廣東省鶴山市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省鶴山市2022-2023學(xué)年度七年級上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)（22分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）子曰：“賢哉，回也，,,,人也不堪其憂……”（《論語》）

（2）樹木叢生，百草豐茂。,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）自古逢秋悲寂寥，0,便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋

詞》）

（4）,-夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來（陸游《H-一月四

日風(fēng)雨大作》）

（5）非淡泊無以明志，0（諸葛亮《誡子書》）

2.根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的詞語。

（1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，唱著k汨ge飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。

（2）這樣，人類就世世代代miAnyAn下來，并且一天比一天加多了。

（3）“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都suisheng坨he著。

（4）我以為，這只憂郁的貓真的“wGizuiqiantao"了。

3.下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）。

A.中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。

B.人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。

C.在高度競爭的社會環(huán)境下，“躺平”情緒在部分青年人中蔓延，成為一種“喪文化”。

D.電視劇《覺醒年代》以中國共產(chǎn)黨成立為核心事件，藝術(shù)再現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的初心夢想。

4.“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）活動一，請你為本班的文學(xué)角取一個(gè)富有文學(xué)氣息的名字。

（2）活動二，請你為本班的班刊的“名著閱讀”專題設(shè)計(jì)三個(gè)欄目并說明欄目的主要內(nèi)容。

示例：欄目名稱“卷首寄語”：由班刊文學(xué)顧問、指導(dǎo)教師或其它部門領(lǐng)導(dǎo)撰寫，或登載學(xué)生創(chuàng)作（推薦）的

優(yōu)美散文、詩歌等。

二'閱讀（43分）

閱讀下列文段，回答問題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

1

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈耽相向。

少時(shí)，一狼徑去，其-犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，-狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟

前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

5.對下列句子加點(diǎn)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.顧野有麥場（顧，看，視）B.屠大等，恐前后受其敵（窘，處境困迫，為難）

C.少時(shí)，一狼徑去（去，上去）D.狼不敢前（前，上前）

6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

7.選出對課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）。

A.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇敢

地進(jìn)行斗爭。

B.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼一御狼一懼狼一殺狼。

C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。

文言文閱讀

身無長物（9分）

王恭從會稽①還，王大②看之。見其坐六尺?、?，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及

我。”恭無言。大去后即舉所坐者送之既無余席便坐薦⑷上。后大聞之，甚驚，曰：吾本謂卿多，故求

耳。對日：丈人⑤不悉恭，恭作人無長⑥物。劉義慶《世說新語》

［注釋］①會稽：地名。②王大：人名，王恭的族叔。③簟di&n：竹席。④薦：草墊。⑤丈人：古時(shí)

對老年男子的尊稱。⑥長：舊讀zhXng,多余，剩余。

8.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

①因淮恭②可以一領(lǐng)及我③丈人不善恭

9.用三個(gè)“/”給文中劃線句子斷句。

大去后即舉所坐者送之既無余席便坐薦上。

10.成語“身無長物”出自本文，在文段中它的意思是：從中可以看出王恭具

2

有的品德。

現(xiàn)代文閱讀

讀詩

（琦君）

爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地

去司令部開會，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長袍

馬褂呢？”

爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，牽起哥

哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。

一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：“，砰砰

砰'，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮?，我卻跺腳喊：“不要，砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明

勇敢的故事給我聽。”

白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來時(shí)，像在騰云駕霧。所以爸

爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。

一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上

紫騷?！蔽也幌矚g背對子，也沒見過青雀與紫騷是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學(xué)著他唱：“慈母手中

線，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前月光怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”

爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：““屋子里會下霜，霜有時(shí)還會積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角

上，不就有雪白的霜嗎？”地聯(lián)漸南改謝臺決，

哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”

爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩：風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜

霜。”

他解釋道：“風(fēng)吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，

就像霜.但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是，晴天雨“夏夜霜你儼說有趣不有趣？”

哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎，好好玩??！我

長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。”

爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻又不

直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。”

我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會得多。他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。在我

心里，哥哥是個(gè)天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩人！光陰

3

已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，一定時(shí)常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧！

我是多么想念他們?。?/p>

（選自《琦君散文選》）

11.本文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

12.結(jié)合選文，分析文中爸爸的形象。

13.為什么說“在我的心眼里，哥哥是位天才”?

