2024年大班“奇妙的商店”說課稿

第頁2024年大班“奇妙的商店”說課稿大班“奇異的商店”說課稿1

一、教材與目標

教化是素養(yǎng)的教化，要求為一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。綱要要求我們“引導(dǎo)接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與美麗，并通過多種活動幫助加深對作品的體驗和理解?！?、“教化愛惜公物和公共環(huán)境”、“指導(dǎo)利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化己的生活?！倍镀娈惿痰辍愤@一教材既是通過講解并描述動物們之間發(fā)生的變廢為寶的故事，達到對進行環(huán)保教化的目的。它的內(nèi)容深動形象，貼近的生活感知，很簡單引起的共識，激發(fā)探究的愛好。對教化愛惜環(huán)境，擴展想象力，嘗試變廢為寶不顯得枯燥，而非常然和好玩，體現(xiàn)了語言、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的相互滲透與整合，符合大班的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑性，有助拓展的閱歷和視野，又有利其長遠發(fā)展。能從不同的角度，促進情感、看法、實力、學(xué)問、技術(shù)等方面的發(fā)展。因此，我確定本活動目標為：（1）理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞“笑呵呵、不好意思、親善、不解、精致”。（2）能大膽表達己的想法，體驗變廢為寶的樂趣，或得勝利的感受。（）激發(fā)覺愛惜環(huán)境的意識行為。其，重點為理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞；難點為體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)覺愛惜環(huán)境的意識行為。

一、說活動打算

依據(jù)活動的'特點，為了給供應(yīng)健康、豐富

的活動環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要，使他們在活動獲得有益身心發(fā)展的閱歷，我制定出以下的活動打算：

1、情景設(shè)置：設(shè)置商店情景，擺放故事由廢物變成的寶。

2、材料打算：大象伯伯及各角色的木偶；收集的廢物；小推車一部；剪刀、漿糊、透亮膠等材料；人手一份評比表。

二、說教法學(xué)法

園的教化活動是老師以多治式有目的、有安排地引導(dǎo)生動、活潑、主動活動的教化過程。因此，在本次活動，我采納了以下幾種教法學(xué)法：

1、情景參加法：環(huán)境是重要的教化資，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進的發(fā)展。在此活動，我設(shè)置了商店情景，并通過木偶表演，讓參加故事發(fā)展的探討，宜達到目標理解故事的目的。

2、探討法：探討包括師生、生生之間的相互溝通和共享。在這個活動，探討貫穿了整個過程，從活動開展時的對廢舊物品處理的探討到故事廢物能變成什么，變廢為寶的價值及活動后探討如何讓人們都參加環(huán)境愛護、變廢為寶的活動，整個過程體現(xiàn)的大膽探究與表達，形成探究式的師生、生生之間的互動。

3、表演法：表演在此活動應(yīng)用對故事的完整了解環(huán)節(jié)，是通過讓和老師一起講解并描述故事，由表演來體會故事表達的“笑呵呵、不好意思、親善、不解”等角色動態(tài)，達到更好地了解把握故事內(nèi)容的目的。

4、操作法：教化提倡應(yīng)材施教的開展，在此活動我激勵

依據(jù)己的發(fā)展水平、實力與閱歷選擇合適的廢舊材料，嘗試通過制作來實現(xiàn)己的設(shè)想，既滿意動手的須要，又是對活動教化意義的一次提升，變“知”為“行”。

5、評價展示法：每個都有展示我的須要，操作后的老師印花評價及成果展示，既是對這驟要的滿意，又是對勞動成果的一種確定，讓充分體驗成就感，使之更樂參加這一有意義的“愛惜環(huán)境、變廢為寶”的活動。

三、說活動過程

（一）探討廢物的處理，激發(fā)活動愛好。

在此活動，我設(shè)計讓手推廢物車入場，探討里面裝了什么？小摯友們要把這些廢物怎么處理？從而確定可行性的初步構(gòu)想，又為故事的引出埋下鋪墊。

（二）理解故事。

在此環(huán)節(jié)，我變更以往教學(xué)老師講解并描述故事，提問回答的單一、呆板的形式，而是讓參加故事的發(fā)展，詳細即通過間斷性啟發(fā)插問，引導(dǎo)視察“誰來到奇異商店？他們帶來了什么？”，想像揣測“大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什么？”，及把小馬的問題“用美麗的禮物換取一堆廢物值得嗎？”拋給探討回答，激勵大膽講解并描述己的理由，了解的價值觀。再引出大象伯伯的回答，借此訂正和教化，讓知道愛惜環(huán)境、變廢為寶是一種崇高無私的行為。讓在形成扼象伯伯敬重的同時，把這一觀念轉(zhuǎn)化為己言行的榜樣。

