【高中語文】+《雷雨（節(jié)選）》課件+統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

節(jié)選

曹禺（1910—1996），原名萬家寶，字小石，小名添甲。中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家。中國新文化運(yùn)動(dòng)的開拓者之一，與魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齊名。自小隨繼母輾轉(zhuǎn)各個(gè)戲院聽曲觀戲，故而從小心中便播下了戲劇的種子。著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。1934年《雷雨》問世，在中國現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，它被公認(rèn)為是中國現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，曹禺先生也因此被譽(yù)為“中國的莎士比亞”。曹禺=艸+禺“艸”諧音“曹”走近作者作品背景

曹禺出生于天津一個(gè)沒落的封建官僚家庭。他青少年時(shí)代在目睹了半封建半殖民地中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。

作者在談到寫作意圖時(shí)說，“《雷雨》是在沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。”“《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！保ā恫茇x集?后記》）《雷雨》的社會(huì)地位：《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇?！独子辍芬粏柺谰鸵鹆酥型庾骷液陀^眾的重視。當(dāng)時(shí)避居日本的郭沫若，稱贊它“的確是一篇難得的優(yōu)秀的力作”。1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞臺(tái)，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文。茅盾后來也說：“三十年代末，《雷雨》在上海演出，震驚劇壇?！薄独子辍肥且徊坎坏梢匝?，也可以讀的作品?！徒饘W(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代戲劇的基本特征。2.了解《雷雨》劇情，理解主要人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，并通過分析文中戲劇沖突理解人物性格。3.品味戲劇的語言，揣摩人物的潛臺(tái)詞，通過撰寫臺(tái)本及編排演出，初步感受悲劇的藝術(shù)魅力。標(biāo)志文學(xué)常識(shí)：戲劇壹

1、什么是戲??？

戲劇是舞臺(tái)表演的綜合藝術(shù)，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段，塑造人物形象、揭示社會(huì)矛盾、反映社會(huì)生活。

五四運(yùn)動(dòng)后，歐洲戲劇傳入中國，中國現(xiàn)代話劇興起，當(dāng)時(shí)稱愛美劇、真新劇或白話劇，1928年定名為話劇。話劇是以對(duì)話和動(dòng)作為主要表現(xiàn)方式的戲劇。2、戲劇分類獨(dú)幕劇《等待戈多》、多幕劇《雷雨》（1）按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)話劇《雷雨》、歌劇《白毛女》、舞劇《絲路花雨》、音樂劇《貓》《歌劇魅影》（2）按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法悲劇《雷雨》《屈原》、喜劇《威尼斯商人》正劇《白毛女》（3）按矛盾沖突的性質(zhì)現(xiàn)代劇《雷雨》、歷史劇《屈原》童話劇《灰姑娘》（4）按題材所反映的時(shí)代3、戲劇的基本要素（1）戲劇沖突（階級(jí)身份、思想）（2）人物形象

（3）戲劇語言（人物語言（潛臺(tái)詞）、舞臺(tái)說明）文體常識(shí)人物臺(tái)詞臺(tái)詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富

有動(dòng)作性的，即人物的語言是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白（登場(chǎng)人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺(tái)說話）、潛臺(tái)詞（登場(chǎng)人物沒說出來的語言，而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等等。舞臺(tái)說明舞臺(tái)說明是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。4、劇作特色“三一律”，亦稱“三整一律”。是西方古典主義戲劇的主導(dǎo)原則，要求戲劇創(chuàng)作在時(shí)間、地點(diǎn)和行動(dòng)（情節(jié)）三者之間的保持一致。（即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點(diǎn)在一個(gè)場(chǎng)景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。）突破了中國古典戲劇的設(shè)置。時(shí)間集中：一天（上午到午夜兩點(diǎn)鐘）地點(diǎn)集中：魯家，周家（周家的客廳，魯家的住房）事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突（愛情沖突、階級(jí)沖突）雷雨標(biāo)志梳理文本

