課外古詩(shī)詞鑒賞-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)訓(xùn)練（解析版）

2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（部編版）

專題18:課外古詩(shī)詞鑒賞（解析版）

一、【2022年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文真題】朗誦小組選定下面這首詩(shī)參加校古詩(shī)朗誦大賽，請(qǐng)你參與。

度關(guān)山

［唐］李端

雁塞日初晴，狐,關(guān)雪復(fù)平。

危樓緣廣漠，古竇②傍長(zhǎng)城。

拂劍金星出，彎弧玉羽⑥鳴。

誰(shuí)知系虜者，賈誼是書生。

（選自《全唐詩(shī)》，中華書局）

【注】①狐：一作“孤”。②竇：溝渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申為箭。

4.文博找到下面兩幅圖，你認(rèn)為哪幅圖更適合作為朗誦時(shí)的背景？請(qǐng)說明理由。

選擇______圖，理由：_____________________________________________________

5.朗誦頸聯(lián)時(shí)，文棟想要增強(qiáng)詩(shī)歌感染力，請(qǐng)你為他配上適宜的表情、動(dòng)作。

表情：___________________________

動(dòng)作：___________________________

6.朗誦尾聯(lián)時(shí)，文博對(duì)重讀詞語(yǔ)把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你提出建議，并說明理由。（選擇一個(gè)詞語(yǔ)即可）

【答案】

4.示例：選B,首聯(lián)、頷聯(lián)中“紅日”“狐關(guān)”“危樓”“廣漠”“長(zhǎng)城”等，描繪了雄渾壯闊的邊塞

圖景；頸聯(lián)中“拂劍”“彎弧”，展現(xiàn)了一位衛(wèi)國(guó)殺敵、豪氣萬(wàn)丈的勇士形象。圖B中的畫面符合本詩(shī)的內(nèi)

容與意境。

5.示例：表情：表情嚴(yán)肅，眼神堅(jiān)定。動(dòng)作：拔劍、拉弓。

6.示例1：宜重讀“系虜”，可以突出英雄壯舉，體現(xiàn)豪邁氣概。

示例2：宜重讀“賈誼”（或“書生”），可以凸顯詩(shī)人雖是書生，但仍可以殺敵報(bào)國(guó)的志氣與豪情。

示例3：宜重讀“誰(shuí)知”，說明人人皆可成為報(bào)效國(guó)家的英雄，引發(fā)讀者思考。

【解析】

【4題詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。

解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌，理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，扣住畫面，進(jìn)行描述。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，首聯(lián)

“雁塞日初晴，狐關(guān)雪復(fù)平”中的“雁塞”“紅日”“雪”展現(xiàn)的是邊塞雪后初晴的景象；頷聯(lián)“危樓緣

廣漠，古竇傍長(zhǎng)城”，高樓、大漠、長(zhǎng)城展現(xiàn)了邊塞特有的雄渾壯闊的圖景；頸聯(lián)“拂劍金星出，彎弧玉

羽鳴”，“拂劍”“彎弧”刻畫了一位挽弓射箭的英雄形象；尾聯(lián)“誰(shuí)知系虜者，賈誼是書生”意思是俘

獲敵人的人竟然是個(gè)少年儒生，表現(xiàn)的是作者對(duì)衛(wèi)國(guó)殺敵、豪氣萬(wàn)丈的勇士的贊美之情。據(jù)此分析，圖B中

的畫面符合本詩(shī)的內(nèi)容與意境。

【5題詳解】

本題考查朗讀的技巧。

要根據(jù)詩(shī)句所展現(xiàn)的意境或是情感，注意朗讀的語(yǔ)氣、重音和朗讀時(shí)的動(dòng)作.“拂劍金星出，彎弧玉羽鳴”

中，“拂劍”是拔劍的意思，“金星出”寫出拔劍時(shí)迅速，剛勁有力；“彎弧玉羽鳴”寫拉弓射箭，箭呼

嘯而出。這兩句詩(shī)刻畫了一位衛(wèi)國(guó)殺敵、豪氣萬(wàn)丈的勇士形象。據(jù)此分析，朗讀時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定的眼神，嚴(yán)

肅的表情，配以拔劍、拉弓的動(dòng)作，展現(xiàn)為國(guó)上陣殺敵的英雄形象。

【6題詳解】

本題考查朗讀重音的處理能力。重音是朗讀時(shí)，為了傳情達(dá)意的需要，對(duì)某些詞或短語(yǔ)進(jìn)行重讀，加以強(qiáng)

調(diào)。要結(jié)合語(yǔ)境分析，做到言之有理。

①可重讀“系虜”，意思是俘獲敵人，寫戰(zhàn)場(chǎng)上打了勝仗，俘虜了敵人，更能突出英雄壯舉，體現(xiàn)豪邁氣

概；

②可重讀“書生”，說明詩(shī)人雖然是一介書生，但仍可以上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情；

③可重讀“誰(shuí)知”，意思是哪里知道，說明報(bào)效國(guó)家的英雄竟然是少年儒生，出人意料

二、【2022年浙江省嘉興市中考語(yǔ)文真題】古詩(shī)閱讀。

鄱陽(yáng)湖①

吳國(guó)倫

欲向匡廬②臥白云，宮亭水色晝氤氯。

千山日射蛟龍窟③，萬(wàn)里霜寒雁鷲群。

浪涌帆橘天際亂，星臨吳楚鏡中分。

東南歲晚仍顰鼓④，莫遣孤舟逐客聞。

［注釋］①選自《明詩(shī)觀止》。本詩(shī)是作者被貶江西時(shí)游廬山經(jīng)鄱陽(yáng)湖寫下的詠景詩(shī)。吳國(guó)倫，明代文學(xué)家。

②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽(yáng)湖。④顰鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾東南沿海地區(qū)一事。

(1)“浪涌帆橘天際亂”中的“涌”，有的版本又寫作“擁”。你覺得哪個(gè)更好？為什么？

(2)關(guān)于此詩(shī)的情感基調(diào)，小嘉說是歡快的，小舟說是憂傷的。你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】

(1)示例1.“涌”更好。表現(xiàn)出鄱陽(yáng)湖波濤翻騰激蕩，以致把船頂起的雄闊氣勢(shì)，

示例2.“擁”更好。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了浪把帆船擁入“懷中”的景象，突出了風(fēng)浪之大。

(2)我認(rèn)為是憂傷的，尾聯(lián)中說，東南仍然處于戰(zhàn)火之中。請(qǐng)不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的人聽到戰(zhàn)鼓

的聲音吧。否則，我將是多么的痛心疾首啊！表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)東南一帶戰(zhàn)亂頻仍的關(guān)切和憂慮，同時(shí)，“孤"

