2022年-2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)試題及答案二

2022年-2023年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)精選試題

及答案二

單選題（共45題）

1、一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位情況是：①王局長(zhǎng)

與趙科長(zhǎng)、李秘書不相鄰；②如果李秘書與張副局長(zhǎng)相鄰，則趙科長(zhǎng)與郭書記

不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出（）。

A.郭書記與王局長(zhǎng)、李秘書相鄰

B.張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)相部，與趙科長(zhǎng)不相鄰

C.郭書記與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰

D.張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)相鄰

【答案】A

2、刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來(lái)參加該組，已商定有以

下意見：（1）如果甲參加，則乙也參加；（2）如果丙不參加，則丁參加；（3）如果甲

不參加而丙參加，則隊(duì)長(zhǎng)戊參加；（4）隊(duì)長(zhǎng)戊和副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加；（5）上級(jí)決

定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

【答案】D

3、某地小學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該學(xué)校侵犯了未

成年學(xué)生的（）。

A.人格尊嚴(yán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人身自由權(quán)

【答案】C

4、()就是把同類事物的共同屬性聯(lián)結(jié)起來(lái)，或把個(gè)別事物的某種屬性推廣到

同類事物中去的思維方法。

A.比較

B.分析

C.概括

D.綜合

【答案】C

5、瘀血的原因有

A.氣滯

B.氣虛

C.外傷

D.寒邪

E.熱邪

【答案】A

6、下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題說(shuō)法錯(cuò)誤的是

()。

A.堅(jiān)持全面發(fā)展

B.堅(jiān)持能力為重

C.堅(jiān)持德育為先

D.形成惠及全民的公平教育

【答案】D

7、具有“所勝、所不勝”關(guān)系的是

A.木和火

B.水和金

C.木和土

D.水和火

E.木和金

【答案】C

8、在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)智。

這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

【答案】C

9、疫發(fā)生流行的因素有

A.氣候反常

B.水源污染

C.六淫外感

D.隔離不當(dāng)

E.飲食不節(jié)

【答案】A

10、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得

歧視女性未成年人或者（）未成年人。

A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的

B.有殘疾的

C.生活能力差的

D.社會(huì)能力差的

【答案】B

11、下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.京劇是北京的地方劇種

B.京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑

C.“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件

D.京劇中念白屬于京韻

【答案】A

12、角色過(guò)載沖突是指一個(gè)人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成所有

角色所要求的工作時(shí)所面臨的沖突。

A.節(jié)目主持人黃女士在主持節(jié)目的同時(shí)還接拍電影、撰寫劇本、參加社會(huì)公益

活動(dòng)，她覺得力不從心

B.保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員張先生為人熱情，經(jīng)常幫助客戶解決生活上的困難，很多人都找

他辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，因而張先生每個(gè)月都能超額完成任務(wù)

C.李女士是單位的業(yè)務(wù)骨干，又是一位孩子的母親，同時(shí)還要照顧老人，但樂

觀的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之間游刃有余

D.小劉是一名實(shí)驗(yàn)員，每天都要高度集中注意力，與各種危險(xiǎn)的化學(xué)品打交

道，還要防止化學(xué)品外泄，這讓他感到身心疲憊

【答案】A

13、在PowerPoint中，占位符的實(shí)質(zhì)是（）

A.一種特殊符號(hào)

B.一種特殊的文本框

C.含有提示信息的對(duì)象框

D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對(duì)象

【答案】C

14、學(xué)生的（）體現(xiàn)在學(xué)生入學(xué)后，自然地把老師作為親近、信賴、尊敬甚至崇

拜的對(duì)象，作為獲取知識(shí)的智囊、解決問(wèn)題的顧問(wèn)、行為舉止的楷模。

A.主體性

B.創(chuàng)造性

C.依賴性

D.向師性

【答案】D

15、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)方法眾多，其基本養(yǎng)生觀念有

A.調(diào)飲食

B.慎起居

C.適寒溫

D.食補(bǔ)劑

E.和喜怒

【答案】A

16、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》是以（）為核心的黨中央在我國(guó)初步實(shí)

現(xiàn)“兩基”目標(biāo)后，進(jìn)一步落實(shí)（）戰(zhàn)略的又一大決策。

A.鄧小平科教興國(guó)

B.******科教興國(guó)

C.習(xí)近平依法治國(guó)

