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裕華區(qū)2024年初三年級基礎(chǔ)知識質(zhì)量監(jiān)測語文試卷注意事項:1.本試卷共6頁,總分120分,考試時間120分鐘。2.答題前,考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷上和答題卡相應(yīng)位置。3.所有答案均在答題卡上作答,在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前,請仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項”,按照“注意事項”的規(guī)定答題。4.答題時,請在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。第一部分(1題13分)1.閱讀下面文字,回答后面的問題。(共13分)巨龍入海,雄偉(jīdàng),山海關(guān),記錄著成繼光戍守邊關(guān)十六載的模樣;戰(zhàn)火停息,烽煙消散,古長城,寄托著中華兒女安定地生活,愉快地工作的美好向往。氣候的嬗變讓農(nóng)耕與游牧在歷史長河里此消彼長,王朝的A(更替/交替)使蔗趙大地融合成血脈一家的景象。燕趙兒女賡續(xù)先輩之志,承起建設(shè)之梁。鐵水B(奔涌/洶涌),鋼花飛濺,這份熱情熔鑄進(jìn)工廠沸騰的鐵漿。黃沙遮天,寒風(fēng)凌厲,這份擔(dān)當(dāng)(jiāoguan)務(wù)林人手中的幼苗,將塞罕壩貧瘠的荒原變?yōu)榱謭?,使城市上空告別黃沙莽莽的過往。當(dāng)我踏上河北這方位于祖國心臟地帶的熱土,才明白,他并不像記憶中那般暗淡無光。____________________。(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)①(jīdàng)________ ②(jiāoguàn)________(2)給文段中加點的詞語注音。(2分)①血脈() ②鐵漿()(3)文段中的“嬗”字,使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索,應(yīng)先查________部,再查________畫,查得此字讀“shàn”,有“更替,蛻變”的意思。(2分)(4)從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入橫線A、B處。(2分)(5)請用一個四字成語代替文中畫波浪線的句子。(2分)(6)在文段最后的橫線處補(bǔ)寫一個句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A.他雖務(wù)實沉默,卻也赤誠滾燙;他雖低調(diào)內(nèi)斂,卻也舉世無雙。B.雖他務(wù)實沉默,卻也舉世無雙;雖他低調(diào)內(nèi)斂,卻也赤誠滾燙。C.他不但務(wù)實沉默,而且也赤誠滾燙;他不但低調(diào)內(nèi)斂,而且也舉世無雙。D.不但他務(wù)實沉默,而且也舉世無雙;不但他低調(diào)內(nèi)斂,而且也赤誠滾燙。第二部分(2~17題57分)一、古詩文閱讀(一)古詩文默寫(7分)2.假期回鄉(xiāng)的小華,參與了鄉(xiāng)村宣傳墻的制作。宣傳墻以“古韻新風(fēng)”為主題,請你根據(jù)詩文積累,幫他完善相關(guān)內(nèi)容。古韻新風(fēng)春日融融,鳥鳴啾啾,“①,誰家新燕啄春泥”(作者②《錢塘湖春行》),它們奏響鄉(xiāng)村動人的樂章;春風(fēng)和暢,芳草萋萋,“岸芷汀蘭,③”(范仲淹《岳陽樓記》),它們繪就鄉(xiāng)村美麗的畫卷;這里安寧富足,“④,⑤,有良田、美池、桑竹之屬”(陶淵明《桃花源記》);這里熱情好客,“⑥,⑦”(陸游《游山西村》):這里就是你夢中的桃花源。(二)古代詩歌閱讀(7分)3.閱讀下面這首詩,回答后面的問題。(共7分)辛巳駐點寄宿農(nóng)家陳忠平油菜花開壓壟黃,一途顛簸到山鄉(xiāng)。