“客”等詞也表現(xiàn)出詩(shī)人被貶謫的失意孤寂。

【解析】

(1)

本題考查詩(shī)歌煉字。

“浪涌帆橘天際亂，星臨吳楚鏡中分”的意思是波濤洶涌，帆倒桅桿斷折，吳楚分野的星空映在鏡一般的

湖水里?！坝俊北疽馐侵杆上孪蛏厦俺鰜?，引申義是像水涌出。這里用“涌”字，生動(dòng)形象地描寫出鄱

陽(yáng)湖波濤洶涌的氣勢(shì)?！皳怼北玖x是抱，這里運(yùn)用擬人的修辭手?法，牛.動(dòng)形象地描寫出風(fēng)浪把船抱入懷中

的情態(tài)，突出風(fēng)浪大的特點(diǎn)。

(2)

本題考查詩(shī)歌主旨的理解。

這首詩(shī)前三聯(lián)的意思是：我想向廬山隱居，宮亭湖云氣迷濠。太陽(yáng)照在千山和鄱陽(yáng)湖上，鵝和鴨游在寒冷

的鄱陽(yáng)湖中。波濤洶涌，帆倒桅桿斷折，吳楚分野的星空映在鏡一般的湖水里。寫出「鄱陽(yáng)湖深秋蒼茫雄

渾的景象。而尾聯(lián)“東南歲晚仍顰鼓，莫遣孤舟逐客聞”的意思是東南沿海地區(qū)戰(zhàn)鼓仍然咚咚作響，請(qǐng)不

要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的人聽到戰(zhàn)鼓的聲音吧。否則，我將是多么的痛心疾首??！流露出作者對(duì)戰(zhàn)

爭(zhēng)的厭惡，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)東南一帶戰(zhàn)亂頻仍的關(guān)切和憂慮。句中的“孤”字是唯獨(dú)一個(gè)的意思，表現(xiàn)了作

者被貶謫的孤獨(dú)寂寞心情。所以此詩(shī)的情感基調(diào)我認(rèn)為是憂傷的。

三、【2022年江西省中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

江山秋色圖①

胡行簡(jiǎn)

連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。

萬(wàn)迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。

［注］①此詩(shī)為畫作《江山秋色圖》上的題詩(shī)。②槎(ChG)牙：形容樹木錯(cuò)雜不齊貌。③萬(wàn)迭：萬(wàn)重。④野

人：山野之人。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不思確的一項(xiàng)是()

A.前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營(yíng)造了秋的意境。

B.前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。

C.本詩(shī)寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。

D.本詩(shī)是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。

12.結(jié)合本詩(shī)三、四句，用自己的話說說詩(shī)人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。

【答案】

11.B

12.畫作展現(xiàn)出萬(wàn)重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動(dòng)情景，

使畫面充滿J'濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。

【解析】

11.

B.本項(xiàng)“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤，根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描

繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機(jī)勃勃”。

故選B。

12.

考查詩(shī)句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無限美好，畫中還有山野之人的活動(dòng)，使畫面增加了

生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬(wàn)重秋光的美好，一重山色就是一重秋

光，一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動(dòng)情景，景與人相融相合，

使畫面充滿了濃郁的生活氣息。

四、【2022年四川省德陽(yáng)市中考語(yǔ)文真題】古詩(shī)詞鑒賞

觀書

（明）于謙①

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵.

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬?別有春。

［注］①于謙，明代詩(shī)人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍

和籠頭的貴美。③廬：書房。

21.對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩(shī)人讀書不倦、

樂在其中。

B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩(shī)句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅(jiān)持

讀書的好處。

C.尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以實(shí)襯虛，虛實(shí)結(jié)合，用詩(shī)人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質(zhì)

享受的膚淺。

D.本詩(shī)寫詩(shī)人親身體驗(yàn)，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語(yǔ)言生動(dòng)，說理形象，有

較強(qiáng)感染力。

22.本詩(shī)運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)選擇其中兩種，結(jié)合詩(shī)句賞析。

【答案】

21.C

22.示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！边\(yùn)用比喻修辭，書本好似感情真摯的老友，每日從早到

晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩(shī)人讀書不倦、樂在其中。本詩(shī)開篇，即以個(gè)人讀書的獨(dú)特體

會(huì)，談出自己和書本的親密關(guān)系。

23.“活水隨流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！被钏?，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭

活水來”句，用典，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。

【解析】

[21題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

尾聯(lián)是用尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺，反襯詩(shī)人沉醉了書房的精神享受，C錯(cuò)誤，選C。

【22題詳解】

本題考查詩(shī)句賞析。答題思路：選擇詩(shī)句，賞析其中兩種不同修辭。

示例：“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”運(yùn)用了夸張的修辭，“三千字”是夸張，眼前的書，一讀即

是無數(shù)字，讀書之多之快，表現(xiàn)詩(shī)人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點(diǎn)雜念。這兩句詩(shī)使詩(shī)

人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。

“金鞍玉勒芳客，未信我廬別有春”運(yùn)用了襯托的修辭手法，以“金鞍玉勒尋芳客”為陪襯，寫出書齋之

樂。“勒”為馬籠頭?！敖鸢坝窭铡闭呤歉毁F公子，再綴以“尋芳客”三字，直是富家浪子。這些人日以

尋花問柳為能事，他們和作者是兩個(gè)不同世界之人，故而他們自然不會(huì)相信書齋之中別有一個(gè)爛漫的春天。

以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。

五、【2022年四川省瀘州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

居竹軒

元倪瓚

翠竹如云江水春,結(jié)茅依竹住江濱。

階前迸筍從侵徑，雨后垂陰欲覆鄰。

映葉黃鵬還自語(yǔ)，傍人白鶴亦能馴。

遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第二聯(lián)中“侵”"覆”兩字的妙處。

13.詩(shī)歌營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了屋主人什么樣的思想感情？

【答案】

12.運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂和生機(jī)勃勃，傳達(dá)出作者對(duì)竹林的喜愛之

情。

13.全詩(shī)營(yíng)造一種清新淡雅，生趣盎然的氛圍，表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的喜愛和安貧樂道的思想感情。

【解析】

【12題詳解】

考查詞句賞析。第二聯(lián)大意為：臺(tái)階前的竹林迸發(fā)出竹筍，侵占了階前的小路。細(xì)雨過后，竹子垂下綠陰，

想要覆蓋住鄰家?！扒帧?覆”運(yùn)用擬人的說法，把竹筍長(zhǎng)到小徑上和綠陰覆蓋了鄰家說成是竹子有意識(shí)

