語(yǔ)文質(zhì)量提升專項(xiàng)方案

落駕完小三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升方案新一年又開始了，本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文老師?；厥咨夏瓿煽?jī)，令人汗顏：全縣人均分90.39分、小河鎮(zhèn)人均分87.58分、本班人均成績(jī)81分，不管是和縣上還是和全鎮(zhèn)成績(jī)相比，全部有很大差距。為落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任，努力提升本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，特制訂本方案。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期工作目標(biāo)和要求：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵照語(yǔ)文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，全方面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全方面發(fā)展，為她們終生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)段目標(biāo)：

（1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。要求認(rèn)識(shí)常見漢字200個(gè)，300個(gè)左右會(huì)寫。會(huì)使用字典、詞典，有初步獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。

（2）閱讀：用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能聯(lián)絡(luò)上下文，了解詞句意思。能借助字典、詞典和生活積累，了解生詞意義。在了解語(yǔ)句過程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣使用方法，了解冒號(hào)、引號(hào)通常使用方法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、出色句段，和在課外閱讀和生活中取得語(yǔ)言材料。誦讀優(yōu)異詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)異詩(shī)文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，收藏并和同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（3）習(xí)作：留心周圍事物，樂于書面表示，增強(qiáng)習(xí)作自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己認(rèn)為新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)內(nèi)容。愿意將自己習(xí)作讀給人聽，和她人分享習(xí)作愉快。能用簡(jiǎn)短書信便條進(jìn)行書面交際。依據(jù)表示需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有顯著錯(cuò)誤詞句。課內(nèi)習(xí)作每年16次左右。

（4）口語(yǔ)交際：能用一般話和人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵點(diǎn)，并能就不了解地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不一樣意見和人商討。聽人說話能把握關(guān)鍵內(nèi)容，并能簡(jiǎn)明轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己感受和想法。

（5）綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中問題，有目標(biāo)地搜集資料，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表示自己觀察所得。能在老師指導(dǎo)下組織有趣味語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試?yán)谜Z(yǔ)文知識(shí)和能力處理簡(jiǎn)單問題。

二、本班學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生19人，其中男生7人，女生12人。因?yàn)樗齻兏髯约彝ゲ灰粯?，家庭教育、?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等原因全部不一樣，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)異孩子較突出（如張成玲、吳忠娟等孩子自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī)?nèi)亢芎茫?，學(xué)困生也占了相當(dāng)百分比（如熊小雅、朱佑良、賴強(qiáng)潤(rùn)基礎(chǔ)不能及格，尤其是熊小雅經(jīng)典留守兒童、紀(jì)律差，學(xué)習(xí)態(tài)度差）。但經(jīng)過了兩年學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基礎(chǔ)上形成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一年里經(jīng)過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大幫助。三年級(jí)學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)過渡。把學(xué)生放在一個(gè)大學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐過程。

三、教學(xué)質(zhì)量提升具體方法

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、繼續(xù)重視字教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)關(guān)鍵任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要和低年級(jí)有所區(qū)分，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，含有初步識(shí)字能力。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求，要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不停提升寫字質(zhì)量。（朱佑梁、熊小雅、鐘純玉、張美琪是關(guān)鍵對(duì)象）

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段一個(gè)教學(xué)關(guān)鍵。深入加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)關(guān)鍵。中年級(jí)詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中關(guān)鍵詞句，要避免以詞解詞，要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或查字典了解詞句能力，逐步做到能自行了解；二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；三要重視詞句利用，加強(qiáng)和說、寫之間聯(lián)絡(luò)。

3、要加強(qiáng)朗誦、默讀訓(xùn)練。

朗誦是最常常、最關(guān)鍵閱讀基礎(chǔ)功，課上一定要有瑯瑯讀書聲。要多讀少講，把更多時(shí)間用于朗誦；要表現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這么朗誦層次；指導(dǎo)朗誦，不要單純從朗誦技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，以后用朗誦表示出思想感情。默讀也是關(guān)鍵閱讀基礎(chǔ)功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培養(yǎng)閱讀能力。

4、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表示，加強(qiáng)習(xí)作和閱讀，口語(yǔ)焦慮、綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)，多給她們提供說機(jī)會(huì)，寫機(jī)會(huì)，多激勵(lì)多表彰。（讓徐培聲、田蕊、徐培璇等愛好寫作孩子天天堅(jiān)持寫小練筆）

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狠抓自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)困生普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)現(xiàn)象，所以老師必需要教給她們預(yù)習(xí)方法，要求她們?cè)谏险n前將所要學(xué)習(xí)內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)成熟悉內(nèi)容目標(biāo)。碰到自己不懂之處，做上記號(hào)，方便在上課時(shí)，認(rèn)真聽講從而真正了解這一內(nèi)容。要求她們?cè)诼犝n過程中必需用心，不要“身在教室心在外”，要抓住關(guān)鍵做筆記。在課堂上老師全部會(huì)強(qiáng)調(diào)一些問題，即本節(jié)課關(guān)鍵。學(xué)生在聽時(shí)只是臨時(shí)記住和了解，所以要將知識(shí)點(diǎn)記下來，方便復(fù)習(xí)和鞏固。主動(dòng)回復(fù)老師提問，做到先思索，后回復(fù)，不要不經(jīng)思索亂回復(fù)。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)覺自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當(dāng)日問題當(dāng)日處理掉，不要將問題留過夜，確保做到當(dāng)日任務(wù)當(dāng)日完成

2、在教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，以提升學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡可能發(fā)明機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。（分四人小組，選出責(zé)任心強(qiáng)孩子擔(dān)任小組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

3、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“部分教導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)成和教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。（開展一對(duì)一對(duì)手賽活動(dòng)）

4、多以激勵(lì)評(píng)價(jià)方法，采取多形式競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生求知欲，提升學(xué)生愛好。（對(duì)后進(jìn)生熊小雅等人。）

5、立即和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)和評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)和評(píng)價(jià)采取形成性評(píng)價(jià)和終止性評(píng)價(jià)結(jié)合方法，采取多形式競(jìng)賽，多以激勵(lì)評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲，提升學(xué)生愛好。形成性評(píng)價(jià)借助有日常