小班綜合《我來給你撐傘吧》教案

小班綜合《我來給你撐傘吧》教案匯報人：2024-02-07教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點教學(xué)方法與手段教學(xué)過程與步驟評價方式與標(biāo)準(zhǔn)課后作業(yè)與指導(dǎo)contents目錄教學(xué)背景與目標(biāo)01雨季來臨，孩子們對雨傘產(chǎn)生濃厚興趣。通過故事《我來給你撐傘吧》引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。借助雨傘這一道具，開展多樣化的教學(xué)活動。課程背景介紹小班學(xué)生，年齡在3-4歲之間。好奇心強，喜歡模仿和嘗試。注意力持續(xù)時間較短，需要豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引注意力。學(xué)生年齡及特點

教學(xué)目標(biāo)與要求認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識雨傘的用途，學(xué)習(xí)故事中的簡單對話。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，體驗幫助別人的快樂。技能目標(biāo)提高學(xué)生的語言表達能力和動手操作能力。

教材選用依據(jù)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，易于理解和接受。故事情節(jié)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材配圖精美，有助于學(xué)生理解故事情節(jié)和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與重點02在一個雨天，小動物們因為沒有帶傘而困在雨中，主人公小兔子帶著自己的傘出現(xiàn)，主動給其他小動物撐傘。故事背景小兔子分別給不同的小動物撐傘，每個小動物都對小兔子的善良行為表示感謝。故事情節(jié)小兔子雖然自己的衣服淋濕了，但內(nèi)心卻感到十分快樂和滿足。故事結(jié)局故事內(nèi)容介紹在困難時刻，我們應(yīng)該互相幫助，共同度過難關(guān)。互相幫助善良與愛心樂于助人小兔子的善良行為體現(xiàn)了她的愛心和同情心，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚的美德。幫助他人是一種快樂，我們應(yīng)該樂于為他人撐傘，讓世界充滿溫暖和關(guān)愛。030201主題思想解讀學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，如“撐傘”、“淋濕”、“困難”等。詞匯學(xué)習(xí)故事中的簡單句子，了解句子的基本結(jié)構(gòu)和用法。句子學(xué)習(xí)如何表達對他人的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力。情感表達知識點梳理與歸納重點理解故事內(nèi)容，體會互相幫助、善良與愛心的主題思想。難點學(xué)習(xí)新詞匯和句子，能夠準(zhǔn)確表達對他人的關(guān)心和幫助。解決策略通過圖畫、實物等直觀教具幫助幼兒理解新詞匯；通過角色扮演、情境模擬等游戲活動讓幼兒親身體驗故事情節(jié)，加深對主題思想的理解；鼓勵幼兒在日常生活中實踐互相幫助、樂于助人的行為。重點難點分析及解決策略教學(xué)方法與手段03觀察發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒觀察故事中的角色和情節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的問題和奧秘。提問引導(dǎo)通過提問激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒主動探究故事內(nèi)容。討論交流組織幼兒進行小組討論，分享彼此的看法和發(fā)現(xiàn)，拓展思維。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用創(chuàng)設(shè)故事情境利用道具和布景創(chuàng)設(shè)故事中的場景，增強幼兒的代入感。分配角色任務(wù)給每個幼兒分配不同的角色和任務(wù)，讓他們在游戲中體驗故事。角色扮演表演鼓勵幼兒根據(jù)自己對角色的理解進行表演，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情景模擬與角色扮演活動設(shè)計03音頻輔助利用背景音樂或音效營造氛圍，讓幼兒更好地融入故事情境。01圖片展示展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。02視頻播放播放故事動畫或相關(guān)視頻片段，吸引幼兒的注意力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)資源利用將故事內(nèi)容設(shè)計成闖關(guān)游戲，讓幼兒在游戲中逐步了解故事情節(jié)和角色。闖關(guān)游戲根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)給予積分獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。