把握矛盾貳時(shí)間地點(diǎn)事情三十多年前無錫三十年前除夕無錫三十年來外鄉(xiāng)三十年來周公館從前哈爾濱最近礦上一、閱讀課文，梳理情節(jié)，整體把握。周樸園與侍萍相愛，并生了兩個(gè)兒子。周家為了娶有錢有門第的小姐為媳，趕侍萍出門，侍萍和小兒子投河自盡，后被人救活。侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯、縫衣服、當(dāng)老媽子、在學(xué)校侍侯人，嫁過兩次，與魯貴結(jié)婚，有了一個(gè)女兒四鳳。周樸園為了紀(jì)念侍萍，保留著侍萍的喜歡的物品、保留關(guān)窗的習(xí)慣、記住侍萍的生日。周樸園包修江橋，故意讓江橋出險(xiǎn)，淹死兩千二百個(gè)小工，每條性命扣下三百塊錢。礦工罷工，礦上警察開槍打死三十個(gè)工人，周樸園收買工人代表，簽訂復(fù)工合同，開除魯大海。

1、課文探討

《雷雨》共四幕，本課選自第二幕，共兩場(chǎng)。選文背景：蘩漪因?yàn)樗镍P和周萍熱戀，便通知四鳳的母親——在一個(gè)很遠(yuǎn)的學(xué)堂里做傭人、兩年才回家一次的侍萍來周家?guī)ё咚镍P。在周家，侍萍意外地遇到了當(dāng)年拋棄她的周樸園。課文從這里開始?？焖贋g覽課文，思考：兩場(chǎng)戲中有哪些人物？他們之間是什么關(guān)系？魯貴周公館管家、侍萍丈夫，48歲。周樸園某煤礦公司董事長、侍萍前夫，55歲。侍萍魯貴妻、周萍和魯大海、四鳳生母，47歲。魯大海周樸園、侍萍次子，工人，27歲。四鳳魯貴與侍萍之女，使女，18歲。周沖周樸園、繁漪之子，17歲。周萍周樸園、侍萍長子，28歲。繁漪周妻，35歲。2、人物介紹子

父

后女父異父兄妹舊情人父子母女情人夫妻父子單相思

弟

兄主仆情敵母子異父兄妹

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻母子母子周樸園魯侍萍周萍魯大海蘩漪周沖四鳳魯貴1、主仆兼“夫妻”關(guān)系；

2、主雇兼父子關(guān)系；

3、主雇兼兄弟關(guān)系；

4、同母異父關(guān)系；

5、“母子”兼情人關(guān)系；

6、同母異父兼情人關(guān)系；人物關(guān)系三種關(guān)系：血緣關(guān)系愛情關(guān)系階級(jí)關(guān)系

從錯(cuò)愛血緣關(guān)系角度寫了一出悲劇，客觀上反映了中國半封建半殖民地社會(huì)的某些側(cè)面，充滿不義和邪惡的舊家庭正是整個(gè)舊社會(huì)舊制度的縮影。

——《中國大百科全書/中國文學(xué)卷》標(biāo)志

品戲劇沖突

析人物形象叁文體常識(shí)戲劇沖突

沖突：是矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過劇中人物的語言、動(dòng)作集中反映社會(huì)生活、階級(jí)之間和階級(jí)思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。

戲劇演出受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中，且戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。戲劇沖突的分類:1、人物與人物之間的沖突；2、人物與環(huán)境之間的沖突；3、人物內(nèi)心的各種動(dòng)機(jī)之間的沖突。魯大海侍萍1、思考：第一、二場(chǎng)的分界在哪里？兩場(chǎng)戲的主要沖突分別是什么？人物之間是什么關(guān)系？為什么針鋒相對(duì)？戲劇沖突第一場(chǎng)：周樸園與魯侍萍的沖突。（開頭到P32底部）

