浸透的衣物。 （1）一度燙傷可立即將受傷的部位用涼水沖洗幾分鐘。 （2）二度、三度燙傷需要注意防止水皰破裂，因?yàn)樗捚屏讶菀赘腥??？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿砀采w創(chuàng)面，及時(shí)送醫(yī)院處理。 （3）對(duì)干臉、手、腳或生殖器上的燙傷，一定要讓醫(yī)生或護(hù)士診治。40.參考答案： 3—6歲兒童家庭、幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：親職教育、教學(xué)活動(dòng)合作、管理合作、研究合作、資源合作等方面。方式有：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理的方式（家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者）； 加強(qiáng)家園聯(lián)系的方式（家園聯(lián)系冊(cè)、家園聯(lián)系欄）；家園現(xiàn)場(chǎng)溝通交流方式（家長(zhǎng)會(huì)、約談）；向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育觀念和方法的方式（家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍）；幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育的方式（教育活動(dòng)開放日）。除了以上有效地家園合作方式外，還有利用便條或電話聯(lián)系、接送幼兒時(shí)的簡(jiǎn)單交談、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等其他家園合作教育的形式。家園合作共育活動(dòng)的特點(diǎn)（評(píng)價(jià)家園共育活動(dòng)的基本標(biāo)準(zhǔn)）：活動(dòng)目的明確；準(zhǔn)備充分；形式靈活；既體現(xiàn)了幼兒園的主導(dǎo)性，又發(fā)揮了家長(zhǎng)的主體性，體現(xiàn)家園合作共育的教育理念；注意及時(shí)小結(jié)和總結(jié)、積累；注意經(jīng)驗(yàn)分享和資源共享。41.參考答案： 一般而言，周一的上午，特別是前一段時(shí)間，幼兒機(jī)能活動(dòng)能力較低，應(yīng)加大無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。幼兒機(jī)能活動(dòng)的能力在周二開始升高，周三和周四可達(dá)高峰可適當(dāng)增加較高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。幼兒機(jī)能活動(dòng)的能力在周五開始下降，應(yīng)再次加大無(wú)結(jié)構(gòu)活動(dòng)和低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的比例。42.參考答案： （1）為0-3歲嬰幼兒提供保育與教育。 （2）為教養(yǎng)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。43.參考答案：A,B,C44.參考答案：A45.參考答案：B,C,D46.參考答案：身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育都有自己唯一的、獨(dú)特的發(fā)育曲線。生理系統(tǒng)的發(fā)育是一個(gè)不同步的過(guò)程.各系統(tǒng)的發(fā)展是不均衡的。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在嬰兒期極其迅速，腦、脊髓和頭顱的發(fā)育速度比其他任何身體結(jié)構(gòu)都要快，到了幼兒期時(shí)就逐漸放慢；而生殖系統(tǒng)在4歲前僅有輕微的生長(zhǎng)，在青春期前幾乎停止；到青春期時(shí)曲線才陡然上升。淋巴系統(tǒng)則在嬰兒期和兒童期發(fā)育速度非常快.甚至超過(guò)成人水平，在青春期時(shí)到達(dá)頂點(diǎn)。之后就迅速下降。47.參考答案：早期干預(yù)應(yīng)該包括四個(gè)方面的內(nèi)容，既以教育人員為兒童提供教育訓(xùn)練為主，同時(shí)兼顧他們的醫(yī)療保健、社會(huì)心理咨詢、家長(zhǎng)與社區(qū)教育問(wèn)題的合理解決來(lái)配合教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。48.參考答案：三母49.參考答案： 瑞士近代教育家裴斯泰洛齊在這所孤兒院進(jìn)行了教育實(shí)驗(yàn)，使他的學(xué)校教育家庭化、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、教育心理化等重要教育思想和原則得到進(jìn)一步深化和發(fā)展，也使該孤兒院表現(xiàn)出下列特色： （1）教育內(nèi)容上突出愛(ài)的教育和勞動(dòng)教育； （2）教育方法上堅(jiān)持教育教學(xué)直觀化； （3）教