初中英語教研心得體會范文

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中學(xué)英語教研心得體會篇1

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的溝通，仔細(xì)品讀老師的感言，討論專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的蹤跡，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是歡樂的，美滿的！

我將把研修的理念、內(nèi)容，充盈到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到詳細(xì)的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)：

一．建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。

在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的同學(xué)的英語程度參差不齊，老師要尊敬同學(xué)的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，老師的立場尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓舞，援助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的熬煉方法。特別是老師要從多方面去關(guān)懷同學(xué)，進(jìn)行角色置換，站在同學(xué)的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解同學(xué)的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使同學(xué)感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。

二、因材施教。

其實(shí)每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜愛的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把同學(xué)的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜愛視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜愛看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學(xué)那么喜愛英語溝通與對話，聽故事，做聽力練習(xí)；而動覺型的同學(xué)那么更喜愛做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的同學(xué)，哪些同學(xué)更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的同學(xué)都能把英語學(xué)好。

三、教授不同層次的水平的同學(xué)。

由于同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)時間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的同學(xué)的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了許多問題。我們要對全部孩子都有信心，每個人都有可能學(xué)好英語，由于每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)當(dāng)更多的考慮到不同同學(xué)的不同水平，給程度相對較弱的同學(xué)相應(yīng)難度的問題，給程度較好的同學(xué)更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同水平的同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

總之，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久充斥活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思索。只要我們仔細(xì)對待，研修就會大有收獲。

中學(xué)英語教研心得體會篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)校英語研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)對我的教育教學(xué)工作援助很大?；仡櫿麄€研修過程，感覺到收獲許多，想說的也許多。

一、對自身的要求應(yīng)當(dāng)更加明確。

作為學(xué)校英語老師，需要具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的技能，說起來簡約做起來難。這就要求我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機(jī)會。專家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我肯定多學(xué)習(xí)，多鉆研，仔細(xì)備好、上好每節(jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、對自己的課堂應(yīng)當(dāng)更加完善。

通過研修學(xué)習(xí)，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)評價活動設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是老師講解，同學(xué)傾聽的過程，而是老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動過程；老師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告知同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺知識；同學(xué)不是機(jī)械地記憶知識，而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識去做一些詳細(xì)的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按老師的.要求做同樣的事情，而是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識，提高自身水平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。

三、拓展教材，活用教材，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

無論哪門課程，都從同學(xué)的愛好點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)身邊的人物結(jié)合起來，同學(xué)倍感親切，有用，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大加強(qiáng)了。

沒有不可教育的同學(xué)，只有不善教育的老師。我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久充斥活力和情趣。

中學(xué)英語教研心得體會篇3

我們七、八班級英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過學(xué)習(xí)討論《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了各個班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。同時仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)改革方案，不斷在實(shí)踐中滲入同時不斷地改進(jìn)，本學(xué)期英語老師基本上將自己的教學(xué)特色融入了教學(xué)改革中形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。加強(qiáng)了教研組，備課組的建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展教學(xué)實(shí)踐活動，討論教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研活動的主要事項(xiàng)：

一、發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動有計(jì)劃，期中期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。各班級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、細(xì)心備課、助援助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推動。老師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)。

二、勇于實(shí)踐，開展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動

以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組的能量，組織老師聽課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。本學(xué)期，我組校內(nèi)公開課1節(jié)。教研活動后，多溝通，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討、反思。我們經(jīng)常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正表達(dá)了以同學(xué)為主體？老師的引導(dǎo)是否激發(fā)了同學(xué)潛在的能動性等等。在實(shí)際中我們不斷提高。

三、積極探究，改進(jìn)措施，著重解決教學(xué)中的實(shí)際問題

發(fā)揮各備課組的職能，加強(qiáng)集體備課，同時，加強(qiáng)對新課程的認(rèn)知水平，七班級的基礎(chǔ)教學(xué)教法，八班級的教學(xué)質(zhì)效。以同學(xué)進(jìn)展為主，著重同學(xué)聽、說、讀、寫等各種技能的培育。

1、著重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。

抓緊課堂四十五分鐘，仔細(xì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但要備教材還要備同學(xué)，積極提高課堂效率，盡量讓同學(xué)在四十五分鐘內(nèi)掌控這節(jié)課的知識點(diǎn)。同時在課堂教學(xué)中，多給同學(xué)一些聽、讀和說的機(jī)會，讓同學(xué)圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與同學(xué)日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些敏捷運(yùn)用。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。

2、狠抓基礎(chǔ)，培育技能。

在平常的教學(xué)中，要提高同學(xué)的各種技能，需要在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，留意抓好同學(xué)的讀寫訓(xùn)練，督促同學(xué)堅(jiān)持每天進(jìn)行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地援助同學(xué)積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，讓同學(xué)堅(jiān)持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加敏捷，采納多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，著重知識的積累與運(yùn)用，在培育愛好的同時傳授同學(xué)掌控單詞的方法。