三十年生死恩怨（愛恨情仇）；第二場(chǎng)：周樸園與魯大海的沖突（P32底部到結(jié)尾）

罷工與反罷工的尖銳矛盾。周樸園第一場(chǎng)：周樸園與魯侍萍的矛盾沖突矛盾焦點(diǎn)：愛恨情仇第一層：相遇述舊怨第二層：相認(rèn)生新恨

2、細(xì)讀文本，關(guān)注對(duì)話，說說“愛情”中的周樸園對(duì)魯侍萍是真情還是假意？活動(dòng)（1)多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落。（2）把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐。（3）打聽墳?zāi)顾?，想修一修侍萍的墳?zāi)埂＃?）一直保留舊雨衣和侍萍繡了梅花的舊襯衣。（5）住房內(nèi)一直保留侍萍喜歡的家具擺設(shè)。（6）記住侍萍的生日。（7）一直保留關(guān)窗的習(xí)慣。（8）給大兒子起名叫“周萍”對(duì)待“死去”的侍萍：相遇訴舊怨真情說

“人分兩種，一種人有往事，另一種人沒有往事。有往事的人愛生命，對(duì)時(shí)光流逝無比痛惜，因而懷著一種特別的愛意，把自己所經(jīng)歷的一切珍藏在心靈的谷倉里。”

“人是怎樣獲得一個(gè)靈魂的？通過往事。”“正是被親切愛撫著的無數(shù)往事使靈魂有了深度和廣度，造就了一個(gè)豐滿的靈魂?！?/p>

——周國平《時(shí)光村落里的往事》

因?yàn)樗院褪唐挤謩e后，結(jié)過兩次婚，婚后生活不美滿。和周結(jié)婚的第一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的妻子抑郁而死，第二個(gè)妻子繁漪桀驁不遜，兒子周萍對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。他常感到家庭生活不如意。

相比之下，他覺得還是侍萍溫柔賢慧。一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個(gè)孩子，最后又因?yàn)楸凰麙仐壎逗幼员M。于是周樸園對(duì)侍萍的思念便成了后半生經(jīng)常咀嚼的一種情感。（發(fā)自內(nèi)心的愧疚與懺悔?？梢哉f，此時(shí)，我們眼里看到的，是一個(gè)有溫情的周樸園，有良知的周樸園。）周樸園對(duì)魯侍萍不見時(shí)懷戀，周樸園是愛魯侍萍的。周樸園在談到三十年前的侍萍時(shí)為什么說她是“一個(gè)年輕的小姐”而且“很賢慧”，也“很規(guī)距”？

（1）為了維護(hù)自己的身份和地位——美化侍萍即可掩蓋他往日的罪行。與傭人的女兒偷情是恥辱的事，而有一個(gè)“很賢慧”“很規(guī)距”的前妻卻可以借以表現(xiàn)他不忘舊情的美德。（2）為了彌補(bǔ)他靈魂的空虛。繁漪很不馴服，兩個(gè)兒子對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，尤其是周萍更不“規(guī)距”——周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活的不如意，感到寂寞孤獨(dú)。因此懷念侍萍，即可以借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使其精神得到解脫。周樸園對(duì)自己的美化，侍萍為什么要加以否定？