14.文中多處描寫了“我”作為小女孩的可愛情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。

示例：語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注：動作描寫?！鞍胛妗薄奥瘛薄懊椤?/p>

幾個(gè)動詞，生動形象地寫出了一個(gè)小女孩在爸爸眼前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個(gè)可愛的小女孩就

在眼前。

語句：_______________________________________________________________________________________________

批注：______________________________________________________________________________________

名著閱讀

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路！”掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細(xì)，丈二長短，丟開架手，打?qū)⒊?/p>

來。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先

偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”

大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有！實(shí)有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快

早皈依，免教這些生靈納命。不然，就踴平了此山，掀翻了此洞也！“大圣大怒道：“量你這些毛神，有何

法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，掄起金箍棒，左遮

右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：“那猴王

果然十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣來了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公

然不懼，調(diào)出獨(dú)角鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，就于洞門外列成陣勢。

寒風(fēng)颯颯，怪霧除除。那壁廊旌旗飛彩，這壁廂戈載生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，

如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電，楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼

鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻

4

來覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無鳥過，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。只聽兵兵撲撲驚天

地，煞煞威威振鬼神。

15.這場打斗的起因是什么？

16.請結(jié)合選文內(nèi)容，概括分析孫悟空形象。

17.請分析第二段描寫在文中的作用。

三'作文（50分）

18.作文題目：我的文學(xué)夢

提示：愛童話、喜讀書、編故事、寫文章，做個(gè)小作家……你也有過這樣的夢想和體驗(yàn)嗎？請把它寫

下來，與同學(xué)分享......

要求：認(rèn)真審題，寫出自己的真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不少；于500字。

四'挑戰(zhàn)題（15分）

現(xiàn)代文閱讀

材料一：煙草的煙霧中至少含有三種對人體有危害的化學(xué)物質(zhì)：焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是由

好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種黏性物質(zhì)。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸

收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。一氧化碳能削弱紅細(xì)胞將氧輸送到全身的能力。一個(gè)每天吸15到20

支煙的人，其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率，要比不吸煙的人大14倍；其患食道癌致死的概率比不

吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的概率要大2倍：死于心臟病的概率也要大2倍。吸煙是導(dǎo)致慢性支氣管炎

和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓

的危險(xiǎn)。

材料二：我國煙民約占世界三分之一。資料顯示，我國現(xiàn)有煙民人數(shù)達(dá)3.5億，占了全世界煙民總數(shù)

的1/3,被動吸煙人數(shù)更是高達(dá)5.4億，中國超過15歲的男性中60%都抽煙。全世界每年死于煙草相關(guān)疾

病的有近500萬人，其中有120萬是中國人。

材料三：中國政府重視控?zé)熉募s工作。國務(wù)院批準(zhǔn)成立了由工業(yè)和信息化部、衛(wèi)生部、外交部等8個(gè)

部門組成的“《煙草控制框架公約》履約工作部際協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組”。衛(wèi)生部門按照履約職責(zé)，以創(chuàng)建全國無

煙醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)為突破口，取得了積極進(jìn)展。具體如下：一是連續(xù)三年在全國開展創(chuàng)建無煙醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)

工作，通過明察暗訪等形式，推動衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)揮控?zé)熓痉稁ь^作用：二是積極推動公共場所控?zé)熈⒎?，?/p>

設(shè)無煙環(huán)境；三是加大控?zé)熜麄髁Χ?，積極開展世界無煙日主題活動、全國戒煙大賽、中國煙草控制大眾

傳播活動等大型宣傳活動，廣泛宣傳吸煙及二手煙的危害；四是制定印發(fā)《中國臨床戒煙指南》，開展戒

煙門診和戒煙熱線試點(diǎn)，不斷提高醫(yī)務(wù)人員戒煙服務(wù)能力。

材料四：1987年11月，世界衛(wèi)生組織建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始

執(zhí)行。但因4月7日是世界衛(wèi)生組織成立的紀(jì)念日，每年的這一天，世界衛(wèi)生組織都要提出一項(xiàng)保健要求

的主題。為了不干擾其衛(wèi)生主題的提出，世界衛(wèi)生組織決定從1989年起將每年的5月31日定為“世界無

煙日”，中國也將該日作為中國的無煙日。

19.煙草的煙霧中含有哪些危害身體健康的化學(xué)物質(zhì)？

20.請用簡潔的語言說說中國政府的控?zé)熉募s工作取得的進(jìn)展。

21.有人認(rèn)為，煙盒上“吸煙危害健康”這一警示語缺乏力度，請你設(shè)計(jì)一條更加有沖擊力的警示力語。

6

答案解析部分

1.【答案】（1）一簞食；一瓢飲；在陋巷

（2）秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起

（3）我言秋日勝春朝；晴空一鶴排云上

（4）僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺

（5）非寧靜無以致遠(yuǎn)