D.******素質(zhì)教育

【答案】B

17、心的主要生理功能是

A.宣散衛(wèi)氣

B.主藏神

C.推動(dòng)血行

D.總司氣化

E.開泄汗液

【答案】B

18、與腎相關(guān)的官竅有

A.耳

B.前陰

C.后陰

D眼目

E.鼻喉

【答案】A

19、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5

分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)

現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的

傷害由()承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

【答案】C

20、小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動(dòng)中不慎受傷。經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某

父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。時(shí)就，高某父母

可以采吃的措施是()

A.依法提起訴訟

B.依法申請(qǐng)行政復(fù)議

C.依法提出申訴

D.依法申請(qǐng)行政仲裁

【答案】A

21、進(jìn)口醫(yī)療器械產(chǎn)品由哪個(gè)部門審查批準(zhǔn)后發(fā)給進(jìn)口醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊(cè)證書

A.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門

B.省級(jí)衛(wèi)生部門

C.設(shè)區(qū)的市級(jí)政府藥品監(jiān)督管理部門

D.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門

【答案】D

22、（）主要用于向使用者解說(shuō)工具書的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)

限、編排體例、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。

A.序跋

B.凡例

C.正文

D.附錄

【答案】B

23、西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是（）。

A.海頓

B.巴赫

C.貝多芬

D.蒙特威爾第

【答案】B

24、"字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！笔菍?duì)（）的評(píng)價(jià)。

A.《水滸傳》

B.《竇娥冤》

C.《紅樓夢(mèng)》

D.《西游記》

【答案】C

25、對(duì)離家出走且無(wú)法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（）收容教育。

A.居委會(huì)

B.工讀學(xué)校

C.兒童福利機(jī)構(gòu)

D.社會(huì)救助團(tuán)體

【答案】C

26、作者、作品及作品中人物不相配的一項(xiàng)是（）。

A.魯迅，《為了忘卻的記念》，劉和珍

B.曹禺，《雷雨》，魯大海

C.奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金

D.羅貫中，《促織》，成名

【答案】D

27、摩爾根在遺傳學(xué)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)在于（）

A.分離定律的發(fā)現(xiàn)

B.自由組合定律的發(fā)現(xiàn)

C.第一次把一個(gè)特定基因與特定染色體上的特定位置聯(lián)系起來(lái)

D.基因連鎖的發(fā)現(xiàn)

【答案】C

28、刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來(lái)參加該組，已商定有

以下意見：（1）如果甲參加，則乙也參加；（2）如果丙不參加，則丁參加；（3）如果

甲不參加而丙參加，則隊(duì)長(zhǎng)戊參加；（4）隊(duì)長(zhǎng)戊和副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加；（5）上級(jí)

決定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。

A.甲、丙、己參加

B.丙、丁、己參加

C.甲、丁、己參加

D.甲、乙、丁、己參加

【答案】D

29、人類最早使用的金屬是（）。

A.銅

B.鐵

C.銀

D鉛

【答案】A

30、散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個(gè)人聰明并不意味著他

很有智慧，而一個(gè)人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人

聰明，有的人有智慧，但是，卻沒有人同時(shí)具備這兩種品質(zhì)。

A.沒有人聰明但沒有智慧，也沒有人有智慧卻不聰明

B.大部分人既不聰明，也沒有智慧

C.大部分人既聰明，又有智慧

D.沒有人既聰明，又有智慧

【答案】A

31、小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆：“啊，真高真漂亮?。?爺爺說(shuō)：“只有學(xué)習(xí)

好，才能住這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊！”小咀調(diào)皮地說(shuō)：“那爺爺上學(xué)時(shí)

一定沒好好學(xué)習(xí)。”下列推導(dǎo)中，小明所使用的是（）。

A.好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓

B.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高

樓

C.只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓；爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)

習(xí)

D.不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

【答案】C

32、有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡，對(duì)此，教師最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.讓他的同桌叫醒他

B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

C.讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒

【答案】D

33、在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)

智。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.主體性

【答案】C

34、小腸的生理功能有

A.腐熟水谷

B.受盛和化物

C.吸收水谷精微

D.吸收大量水液

E.分別水谷精微與食物殘?jiān)?/p>

【答案】B

35、萬(wàn)老師教學(xué)很認(rèn)真,經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被同事戲稱

為〃全天候廣播員〃，可教學(xué)效果一直不好，萬(wàn)老師需要反思的是：（）

A.教學(xué)態(tài)度

B.教學(xué)方式

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)條件

【答案】B

36、達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。

A.基因理論

B.條件反射

C.進(jìn)化論

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)