表面上看侍萍是在否定自己的美好，實(shí)質(zhì)上是在揭露周樸園的隱私。

這樣一方面揭露周樸園偽善的階級(jí)本性，另一方面又訴說出了自己多年來郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。3、思考：既然如此，周樸園為什么后來相遇又變了臉呢？請(qǐng)找出周樸園認(rèn)出魯侍萍的過程中的感情態(tài)度變化的句子。周對(duì)魯?shù)膽涯睢笆钦鎸?shí)的，絕對(duì)是真實(shí)的?！薄茇爸軜銏@也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！薄茇嗾J(rèn)生新恨時(shí)隔30年，周樸園最終還是認(rèn)出了魯侍萍。找出他在認(rèn)出過程中的心理變化的語句：似曾相識(shí)，感到奇怪，內(nèi)心仍是很平靜。意外，疑惑。更疑惑，有不詳之感，有點(diǎn)慌。心中明白，有些不知所措不愿也不敢承認(rèn)這是真的，害怕。厲聲責(zé)問，惱怒，驚懼。你，你貴姓？（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖磕銇砀墒裁?？……誰指使你來的？時(shí)隔30年，周樸園最終還是認(rèn)出了魯侍萍。他是如何認(rèn)出的呢？相遇述舊怨魯侍萍的話步步都在引導(dǎo)，處處設(shè)玄機(jī)，句句都帶有暗示性，說明侍萍希望被認(rèn)出，希望談話能繼續(xù)下去。復(fù)雜心理：30年前的事刻骨銘心，難以忘懷，有對(duì)當(dāng)年大少爺?shù)膹?fù)雜感情，也有三十年來積累的痛苦與怨憤；想知道現(xiàn)在的周樸園如果知道她就是當(dāng)年的侍萍，會(huì)以什么態(tài)度對(duì)待她。細(xì)讀文本第一場(chǎng)請(qǐng)揣摩一下魯侍萍的心理。從故事情節(jié)看，魯侍萍想不想周樸園認(rèn)出自己？為何一次次都在掩飾最后又直接說破了？周樸園認(rèn)出侍萍之后的情態(tài)情態(tài)言行性格特點(diǎn)陰險(xiǎn)狡詐虛偽自私殘忍厲聲責(zé)問“你來干什么？”“誰指使你來的？”商量穩(wěn)住“你可以冷靜點(diǎn)”“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢？”哄騙軟化保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣

----沒忘舊情好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。用金錢收買打發(fā)周樸園如何對(duì)待“眼前的”魯侍萍？冷酷無情相遇述舊怨假意說

1．聽說侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚(yáng)出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。2．當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實(shí)的利害沖突中來。先是聲色俱變的責(zé)問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。周樸園對(duì)魯侍萍不見時(shí)懷戀，相見時(shí)又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？在第一場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，周樸園的性格與形象：周樸園對(duì)過去的侍萍：始亂終棄自私冷酷周樸園對(duì)“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遺照”來“紀(jì)念”虛偽周樸園對(duì)面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕陰險(xiǎn)狡猾冷酷無情人物形象言行態(tài)度“叫什么名字”“有什么事”諷刺、挖苦、嘲笑“我只知道你是罷工鬧得最兇的工人”“礦上的工人已經(jīng)在昨天早上復(fù)工，你當(dāng)代表的反而不知道么？”“只憑意氣是不能交涉事情的”“傻小子，沒有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的”冷酷“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，礦上已經(jīng)把你開除了?！泵髦蕟?傲慢4、面對(duì)30年未見的兒子，周樸園是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你能看出什么問題？（提示：結(jié)合二人對(duì)話進(jìn)行分析）第二場(chǎng)，周樸園和魯大海的沖突5、在第二場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？他用錢收買罷工代表，孤立大海，瓦解了工人的罷工。陰險(xiǎn)、毒辣、狡詐說明他是一個(gè)老奸巨滑而又冷酷無情狡猾的資本家。充分暴露了他殘忍狠毒的階級(jí)本性。冷酷、絕情血腥發(fā)家史：指使警察開槍殺死罷工工人；在哈爾濱包修江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死2200個(gè)小工，發(fā)了斷子絕孫的昧心財(cái)。貪婪兇殘喪盡天良他開除自己的親生兒子大海。“親情”里的周樸園

作家本人談《雷雨》：

“周樸園這個(gè)人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度。”

——曹禺

兩場(chǎng)戲中的戲劇沖突：戲劇沖突第一場(chǎng)：周樸園與魯侍萍的沖突。（開頭到P32）

表層沖突：三十年生死恩怨情仇；根本沖突：封建家庭的冷酷自私和下層勞動(dòng)人民的善良堅(jiān)韌的對(duì)立沖突。第二場(chǎng)：周樸園與魯大海的沖突（P32底部到結(jié)尾）

表層沖突：

罷工與反罷工的尖銳矛盾；根本沖突：資本家與工人之間的階級(jí)斗爭(zhēng)沖突。侍萍魯大海周樸園6、周樸園與魯侍萍、周樸園與魯大海的沖突，課文節(jié)選部分兩個(gè)矛盾沖突能否缺一？明確：不能。前半部寫了魯侍萍與周樸園的相認(rèn)，著重暴露周樸園在家庭生活中的丑惡行徑；