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：“簞、蕭、戍、致”

故答案為：⑴一簞食，一瓢飲，在陋巷⑵秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起⑶我言秋日勝春朝，晴空一

鶴排云上⑷僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺⑸非寧靜無以致遠(yuǎn)

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整

的完成作答。

2.【答案】（1）凱歌

（2）綿延

（3）隨聲附和

（4）畏罪潛逃

【解析】【分析】本題考查字形的識記?！発汨ge”寫作“凱歌”；"miAnyAn”寫作“綿延”；11suishengft

hG”寫作“隨聲附和”；“wdzuiqiAn伯o”寫作“畏罪潛逃”

故答案為：凱歌；綿延；隨聲附和；畏罪潛逃

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后

文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，成分殘缺，可在結(jié)尾加上“的問題”。

故答案為：B.

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷

的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4.【答案】（1））示例1：夢園，示例2：憩心閣。

（2）示例：欄目名稱“名著導(dǎo)讀”：向同學(xué)們推介古今中外的文學(xué)名著，旨在激發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)們廣泛閱讀名

著，汲取養(yǎng)分，提高文學(xué)素質(zhì)；欄目名稱“美文賞析”：刊登美文賞析作品，培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力；

7

欄目名稱“學(xué)研蕾蕾”：專登同學(xué)們研究性學(xué)習(xí)小論文。目的在于激勵同學(xué)們主動學(xué)習(xí)，積極探索，為今后

的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此欄目為本刊特色欄目之一。

【解析】【分析】⑴本題考查擬名的能力。根據(jù)題目中“富有文學(xué)氣息”的要求可以排除“佳作展示”和“習(xí)作

墻”，因?yàn)檫@兩個(gè)名字過于直白，沒有文學(xué)氣息。選擇“新荷”和“星空”即可，前者突出了同學(xué)們的“新”，后

者強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作之多。

⑵本題考查設(shè)計(jì)活動，開放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，設(shè)計(jì)的活動與主題緊密相關(guān)，適合學(xué)

生展開即可。

故答案為：⑴示例1：夢園，示例2：憩心閣。

⑵欄目名稱“名著導(dǎo)讀”：向同學(xué)們推介古今中外的文學(xué)名著，旨在激發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)們廣泛閱讀名著，汲取

養(yǎng)分，提高文學(xué)素質(zhì)；欄目名稱“美文賞析”：刊登美文賞析作品，培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力；欄目名稱

“學(xué)研禧蕾”：專登同學(xué)們研究性學(xué)習(xí)小論文。目的在于激勵同學(xué)們主動學(xué)習(xí)，積極探索，為今后的發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。此欄目為本刊特色欄目之一。

【點(diǎn)評】⑴語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體的表達(dá)我們的見解，不

僅是應(yīng)考的需要，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。

⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動

中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

【答案】5.C

6.①屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死）。②這才明白前面的那只狼假裝睡覺，

原來是用來誘感敵方的。

7.D

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都

來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

5.本題考查文言詞語的意義。

ABD.正確。

C.有誤，去：離開。

8

故答案為：c.

6.本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：以，用；斃，殺死；寐，睡覺。

故答案為：①屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死）。②這才明白前面的那只狼假

裝睡覺，原來是用來誘感敵方的。

7.本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。

A.有誤，不能先讓步。

B.有誤，應(yīng)“懼狼”后才“御狼”。

C.有誤，沒有憐憫。

D.正確。

故答案為：D.

【答案】8.對……說；把，拿;了解，熟悉

9.大去后/即舉所坐者送之/既無余席/便坐薦上

10.自己沒有多余的東西；儉樸清廉、大方慷慨

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都

來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之

間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體

的分析即可。

【參考譯文】

王恭從會稽回家后，同宗前輩王忱去探望他，看到他坐在一張六尺長的竹席上，就對他說：“你從東邊

來，所以可以得到這種東西，不妨拿（把）一張送給我?！蓖豕]說什么。王忱走后，王恭就派人把自己坐的

那張竹席送過去。王恭沒有多余的席子，只好坐在草墊上。后來，王忱聽說這事，非常驚訝，就對王恭

說：“我本來以為你有多余的，所以才向你要。”王恭回答說：“您不了解我，我在日常生活上，沒有多余的

東西?！?/p>

8.本題考查實(shí)詞的翻譯。

①句意為：就對他說。

②句意為：不妨拿（把）一張送給我。

③句意為：您不了解我。

故答案為：對……說；把，拿；了解，熟悉

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9.本題考查文言斷句，這句話的意思為：王忱走后，王恭就派人把自己坐的那張竹席送過去。王恭沒有