【答案】C

37、放學(xué)以后，教師王某將小梅獨(dú)自一人鎖在教室，致使小梅獨(dú)自留在學(xué)校一

夜。王某的行為（）。

A.不合法，王某侵犯了小梅的人身自由權(quán)

B.不合法，王某侵犯了小梅的人格尊嚴(yán)權(quán)

C.合法，教師有權(quán)指導(dǎo)教育學(xué)生

D.合法，學(xué)生具有維護(hù)班級(jí)管理的義務(wù)

【答案】A

38、在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地

區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是（）。

A.志愿者

B.實(shí)習(xí)者

C.兼職者

D.見習(xí)者

【答案】A

39、李老師在校內(nèi)開了一個(gè)超市，學(xué)生張某喝了該超市售賣的過(guò)期礦泉水，腹

瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校和李老師

C.學(xué)校

D.李老師

【答案】D

40、對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解，不正確的是（）

A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是職業(yè)道德的基本要求

B.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要

求，可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度

C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育的發(fā)展

對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求

【答案】B

41、抗生紊的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會(huì)造

成危害。下列選項(xiàng)中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素一一青霉素的科學(xué)家是()

A.朱既明

B.屠呦呦

C.巴斯德

D.弗萊明

【答案】D

42、交接于足指端的經(jīng)脈有

A.胃經(jīng)與脾經(jīng)

B.膀胱經(jīng)與腎經(jīng)

C.肺經(jīng)與大腸經(jīng)

D.心包經(jīng)與三焦經(jīng)

E.心經(jīng)與小腸經(jīng)

【答案】A

43、我國(guó)的師生關(guān)系的根本目標(biāo)是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

B.教書育人

C.教育民主

D.教學(xué)相長(zhǎng)

【答案】A

44、有入說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)

時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們

要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必

定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定

一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。

A.研究態(tài)度

B.價(jià)值取向

C.道德水準(zhǔn)

D.興趣愛好

【答案】B

45、小紅是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。經(jīng)過(guò)努力，她在某次數(shù)

學(xué)考試中取得了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她是抄襲的，并在課堂上公開講：

“你的成績(jī)不屬實(shí)?！边@位老師的行為（）。

A.違背了尊重學(xué)生的要求

B.違背了愛崗敬業(yè)的要求

C.有益于對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教

D.有益于客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生

【答案】A

大題（共10題）

一、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

非比尋常，因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目，那就是班級(jí)的律操比賽。我們班余老師是

一位比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力爭(zhēng)好成績(jī)。大家熟悉的

班級(jí)律操對(duì)我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的新手來(lái)說(shuō)?？梢哉f(shuō)是難上加難。有班干部向余老師

建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班

參加，再說(shuō)我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)。但是余老師沒有同意，在班上說(shuō)：“咱們是一個(gè)團(tuán)

隊(duì)，是一個(gè)整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少！”我感覺余老師用鼓勵(lì)的眼光看著

我。眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著

急，余老師找到我，一邊鼓勵(lì)我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)

作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí)，總咬著牙，我更

是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的律

操。

【答案】余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)

習(xí)。首先，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要尊重學(xué)生平等公正對(duì)

待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，余老師讓班級(jí)的每位同學(xué)都參與，并且親

自手把手地教，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。其

次，體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師嚴(yán)于律己，

以身作則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范

動(dòng)作，給學(xué)生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)韻律操。再次，體

現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇

敬業(yè)。材料中，余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師，每次比賽都要力爭(zhēng)好成績(jī)，面

對(duì)有困難的學(xué)生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相

關(guān)要求。？最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施

教，實(shí)施素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對(duì)

特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì)，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)

展，體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。？總之，余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)

道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

二、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎

樣生活的。在農(nóng)場(chǎng)一戶最窮的人家里，他們度過(guò)了一天一夜。旅行結(jié)束后，父

親問(wèn)兒子：“旅行怎樣”“好極了！”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧”兒

子回答：“是的，我知道了?！薄澳隳苊枋鲆幌赂蝗撕透F人的區(qū)別嗎”兒子想

了想說(shuō)：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個(gè)水池

通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看見幾

盞燈，可他們的花園上面卻有千萬(wàn)顆星星;還有，我們?cè)鹤永镏荒芡纵v小汽

車，可他們?cè)鹤永飬s能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f(shuō)完，父親啞口無(wú)言。接著

