五年級下冊英語教案 Unit2My Favourite Season 人教版

MyFavouriteSeason第一課時

教學(xué)目標

i.能聽\說\認'讀本課的五個新單詞：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能掌握句型：Whatdayistoday?

Ifs.

Whatdoyou\wehaveonMondays?

Wehave.

教學(xué)建議

I.Warm——up

1.Freetalk:Whatclassesdoyoulike?

ILPresentation

1.CAI呈現(xiàn)一張日課表,Zipsays:IlikeEnglish.IlikeMonday.

Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday.

Sarahsays:IlikeMath.IlikeWednesday.

Mikesays:IlikeP.E.IlikeThursday.

Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday

2.CAI依次呈現(xiàn)五個新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)說。

3.Practicethenewwords.

活動設(shè)計：

活動一：Workoutyourorder.

過程：教師準備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽教師口令舉起相

應(yīng)的卡片，并大聲說出，帶全班讀.

活動二:Duckduckgoose

過程：

4.Chant

Listenandsaytogether.

5.點擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPengSarahChen

Jie的對話：

Whatdayisittoday?

IfsMonday.

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee.Wehave

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

活動設(shè)計:

活動一：老狼老狼星期幾

過程：形式同“老狼老狼幾點了

活動二：Pairwork

過程：學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.

MyFavouriteSeason第二課時

教學(xué)目標

1.能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話:

Whatdayisittoday?

IfsWednesday.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

2.四會掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

教學(xué)建議

I.Warm—up/Revision

1.Let'splay(Page16)

Playaguessinggame:Whatdayisittoday?It's.Teacherasks:

Whatdaydoyoulikebest?

2.Groupwork(Page17)可結(jié)合Pairwork(Page18)

II.Presentation

1.Let'stalk教學(xué)

a.看圖片，聽錄音

b.根據(jù)對話，師生問答

Whatdayisittoday?

WhatdoyouhaveonWednesdays

c.聽錄音，跟讀對話

d.兩人小組試讀對話

e.小組競賽:分角色朗讀

f.請學(xué)生根據(jù)自己的日課表，自由配對，操練對話

2.Readandwrite教學(xué)

a.練習(xí)和鞏固四會單詞

活動設(shè)計

活動一:Cheerleaders

過程：Teachersays:GivemeM

Class:MMM

T:GivemeO

C:OOO

T:givemeN

C:NNN

T:GivemeD

C:DDD

T:GivemeA

C:AAA

T;GivemeY

C:YYY

也可以請學(xué)生來當(dāng)Cheerleaders.

目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神，增強課堂氣氛

活動二:排一排，拼寫單詞的游戲

過程：教師把單詞的字母拆開,并且打亂順序，要求學(xué)生拼出單詞

b.聽錄音，回答對話后的問題

c.再聽一遍，要求學(xué)生Finishthesentences

3.Let'stry教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

MyFavouriteSeason第三課時

教學(xué)目標

1.能聽懂、會說本課時單詞及詞組:SaturdaySundaydo

homeworkwatchTVreadbooks

2.能聽懂、會說句型WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomy

homework.并能在情景中進行運用。

3.能聽懂chant,并按照節(jié)奏來念

教學(xué)建議

I.Warm——up/Revision

1.CAI呈現(xiàn)依次周一到周五的課程安排,請學(xué)生練習(xí)第二課時的對話

Whatdayisittoday?

IfsMonday.

WhatdoyouhaveonMondays?

WehaveEnglish,P.E.IlikeMondays.

ILPresentation

1.點擊CAI,呈現(xiàn)周六和周日的畫面,小朋友們分別在看書'看電視'

寫作業(yè)'運動...不同的畫面出現(xiàn)時配有John和ZhangPeng的對話：

e.g.John:WhatdoyoudoonSaturdays?

ZhangPeng:Ioftendomyhomework.

2.游戲操練新的單詞及詞組

活動設(shè)計：

活動一：Ispy

過程:課件上出現(xiàn)一周七天的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過.要求學(xué)

生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，在一起朗讀.

活動二:小小神槍手

過程:CAI呈現(xiàn)上飄的氣球,上標一周七天的單詞.教師說單詞，學(xué)生用

鼠標去點擊相應(yīng)的單詞，點擊成功后氣球就會爆破，祝賀學(xué)生取得成

功.

活動三：Charades

過程：一生看詞組卡片做動作，其他人猜

目的:操練“Whatdoyoudoon?”及新學(xué)詞組.

3.聽Lefslearn錄音'模仿

4.Lefschant

聽'學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容，可以讓學(xué)生用已學(xué)的詞組

替換'自編

MyFavouriteSeason第四課時

教學(xué)目標

1.能進一步鞏固已學(xué)單詞和詞組在對話中的運用

2.掌握四會單詞、詞組及句型：SaturdaySundaydo

homeworkwatchTVreadbooksWhatdoyoudoonSaturdays?

教學(xué)建議

1.Warm-up

a.Pairwork(Page20)結(jié)合Groupwork(Page21)

告訴學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊.因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們在

周末通常會做些什么.

活動設(shè)計:Makeasurvey

目的:操練WhatdoyoudoonSaturdays?

做好調(diào)查后相互交流

b.Lefstry

2.Presentation

a.Let'stalk教學(xué)

聽錄音、分角色朗讀、對話表演

活動設(shè)計：抓“鬼”游戲

過程：聽一段教師自編的對話(與本課內(nèi)容相關(guān))，統(tǒng)計文中出現(xiàn)相

關(guān)單詞及詞組的個數(shù)。

b.Readandwrite教學(xué)

聽錄音，回答對話后的問題。

再聽一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)

A.自己試著填B小組討論C教師指導(dǎo)D學(xué)生自己校對

MyFavouriteSeason第五課時

教學(xué)目標

1.掌握字母組合的發(fā)音，并能正確讀出這些單詞

教學(xué)建議

I.Warm——up

1.Lefschant

2.表演第四課時的Let'stalk

ILPronunciation

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并思考每組單詞各有什么特點（包

括字母組合的特點和讀音的特點）

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

3.教師準備一些單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學(xué)生試著準確

的讀出，并歸類

4.讀后面的繞口令

5.教師另外再準備一些繞口令:

Cow,cow,Friendlyandbrown.Letdownyourmilk,forthehungrytown.

Howareyou?Howareyou?I'mfinenow.

6.還可以讓學(xué)生自編繞口令

III.Tasktime（機動）

IV.Assessment

Let'scheck

MyFavouriteSeason第六課時

教學(xué)目標

1.了解西方國家的重要節(jié)日

2.基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽懂

3.學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek

教學(xué)建議

1.請同學(xué)們來說說自己知道的西方節(jié)日，教師可補充，并給大家說說這

些節(jié)日的風(fēng)俗

2.Storytime教學(xué)

配合圖片,聽錄音，教師解釋新的單詞'句型，讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說

3.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞'新句'新詞組'新對話

活動設(shè)計

活動一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

目的：鞏固操練WhatdoyouhaveonMondays?Wehave

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才

能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練

幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注

意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的

注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽

的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專

心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊

聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正

誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意,

聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既

訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften

活動二：Bingo

目的：鞏固練習(xí)一周七天的單詞

教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)

習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀,

我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄

好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、

品味?；顒尤?Hangman

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運用

到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹

底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3-5分鐘左右

的時間記一條成語、一則名言