2022年10月自考06059心理學研究方法試題及答案含解析

心理學研究方法年月真題

06059202210

1、【單選題】依據(jù)心理學研究方法的分類，下列研究方法中,何者屬于實驗法中的“準實驗

設計"?

不同對照組設計

因子式設計

A:

被試內設計

B:

被試間設計

C:

D答:案：A

2、【單選題】心理學建立一個理論模型時，該模型的準確性取決于

模式的結構的復雜性

模式誤差變量的多寡

A:

模式能解釋的變異量

B:

模式變量間相關程度

C:

答D:案：C

解析：心理學建立一個理論模型時，該模型的準確性取決于模式能解釋的變異量。

3、【單選題】某研究結論指出自尊與小學二年級學生學習動機具有關聯(lián),相關系數(shù)為0.36,

以下何者正確?

自尊為因,學習動機為果

學習動機與自尊無關

A:

小學二年級自尊與學習動機與其他年級學生具有統(tǒng)計上的差異

B:

自尊越高的小學生也有較高的學習動機,兩者具有關聯(lián),但不具有因果關系

C:

D答:案：C

4、【單選題】下列何種實驗設計的方式,可以最有效地保障研究內部效度?

交叉滯后相關組設計

不等同對照組實驗設計

A:

間歇時間序列設計

B:

所羅門四組設計

C:

D答:案：D

解析：所羅門四組設計是指實驗設計類型。包括隨機化前后測兩組設計與隨機化后測兩組

設計的組合設計。

5、【單選題】一個實驗或研究的結果能夠一般化和普通化到樣本以外的總體、變量條件時間

和背景中去的程度稱為實驗或研究的

內部效度

外部效度

A:

構思效度

B:

統(tǒng)計效度

C:

答D:案：B

解析：外部效度是指實驗和研究的結果能夠一般化和普遍化到其他總體、變量條件、時間

和背景中去的程度；而統(tǒng)計推論效度是反映了用結果推論樣本所在的總體的結果的程度。

6、【單選題】下列何者為交叉滯后組相關設計的基本假設?

交叉滯后組相關所表示的因果關系隨時間推移而變化

同步相關與穩(wěn)定性須盡可能具有差異,如有不一致即為研究的結論

A:

交叉滯后組相關中包含了主要的變量,并已做出相應的測量

B:

交叉滯后組相關設計能夠完整證實變量間的因果關系

C:

答D:案：C

7、【單選題】在項目反應理論(IRT)中項目辨別參數(shù)代表項目的辨別力,是以項目反應曲線的

為依據(jù)，越大則表示辨別力越高。

截距

斜率

A:

常數(shù)

B:

標準誤

C:

答D:案：B

解析：在項目反應理論(IRT)中項目辨別參數(shù)代表項目的辨別力,斜率是以項目反應曲線的

為依據(jù)，越大則表示辨別力越高。

8、【單選題】測量結果可反映系統(tǒng)變異的程度為

信度

效度

A:

難度

B:

辨別度

C:

D:

答案：A

解析：測量信度是指測量結果反映出系統(tǒng)變異的程度。

9、【單選題】依據(jù)信號檢測理論,根據(jù)受試者不同的檢測策略,可以做出一條____曲線,以曲

線斜率代表被試采用的標準。

潛在成長曲線

項目特征曲線

A:

時間序列曲線

B:

接受者操作特點曲線

C:

答D:案：D

解析：依據(jù)信號檢測理論,根據(jù)受試者不同的檢測策略,可以做出一條接受者操作特點曲線

曲線,以曲線斜率代表被試采用的標準。

10、【單選題】研究者希望了解幼兒園兒童道德行為,將研究所謂助人行為定義后進行觀察,

在幼兒出現(xiàn)定義行為時即加以記錄,此一方法最可能為下列何種觀察法?