村言土語寓情厚,野果鮮蔬雜味長。蛙鼓初鳴風(fēng)皺水,木樓高臥月移床。農(nóng)家分外雞啼早,男備犁耙女備秧。(1)首聯(lián)“壓”字,寫出了景物怎樣的特點?(2分)(2)細(xì)讀頸聯(lián)詩句,用自己的話描述詩人筆下的情景。(2分)(3)這首詩蘊(yùn)含了詩人哪些思想感情?(3分)(三)閱讀下面文言文,回答4~8題。(共15分)【甲】韓愈,字退之,昌黎人。愈生三歲而孤,養(yǎng)于從父兄①。愈自以孤子,幼刻苦學(xué)儒,不俟獎勵。洎②舉進(jìn)士,投文于公卿間,故相鄭余慶頗為之延譽(yù),由是知名于時,尋登進(jìn)士第。愈性弘通,少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振,愈不避寒暑,稱薦于公卿間,而籍終成科第,榮于祿仕。(選自《舊唐書·韓愈傳》)【乙】歐陽修,字永叔,廬陵人。四歲而孤,寂貧無資,以獲③畫地學(xué)書,母鄭氏親誨其學(xué)。幼敏悟過人,讀書輒成誦。及其稍長,而家無書讀,就閭里④士人家借而讀之,或因而抄錄。以致晝夜忘寢食,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。及加冠,嶷然有聲⑤。一日,修得唐韓愈遺稿于廢書篪⑥中,讀而心慕焉,必欲并轡絕馳而追與之并,遂以文章名冠天下。(選自《宋史·歐陽修傳》)【丙】公生二歲而孤。既長去之南都入學(xué)舍掃一室晝夜講誦。其起居飲食,人所不堪,而公自刻益苦。居五年,大通六經(jīng)之旨。公少有大節(jié),于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚不一動其心,而慨然有志于天下。自山林處士、里閭田野之人,外至夷狄,莫不知其名字,而樂道其事者甚眾。(選自歐陽修《資政殿學(xué)士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序》)【注釋】①從父兄:堂兄。②洎:到。③荻:植物名,形狀像蘆葦。④閭里:鄉(xiāng)里,鄰里。⑤嶷(yí)然有聲:有很高的聲望。⑥篪(lù):竹編的盛物器具。4、解釋下列句子中加著重號的詞語。(4分)(1)由是知名于時 由是:________________(2)尋登進(jìn)士第 尋:________________(3)及其稍長 及:________________(4)人所不堪 堪:________________5.下列對丙文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.既長/去之南都/入學(xué)/舍掃一室/晝夜講誦。B.既長/去之南都/入學(xué)舍/掃一室/晝夜講誦。C.既長去之/南都入/學(xué)舍掃/一室晝夜/講誦。D.既長去/之南都/入學(xué)舍掃一室/晝夜/講誦。6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)修得唐韓愈遺稿于廢書篪中,讀而心慕焉。(2)莫不知其名字,而樂道其事者甚眾。7.結(jié)合甲乙選文,說說韓愈對張籍和歐陽修分別產(chǎn)生了什么影響?(2分)8.范仲淹最終聞名天下,從丙文中可以看出哪些原因?(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字,回答9~11題。(共9分)人臉識別,如何防范“假臉”蒙混過關(guān)?①手機(jī)解鎖、超市支付、銀行取款……都只需要輕輕一掃。人臉識別給我們的生活帶來了前所未有的便利,也帶來了隱私泄露的風(fēng)險,于是,人臉活體檢測應(yīng)運而生。科研人員正致力于把它變?yōu)橐幻鎴远?,以阻擋隨磅礴信息流而來的危機(jī)。人臉活體檢測是如何精準(zhǔn)識人的?又是如何防范各種“假臉”攻擊的呢?②與想象的不同,較早出現(xiàn)的人臉活體檢測方式是動態(tài)檢測,它需要用戶根據(jù)系統(tǒng)提示做出眨眼、張嘴等動作,而算法會根據(jù)相鄰幀之間的畫面變化,判斷采集到的是否為真人面部圖像。