通過參加故事發(fā)展的探討，

已獲得對故事初步的相識，但這時的相識是片斷的。因此，我在參加故事發(fā)展探討的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)與老師一同來完整地講解并描述故事，在講解并描述的同時，激勵大膽表演，借此體驗故事角色神態(tài)，既加深對故事的理解，又達到學(xué)習(xí)應(yīng)用新詞的目的，完成教學(xué)的重點。

（三）體驗變廢為寶的樂趣。

在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計以“小動物們都把廢物交到了奇異商店，大象伯伯忙不過來了，請小摯友幫忙”的形式，讓參加“變廢為寶”的行動，激勵大膽選擇材料，想象制作，實現(xiàn)己的設(shè)想。大膽尋求幫助，通過相互協(xié)作及老師賜予合適的引導(dǎo)，努力使每個都獲得滿意與勝利。

而在制作后，激勵共享與溝通“我用什么廢物變成什么禮物”，讓聽課老師幫助用畫紅花的形式，對的作品從選擇材料是否合適、變出的東西是否有創(chuàng)意、制作堅固、美硯等四個方面進行評價。既發(fā)展了大膽交往的實力，同時也是應(yīng)付出勞動的一種確定，體現(xiàn)生生、師生間的學(xué)問與互動。

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)，延長教化目的，使愛惜環(huán)境、變廢為寶成為覺律的行為，進一步突破教學(xué)難點。

在此環(huán)節(jié)，我不對進行簡潔的環(huán)保教化，而是讓參加“怎樣讓大家都參加愛惜環(huán)境、變廢為寶的活動”這一探討，引伸出如：設(shè)計宣揚大海報、進行環(huán)境評比、舉辦變廢為寶義賣活動等延長性活動。使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)連續(xù)性的實踐活動，以真正達到讓覺律，做好環(huán)境小衛(wèi)士的目的。

大班“奇異的商店”說課稿2

一、教材與目標

幼兒教化是素養(yǎng)的教化，要求為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。綱要中要求我們“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！苯袒變簮巯Ч锖凸箔h(huán)境”、“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活?！倍镀娈惿痰辍愤@一教材既是通過講解并描述動物們之間發(fā)生的變廢為寶的故事，達到對幼兒進行環(huán)保教化的目的。它的內(nèi)容深動形象，貼近幼兒的生活感知，很簡單引起幼兒的共識，激發(fā)幼兒探究的愛好。對于教化幼兒愛惜環(huán)境，擴展幼兒想象力，嘗試變廢為寶不顯得枯燥，而非常自然和好玩，體現(xiàn)了語言、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的相互滲透與整合，符合大班幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，又有利于其長遠發(fā)展。能從不同的角度，促進幼兒情感、看法、實力、學(xué)問、技術(shù)等方面的發(fā)展。

因此，我確定本活動目標為：

（1）理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞“笑呵呵、不好意思、親善、不解、精致”。

（2）能大膽表達自己的想法，體驗變廢為寶的樂趣，或得勝利的感受。

（3）激發(fā)自覺愛惜環(huán)境的意識行為。其中，重點為理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞；難點為體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)自覺愛惜環(huán)境的意識行為。

二、說活動打算

依據(jù)幼兒園活動的特點，為了給幼兒供應(yīng)健康、豐富的活動環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要，使他們在活動中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷，我制定出以下的活動打算：

1、情景設(shè)置：設(shè)置商店情景，擺放故事中由廢物變成的寶。

2、材料打算：大象伯伯及各角色的木偶；幼兒收集的廢物；小推車一部；剪刀、漿糊、透亮膠等材料；人手一份評比表。

三、說教法學(xué)法

幼兒園的教化活動是老師以多種形式有目的、有安排地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教化過程。因此，在本次活動中，我采納了以下幾種教法學(xué)法：