的行為。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了竹林的繁茂。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)屋邊竹林的喜愛之情，傳達(dá)出

作者恬靜淡雅的生活志趣。

【13題詳解】

第一問：考查賞析詩(shī)中氛圍。首聯(lián)點(diǎn)明自己結(jié)茅的地點(diǎn)，引出屋旁的竹林。“如云”表現(xiàn)了竹林的繁茂。

第二聯(lián)緊扣“階前”與“雨后”兩個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)竹林的勃勃生機(jī)。第三聯(lián)轉(zhuǎn)而描

寫動(dòng)物，黃鵬自語(yǔ)，白鶴傍人。末段議論，直接點(diǎn)明了作者高潔的志趣。竹林茂密成陰，竹筍生機(jī)勃勃，

黃鵬鳴叫可人，白鶴傍人而不飛，渲染了一派寧?kù)o祥和，富有生趣的氛圍。

第二問：考查賞析作者感情。尾聯(lián)“遙知靜者忘聲色，滿屋清風(fēng)未覺貧”點(diǎn)明了作者的思想感悟。“靜者”

指詩(shī)人自己，“忘聲色”是說完全忘記了凡塵俗世的喧嚷。“未覺貧”直接表現(xiàn)了自己安貧樂道的人生情

趣。故本詩(shī)表現(xiàn)了屋主人對(duì)繁華世俗的摒棄，對(duì)隱居生活的喜愛以及安貧樂道的高潔志趣。

六、閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛?

李白

一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。

黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。

【注】①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意

用作“落梅花”。

黃鶴樓

崔潁

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1.對(duì)于這兩首古詩(shī)，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)同樣是作者游覽黃鶴樓，書寫所感，但角度不同?！杜c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》寫作者游黃鶴

樓時(shí)聽笛的經(jīng)歷；《黃鶴樓》作者登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情。

B.《黃鶴樓》中“悠悠”“歷歷”“萋萋”等疊音詞，造成了此詩(shī)聲音鏗鏘，清朗和諧，富于音樂美。

C.《與史郎中欽所黃鶴樓上吹笛》“江城五月落梅花”，說明江城氣候寒冷，五月梅花剛剛開放。

D.《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》有其獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。詩(shī)寫聽笛之感，卻并沒按聞笛生情的順序去寫，

而是先有情而后聞笛。

2.用形象的語(yǔ)言描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”一聯(lián)所表現(xiàn)的畫面。

3.自選角度，分別賞析兩詩(shī)中的畫線句子。

【答案】

1.C

2.晴天時(shí)，漢陽(yáng)城上郁郁蔥蔥的樹木在陽(yáng)光的照耀下，蒼翠挺拔，江中的鸚鵡洲上茂密的花草使人心曠神

怡。

3.李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》的后兩句詩(shī)人借聯(lián)想（或想象）手法，由聽到的《梅花落》的笛聲

聯(lián)想（或想象）到漫天飄落的梅花，形象具體地抒寫了冷落凄涼之感。：崔潁《黃鶴樓》“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處

是？煙波江上使人愁”一句情景交融（融情于景），那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波，正是詩(shī)人無邊鄉(xiāng)愁的

形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

1.本題考查詩(shī)歌的理解。

C根據(jù)注釋②''落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作‘落梅花'"，可知"江城五月落梅

花”中的“梅花”是笛子吹奏的《梅花落》樂曲，并非梅花這種植物；

故選C。

2.本題考查描繪詩(shī)句的畫面。作答時(shí)要抓住詩(shī)句“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”中的“晴川”“樹”

“芳草”“鸚鵡洲”幾個(gè)意象，展開合理的想象進(jìn)行描繪，“晴川歷歷”即“隔著陽(yáng)光照耀下的晴明江面

也清晰可數(shù)”，“漢陽(yáng)樹”即“漢陽(yáng)城的樹木”；“鸚鵡洲”指地名，“芳草萋萋”指“草木茂盛”。示

例：在陽(yáng)光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)城的樹木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，觀之令人心

曠神怡。

3.本題考查詩(shī)句的賞析。解答時(shí)要根據(jù)詩(shī)句表現(xiàn)手法，抓住作者所表達(dá)的思想情感來賞析。

“黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黃鶴樓中傳來陣陣《梅花落》的笛聲，聲聲如怨如訴，

仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼。詩(shī)句采用聯(lián)想的表現(xiàn)手法，“江城五月”，正當(dāng)盛夏，不可能有

梅花開放。作者聽到《梅花落》聯(lián)想到“落梅花”，“落梅花”是在寒冷凄涼的冬天，這對(duì)貶謫之人來說

正是“不見家”的凄涼冷落心情的反映。

“H暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！币馑际牵簳r(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩

愁！詩(shī)人置身黃鶴樓，看天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見江面上一片浩浩煙波霧靄，不由

得平添一絲深深的愁緒。由此可知，這里運(yùn)用了借景抒情的手法，彌漫江面的浩渺煙波，隨暮色加重越來

越深，是詩(shī)人無邊鄉(xiāng)愁的象征。作者借此景抒發(fā)憂愁和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

七、閱讀下面詩(shī)詞，完成下面小題。

踏莎行?山居

張掄（宋代）

秋入云山，物情瀟灑。百般景物堪圖畫。丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下。

已喜佳辰，更憐清夜。一輪明月林梢掛。松醪常與野人期，忘形共說清閑話。

4.下列對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.秋入云山，物情瀟灑，百般景物堪圖畫?！钡谝痪湎纫浴扒铩弊贮c(diǎn)出節(jié)令，然后以“入”字寫出秋來的

動(dòng)態(tài)，再以“山”字指明秋入的處所。

B.“丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下?！边@是兩句精美絕倫的對(duì)偶句，寫出了秋山的色彩絢麗，又顯出