而靜態(tài)檢測則不需要用戶配合,系統(tǒng)可以直接用算法判斷真?zhèn)?,這種方式速度快,更適合時間較為緊張的場合。③人臉識別最大的隱患就是攻擊者可以使用各種“假臉”蒙騙系統(tǒng)。近年來,攻擊者已經(jīng)不再停留于簡單的照片,隨著技術(shù)的革新,他們能將照片合成帶有眨眼、張嘴等動作的視頻,看起來惟妙惟肖。“魔高一尺,道高一丈”,我們需要更強(qiáng)大的檢測算法來抵御這些攻擊。④目前,可以將人臉活體檢測技術(shù)分為三大類:⑤一是基于紅、綠、藍(lán)顏色系統(tǒng)圖像的單目活體檢測技術(shù)。這種技術(shù)使用普通的單目攝像頭,用算法分析面部紋理、形變、反射率等信息,能在一定程度上防范“假臉”。⑥二是基于紅外光的雙目活體檢測技術(shù)。在顏色系統(tǒng)圖像算法的基礎(chǔ)上,該技術(shù)又增加了紅外攝像頭,它可以捕捉人體輻射出的紅外線,平面上的人臉出現(xiàn)在紅外攝像頭前時,畫面里只有一片“白花花”,因此該技術(shù)十分擅長抵御“假臉”攻擊。⑦三是基于三維攝像的活體檢測技術(shù)。該技術(shù)使用特殊的三維深度攝像頭,可以獲取人臉的三維結(jié)構(gòu)信息,算法對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,能夠輕易識別出照片.屏幕等二維媒介的特征。這種技術(shù)的防御能力最強(qiáng),但它的硬件成本也最高。⑧3種人臉活體檢測技術(shù)各有優(yōu)劣,為了發(fā)揮它們的長處,當(dāng)前的主流做法是將顏色系統(tǒng)圖像與三維深度攝像頭結(jié)合,共同完成人臉活體檢測。這種融合了多種檢測模式的設(shè)計可以大大提高算法的防攻擊能力,其準(zhǔn)確率可達(dá)99.99%以上。⑨研究人員正在開發(fā)更優(yōu)異的人臉活體檢測算法,它們能對光線變化等復(fù)雜畫面得出準(zhǔn)確判斷。未來,人臉活體檢測技術(shù)必將成為人臉識別系統(tǒng)的標(biāo)配功能,它將進(jìn)一步推廣人臉識別在金融支付、公共服務(wù)等關(guān)鍵安全領(lǐng)域的應(yīng)用,讓普通人能夠更安心地享受科技帶來的巨大便利。9.下列說法不符合文意的一項是()(3分)A人臉活體檢測方式中,動態(tài)檢測比靜態(tài)檢測更節(jié)省時間。B.攻擊者使用各種“假臉”蒙騙系統(tǒng)是人臉識別的最大隱患。C.當(dāng)前的人臉活體檢測技術(shù)準(zhǔn)確率已可達(dá)99.99%以上。D.未來的人臉識別系統(tǒng)將會越來越完善,能讓普通人更安心地享受科技帶來的巨大便利。10.第⑤~⑦段說明人體活臉的檢測技術(shù),采用了怎樣的說明順序?你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮?(3分)11.在某購物平臺上,最低只需要十多元就可購買一張“人臉”,可以用于上班打卡、手機(jī)解鎖等多種途徑。根據(jù)選文內(nèi)容,說說哪項技術(shù)最適合防御以上行為,并說明理由。(3分)(二)閱讀下面的文字,回答12~15題。(共12分)甜甜糖紙①打開珍藏的書本,我總會翻出糖紙,一張一張,列隊似地擺在桌上。那淡樸的甜味,伴著我童年的鼻息,在夜色中溫?zé)岬刳s來。②童年仿佛是個糖的世界,天空中彌漫著甜甜的分子,花花綠綠的糖紙,像溫暖的手,撫摸著稚嫩的臉龐,有種奮飛而美好的情緣。自制的玩具,有老掉牙的感覺。攢糖紙,卻成了全村小娃們的時尚,膚意中誰也不甘人后。有皴裂的小手捏著的,有打著補(bǔ)丁的衣兜裝著的,有磨破的袖口塞著的……春節(jié)里,他們只要糖紙在身,不拘樣態(tài),一沓一沓的,就有種儀式感和滿足之情。③我是全村的“糖紙大戶”,誰也沒有我藏得多,藏得全,藏得新。我先按廠家分類,當(dāng)時名牌商標(biāo),有上海奶糖、冠生園、偉多利、老光明、三喜、義利、老虎、西區(qū)老大房……不論公私合營,還是地方國營,都露出工商業(yè)蓬勃的臉孔。