時間取樣觀察法

事件取樣觀察法

A:

日記法

B:

查核表法

C:

答D:案：B

解析：事件取樣觀察法：是研究者根據(jù)自己對要觀察研究對象的行為的認識，選擇與該類

行為的發(fā)生密切相關的事件進行全面系統(tǒng)的觀察。

11、【判斷題】當所觀察到的變化來自前后測間其他重大事件的影響,而不是來自實驗處理

本身造成時，即屬于內在效度中成熟因素所造成的影響。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：內在效度中偶然事件因素所造成的影響。

12、【判斷題】元分析是一種定性分析法。

正確

錯誤

A:

B:

答案：B

解析：元分析是一種定量分析。

13、【判斷題】非置換性隨機取樣避免了在樣本中重復選擇成分,因此比置換性取樣更準確

地計算樣本指針。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：取樣的置換性，是指取樣過程中已取樣的樣本成分返回到總體，繼續(xù)參加取樣；這

在隨機取樣中特別重要。一些研究表明，非置換性隨機取樣避免了在樣本中出現(xiàn)重復選擇

的成分，因而比置換性取樣更準確地估算樣本指標。

14、【判斷題】相對于定量研究,定性研究較不注重統(tǒng)計顯著性及統(tǒng)計分析。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：相對于定量研究,定性研究較不注重統(tǒng)計顯著性及統(tǒng)計分析。

15、【判斷題】最佳直線擬合是指回歸線與散點圖中所有各點達到最佳配合,也就是直線到

各點的距離達到最大時,即最佳擬合。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：最佳直線擬合是指回歸線與散點圖中所有各點達到最佳配合,也就是使樣本點到該

直線的離差平方和達到最小的直線

16、【問答題】請簡述影響測量效度的因素。

答案：（1）測驗的組成；（2）測量程序；（3）效標的特征；（4）樣本與受試者特點。

17、【問答題】說明訪談問卷和量表在設計時須包含四個層次。

答案：一、問卷的理論構思與目的二、問卷的具體形式或格式三、問卷項目的語句問

卷的用詞

18、【問答題】所有雙變量(X,Y)的正態(tài)分布都有三個特征,請簡要說明這三個特征。

答案：對于X的每個值，與之關聯(lián)的Y值得分布都是正態(tài)的，反之亦然；X，Y為線性關

系；散點分布具有同方差性。

19、【問答題】相同一份智力測驗試題(適用于小學各年級),合并三、四、五年級兒童為樣

本,獲得信度為0.70,若只用四年級作為樣本時,新的信度會上升、下降或不變?并說明判斷的

理由。

答案：新的信度會上升，因為由三個年級變?yōu)橐粋€年級時，人數(shù)在減少，則單一年級分布

的標準差大于合并時分布的標準差，因此，新的信度肯能會上升。

20、【問答題】簡要說明何謂所羅門四組設計,并說明這種設計有什么優(yōu)點。

答案：一、以最簡單的形式把前后測控制組設計和僅施后測控制組設計組合起來得到的一

種新的設計，是由所羅門首創(chuàng)，故稱為所羅門四組設計二、優(yōu)點：(1)可以將前測的反復

效應分離出來綜合其他設計的優(yōu)點，克服二者的缺點;(2)實驗者等于重復作了四個實驗

可以作出四種比較。(3)能使研究者檢驗前測帶來的可能的效應。

21、【填空題】因子式實驗設計中的因子主要的類型有兩種,分別為__型和__型。

答案：順序型和稱名型

22、【填空題】心理學實驗中,研究者希望研究不同性別的大學本科生透過傳統(tǒng)教學、啟發(fā)

式教學及自學法在實時獎勵、延宕獎勵的設計中,學習成果的高低,此一實驗共有____個因

子，包含__種處理。

答案：6、12

23、【填空題】發(fā)展研究有三種類行,分別為:__、__、與趨勢研究。

答案：縱向研究、橫切面研究

24、【填空題】潛特征測驗理論中，項目特征曲線是項目分數(shù)對于__的回歸線，它說明從特

有潛特征的總體隨機選取的受測者作出特定反應的__。

答案：能力、條件概率

25、【填空題】坎貝爾和菲斯克于1959年提出兩種新的效度,從而能用系統(tǒng)和相關的證據(jù)對

構思效度做出推論,這兩種效度為:__、__。

答案：聚合效度和辨別效度

26、【填空題】常用的心理測驗分為兩大類,分別為:__、__。

答案：最大成績測驗、典型反應測驗

27、【填空題】在排除一個或多個變量的所有線性影響后,兩個變量之間仍存有的線性關系

指針稱為__。

答案：偏相關

28、【填空題】相關系數(shù)表明兩變量間的關系,卻很少說明這種關系的性質,要說明關系性質

我們必須進一步計算__。

答案：決定性系數(shù)

29、【填空題】社會測量有三種主要的方法，包括:__、__、和“猜測”技術。

答案：社會測量圖、靶式社會圖

30、【填空題】元分析的關鍵一步,是對研究的結果進行__的檢驗和__的測定。

答案：統(tǒng)計顯著水平、效果量

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