3、提高同學(xué)的交際會話技能。

課堂教學(xué)中要留意創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)活用英語。英語教學(xué)要求同學(xué)在特定情境中敏捷運(yùn)用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)同學(xué)交際技能的訓(xùn)練，把教材教活，讓同學(xué)學(xué)活。援助同學(xué)學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌控其語用功能，交際功能。

4、樹立起中下同學(xué)肯定能學(xué)好英語的信心。

要援助他們清除畏難心情，要讓他們認(rèn)識到英語是世界上最好學(xué)的語言。要讓他們實(shí)時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師予以實(shí)時的鼓舞，這對提高學(xué)校英語的平均分相當(dāng)有利。留意多鼓舞多表揚(yáng)，培育同學(xué)自信心。在初二下學(xué)期最簡單涌現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，肯定要熬煉同學(xué)的膽識，多讓同學(xué)開口說。不同層次的同學(xué)應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個同學(xué)都體會到勝利的喜悅。留意狠抓學(xué)困生，培育同學(xué)自信心。

四、教研工作中存在的問題

1、教學(xué)改革還需要進(jìn)一步的推廣與改進(jìn)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動予以檢查。

2、老師應(yīng)多走出學(xué)校多廣范圍的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，多聽評課，以期在比較中能夠快速成長。

3、課件的制作水平有待提高，課件的運(yùn)用率還不是很高。

中學(xué)英語教研心得體會篇4

英語教研心得

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題地英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后地反思，反思我們地教學(xué)常規(guī)，反思我們地教學(xué)理念，反思我們地教學(xué)基本功，教研組長作了精彩，細(xì)致地講座，骨干老師進(jìn)行了閱歷傳授，給了老師們徑直地資源共享，是一次珍貴地學(xué)習(xí)機(jī)會.因此聽完后，我寫下了自己地感受，以勉勵自己.

一、著重把握課堂常規(guī)，著重實(shí)效.

我們都追求一個目標(biāo)——讓同學(xué)真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語地樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實(shí)效.現(xiàn)在地英語課，老師們增大了語言地輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給同學(xué)制造了很多地機(jī)會說英語.幾年地英語教學(xué)地課改地實(shí)施，我們許多地英語老師也會用新奇地，獨(dú)創(chuàng)地中學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)地課堂上還是涌現(xiàn)低效地現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)地常規(guī)給我們指明白中學(xué)英語老師地教學(xué)要求以及如何更精確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要特別地明確每節(jié)課地技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效地教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極地反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘地效率，才能提高同學(xué)地綜合語言地運(yùn)用技能.從教研組長地講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂地結(jié)尾部分同學(xué)地輸出信息〔同學(xué)會做什么，會說什么，會演什么〕地多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位.

二、重視基本功地訓(xùn)練，提高效率

作為一名中學(xué)英語老師，老師基本功地訓(xùn)練不僅要教給同學(xué)地語言知識，老師自身地行為，有效地教具地創(chuàng)作絕對是吸引同學(xué)地有效手段之一.作為優(yōu)秀地英語老師馮愛華老師以獨(dú)特地視角和細(xì)膩地手法讓在座地中學(xué)英語老師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師聰慧地結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版中地教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般地教學(xué)方式，不僅節(jié)省了老師用語言說明地時間，也為同學(xué)感知、理解和記憶知識制造了條件，加強(qiáng)教學(xué)地直觀性，又增大知識密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕同學(xué)記憶理解負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好.此外關(guān)于教具地制作我們還學(xué)到了不少地閱歷.如：教具地展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，簡單使同學(xué)分散留意力，所以教具一般體積不要太大.教具地選擇與運(yùn)用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同學(xué)學(xué)習(xí)地愛好得以穩(wěn)定和持續(xù).還有教具要有趣味性，有用性，功能多樣，一物多用.

三、投入豐富地情感，激發(fā)愛好

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時費(fèi)勁、效果差地觀點(diǎn)仍舊普遍.許多地中學(xué)英語老師都有一個迷惑？我用心地投入為何我地課堂收益不大，武曉霞老師從同學(xué)地情感出發(fā)，告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)地一個過程，同時也是一個情感溝通地過程.接著武老師從自身地教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛同學(xué)，如何正確把握情感教育來激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍.1、把激情帶進(jìn)課堂.總是以飽滿、激昂地激情和良好地心境上好每一堂課，寓教于樂.不管個人、家里有多大難以處理地事，都不把個人地心情帶到課堂.2．把微笑帶進(jìn)課堂.在課堂上，我經(jīng)常以自己地眼神、語調(diào)來表達(dá)對同學(xué)地愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心地課堂社會氛圍.3．把快樂帶進(jìn)課堂.經(jīng)常用幽默風(fēng)趣地話語來撥動同學(xué)地心弦，使同學(xué)在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué).總之武老師是用同等地師生關(guān)系溝通情感教育，用微小地身教表達(dá)情感教育，用無私地愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己地教學(xué)成果地.