秋山的清幽靜美。

C.“物情”二字，指山中景物的情態(tài)?！盀t灑”，乃清秀爽麗之貌。這兩個(gè)字最宜于表現(xiàn)秋天風(fēng)物秀逸的

風(fēng)韻。

D.一“喜”一“憐”生動(dòng)貼切地道出詞人的情感所在一一對(duì)“佳辰”“清夜”的喜愛和可憐之情。

5.這首詩(shī)表達(dá)了詞人怎樣的生活情趣？

【答案】

4.D

5.表現(xiàn)出閑適愜意、怡然自得的山居樂趣。

【解析】

4.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。

D.有誤，“已喜佳辰，更憐清夜”，意思是一年一度的中秋佳節(jié)眾人歡度，又逢天氣爽朗。仲秋，是一年

一度的佳節(jié)，人人歡度，故而曰“已喜”。又逢天氣爽朗，夜空碧清如洗，因而格外高興，故曰“更憐”。

一“喜”一“憐”生動(dòng)貼切地道出詞人的情感所在一一對(duì)“佳辰”“清夜”的喜愛，并無“可憐之情”；

故選Do

5.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和情感把握。

詩(shī)歌大意：高高的山上現(xiàn)在進(jìn)入了秋天，山中景物清爽秀麗。景物眾多爭(zhēng)艷斗奇就像一副圖畫。楓葉之多

盡染萬(wàn)山一直連綿到云彩邊上，，在山巖深幽之處。無數(shù)的菊花，點(diǎn)點(diǎn)灑灑。一年一度的中秋佳節(jié)眾人歡

度，又逢天氣爽朗，一輪明月掛在樹梢匕一年一度的中秋佳節(jié)眾人歡度，又逢天氣爽朗，一輪明月掛在

樹梢上。我常與山野之人相約飲酒，不拘形跡地在月光下談天說地。

“秋入云山，物情瀟灑，百般景物堪圖畫?！钡谝痪湎纫浴扒铩弊贮c(diǎn)出節(jié)令，然后以“入”字寫出秋來的

動(dòng)態(tài)，再以“山”字指明秋入的處所。前方著一'‘云"字，點(diǎn)明山勢(shì)高峻，聳立云端。通過此句四字，把

本詞描寫秋山的意旨交代出來。接下去，用第二句寫秋入云山所帶來的變化。“物情”二字，指山中景物

的情態(tài)?！盀t灑”，乃清秀爽麗之貌；

“丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下。”這是兩句精美絕倫的對(duì)偶句。第一句，“丹楓”，亦稱霜叫:紅

葉。謂楓葉經(jīng)霜而紅，色艷如丹，故稱為“丹楓”。“萬(wàn)葉”，極言楓葉之多.“丹楓萬(wàn)葉”四字點(diǎn)帶出

層林盡染萬(wàn)山紅遍之景?！氨淘啤?，青白色的云氣。句尾的“邊”字，是個(gè)忽視不得的字眼。丹楓的位置、

山勢(shì)的高大均由此字點(diǎn)出。說明火紅的楓葉層層疊疊，依山而上，一直鋪展到碧云旁邊，描繪出碧云與紅

葉相映，山色與青空交輝，丹楓似錦、萬(wàn)山如繡的秀麗景色；

“已喜佳辰，更憐清夜，一輪明月林梢掛?！敝偾铮且荒暌欢鹊募压?jié)，人人歡度，故而曰“已喜”。又

逢天氣爽朗，夜空碧清如洗，因而格外高興，故曰“更憐”。下面由寫意轉(zhuǎn)而寫景，點(diǎn)出“一輪明月”。

月圓如輪，高掛林梢，銀輝流灑，清光燭地，正是賞月的大好時(shí)刻；

“松醪常與野人期，忘形共說清閑話?！八伤帷?，用松膏釀制的酒。“野人”，山野之人?！捌凇?，約會(huì)

之意。"忘形”，語(yǔ)出《莊子?讓王》：“養(yǎng)志者忘形，養(yǎng)形者忘利，”杜甫《醉時(shí)歌》云：“忘形到爾

汝，痛飲真吾師?！睆垝噙@兩句寫詞人常與山野之人相約飲酒，情投意合，不拘形跡地在月光下談天說地，

淡泊的心境與清幽的月色交融在一起，表現(xiàn)出閑適愜意、怡然自得的山居樂趣。

八、閱讀下面一首詩(shī)，完成問題。

宴詞①

唐?王之渙

長(zhǎng)堤春水綠悠悠，

聯(lián)②入漳河一道流。

莫聽聲聲催去棹③

桃溪淺處不勝④舟。

［注］①唐宗開元年間，王之渙調(diào)任冀州衡水主簿，這首詩(shī)寫于友人的送別踐行宴席之上。②吠：田間小溝。

③棹(zhɑo)：長(zhǎng)的船槳。④勝：能承受。

(1)試分析首句“長(zhǎng)堤春水綠悠悠”的作用。

(2)有人評(píng)價(jià)詩(shī)的尾句“桃溪淺處不勝舟”與李清照的名句“只恐雙溪昨隘舟，載不動(dòng)許多愁”異曲同工，

請(qǐng)品味尾句的妙處。

【答案】

(1)“長(zhǎng)堤春水綠悠悠”描繪了一幅長(zhǎng)堤下春水碧綠、悠悠流淌的美麗景色，以樂景襯哀情，寫出詩(shī)人深深

的離愁。

(2)兩詩(shī)都用J'反襯的手法?！爸豢蛛p溪昨解舟，載不動(dòng)許多愁”以昨毓舟之小之輕反襯愁之重之濃。而《宴

詞》中的后兩句以“溪淺”反襯離愁之深，以桃花隨溪水漂流的景色寄寓詩(shī)人的傷感。

【解析】

(1)

本題考查詩(shī)句賞析。根據(jù)提示可知這是一首離別詩(shī)，“長(zhǎng)堤春水綠悠悠”寫長(zhǎng)堤下的春水映照樹影，在微

風(fēng)吹拂之下綠意悠悠，呈現(xiàn)出一片明麗之美。結(jié)尾“桃溪淺處不勝舟”寫這桃花溪水太淺，怕是載不動(dòng)這

裝滿離愁的小船了，表達(dá)詩(shī)人的不舍之情。據(jù)此可知詩(shī)人描寫的美麗景色是以樂景襯哀情，寫出離別的愁

緒。

(2)

本題考查詩(shī)詞賞析的能力。二者都用了反襯的寫法?！爸豢蛛p溪解解舟，載不動(dòng)許多愁”寫雙溪蚱螭般的

小船，怕是載不動(dòng)作者內(nèi)心沉重的憂愁。解毓舟的特點(diǎn)是小且輕，反襯作者之愁的濃重。“莫聽聲聲催去

棹，桃溪淺處不勝舟”寫桃花溪水太淺，載不動(dòng)這裝滿離愁的小船，以“溪淺”反襯離愁之深，表達(dá)詩(shī)人

對(duì)離別的不舍。

九、閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。

插秧歌

楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜婺①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠"朝餐④歇半霎?,低頭折腰只不答。

