高校雙語教學的調查與研究的開題報告VIP

高校雙語教學的調查與研究的開題報告一、選題依據(jù)隨著全球化發(fā)展的趨勢，英語已成為一種國際通用語言。在這種背景下，高校采用雙語教學模式已成為一種趨勢。雙語教學是指在某一門課程中，教師使用兩種不同語言進行教學。雙語教學的目的是培養(yǎng)學生的語言交際能力和跨文化交流能力，提高其綜合素質和國際競爭力。本研究旨在調查高校雙語教學的現(xiàn)狀和問題，以期為高校雙語教學的發(fā)展提供參考和建議。二、研究內(nèi)容和目的1.了解高校雙語教學的現(xiàn)狀。2.探究高校雙語教學的實施過程中存在的問題。3.分析高校雙語教學的優(yōu)缺點。4.提出高校雙語教學的改進意見和建議。三、研究方法本研究采用問卷調查和訪談的研究方法，將面向高校師生和管理人員發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。同時，還將通過訪談的方式深入了解高校雙語教學的實施情況和問題，并收集相關資料和文獻進行分析和綜述。四、研究意義1.提高高校雙語教學教學水平和教育質量。2.幫助高校更好地了解雙語教學的現(xiàn)狀和問題，探討解決方案。3.為教師提供教學改進和課程設計的參考，培養(yǎng)學生的雙語能力。4.推動高校國際化建設和文化交流。五、預期結果通過本研究，將得出以下結論：1.高校雙語教學普及程度不高，需要加強推廣。2.學生對雙語教學的態(tài)度較為積極，但存在一定的難度和挑戰(zhàn)。3.教師的雙語能力和教學水平需要進一步提高，教材和教法也需要改進和完善。4.高校雙語教學需要注重文化融合和跨文化交流，促進學生的綜合素質提升。六、總體研究流程1.確定研究目的、問題和假設。2.收集相關文獻和資料，了解雙語教學概念和發(fā)展背景。3.設計問卷和訪談提綱，面向高校師生和管理人員發(fā)放問卷，進行數(shù)據(jù)收集。4.采用統(tǒng)計和分析方法，對收集的數(shù)據(jù)進行整合和分析，得到初步結論。5.進行訪談和深度分析，并收集相關文獻和實例。6.分析研究結果，撰寫研究報告并提出建議和改進方案。七、研究預算1.調查和研究人員工資和酬勞。2.問卷調查和訪談的費用。3.資料和文獻收集的費用。4.研究報告的制作和出版費用。五、參考文獻1.李雨霏.試論高校雙語教學的策略與實踐[J].海南教育學院學報,2019,35(04):171-175.2.李美芬,林友桃.雙語教學與語言文化傳承——基于“十三五”專業(yè)認證的實踐[J].吉林電視大學學報,2019,(8).3.黃安隆,陳佳佳.高校雙語教學的適應性研究[J].高等師范教育研究,2019,37(02):102-106.4.王健,王菊梅.基于雙語式教學模式的英語語言教學研究[J].教育探索,2019,(16):8-9.5.YouG-Y,D?rnyeiZ.LanguagelearningmotivationandlanguageattitudesoftertiarystudentsinSingapore[J].InternationalJourn