從上述地講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀地中學(xué)英語老師，以下幾點(diǎn)是必備地：1、老師大方得體，要有感染力.2、老師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利.3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，如何讓同學(xué)動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出敏捷，得當(dāng)，有效地教學(xué)步驟.這證明我校中學(xué)英語教學(xué)走地路子是正確地，這次活動我想這樣地收獲肯定會讓我們一線老師信心倍增！

中學(xué)英語教研心得體會篇5

時間如白駒過隙，在分校四年地時間轉(zhuǎn)瞬即逝.完完整整三年一輪地英語教學(xué)早已畫上了一個圓滿地句號.現(xiàn)在回想起自己地四年教學(xué)，有失有得，收獲很大，這幾天又進(jìn)行了教學(xué)研討，下面結(jié)合自己這些年地教學(xué)淺談自己地教學(xué)心得.

一.老師對教學(xué)地三年統(tǒng)籌.

中學(xué)三年地英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有計(jì)劃和安排地.每一年老師都應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)地實(shí)際水平設(shè)定肯定程度地符合同學(xué)進(jìn)展地年目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，月目標(biāo)，周目標(biāo)和日目標(biāo)，從宏觀上整體把握各項(xiàng)目標(biāo)及其落實(shí)狀況.俗話說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢.只有預(yù)先計(jì)劃好，教學(xué)才能高效與順當(dāng).jLBHr.

初一地英語教學(xué)應(yīng)以培育同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好為主，鼓舞同學(xué)多用英語表達(dá)，敢用英語表達(dá)，，積極參加課堂和課外地各項(xiàng)英語活動，讓同學(xué)能體驗(yàn)學(xué)英語地歡樂，養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)立場和習(xí)慣，扎實(shí)抓好課堂知識基礎(chǔ)教學(xué).

初二是特別特別關(guān)鍵地一年.課堂教學(xué)應(yīng)更有難度與深度.課堂活動地創(chuàng)設(shè)應(yīng)更有意義、須要與創(chuàng)新.老師應(yīng)以課本為載體，從多角度由淺入深，激發(fā)并完善同學(xué)原有知識，挖掘同學(xué)地內(nèi)在潛力.課堂及課后地完整地系統(tǒng)地語法專項(xiàng)綜合訓(xùn)練也是特別須要地，中學(xué)二班級就應(yīng)當(dāng)對全部語法專項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)地練習(xí)，為初三地綜合復(fù)習(xí)打下扎實(shí)地基礎(chǔ).

初三是沖刺地一年.學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊.同學(xué)要面臨大量地考試與作業(yè)，身心受到極大壓力地挑戰(zhàn).這一年同學(xué)成果地兩極分化和偏科現(xiàn)象會日趨明顯.老師地教學(xué)更應(yīng)當(dāng)留意課堂教學(xué)地分層設(shè)計(jì)，以基礎(chǔ)為主，培優(yōu)和補(bǔ)差要雙管齊下，加大對尖子生地針對性訓(xùn)練.對于差生更要不斷反反復(fù)復(fù)地操練所學(xué)過地專項(xiàng)基礎(chǔ)知識，對于典型易混淆地例題更要精講精練.作業(yè)地布置不在多而在精，精選，精練，精講，讓同學(xué)能越學(xué)越明白，越學(xué)越清晰，這樣方能心中有數(shù)地走進(jìn)考場考出好成果.

二、老師應(yīng)有良好地教學(xué)責(zé)任感，仔細(xì)備課，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)課堂單詞背誦每天有，口語聽力訓(xùn)練堂堂有，作文訓(xùn)練周周有.

老師地教學(xué)責(zé)任感是徑直決斷學(xué)校教學(xué)質(zhì)量地好壞.老師教學(xué)責(zé)任感地好壞會影響同學(xué)地終身進(jìn)展.老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備好每一節(jié)課，以最好地形式把知識呈現(xiàn)給同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)課堂，開展須要地有意義地課堂活動.單詞背誦每天有，口語聽力訓(xùn)練堂堂有，作文訓(xùn)練周周有.

我們知道學(xué)英語地關(guān)鍵是要聽說讀寫起頭并進(jìn).沒有單詞地積累，聽說讀寫是根本無法實(shí)現(xiàn)地.老師要讓同學(xué)從初一開始就養(yǎng)成每天背單詞聽寫單詞地好習(xí)慣，讓他們意識到詞匯積累地重要性.對于基礎(chǔ)相對較差地同學(xué)，老師要想盡各種方法讓同學(xué)找到適合自己地單詞記憶法，逐步讓同學(xué)能自己真正地“動”起來背單詞.

口語聽力是溝通地保障.口語聽力測試在中考中分值比例是很大地，它地得分高低會