我再按質(zhì)地分類,將搶眼的玻璃紙火速揀出,少量的塑料紙放一邊兒,剩下最多的就是普綿紙,我會按動植物的一些特點再分類,哺乳動物、爬行動物、鳥類、昆蟲、花草、樹木……一類一類地摞在一起,齊齊整整地用橡皮筋套住。④村里人都驚羨我珍藏的糖紙,裹著那么多的學(xué)問和妙趣,可他們不知道我在“糖路”上的艱辛。糖紙最不費力得來的就是家人和親戚給的,但要躍居“全村大戶”,非得主動“出手”瓜可,而且還要堅持、心里頭老覺得沒有糖紙就會毛酥酥的。⑤我先聚焦的是全村的孩子,好話都跳出嘴巴,索要他們藏著的我心喜的糖紙。如果不給,我會耐著性子,用我多余的糖紙換取,再不行,就用我攢著的有點發(fā)硬的芝麻餅去哄,實在不行,我就亮出閃著光澤的壹分、貳分甚至伍分的硬幣去打動他們。“奢侈”常令人心虛,更多的時候,我會游逛全村,在土路、土院、土灶上撿糖紙,每次都不是空手。我還在倒垃圾的土坡上搜撿,將似皺眉頭的糖紙?zhí)舫?,用清水“沐浴”,然后貼在玻璃上晾干、撫平、入庫。⑥村里的孩子,對我很有情分。正月里,他們和我一樣,跟著家人看望親戚?;氐酱迳蠒r,有的主動給我糖紙,有時很大方,還給我稀奇的吃的,合起來沒有幾大口,但在那個年代挺誘人哇。我常到廟梁,那是大舅居住的村子。在表哥的帶領(lǐng)下,我跑遍全村撿糖紙,臉蛋、手背、腳跟都皸裂了。我甚至懷疑,我曾經(jīng)的關(guān)節(jié)痛也與那時的“瘋跑”有關(guān)。難忘的是,因為一張“慶豐收”糖紙,我差點兒被人打了。我看得入迷,一股小風(fēng)偷襲,捏在我手中的糖紙飛走了。那個小伙伴一下就急了,猛然抓住我的衣領(lǐng):“你賠!”幸好表哥跑得快,把糖紙逮回了。表哥順手掏出一本《喜盈門》小人書,急著說:“沒有吧?你拿著?!毙』锇橥娴难劬λ查g睜大了許多:“這個糖紙給你吧!”他轉(zhuǎn)身風(fēng)也似地跑了。⑦我還和小伙伴跑至鄰村撿拾,劉南洼、馬家畔、盧家畔……我心上掛牽的是糖紙,眼前飛舞的是精美的糖紙,粗糙的手上捏的是甜甜的糖紙,一張一張的,一疊一疊的,我都愛不釋手?,F(xiàn)在想起來,藏在貼心的衣兜里的糖紙,讓我心有余悸,因為夜晚我撿拾糖紙時,差點被大狗咬住,差點滑倒撞在樹上。⑧趕集對我還是挺有誘惑的,供銷社是人頭攢動的地方,百貨展示著春節(jié)的身姿,鄉(xiāng)親們買鍋、扯布、打醋……這里的糖果時光,也是盛大的。我緊貼閃著紅漆的玻璃柜臺,心愛的滋味至今仍在,像怕燙著,咂咂嘴,伸伸舌,探探頭。那種美味,能穿透冬夜,在甜膩中釋放幸福。我還偶爾纏著哥哥進(jìn)城,小城是個糖的天地,門市挨著門市,糖來糖去的,我肩頭掛著綠色小包,裝著買來的豐美的糖果和耐著性子撿來的形色各異的糖紙,心里有著說不出的慰安。⑨像粒種子,我被沾雨的風(fēng)吹出村莊,一直在向陽生長。我有幸結(jié)識一些糖友,在贈送中相互豐富,從交流中回味童趣。我已攢下兩千多張?zhí)羌?,而今的糖果變得更加妙美,棉花糖、泡泡糖、棒棒糖……不論我身在哪里,不論怎么忙碌,我總不會忘記那段糖紙銘刻的歲月。一灣清水中的鴛鴦、花瓣中昂奮的工農(nóng)兵、紅旗下的為人民服務(wù)、高粱地上的人民公社好、機(jī)器隆隆聲中的工業(yè)學(xué)大慶、鼓聲中的改革開放、春雨里的包產(chǎn)到戶……方寸糖紙間,歷史以鮮活的面容,在這里對視和翻涌,滾燙的氣浪擁著大地,人人都是奮進(jìn)的模樣。⑩煙火裊裊,剝開生活的糖紙,我知道,如今的祖國,都充滿甜味。(選自《人民網(wǎng)》,有改動)12.第④段寫道“可他們不知道我在‘糖路’上的艱辛”。閱讀全文,簡要概括“我的艱辛”有哪些。(3分).13.選文第③段交代我給糖紙分類有何用意?(3分)14.從修辭角度賞析句子。(3分)有皴裂的小手捏著的,有打著補(bǔ)丁的衣兜裝著的,有磨破的袖口塞著的……15.選文除了表達(dá)對糖紙的喜愛,還表達(dá)了哪些情感?(3分)三、整本書閱讀結(jié)合整本書閱讀,回答16~17題。(共7分)16.閱讀名著時,根據(jù)興趣或讀書目的的不同,可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略,以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。讀《西游記》這樣的古典小說,就適合“精讀”與“跳讀”并用。