兒子又說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，一定過(guò)上和他們一樣富裕的生活。”孩子心中富有

和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自

選角度，進(jìn)行作文，文體不限，800字左右。

【答案】教育要從孩子的視角換位思考，教育要傾聽立意一：教育中需要換位

思考立意一：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展立意一：學(xué)生是獨(dú)立意義的主體以上立意及

意思相近的立意均可得分。

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一位做母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛

商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色

的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲

下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的

全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子

去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。請(qǐng)從教育角度立意，不要脫離材料內(nèi)

容及含義的范圍。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選

文體，不少于800字。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，

【答案】

四、（2022上半年真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日，

華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤古開天地

之前的混沌元?dú)?。其?shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國(guó)傳

統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當(dāng)

然，不光華為，近年來(lái)，多個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天

宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列

車型的車標(biāo)....要求:選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題;不少于800

字

【答案】

五、我剛接任三（2）班班主任老師，全校聞名的“小魔王”一陽(yáng)陽(yáng)成為了我的

學(xué)生，開學(xué)沒幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)，上課不專心聽講，不按時(shí)完成作

業(yè)，單腿盤坐在座位上，書包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打人……

如何改變他的這些毛病呢?我利用兩周的時(shí)間認(rèn)真觀察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)他有許多的毛

病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如酷愛閱讀，數(shù)學(xué)成績(jī)好……于是，我請(qǐng)他在全班全

班交流讀書心得，陽(yáng)陽(yáng)非常高興的接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認(rèn)真查閱資料

確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解，陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書交流獲得成功。止匕外，我還和數(shù)

學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時(shí)擔(dān)任半組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯(cuò)任務(wù)，陽(yáng)

陽(yáng)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯(cuò)講題。漸漸的陽(yáng)陽(yáng)改變了以前

的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有明顯的頸部，和以前相比判

若兩人。請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)“我”的教育行為。

【答案】“我”的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。首先，學(xué)生

是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，教師

要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，“我”并沒有因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的調(diào)皮搗蛋就放棄

他，而是花了兩周時(shí)間去觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)一一愛閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)

好。讓陽(yáng)陽(yáng)在班級(jí)展示閱讀心得，從而樹立了孩子的自信心。其次，學(xué)生是獨(dú)

特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師

要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料

中“我”根據(jù)陽(yáng)陽(yáng)酷愛閱讀的優(yōu)點(diǎn)，讓他在班級(jí)交流讀書心得;根據(jù)他數(shù)學(xué)好的

優(yōu)勢(shì)，和數(shù)學(xué)老師商量，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，休現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作

是獨(dú)特的人的理念。說(shuō)明“我”以以為本，面向全體學(xué)生，沒有因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)是

“小霸王”而放棄他，相反，通過(guò)耐心的觀察和幫助，讓他取得了很大的進(jìn)

步。再次。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。材料中，“我”通過(guò)請(qǐng)他交流讀書心得和做數(shù)學(xué)課

代表，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，他認(rèn)真查資料，反復(fù)練習(xí)，給同學(xué)講題，都體

現(xiàn)了“我”把陽(yáng)陽(yáng)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。因此，作為教師，在面對(duì)像陽(yáng)陽(yáng)這

樣調(diào)皮的孩子時(shí)，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

六、材料一:古代詩(shī)人說(shuō)：汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外材料二：有一位現(xiàn)代出版界

人士說(shuō)：真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的

反而少。綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文，角度自選，立

意自定，題目自擬，不少于800字。

【答案】材料的意思是說(shuō)，一個(gè)作家，所寫作品的好壞高下，是其經(jīng)歷，其閱

歷，其見解，其識(shí)悟所決定的。當(dāng)然，他所說(shuō)的“詩(shī)外功夫”，也不僅僅是這

些，其才智，其學(xué)養(yǎng)，其操守，其精神等等形而上的東西，同樣也是詩(shī)人要想

寫出好詩(shī)的“功夫”。但陸游強(qiáng)調(diào)作家對(duì)于客觀世界的認(rèn)知能力，主張從作家

身體力行的實(shí)踐，從格物致知的探索，從血肉交融的感應(yīng)，從砥礪磨淬的歷

練，獲得詩(shī)外的真功夫。立意：鍛煉積累能力的重要性。注意深入現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)

生活，收集素材，重視實(shí)踐。（1）生活積累;①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活;②引導(dǎo)學(xué)