后半部分主要寫魯大海與周樸園的爭(zhēng)執(zhí)，有意揭示周樸園在社會(huì)上的罪惡活動(dòng)。這兩個(gè)情節(jié)將周樸園偽善、自私、殘忍的性格表現(xiàn)得相當(dāng)突出。劇本既從私生活領(lǐng)域，又從社會(huì)斗爭(zhēng)角度揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性，表現(xiàn)了作者高度的藝術(shù)概括力。周樸園性格與形象小結(jié)：周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，真誠和虛偽兩種不同的性格集于一身。課文節(jié)選部分刻畫了他自私、虛偽、陰險(xiǎn)、冷酷、狡詐的性格。第一場(chǎng)戲是從愛情糾葛（私生活）的角度寫。第二場(chǎng)戲則是從階級(jí)斗爭(zhēng)（社會(huì)生活）的角度。癡情愛周少爺/逆來順受/不報(bào)復(fù)/對(duì)周仍有留戀、幻想。幼稚無知善良軟弱（對(duì)昔日情人尚存溫情）討飯、縫衣、當(dāng)老媽子，歷盡苦難，帶大孩子，把一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”備受凌辱，頑強(qiáng)獨(dú)立控訴周的罪惡P30/撕支票P32正直剛毅，剛強(qiáng)、有骨氣、有尊嚴(yán)，不屈服于命運(yùn)（認(rèn)清真相后）魯侍萍人物形象舊中國的勞動(dòng)?jì)D女的形象依據(jù)魯大海與周樸園的斗爭(zhēng)經(jīng)過，你認(rèn)識(shí)了怎樣的魯大海？這三個(gè)沒有骨頭的東西，他們把礦上的工人們賣了。哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，魯莽、幼稚英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和決心。有著可貴的堅(jiān)定的階級(jí)立場(chǎng)，對(duì)資本家清醒而又深刻的認(rèn)識(shí)。魯大海的出現(xiàn)，使我們透過故事情節(jié)陰郁氛圍，看到一絲希望和些許亮色。魯大海人物形象工人階級(jí)的真正代表：有大公無私，英勇頑強(qiáng)的反抗精神。造成這類矛盾的根源是什么？階級(jí)剝削和壓迫，半殖民地社會(huì)的罪惡。1、夫妻相見不相認(rèn)卻相恨；2、父子相見不相親卻相斗；3、母子相見不相親卻相怨；4、兄弟相見不相識(shí)卻相仇。除此之外，還有兩種沖突：魯大海與周萍，是兄弟之間的矛盾沖突；魯侍萍與周萍，是母子之間的矛盾沖突。悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。

——魯迅主題：《雷雨》給我們展示的是人性中良知、溫情的毀滅，揭示的是資產(chǎn)階級(jí)冷酷無情的嘴臉。標(biāo)志

深度研究，品味語言肆在戲劇中，能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是語言，戲劇人物的最深刻方面只有通過語言才能實(shí)現(xiàn)。——黑格爾《美學(xué)》1、戲劇語言的種類：（1）人物語言：人物對(duì)話、獨(dú)白；（2）舞臺(tái)語言（舞臺(tái)說明）。①交代故事發(fā)生的時(shí)間和低層的舞臺(tái)氣氛；②烘托人物煩躁、郁悶不安的情緒；③產(chǎn)生一種壓抑感，感染讀者和觀眾，預(yù)示一場(chǎng)雷雨將至，暗示了劇中沉悶的氣氛。請(qǐng)大家把課文開頭第一行楷體字部分讀一遍。

“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！彼伎蓟卮穑哼@個(gè)舞臺(tái)說明有什么作用？明確：舞臺(tái)說明1.環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)。

暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念

渲染氣氛，奠定基調(diào)。2、人物方面：烘托心情、表現(xiàn)身份、地位、性格、引導(dǎo)人物出場(chǎng)等。3、情節(jié)方面：暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊。4、主題方面：揭示主題或深化主旨。環(huán)境描寫5、讀者

