幼兒園大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》

幼兒園大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》匯報(bào)人：2024-01-19目錄課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與導(dǎo)入基本動(dòng)作與技巧講解小組合作與展示音樂(lè)欣賞與拓展課程總結(jié)與回顧01課程介紹與目標(biāo)問(wèn)候舞是一種源于非洲的舞蹈，通過(guò)舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)人們之間的友好與關(guān)愛(ài)。問(wèn)候舞起源舞蹈特點(diǎn)教育意義舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、活潑，富有感染力，適合幼兒學(xué)習(xí)和表演。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候舞，培養(yǎng)幼兒尊重他人、友善待人的品質(zhì)，增進(jìn)幼兒之間的友誼。030201問(wèn)候舞背景及意義了解問(wèn)候舞的起源、特點(diǎn)和意義。知識(shí)目標(biāo)掌握問(wèn)候舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，能夠自信地表演舞蹈。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒尊重他人、友善待人的品質(zhì)，增進(jìn)幼兒之間的友誼。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間共4次課，每次30分鐘。教學(xué)內(nèi)容安排第一次課介紹問(wèn)候舞的背景和意義，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作；第二次課復(fù)習(xí)基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈組合；第三次課繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈組合，加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)；第四次課進(jìn)行完整的舞蹈表演。教學(xué)方法采用講解、示范、模仿、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。課程安排與時(shí)間02熱身活動(dòng)與導(dǎo)入游戲規(guī)則孩子們圍成一圈，隨著音樂(lè)的節(jié)奏傳遞一個(gè)玩具或小球。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手持玩具的孩子需要表演一個(gè)節(jié)目，如唱歌、跳舞等，然后游戲繼續(xù)。游戲目的通過(guò)游戲的方式，讓孩子們感受到音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，同時(shí)傳遞快樂(lè)和積極的情感。游戲建議選擇節(jié)奏明快、孩子們熟悉的音樂(lè)，讓游戲更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。熱身游戲：音樂(lè)傳遞快樂(lè)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)孩子們分享自己日常生活中的情感體驗(yàn)，如喜怒哀樂(lè)等。情感引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和溝通技巧。表達(dá)方式創(chuàng)設(shè)一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，讓他們?cè)谀M的情境中體驗(yàn)和表達(dá)情感。情境模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子表達(dá)情感