秧根未牢萌未匝◎,照管鵝兒與雛鴨。

注：①兜塞：頭盔；古代士兵所戴。②胛：肩胛。③渠：他。④朝餐：吃早飯。⑤半霎：極言時(shí)間的

短暫。⑥前未匝：插秧沒有完成。

7.下面哪一項(xiàng)續(xù)套表現(xiàn)插秧時(shí)節(jié)農(nóng)家的繁忙（）

?.全家參與B.冒雨進(jìn)行

C.顧不上吃早飯和休息D.照管鵝兒與雛鴨

8.“笠是兜簽蓑是甲”用了哪種修辭手法？簡(jiǎn)要說明其表達(dá)效果。

【答案】

7.D

8.比喻說明插秧就是一場(chǎng)搶天時(shí)的戰(zhàn)斗，突出了勞動(dòng)的繁忙和艱辛。

【解析】

7.考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)句“秧根未牢前未匝，照管鵝兒與雛鴨”的意思是：秧苗根部還不牢固，這

塊田里的秧苗還沒有栽插完畢，你回家一定要提防小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。由此可知，詩(shī)句“照

管鵝兒與雛鴨”沒有表現(xiàn)插秧時(shí)節(jié)農(nóng)家的繁忙。故選D。

8.考查對(duì)詩(shī)句的賞析。詩(shī)句“笠是兜婺蓑是甲”，將“笠”比作“代戰(zhàn)士戴的頭盔（兜婺）”，將“蓑”

比作“戰(zhàn)士身上的鎧甲”，結(jié)合“雨從頭上濕到胛”可知，詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出

搶插稻苗猶如一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，突出了勞動(dòng)的繁忙和艱辛。

十、閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

豐樂亭游春三首（其一）

［宋］歐陽(yáng)修

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

9.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二兩句所展示的畫面。。

10.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】

9.示例：翠綠的葉片與婆娑的枝干連成一片，Ih鳥在林間愉快地歌唱。晴空萬(wàn)里，和煦的春風(fēng)輕輕地?fù)u曳

著樹枝，落花隨風(fēng)飄舞。

10.表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、追求美好生活及珍惜春天（感嘆春天短暫）的思想感情。

【解析】

9.本題考查描繪詩(shī)歌畫面。所描述的畫面要符合詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想

象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感”。

第一、二句大意為：郁郁蔥蔥的綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬(wàn)里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂

得四處飛舞?！熬G樹交加山鳥啼”描寫的景物有動(dòng)有靜，有視覺有聽覺；“晴風(fēng)蕩漾落花飛”從晴朗的天

氣，蕩漾的春風(fēng)，可看到這是一個(gè)多么美好的春天圖景，再加上落花紛飛的點(diǎn)綴，更增加了春日?qǐng)D景的亮

麗色彩。注意抓住“綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花”的特點(diǎn)描繪。

10.本題考查情感主旨。

“綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛”“鳥歌花舞太守醉”，通過描寫大好春光以及描述鳥與人一樣歡快

地陶醉其中，生動(dòng)形象地寫出了春天里鳥語(yǔ)花飛的情景，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉之情；“酒醒春已歸”，用夸張

的手法說酒醒春已歸，感嘆春光的短暫，暗含詩(shī)人濃厚的惜春、留戀之意。

十一、閱讀詩(shī)詞，回答問題。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

(1)此詩(shī)中，詩(shī)人流露出哪種情思？()

?.送別之情B?思?xì)w之心C.喜悅之意D.憤怒之思

(2)請(qǐng)你用正楷字體另寫一句有相同情思的詩(shī)句。

【答案】

(I)B

(2)示例一：Il暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

示例二：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【解析】

(1)

考查賞析詩(shī)歌情感。結(jié)合末句“孤客最先聞”分析。句中的“孤客”指單身旅居外地的人。這里指詩(shī)人自

己。也點(diǎn)明了詩(shī)人羈旅在外的處境。秋風(fēng)吹到庭樹，每個(gè)人都可以同時(shí)聽到，不應(yīng)當(dāng)有先后之分。而惟獨(dú)

孤客“最先”聽到，可以想見，他對(duì)時(shí)序、物候有特殊的敏感。而他如此敏感的原因，就是他對(duì)于歸期期

盼，對(duì)于家鄉(xiāng)的思念。所以本詩(shī)作者流露的是思鄉(xiāng)之情和羈旅之愁。故選B。

(2)

考查名句積累。選擇一句表達(dá)思鄉(xiāng)之情詩(shī)句，書寫正確即可。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

十二、閱讀古詩(shī)，回答問題。

齊安郡中偶題暮熱游荷池上

杜牧楊萬(wàn)里

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一秋風(fēng)。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

12.這兩首詩(shī)描寫的都是一日中時(shí)刻的景象，均以荷與為詩(shī)歌的主要意象。

13.請(qǐng)指出兩首詩(shī)借“荷”表現(xiàn)出來的不同情感，并作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

12.傍晚西風(fēng)(秋風(fēng))

13.前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，荷本無情，不應(yīng)有恨，表面寫綠荷之恨，實(shí)則物中有我，寫

的是詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲臧于荷葉之中似是“愁熱”卻呈

現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露r作者的憐愛喜悅之情。

【解析】

12.本題考查內(nèi)容理解。

(1)根據(jù)《齊安郡中偶題》“兩竿落日溪橋上”句中的“落日”和《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱”

句中的“入暮”可知，這兩首詩(shī)描寫的都是“傍晚”時(shí)刻的景象；

(2)根據(jù)《齊安郡中偶題》“一時(shí)回首背西風(fēng)”句中的“西風(fēng)”和《暮熱游荷池上》“披襟攔得一秋風(fēng)”

句中的“秋風(fēng)”可知，這兩首詩(shī)均以荷與“西風(fēng)(秋風(fēng))”為詩(shī)歌的主要意象。

13.本題考查情感理解。

《齊安郡中偶題》前兩句詩(shī)純寫景物，但從詩(shī)人所選中的落日、煙柳之景，令人感到：畫面的景色不是那

么明快，而是略帶暗淡的；詩(shī)篇的情調(diào)不是那么開朗，而是略帶感傷的。這是為引逗出下半首的綠荷之“恨”

而安排的合色的環(huán)境氣氛。三、四兩句寫從溪橋上所見的荷葉受風(fēng)之狀，別有所會(huì)地寫出風(fēng)荷的神態(tài)、情

態(tài)。當(dāng)然，風(fēng)荷原本無情，不應(yīng)有恨。風(fēng)荷之恨是從詩(shī)人的心目中呈現(xiàn)的。詩(shī)人把自己的感情貫注到無生

命的風(fēng)荷之中，帶著自己感情色彩去看風(fēng)荷“相倚”、“回首”之狀，覺得它們似若有情，心懷恨事，因

而把對(duì)外界物態(tài)的描摹與自我內(nèi)情的表露，不期而然地融合為一。這里，表面寫的是綠荷之恨，實(shí)則物中

見我，寫的是詩(shī)人之恨。

《暮熱游荷池上》詩(shī)的一、二兩句寫，在一個(gè)酷暑的傍晚，詩(shī)人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風(fēng)，用“細(xì)草

