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第頁共頁小班下學期科學教案《按長短排序》教學目標：1.學生能夠理解并識別不同物體的長短特征。2.學生能夠按照物體的長短特征進行排序。3.學生能夠應用長短排序的原則解決實際問題。教學重點：1.學生能夠準確理解長短這一概念。2.學生能夠按照一定的原則進行長短排序。教學難點：1.學生能夠準確理解長短這一概念。2.學生能夠靈活運用長短排序的原則解決實際問題。教學準備：1.具有不同長度的物體模型或圖片。2.大白板或投影儀。教學過程：Step1:導入新知識（5分鐘）1.教師展示一張包含多個物體的圖片，并指出其中一些物體有長短之分。2.教師引導學生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)不同物體的長短特征。Step2:概念講解（10分鐘）1.教師解釋長短這一概念：長短是指物體的長度大小。2.教師通過比較幾個不同長度的物體，幫助學生更好地理解長短的概念。Step3:排序練習（15分鐘）1.教師將不同長度的物體模型或圖片擺放在大白板上。2.教師指導學生按照物體的長短特征進行排序，從長到短或從短到長。3.學生們一起完成排序練習，教師逐一點評和糾正，幫助學生掌握長短排序的原則。Step4:實際應用（15分鐘）1.教師設計一些實際問題，要求學生應用長短排序的原則進行解答。2.學生們按照所學原則解答問題，并在小組內(nèi)進行討論和交流。3.教師挑選一些學生分享他們的思考和解答過程，鼓勵學生互相學習和借鑒。Step5:總結歸納（5分鐘）1.教師幫助學生總結長短排序的原則。2.學生們回顧所學內(nèi)容，歸納總結并記錄在筆記本上。Step6:練習鞏固（10分鐘）1.學生獨立完成作業(yè)冊上的長短排序練習。2.教師巡視學生的答題過程，及時糾正錯誤并進行評價。Step7:拓展延伸（5分鐘）1.教師指導學生觀察環(huán)境中的不同物體，并按照長短特征進行分類。2.學生們嘗試應用長短排序的原則將物體進行排序。Step8:課堂小結（5分鐘）1.教師幫助學生總結本課所學內(nèi)容，概括長短排序的原則。2.學生們回答教師提出的問題，檢查自己是否掌握了所學的知識。Step9:課后反思（5

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