生會(huì)說(shuō);③引導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫；（2）語(yǔ)言積累；小學(xué)生正處于人生中背誦、記憶的黃金

時(shí)期，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，朗讀和背誦的訓(xùn)練是幫助他們積累語(yǔ)言的有效途

徑。①注重語(yǔ)言發(fā)展的黃金期;②加強(qiáng)朗讀和記憶訓(xùn)練。通過(guò)生活中多方面積

累，為小學(xué)學(xué)好語(yǔ)言打下了基礎(chǔ);通過(guò)大量的閱讀、背誦、摘記，學(xué)生積累豐富

的語(yǔ)言材料，活躍寫作思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。生活積累與語(yǔ)言積累是相輔

相成的，二者通過(guò)結(jié)合，有助于提高作文教學(xué)。

七、（2022上半年真題）就中國(guó)古人對(duì)詩(shī)、禮、樂的理解看，我們很難分清它

到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問(wèn)題。比如，詩(shī)或《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的

基本價(jià)值在于審美和情感表達(dá)，是美學(xué)的，但自孔子時(shí)代始，其道德、政治喻

義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無(wú)限發(fā)揮，《詩(shī)經(jīng)》因此幾乎成為社會(huì)風(fēng)教和政教讀

本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問(wèn)題，但由其昭示的人的行為的雅化和群

體活動(dòng)的儀式化，則是審美的:樂是中國(guó)社會(huì)早期對(duì)詩(shī)、樂、舞等藝術(shù)形式的統(tǒng)

稱，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預(yù)示的心性、社會(huì)乃至天地人神的整體

和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說(shuō)，雖然按照現(xiàn)代學(xué)科劃分，美與善

或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值論述中，兩者卻是混

融的，其一體性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分離性。但是，在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，美與善或美與

德之間仍然存在差異。比如在《論語(yǔ)?八信》中，孔子評(píng)價(jià)上古樂舞《武》

“盡美矣，未盡善也〃，《韶》則“盡美矣，又盡善也〃。這一方面說(shuō)明美與善

不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說(shuō)明善必然是從美出發(fā)的

善，美對(duì)于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國(guó)

儒家向來(lái)主張以審美教育涵養(yǎng)道德教育，即以美儲(chǔ)善。像在《論語(yǔ)?泰伯》

中，孔子將人的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段，即“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”。其中，

一個(gè)人在幼年時(shí)代之所以要讀詩(shī)，根本原因在于詩(shī)描繪的是人間的美好事物，

詩(shī)的吟誦和學(xué)習(xí)能夠興發(fā)人性中美好的側(cè)面，而這種人性的美好就是善。此后

對(duì)于禮樂的修習(xí)，則同樣是將道德行為與心性和諧置于美的浸潤(rùn)和環(huán)繞之中。

據(jù)此，所謂以美儲(chǔ)善，就是通過(guò)美對(duì)善的滲透和包容，使美成為道德的容器和

存在的境域。中國(guó)傳統(tǒng)儒家強(qiáng)調(diào)美對(duì)善的生成和涵養(yǎng)作用，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)善向美

的二次生成。人們相信，人的內(nèi)在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的

本性總會(huì)以美的形象向外顯現(xiàn)。孟子曾講，觀察一個(gè)人，最好的辦法就是看他

的眼睛，因?yàn)檠劬ψ鳛樾撵`的窗口，既不能掩飾其內(nèi)在的人性之忍，也不能抑

制他的道德之善。一個(gè)有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會(huì)“見于面，

盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式?；谶@種看法，孟子

認(rèn)為涵養(yǎng)內(nèi)在的“浩然之氣”是培有君子之德的要?jiǎng)?wù)，被這種道德化的浩然之

氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現(xiàn)的形象的光輝就是崇高。據(jù)此可以看

到，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)儒家來(lái)講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內(nèi)部動(dòng)

因，而且也是道德外化的形式。在中國(guó)古代，美一方面涵養(yǎng)道德，另一方面引

領(lǐng)道德;它在個(gè)體層面涉及“以美立人”問(wèn)題，在國(guó)家層面涉及“以美立國(guó)”問(wèn)

題。一種美德共濟(jì)、美善相樂的雅化國(guó)風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系

上，中國(guó)傳統(tǒng)思想者之所以以美和藝術(shù)作為國(guó)家道德建設(shè)的重要手段，原因無(wú)非

在于美深化了道德的人性基礎(chǔ)。如《禮記.樂記》講：“德者，性之端也:樂者，

德之華也:金石絲竹，樂之器也。詩(shī)，言其志也:歌，詠其聲也:舞，動(dòng)其容也。

三者本于心，然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發(fā)