為了探究《西游記》中唐僧“立場堅定”的性格特征,請你仿照示例.從下面兩個回目中任選一回并結(jié)合相關(guān)情節(jié)回答問題。(4分)第27回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王第59回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇示例:第14回(心猿歸正六賊無蹤)適合跳讀,因為這一回寫唐僧責(zé)怪孫悟空打死強(qiáng)盜,表現(xiàn)了唐僧的善良仁慈,與表現(xiàn)唐僧的“立場堅定”無關(guān)。第________回適合_______________________(跳讀或精讀)因為_______________________________________________________________________________________。17.“義”在中國文化中有豐富的內(nèi)涵??梢允恰按罅x”,指為國為民,舍生取義;可以是“俠義”,指為人仗義,肯于助人;還可以是“仁義”,指仁愛和正義。請從以下人物中任選一個,說說他們身上體現(xiàn)了哪種“義”,并結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以證明。(3分)魯智深 祥子 許云峰第三部分(18題50分)18.閱讀下面文字,根據(jù)要求寫作。(50分)有人得一珍貴茶壺,每夜都放床頭。一次失手將壺蓋打翻到地上,驚醒后,甚惱。壺蓋沒了,留壺身何用?于是抓起壺扔到窗外。天明,發(fā)現(xiàn)壺蓋掉在棉鞋上,無損。恨之,一腳把壺蓋踩得粉碎!出門,見昨晚扔出窗外的茶壺,完好掛在樹枝上……有時候事情可以等一等!看一看!緩一緩!很多事情并不是你以為的那樣!學(xué)會冷靜,也是一種智慧!請你根據(jù)對上面材料的理解和感悟,自選角度,題目自擬,寫一篇文章。要求:①內(nèi)容健康積極;②表達(dá)真情實感;③詩歌除外,文體不限;④不要套寫、抄襲;⑤不少于600字;⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。裕華區(qū)2024年初三基礎(chǔ)知識質(zhì)量監(jiān)測語文答案第一部分(1題13分)1.(共13分)(1)(2分)①激蕩②澆灌(2)(2分)①xuèmài②tiějiāng(3)(2分)女13(4)(2分)A更替B奔涌(5)(2分)安居樂業(yè)(6)(3分)A第二部分(2~17題57分)一、(一)2.(每空1分,共7分)①幾處早鶯爭暖樹②白居易③郁郁青青④土地平曠⑤屋舍儼然⑥莫笑農(nóng)家臘酒渾⑦豐年留客足雞豚(二)(共7分)3.(1)(2分)茂盛。(意思對即可)(2)(2分)池塘里,蛙鳴陣陣,微風(fēng)吹來,水面蕩起微波;我悠閑地躺在木樓上,看月亮西移,夜已漸深。(意思對即可)(3)(3分)對山村美景的喜愛;對淳樸、勤勞村民的贊美。(意思對即可)(三)(共15分)4.(每小題1分,共4分)(1)因此(2)隨即,不久(3)到,等到(4)能忍受5.(3分)B6.(每小題2分,共4分)(1)歐陽修在廢書簍中得到了唐代韓愈的遺稿,讀后心里對他欣慕。(2)沒有誰不知道他的名字,并且樂于傳播他事跡的人有很多。7.(2分)韓愈大力推薦張籍,最終張籍通過科舉入仕;歐陽修推崇韓愈的文章,韓愈成為歐陽修的榜樣,激勵其向韓愈學(xué)習(xí)。(意思對即可)8.(2分)刻苦學(xué)習(xí),克服生活中的困難,淡泊名利,胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn)。(意思對即可)二、(一)(共9分)9.(3分)A10.(3分)邏輯順序按照檢測技術(shù)效果由弱到強(qiáng)的順序排列的,這符合人們的認(rèn)知規(guī)律。(意思對即可)11.(3分)示例一:第二種,這種檢測技術(shù)增加了紅外攝像頭,它可以捕捉人體輻射
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