激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣音樂(lè)欣賞播放一些不同類(lèi)型和風(fēng)格的音樂(lè)，讓孩子們感受音樂(lè)的多樣性和魅力。音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)一些有趣的音樂(lè)游戲，如“猜歌名”、“音樂(lè)接龍”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪佑|和了解更多的音樂(lè)作品。音樂(lè)表演鼓勵(lì)孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下進(jìn)行自由表演，如跳舞、唱歌等，讓他們展示自己的才藝和創(chuàng)造力。03基本動(dòng)作與技巧講解基本步伐包括前進(jìn)、后退、左右移動(dòng)等，步伐要輕盈、有節(jié)奏感。步伐雙手自然下垂，隨著節(jié)奏輕輕擺動(dòng)，可以配合簡(jiǎn)單的拍手、揮手等動(dòng)作。手勢(shì)面帶微笑，眼神友善，展現(xiàn)出親切、熱情的問(wèn)候氛圍。表情問(wèn)候舞基本步伐和手勢(shì)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作讓孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下，按照基本步伐和手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)，逐漸熟悉舞蹈動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感引導(dǎo)孩子們注意傾聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)拍和重音，學(xué)會(huì)在音樂(lè)中找到節(jié)奏感。選擇合適的音樂(lè)選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂(lè)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)03分享交流組織孩子們互相展示自己創(chuàng)作的舞蹈動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)彼此的創(chuàng)造力。01鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)孩子們?cè)谡莆栈緞?dòng)作的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的舞蹈動(dòng)作。02動(dòng)作組合引導(dǎo)孩子們將不同的動(dòng)作組合在一起，形成連貫的舞蹈段落。引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作動(dòng)作04小組合作與展示123將幼兒分成若干小組，每組4-5人，確保每個(gè)小組內(nèi)有不同舞蹈基礎(chǔ)的幼兒，以促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)。分組每個(gè)小組選定一個(gè)與《問(wèn)候舞》相關(guān)的主題，如“早晨的問(wèn)候”、“節(jié)日的問(wèn)候”等，為主題創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。選定主題在教師的指導(dǎo)下，小組成員共同討論、編排舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。合作編排分組合作，共同完成舞蹈作品互相觀摩各小組完成舞蹈編排后，互相觀摩其他小組的舞蹈，了解彼此的創(chuàng)意和表現(xiàn)。評(píng)價(jià)與建議幼兒們針對(duì)觀摩的舞蹈作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，如動(dòng)作協(xié)調(diào)性、表情自然度等。調(diào)整完善根據(jù)同伴的建議，各小組對(duì)舞蹈進(jìn)行調(diào)整和完善，提高作品質(zhì)量。小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、改進(jìn)作品展示環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)小組成果布置場(chǎng)地教師與幼兒們共同布置展示場(chǎng)地，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。小組展示每個(gè)小組依次上臺(tái)展示自己的舞蹈作品，要求幼兒們自信、大方地表演。觀眾互動(dòng)鼓勵(lì)觀眾在小組展示過(guò)程中與舞者互動(dòng)，如掌聲、歡呼聲等，提升現(xiàn)場(chǎng)氛圍?？偨Y(jié)與表彰展示結(jié)束后，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)幼兒的參與熱情。05音樂(lè)欣賞與拓展選擇具有鮮明民族特色的問(wèn)候舞音樂(lè)，如中國(guó)的《恭喜恭喜》、美國(guó)的《鈴兒響叮當(dāng)》等，讓孩子們感受不同民族文化的音樂(lè)韻律。民族風(fēng)格挑選一些流行的問(wèn)候舞音樂(lè)，如《新年好》、《圣誕快樂(lè)》等，讓孩子們接觸和了解當(dāng)代流行的音樂(lè)元素。流行風(fēng)格選取古典音樂(lè)中的問(wèn)候舞曲，如《春江花月夜》、《平安夜》等，讓孩子們感受古典音樂(lè)的優(yōu)美與典雅。古典風(fēng)格欣賞不同風(fēng)格的問(wèn)候舞音樂(lè)中國(guó)文化講解西方國(guó)家的問(wèn)候習(xí)俗，如握手、擁抱等，并讓孩子們了解西方問(wèn)候舞中的常用動(dòng)作和表情。西方文化其他文化簡(jiǎn)要介紹其他國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候文化，如日本的鞠躬禮、印度的合十禮等，拓寬孩子們的視野。介紹中國(guó)傳統(tǒng)的問(wèn)候方式，如拱手禮、作揖等，并引導(dǎo)孩子模仿這些動(dòng)作，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的禮儀之美。了解問(wèn)候舞在不同文化中的表現(xiàn)溫馨情感播放柔和優(yōu)美、充滿(mǎn)溫情的問(wèn)候舞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳?lè)中體會(huì)親情、友情的溫暖與美好。感恩心情在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，適時(shí)引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)家人、朋友和老師的感激之情，培養(yǎng)他們的感恩之心。歡快情緒選擇節(jié)奏明快、氣氛熱烈的問(wèn)候舞音樂(lè)，讓孩子們跟隨音樂(lè)舞動(dòng)身體，感受歡快、愉悅的情緒。引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)中的情感表達(dá)06課程總結(jié)與回顧

總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)成果孩子們掌握了《問(wèn)候舞》的基本舞步和節(jié)奏，能夠獨(dú)立完成舞蹈表演。孩子們通過(guò)音樂(lè)游戲和互動(dòng)練習(xí)，提高了音樂(lè)感知能力和身體協(xié)調(diào)能力。孩子們學(xué)會(huì)了在音樂(lè)中表達(dá)情感和與他人合作，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。孩子們?cè)谖璧副硌葜姓宫F(xiàn)出自信和活力，動(dòng)作規(guī)范、節(jié)奏準(zhǔn)確。孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；仡櫤⒆觽?cè)?/p>