外，唯樂不可以為偽。也就是說(shuō)，人生在世，天然地追求快樂，詩(shī)、歌、樂、

舞是快樂的表現(xiàn)形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國(guó)

歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對(duì)其人民進(jìn)行詩(shī)教和樂教，根本原因在于

看到了美和藝術(shù)對(duì)人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。這是一種以“情深”為

基礎(chǔ)的“文明”，是由“和順積中”而自然達(dá)成的“英華外發(fā)”。這種由美向

德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。比如，美的內(nèi)在充盈

可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對(duì)美的順向接受可以緩解道德對(duì)人性

的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險(xiǎn)。從

中國(guó)歷史看，由儒家確立的社會(huì)道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數(shù)千年的

生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎(chǔ)，活化了社會(huì)倫理秩

序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機(jī)械和僵硬，使其更合乎人性和人情?；蛘哒f(shuō)，種

審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認(rèn)

同并能夠恒久持守的道德。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認(rèn)美育之于中國(guó)當(dāng)

代學(xué)校乃至國(guó)民教育的重要性，同時(shí)也有助于為國(guó)家道德建設(shè)開啟出一條更趨

行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路。（摘編自劉成紀(jì)《中國(guó)古典美學(xué)中的“美”與“德”》）問(wèn)

題：（I）在傳統(tǒng)儒家看來(lái)，“美”與“德”的一體性體現(xiàn)在哪?根據(jù)文章簡(jiǎn)要概

括。（2）以美有德的方式有何特點(diǎn)和效果?概括文章。

【答案】

八、下面是對(duì)老師在班主任工作會(huì)上的交流發(fā)言。我班上有一個(gè)讓各科老師都

很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說(shuō)上幾句“俏

皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草，龍飛鳳舞……經(jīng)過(guò)現(xiàn)察，我

發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓

勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“我是一個(gè)壞

孩子，成績(jī)不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評(píng)我，同學(xué)們也嘲笑我。聽了小安的

話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評(píng)價(jià)，對(duì)自己失去了信心，于是就

破罐子破摔。找到癥結(jié)后，我便對(duì)癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時(shí)，我指著他的

作業(yè)本說(shuō)“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎？“老師，我想

寫好，但就是寫不好！”我接著說(shuō)道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好

嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)字，雖然出了格，但比之前

有了較大的進(jìn)步，我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“寫得多好，如果能把字寫小點(diǎn)是不是就

更好看？”只見他一筆一劃寫得可認(rèn)真了，等他把作業(yè)交上來(lái)時(shí)，我在他的本子

上寫了一個(gè)“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多

了，字寫得越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還贏得了學(xué)校

繪畫比賽的二等獎(jiǎng)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析劉老師的教育

行為。

【答案】材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育和新課改教學(xué)觀的基本要求，值得

我們學(xué)習(xí)和借鑒。（1）劉老師的行為促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。每

個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過(guò)程等方面存在諸多差異，因

此要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異性教育，允許學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。材料中，劉老師沒

有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵(lì)他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進(jìn)學(xué)生學(xué)生生

動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展基本理念。（2）教育應(yīng)該面向全體，劉老師的行為體現(xiàn)

了這一點(diǎn)。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料

中，劉老師沒有放棄這個(gè)“后進(jìn)生”小安，反而對(duì)他格外關(guān)注，幫助小安各方

面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學(xué)生的基本理念。再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素

質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體

育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材

料中，老師不僅幫助小安在繪畫（美育）方面得到了提升，而且通過(guò)自己的努力

幫助小安提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等

方面的共同發(fā)展。（3）劉老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向

“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，

關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對(duì)小安沒有否定的評(píng)價(jià)，沒

有諷刺，而是不斷的引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)?？傊?，作

為新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念。

九、近期一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來(lái)，有八成網(wǎng)民

家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自

己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認(rèn)為，家庭觀念

的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕

文化的產(chǎn)物，其日益淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步，還有人認(rèn)為，家族文化是傳統(tǒng)

文化的重要組成部分。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。要

求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于600字。

【答案】立意解析:傳統(tǒng)文化，民俗文化，家庭文化的傳承。

一十、將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€(gè)長(zhǎng)久夢(mèng)想。城市的歷

史，在很大程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐

漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的

縱深方向，它的配置規(guī)律也恰