搖頭”來襯托自己的心情。在移情于景時(shí)是使用了擬人的修辭手法，鮮活生動(dòng)，富有情趣。詩(shī)的三、四句

寫，正因?yàn)樽约荷罡杏酂嵊瘧?，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，表現(xiàn)

了詩(shī)人的欣喜，喜悅之情。用小荷的情來表現(xiàn)詩(shī)人自己的情。用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱，化靜為

動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)美。整首詩(shī)充滿生活氣息，新鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)夏季傍晚美景的喜愛以及對(duì)大自然的喜愛之情。

十三、閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國(guó)過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

14.“單車”的意思是。

15.此詩(shī)的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，你覺得這兩句詩(shī)好在哪里？

【答案】

14.一輛車，表明此次出使隨從不多。

15.【示例】這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪

畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次很豐富。其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，

橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的

作品。最后，這兩句在色彩上也很鮮明，大漠、烽煙、黃河、落日，各有色彩，引人想象。

【解析】

14.本題考查詩(shī)文中詞語(yǔ)的理解。

“單車欲問邊，屬國(guó)過居延”意思是：乘一輛車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過居延?！皢诬嚒敝浮耙惠v

車”，車輛少，形容輕車簡(jiǎn)從，出使隨從不多。

15.本題考查詩(shī)文賞析。

頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落H圓”意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落H渾圓。運(yùn)用臼描的手法，

直接展現(xiàn)景物的特點(diǎn)，描繪了作者進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾?！按蟆?/p>

字，體現(xiàn)邊疆沙漠，浩瀚無邊；邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，

因此稱作‘‘孤煙"，一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)；“直”字，卻又表現(xiàn)了“煙”的勁拔、堅(jiān)毅之美；

沙漠上沒有山巒林木，“長(zhǎng)”字體現(xiàn)了橫貫沙漠的黃河綿延沒有盡頭；落日，本來容易給人以感傷的印象，

這里用一“圓”字，卻給人以親切溫曖而又蒼茫的感覺。詩(shī)文言簡(jiǎn)義豐，景物色彩分明，準(zhǔn)確地描繪了沙

漠的景象，而且表現(xiàn)J'作者的深切的感受，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中，

“詩(shī)中有畫”，景中含情。

十四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

宿桐廬江寄廣陵舊游?

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德②非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭汽

【注】①本詩(shī)是作者應(yīng)試失敗離開長(zhǎng)安東游時(shí)，途中寄給友人的。②建德：這里指桐廬江流域。③海西頭：

指揚(yáng)州，古稱廣陵，也稱維揚(yáng)。

16.下列對(duì)本詩(shī)的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）

Λ.前四句側(cè)重描寫“宿桐廬江”的景色，從視聽兩角度描寫景物，構(gòu)造了深遠(yuǎn)清峭的意境。

B.后四句側(cè)重寫“寄廣陵舊游”，既抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵與孤獨(dú)，又表達(dá)了對(duì)揚(yáng)州朋友的深切思念。

C.首聯(lián)中的一個(gè)“急”字，不僅描繪出江流之急，還體現(xiàn)出詩(shī)人情感的不平靜。

D.尾聯(lián)是實(shí)寫，以淚寄友人的方式表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)懷友的凄惻感情。

17.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，試分析這一觀點(diǎn)在本詩(shī)頷聯(lián)是如何得到體現(xiàn)的？

【答案】

16.D

17.詩(shī)人借助秋日夜晚桐廬江上凄清蕭索的景象，渲染了凄清蕭索的氛圍，烘托出詩(shī)人漂泊在外孤獨(dú)無依

的迷茫與愁苦的情緒。

【解析】

16.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

D.有誤，尾聯(lián)的意思是“相憶相思我抑不住涕淚兩行，遙望海西頭把愁思寄去揚(yáng)州”，詩(shī)人幻想憑著滄江

夜流，把他的兩行熱淚帶向大海，帶給在大海西頭的揚(yáng)州舊友，由此可知，這里是虛寫，并非實(shí)寫：

故選D。

17.此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、作者思想感情的理解以及表現(xiàn)手法的分析。

頷聯(lián)的意思是：兩岸風(fēng)吹樹動(dòng)，枝葉沙沙作響，月光如水，映照江畔一葉孤舟。風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹

得樹葉發(fā)出鳴聲；有月，按說也還是一種慰藉，但月光所照，惟滄江中之一葉孤舟。詩(shī)人借景抒情，“葉”

被風(fēng)吹得簌簌作響，“孤舟”處于清冷的月色之中，演染了凄涼、幽寂的氛圍，強(qiáng)化了作者孤寂、凄涼、

漂泊無依的情感。

十五、閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。

無題

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

18.下列對(duì)詩(shī)歌理解和賞析不氐碘的一項(xiàng)是（）

?.首聯(lián)寫初夏作別，聚首多么不易，離別更是難舍難分，起句兩個(gè)“難”字，點(diǎn)出了聚首不易，別離更難

之情，感情綿邈，語(yǔ)言多姿，落筆非凡。

B.頷聯(lián)用“春蠶絲盡”和“蠟淚始干”寫出了離別之時(shí)話語(yǔ)難盡的情形，以春蠶絳蠟作比，十分精彩，既

纏緬沉痛，又堅(jiān)貞不渝。

C.頸聯(lián)寫詩(shī)中人清晨對(duì)鏡曉?shī)y，唯恐如云雙鬢改色；夜闌對(duì)月自吟，內(nèi)心凄慘。

D.尾聯(lián)寫蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程，殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看，意致婉曲，柳暗花明，

真是終境逢生，別有洞天。

19.請(qǐng)你概括一下詩(shī)歌的主題思想。

【答案】

18.A

19.示例：這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩(shī)篇。詩(shī)人情真意切而又含蓄蘊(yùn)藉地寫出了濃

郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。

【解析】

18.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

依據(jù)“東風(fēng)無力百花殘”可知，詩(shī)歌所點(diǎn)明的季節(jié)是“暮春”時(shí)節(jié)，并不是“初夏”。

故選Ao

19.考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。

詩(shī)歌的開頭兩句，寫由于受到某種力量的阻隔，一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。三、

四句“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，

到死方休；"蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方

始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中。五、六句，“云鬢改”是說自

己因?yàn)橥纯嗟恼勰ィ雇磔氜D(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)斑白，容顏憔悴?！耙挂鳌本涫峭萍杭叭耍胂髮?duì)方

和自己一樣痛苦。表明這一切都是自己對(duì)于對(duì)方的想象，體現(xiàn)了她對(duì)于情人的思念之切和了解之深。最后

兩句，敘寫既然會(huì)面無望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。

據(jù)此，這首詩(shī)是以女性的口吻，在悲傷、痛苦之中，情真意切而又含蓄地表達(dá)了離別之恨、纏綿的相思之

苦和對(duì)愛的執(zhí)著之情。

十六、閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。

歲暮到家

［清］蔣士鏗

愛子心無盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?

