學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會

第第頁學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)心得體會老師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會豐都中學(xué)老師：王惠敏為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大訂立通過的《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國老師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國未成年人犯罪法》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們豐都中學(xué)通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不絕提高老師、學(xué)生自發(fā)學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的本領(lǐng)。把法制教育視為學(xué)校全面素養(yǎng)教育的一個緊要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了特別好的學(xué)習(xí)效果。在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《教育法》《義務(wù)教育法》《職業(yè)教育法》《老師法》《未成年人保護(hù)法》《防備未成年人犯罪法》《治安管理懲罰法》《道路交通安全法》《消防法》《環(huán)境保護(hù)法》《中學(xué)校幼兒園安全管理方法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校老師進(jìn)一步提高了本身的法律意識，增強(qiáng)了老師和學(xué)生的法治觀念和法律素養(yǎng)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感受頗多，下面就個人學(xué)習(xí)所得談幾點體會：一、老師要愛國守法，我們老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不絕提高本身的綜合素養(yǎng)，不絕加強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到本身的實際生活與教育教學(xué)工作中。二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點內(nèi)容。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。老師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中老師老師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴(yán)格要求本身，做到以德服人，以身立教，在平常的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。三、老師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，老師要自發(fā)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅持做到關(guān)懷敬重每一個學(xué)生，用老師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在平常的教育教學(xué)中，老師要自發(fā)關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不鄙視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、歡樂地成長?，F(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必必需與家庭、社會緊密搭配,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學(xué)生主體參加意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才略取得更好的效果。四、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項社會建設(shè)的緊要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工，我們肯定要牢記教書育人的神圣天職，在本身的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素養(yǎng)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡櫛旧硎畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成本身的天職，做到在教書中全面提升本身的素養(yǎng)，在育人中不絕凈化本身的靈魂。而要做到這一點，我們必需豐厚本身的底蘊，提升本身的品味，本身在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實本身，以便更好的完成教書育人的重任。五、讓法律法規(guī)時刻警醒本身在《老師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，