積分獎勵鼓勵幼兒在游戲中進行互動合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。互動合作游戲化學(xué)習(xí)元素融入教學(xué)過程與步驟04提問學(xué)生：“下雨了，我們出門需要帶什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“傘”，進而引出本次活動的主題。簡要介紹傘的作用和種類，為接下來的活動做鋪墊。通過播放下雨的聲音或展示下雨的圖片，引起學(xué)生的注意力和興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題講述一個簡短的故事，如《下雨天的溫暖》，內(nèi)容包含小朋友在雨天為他人撐傘的情節(jié)，傳遞關(guān)愛他人的情感。通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解在雨天為他人撐傘的意義和重要性。提問學(xué)生：“如果你是故事中的小朋友，你會怎么做？”鼓勵學(xué)生表達自己的想法和感受。呈現(xiàn)新知：講述故事，傳遞信息將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一把小傘道具。讓學(xué)生圍繞“如果我有一把傘，我會為誰撐傘？”的話題進行討論，分享自己的感受和想法。每組選派一名代表，將本組的討論結(jié)果和感受分享給全班同學(xué)。鞏固練習(xí)：分組討論，分享感受鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計并制作一把屬于自己的獨特的小傘?？梢允褂美L畫、剪紙、貼紙等多種材料進行制作，讓小傘更加美觀和富有個性。完成制作后，讓學(xué)生互相欣賞和評價彼此的作品，感受創(chuàng)意和藝術(shù)的魅力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)到的知識和技能去關(guān)愛他人。拓展延伸：創(chuàng)意繪畫或手工制作評價方式與標(biāo)準(zhǔn)05記錄幼兒在活動中的創(chuàng)造性表現(xiàn)，如他們?yōu)榻巧O(shè)計的動作、對白等，以便在活動結(jié)束后進行有針對性的評價和指導(dǎo)。在活動過程中，老師需要細心觀察每位幼兒的表現(xiàn)，包括他們的動作、表情、語言等，以了解他們對故事情節(jié)和角色的理解程度。通過觀察幼兒參與活動的積極性、與同伴的互動情況等，評估他們的社會交往能力和情感發(fā)展。觀察記錄法應(yīng)用在活動過程中，老師可以適時地向幼兒提問，了解他們對故事情節(jié)和角色的看法，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。通過與幼兒的交流，收集他們對活動環(huán)境、材料等方面的意見和建議，以便及時調(diào)整和改進教學(xué)方案。在活動結(jié)束后，組織幼兒進行簡單的回顧和總結(jié)，讓他們分享自己在活動中的收獲和體驗，同時傾聽其他同伴的分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。口頭反饋收集意見鼓勵幼兒將自己在活動中創(chuàng)作的作品展示出來，如他們?yōu)榻巧O(shè)計的服裝、道具等，以便讓其他同伴和老師欣賞和評價。通過作品展示和評價，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認(rèn)可和肯定，增強他們的自信心和成就感。在作品展示環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)幼兒圍繞作品的創(chuàng)意、美觀度、實用性等方面進行評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。作品展示評價創(chuàng)意在活動過程中，鼓勵幼兒相互觀察和評價同伴的表現(xiàn)，如他們在扮演角色時的動作、表情等，培養(yǎng)他們的觀察力和評價能力。通過同伴互評，讓幼兒學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點和長處，同時學(xué)會提出建設(shè)性的意見和建議，促進彼此之間的交流和合作。老師可以在同伴互評環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，確保評價過程公正、客觀、有序進行。同伴互評促進交流課后作業(yè)與指導(dǎo)06讓孩子復(fù)述故事《我來給你撐傘吧》的情節(jié)和主要角色。引導(dǎo)孩子思考故事中關(guān)于友情、互助和分享的主題。提問孩子對于故事中不同角色的行為和感受的理解?；仡櫿n堂所學(xué)知識鼓勵孩子繪制故事中的場景或角色，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提供手工材料，指導(dǎo)孩子制作與雨傘相關(guān)的小手工，如紙傘、布傘等。讓孩子在繪畫或手工過程中加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。完成相關(guān)繪畫或手工作品03鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注他人需求，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。01建議家長與孩子一起閱讀《我來給你撐傘吧》或其他相關(guān)繪本，增進親子關(guān)系。02家長可引導(dǎo)孩子討論故事中