低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

【注釋】蔣士錚：字心馀、茗生、蕖生，號(hào)藏園，又號(hào)清容居士，晚號(hào)定甫。清代戲曲家，文學(xué)家.江西

鉛山人。

20.下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.母親愛子女的心是無窮無盡的，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到第二天天明。

B.兒子長(zhǎng)時(shí)間沒有回家，母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”與“家信”上。

C.兒子為了不讓母親擔(dān)憂而向母親撒謊，之后又承認(rèn)了錯(cuò)誤。

D.詩(shī)人“愧”是因?yàn)檫@些年漂泊在外，沒有盡到兒子照應(yīng)母親和安慰母親的責(zé)任，反而連累老母親牽掛的

愧作之情。

21.對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)中一個(gè)“密”字道出了母親對(duì)兒子的憐愛，一個(gè)“新”字道出了母親心中對(duì)兒子的不盡思念和關(guān)懷。

B.全詩(shī)細(xì)膩地刻畫了久別回家后母子相見時(shí)真摯而復(fù)雜的感情。

C.尾聯(lián)中的“風(fēng)塵”表現(xiàn)了詩(shī)人在外漂泊的艱辛與勞累。

D.全詩(shī)具有深厚的歷史感和清新的風(fēng)格，詩(shī)風(fēng)深情含蓄。

【答案】

20.C21.D

【解析】

20.本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

C.有誤，兒子心中慚愧自己沒有盡到孝敬母親的責(zé)任，不敢向母親訴說那一路的風(fēng)塵，這里通過直抒詩(shī)人

的慚愧心情表達(dá)出母子之間的深情。在慈愛的母親面前，詩(shī)人心中百感交集：一方面充滿了對(duì)母親的感激

和敬愛，另一方面也感到十分內(nèi)疚，由于自己出門在外未能在母親膝下承歡盡孝，深感未盡到人子的責(zé)任，

從而辜負(fù)了母親的拳拳之心。因此，不敢訴說自己旅途的艱辛。除了慚愧之外，此處也含有擔(dān)心直言遠(yuǎn)行

的勞頓，會(huì)使母親更加心疼的含義。兒子并沒有為了不讓母親擔(dān)憂而向母親撒謊，之后又承認(rèn)J'錯(cuò)誤；

故選C。

21.本題考查古詩(shī)的賞析。

I).有誤，全詩(shī)質(zhì)樸無華，沒有一點(diǎn)矯飾，引起讀者的共鳴和回味，通過描述久別回家的游子與母親相見時(shí)

的情景，頌揚(yáng)J'母愛的深厚和偉大。用樸素的語(yǔ)言，平實(shí)寫來，純用白描，平淡中卻自由深致，做到『“以

樸直勝”，并非具有深厚的歷史感和清新的風(fēng)格，詩(shī)風(fēng)深情含蓄；

故選瓦

十七、閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。

訴衷情①

陸游

青衫初入九重城，結(jié)友盡豪英。蠟封②夜半傳檄，馳騎諭幽并③。

時(shí)易失，志難成，鬢絲生。平章風(fēng)月④，彈壓⑤江山，別是功名。

［注］①作于詩(shī)人抗金失敗后閑居山陰時(shí)。②蠟封：用蠟固封以利保密的文書。③幽并：幽州和并州，這里

指金國(guó)占領(lǐng)地區(qū)。④平章風(fēng)月：寫品評(píng)風(fēng)月的文字。⑤彈壓：描繪。

閱讀這首詞，回答問題：

22.簡(jiǎn)要分析“蠟封夜半傳檄，馳騎諭幽并”的作用。

23.詞的最后三句表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

22.這兩句寫出了詩(shī)人當(dāng)年不分晝夜奮力抗金的情形，透露出無比振奮的心情。與下闋中的閑居生活形成

對(duì)比。

23.這是作者的自嘲之語(yǔ)，“平章風(fēng)月，彈壓江山”本是閑人閑事，在作者眼中卻成J'另一種“功名”，

表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)局錯(cuò)失收復(fù)時(shí)機(jī)的不滿和自己閑居田園、壯志難酬的憤懣之情。

【解析】

22.本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的作用。

“蠟封侯夜半傳檄，馳騎諭幽并”，意思是：起草重要文書，用蠟封固并連夜傳送，騎著馬奔馳傳告中原

人們。寫詩(shī)人任圣政所檢討官時(shí)的活動(dòng)，反映出當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)是很鼓舞人的。這時(shí)宋孝宗剛即位，欲有

所作為，遂恢復(fù)起用主戰(zhàn)派的著名人物張浚，籌劃進(jìn)取方略。本句內(nèi)容上寫出詩(shī)人當(dāng)年不分晝夜，與眾將

士奮力抗金的情形，表達(dá)了振奮人心的抗金激情；結(jié)構(gòu)上和下闋中的“志難成，鬢絲生”的閑居生活形成

對(duì)比。

23.本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的情感賞析。

“平章風(fēng)月，彈壓江山”意思是：現(xiàn)在只寫品評(píng)風(fēng)月的文字，描繪江山美景，這是相對(duì)上片結(jié)交豪英，夜

半草檄而言的。那時(shí)候終日所對(duì)的是英雄豪杰，所作的是羽書檄文；此時(shí)終日所對(duì)的則是江山風(fēng)月，所作

的則是品評(píng)風(fēng)月的文字，成了管領(lǐng)山川的閑人。天壤之別的場(chǎng)景，怎能不令詞人痛心疾首，透出無奈之態(tài)。

風(fēng)月的品評(píng)，山川的管領(lǐng)，原是“閑者”的事，與“功名”二字沾不上邊，而結(jié)句卻說“別是功名”，這

是幽默語(yǔ)，是自我解嘲，也是激憤語(yǔ)，是對(duì)那些加給他“嘲詠風(fēng)月”的罪名的人們，予以有力的反擊，表

達(dá)了自己壯志難酬的悲憤之情。

十八、閱讀下面古詩(shī)，回答問題。

山行留客

唐?張旭

山光物態(tài)?弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指山中的景色。②便擬歸：就打算回去。

24.首句的“弄”字歷來為人稱道，請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)字。

25.詩(shī)中“J一詞說明了客人要回去的原因，“一句以退為進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)