1、情景參加法：環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進幼兒的發(fā)展。在此活動中，我設(shè)置了商店情景，并通過木偶表演，讓幼兒參加故事發(fā)展的探討，以此達到目標中理解故事的目的。

2、探討法：探討包括師生、生生之間的相互溝通和共享。在這個活動中，探討貫穿了整個過程，從活動開展時的對廢舊物品處理的探討到故事中廢物能變成什么，變廢為寶的價值及活動后探討如何讓人們都參加環(huán)境愛護、變廢為寶的'活動中，整個過程體現(xiàn)幼兒的大膽探究與表達，形成探究式的師生、生生之間的互動。

3、表演法：表演在此活動中應(yīng)用于對故事的完整了解環(huán)節(jié)，是通過讓幼兒和老師一起講解并描述故事，自由表演來體會故事中表達的“笑呵呵、不好意思、親善、不解”等角色動態(tài)，達到更好地了解把握故事內(nèi)容的目的。

4、操作法：教化提倡應(yīng)材施教的開展，在此活動中我激勵幼兒依據(jù)自己的發(fā)展水平、實力與閱歷選擇合適的廢舊材料，嘗試通過制作來實現(xiàn)自己的設(shè)想，既滿意幼兒動手的須要，又是對活動教化意義的一次提升，變“知”為“行”。

5、評價展示法：每個幼兒都有展示自我的須要，操作后的老師印花評價及成果展示，既是對幼兒這種須要的滿意，又是對幼兒勞動成果的一種確定，讓幼兒充分體驗成就感，使之更樂于參加這一有意義的“愛惜環(huán)境、變廢為寶”的活動中。

四、說活動過程

（一）探討廢物的處理，激發(fā)活動愛好。

在此活動中，我設(shè)計讓幼兒手推廢物車入場，探討里面裝了什么？小摯友們要把這些廢物怎么處理？從而確定幼兒可行性的初步構(gòu)想，又為故事的引出埋下鋪墊。

（二）理解故事。

在此環(huán)節(jié)中，我變更以往教學(xué)中老師講解并描述故事，提問幼兒回答的單一、呆板的形式，而是讓幼兒參加故事的發(fā)展，詳細即通過間斷性啟發(fā)插問，引導(dǎo)視察“誰來到奇異商店？他們帶來了什么？”，想像揣測“大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什么？”，及把小馬的問題“用美麗的禮物換取一堆廢物值得嗎？”拋給幼兒探討回答，激勵幼兒大膽講解并描述自己的理由，了解幼兒的價值觀。再引出大象伯伯的回答，借此訂正和教化幼兒，讓幼兒知道愛惜環(huán)境、變廢為寶是一種崇高無私的行為。讓幼兒在形成對大象伯伯敬重的同時，把這一觀念轉(zhuǎn)化為自己言行的榜樣。

通過參加故事發(fā)展的探討，幼兒已獲得對故事初步的相識，但這時的相識是片斷的。因此，我在幼兒參加故事發(fā)展探討的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒與老師一同來完整地講解并描述故事，在講解并描述的同時，激勵幼兒大膽表演，借此體驗故事角色神態(tài)，既加深對故事的理解，又達到學(xué)習(xí)應(yīng)用新詞的目的，完成教學(xué)的重點。

（三）體驗變廢為寶的樂趣。

在此環(huán)節(jié)中，我設(shè)計以“小動物們都把廢物交到了奇異商店，大象伯伯忙不過來了，請小摯友幫忙”的形式，讓幼兒參加“變廢為寶”的行動中，激勵幼兒大膽選擇材料，想象制作，實現(xiàn)自己的設(shè)想。大膽尋求幫助，通過相互協(xié)作及老師賜予合適的引導(dǎo)，努力使每個幼兒都獲得滿意與勝利。

而在制作后，激勵幼兒共享與溝通“我用什么廢物變成什么禮物”，讓聽課老師幫助用畫紅花的形式，對幼兒的作品從選擇材料是否合適、變出的東西是否有創(chuàng)意、制作堅固、美硯等四個方面進行評價。既發(fā)展了幼兒大膽交往的實力，同時也是對幼兒付出勞動的一種確定，體現(xiàn)生生、師生間的學(xué)問與互