“雷雨”這一標(biāo)題的有什么寓意？解答：①交代故事的背景與環(huán)境氣氛，既指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜；又象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到來。②為劇中人物雷雨般的性格服務(wù)，象征渴求自由，沖破封建羅網(wǎng)的迫切心情；③預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；④深刻地揭示了封建大家庭的罪惡，以及工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動(dòng)的20年代的中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。與環(huán)境與情節(jié)與主題與人物2、戲劇語言的主要特點(diǎn)：1、高度個(gè)性化（揭示性格）；2、豐富的潛臺(tái)詞（暗示內(nèi)心世界）；3、富于動(dòng)作性（推動(dòng)劇情）。魯侍萍

（悲憤）

命，不公平的命指使我來的！周樸園

（冷冷的）三十年的功夫你還是找到這兒來了！個(gè)性化語言品味潛臺(tái)詞

戲劇人物的語言往往有潛臺(tái)詞，潛臺(tái)詞即言中有言，意中有意，弦外有音。

品味作品中的潛臺(tái)詞，窺見人物豐富的內(nèi)心世界。語言揣摩PPT定制PPT定制PPT定制PPT定制潛臺(tái)詞①“三十年的功夫你還是找到這兒來了！”潛臺(tái)詞：為了敲詐我，你可真費(fèi)盡了心機(jī)?。、凇艾F(xiàn)在你我都是有子女的人?！睗撆_(tái)詞：說出我們過去的丑事，不僅會(huì)讓外人笑話，也會(huì)讓你我的子女笑話的，如果我這一張臉沒有地方擺的話，你那一張老臉就更沒有地方可擺了，因?yàn)槲耶吘故悄腥?，你畢竟是女人啊！語言揣摩PPT定制PPT定制PPT定制PPT定制潛臺(tái)詞③“我們可以明明白白地談一談”潛臺(tái)詞：你大不了想敲詐我?guī)讉€(gè)錢，好吧，你開個(gè)價(jià)吧?、堋棒斮F像是個(gè)很不老實(shí)的人”潛臺(tái)詞：你我以前的事，千萬別讓他知道；否則，大家的日子都不好過。⑤“不過是——（頓）他很大了，并且他以為他母親死了的?！睗撆_(tái)詞：你千萬別讓他認(rèn)你為母親，這會(huì)影響他前途的。主題探究——為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲??？主題1——社會(huì)悲劇

《雷雨》以20年代初的中國社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。主題探究——為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇？

主題2——命運(yùn)悲劇

全文的悲劇是一種俄狄浦斯式的命運(yùn)悲劇，第一層是周萍與繁漪之間家庭的亂倫，周萍為了洗滌罪惡，選擇追求單純善良的四鳳，然而更是和四鳳的相戀導(dǎo)致了第二層血緣的亂倫，這種血緣的亂倫罪惡比之前還要深重。

在《雷雨》中,每一個(gè)人物都具有著各自獨(dú)特的復(fù)雜命運(yùn)。他們的命運(yùn)在一種冥冥之中的力量的掌控下,互相交錯(cuò)影響,帶來了難以抗拒的、不容逃避的血親糾葛。這樣的糾葛進(jìn)入到每一個(gè)人的命運(yùn)中去,牽引著他們走向無法預(yù)知的絕路上去。

其主題表現(xiàn)命運(yùn)對(duì)人的捉弄和人的生存困境。課堂小結(jié)

詢問侍萍（懷疑一追問—認(rèn)出）

撕下面具（責(zé)問一欺騙—收買）

侍萍（受欺凌的底層?jì)D女）周樸園（偽善、殘暴、狡猾、自私）

大海闖館（交涉—開除—揭露）

侍萍離館（大海挨打一怒斥—離館）

大海（覺醒的工人）

雷雨（節(jié)選）家庭糾葛勞資沖突資產(chǎn)階級(jí)必將滅亡課堂小結(jié)愛情·親情

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，沖蝕了愛情和親情。階級(jí)沖突使：夫妻相見不相認(rèn)卻相恨；父子相見不相親卻相斗；母子相見不相親卻相怨；兄弟相見不相識(shí)卻相仇。

《雷雨》以20年代初的中國社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會(huì)