自然景色的喜愛和的愿望。

【答案】

24.這個(gè)“弄”字，用擬人的手法，賦予萬(wàn)物和諧活躍的情態(tài)和意趣（化靜為動(dòng)，將萬(wàn)物沐浴在春光中的

靜景寫活了），給景物注入J'無限的生機(jī)與活力，同時(shí)也給客人留下了一個(gè)廣闊的想象空間，仿佛是要讓

客人自己意識(shí)到一一如此美景，留下來是值得的！（答表達(dá)了作者對(duì)山中美景的喜愛也可）。

25.輕陰入云深處亦沾衣（答縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣也可）希望同友人共

賞美景（答對(duì)客人的挽留也可）

【解析】

24.本題考查詞語(yǔ)賞析。答題思路：扣住詩(shī)句，理解詞語(yǔ)含義，結(jié)合內(nèi)容從修辭角度賞析效果、情感。

山光物態(tài)弄春暉：春光幻照之下，山景氣象萬(wàn)千。弄：玩弄。

首句“山光物態(tài)弄春輝”，寫山中萬(wàn)物都在春天的陽(yáng)光下爭(zhēng)奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。一個(gè)“弄”

字出神入化，給山中景物賦予了人的性格，運(yùn)用了擬人修辭；“弄”把山中靜止的景物都寫活了，好似萬(wàn)

物都在春光中擺弄自己，展現(xiàn)自己，描繪了萬(wàn)物朝氣蓬勃的盎然生機(jī)。詩(shī)人沒有描繪一泉一石，一花一木，

而是從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個(gè)面貌，從萬(wàn)象更新的氣象中，演染出滿目生機(jī)、引人入勝的意境。

因?yàn)闆]有具體寫景物，所以給了讀者豐富的想象空間，讓讀者盡情想象萬(wàn)物是如何爭(zhēng)奇斗艷的，流露出作

者對(duì)這景色的喜愛、贊美之情。也因?yàn)橹挥邪堰@一句寫得很濃，而且先聲奪人，形成一種壓倒的優(yōu)勢(shì)，“留”

才有意義，客人所擔(dān)心的問題才顯得無足輕重。

25.本題考查內(nèi)容分析。

結(jié)合“莫為輕陰便擬歸”的意思“何必初見陰云，就要匆匆回家？”可知，運(yùn)用反問手法，寫出了客人要

回去的原因：輕陰。

結(jié)合“縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”的意思“就算天氣晴朗，沒有一絲雨意，走入云山深處，也會(huì)

沾濕衣裳”可知，這兩句采取以退為進(jìn)、欲擒故縱的筆法，進(jìn)一步勸慰客人既來之，則安之，不要錯(cuò)過美

好春光，涉涉前行。因?yàn)榭腿伺隆拜p陰”致雨、淋濕衣服，詩(shī)人就婉曲地假設(shè)了一個(gè)晴天游春的問題一

在晴天中，因?yàn)榇杭居晁渥?，云深霧鎖的山中也會(huì)水汽蒙蒙，行走在草木掩映的山徑上，衣服和鞋子同

樣會(huì)被露水和霧汽打濕的。這也就是說，雨天游山，要“沾衣”；晴天游山，也要“沾衣”，“沾衣”是

春日游山無法避免的問題，從某一角度說，這又是春日游山的一大樂趣，那么，就不必為一片“輕陰”而

跳躅不前。這兩句不只是消極地解除客人的疑慮，而是巧妙地以委婉的方式，用那令人神往的意境，積極

地去誘導(dǎo)、去點(diǎn)燃客人心中要欣賞春山美景的火種。

在委婉的建議中流露出作者對(duì)客人的挽留，表達(dá)了希望同友人共賞美景的愿望。

十九、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

山房春事（其二）

【唐】岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

【注】梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都

應(yīng)召而至。

26.詩(shī)歌前兩句中的“亂”和“極”用字極妙，請(qǐng)任選一個(gè)進(jìn)行賞析。

27.三、四句運(yùn)用了怎樣的描寫手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】

26.示例一：舌L,是“雜亂、混亂”的意思。此句是寫梁園的傍晚群鴉亂叫、亂飛，突出了梁園的蕭條破

敗。

示例二：極，是“盡”的意思，“極目”就是“遠(yuǎn)望，滿眼”的意思。此句的意思是遠(yuǎn)望梁園，只有三兩

戶人家，突出了梁園的蕭條破敗。

27.三、四句運(yùn)用反襯手法，以樂景寫哀情，寫滿樹的繁花依舊開放，反襯出梁園的破敗，表達(dá)了作者物是

人非、盛衰無常的感慨。

【解析】

26.本題考查煉字。

“梁園II暮亂飛鴉”，意思是：梁園之中夕陽(yáng)已西下，只有點(diǎn)點(diǎn)亂飛的烏鴉。詩(shī)人抬起頭來看到空中亂鴉。

日暮時(shí)分，眾鳥投林，從天空多鴉，自可想見地上少人，從而寫出梁園的破敗景象。

“極目蕭條三兩家”，意思是：放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家?！皹O”是“盡”的意思，用

盡力氣遠(yuǎn)望，只看到零零落落的兩三戶人家，突出了梁園的蕭條破敗。

27.本題考查詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)的感情。

“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花”，詩(shī)人不說自己深知物是人非，卻偏從對(duì)面翻出，說是“庭樹不知”；

不說此時(shí)梁園頹敗，深可傷悼，自己無心領(lǐng)略春光，卻說無知花樹遵循自然規(guī)律，偏在這一片蕭條之中依

然開出當(dāng)年的繁花，用了反襯的手法，用樂景寫哀情，表現(xiàn)梁園蕭條景象。今昔對(duì)比，昔盛今衰，表達(dá)了

詩(shī)人的傷感和物是人非的感慨。

二十、閱讀崔潁《黃鶴樓》一詩(shī)，完成小題。

黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

“愁”字；尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人纏綿無

盡，百感茫茫的思鄉(xiāng)之愁。

【解析】

本題考查詩(shī)歌感情的理解。

尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意思是“天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一

片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒”。全詩(shī)最能概括詩(shī)人情感的一個(gè)字是“愁”。尾聯(lián)中，“煙”字

能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象?！盁煵ā币辉~寫出了水波渺茫、暮靄沉沉的景象，與“日暮”一

同構(gòu)成一幅灰暗的背景。聯(lián)系首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，

只留下空蕩蕩的黃鶴樓）”可知，這樣的景象使人懷古傷今，暗含物是人非之感。此時(shí)江面霧靄沉沉，遙

想“鄉(xiāng)關(guān)”，虛實(shí)相映，情景交融，烘托出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁。全詩(shī)以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)

分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇的暗