多余的席子，只好坐在草墊上。

故答案為：大去后/即舉所坐者送之/既無余席/便坐薦上

10.本題考查人物形象的分析。解答此題疏通文意，根據(jù)文中的事件及人物的行為來分析判斷。王恭身無

多余的東西，面對別人的索取，拿起所坐的那張竹席送給王大，由此可見他為人的大方；同時(shí)從他所說的

“丈人不悉恭，恭作人無長物”一句中，還可以看出他是一個(gè)清廉自律的人。

故答案為：自己沒有多余的東西；儉樸清廉、大方慷慨

【答案】1L本文主要回憶了“我”幼時(shí)和哥哥一起，聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事（1分），表達(dá)了“我”對父

兄深深的懷念之情

12.喜愛詩歌，對詩歌有獨(dú)到的理解，如引導(dǎo)我們理解詩歌運(yùn)用的比喻，好詩的特點(diǎn)；對孩子富有愛心、

耐心，對我的疑問耐心引導(dǎo)解答；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣，教會哥哥詠白鶴

的對子，肯定哥哥對詩歌的領(lǐng)悟。

13.十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對子；能搶著說出詩歌的比喻手法；能深深領(lǐng)會詩歌的意境；能

搖頭晃腦地唱詩，調(diào)子跟爸爸的一模一樣。

14.示例：我卻跺腳喊：“不要，砰砰砰，地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！?；“跺腳”的

動作描寫，“不要，砰砰砰，地開槍嘛”的語言描寫，生動形象地寫出了一個(gè)小女孩在父兄面前撒嬌、任性的

小女兒情態(tài)。

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）

的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡

潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合

具體內(nèi)容來分析。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章

的主要內(nèi)容。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

11.本題考查文本內(nèi)容的概括與作者情感的理解。第一問，解答時(shí)說清人物與事件，注意表述的語句簡潔

通順即可。本文主要講述的是“我”與哥哥在小時(shí)候聽父親唱詩、講詩的事。第二問，根據(jù)文中講述的事

件，以及文末處“在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的話，

一定是位大詩人呢”，“光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，-定時(shí)常一同吟詩唱和，不會

感到寂寞吧”“我是多么多么地想念他們啊”，可以看出表達(dá)了作者對哥哥過早離世的遺憾之情，對父親與

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哥哥的思念之情。

故答案為：本文主要回憶了“我”幼時(shí)和哥哥一起，聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事（1分），表達(dá)了“我”對父兄

深深的懷念之情

12.本題考查人物形象的分析。從文中的爸爸回到家，就會“到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽”，

可以看出他是一個(gè)愛詩，愛孩子的人；從爸爸對我提出的“床前明月怎么會像霜呢?屋子里怎么會下霜呢”這

一問題的解答，以及他在教我們詩歌中對“我”誤解的引導(dǎo)，可以看出他教育有方，注意引導(dǎo)孩子去感受詩

歌的語言美，也正因?yàn)槿绱耍髡卟艜凵显姼?，愛上文學(xué)。在爸爸與我們交談過程中，“我”表現(xiàn)得很無

知，但是爸爸一直在引導(dǎo)、教育“我”去理解，由此又可以看出爸爸的和藹，有耐心。

故答案為：喜愛詩歌，對詩歌有獨(dú)到的理解，如引導(dǎo)我們理解詩歌運(yùn)用的比喻，好詩的特點(diǎn)；對孩子富

有愛心、耐心，對我的疑問耐心引導(dǎo)解答；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣，教會哥

哥詠白鶴的對子，肯定哥哥對詩歌的領(lǐng)悟。

13.本題考查文意的理解與概括。根據(jù)文中對哥哥的描述，可知主要表現(xiàn)在，“一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興

萬分，馬上背起爸爸教他的對子”；爸爸在解答我的“床前明月怎么會像霜呢?屋子里怎么會下霜呢”這一疑

問時(shí)，他馬上能指出爸爸的話、詩歌運(yùn)用的是比喻；爸爸教我們“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，他

稍加點(diǎn)撥就能明白，而我卻不太懂；“他搖頭晃腦地唱起來了。調(diào)子唱得跟爸爸的一模一樣”是哥哥聰明的

表現(xiàn)。

故答案為：十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對子；能搶著說出詩歌的比喻手法；能深深領(lǐng)會詩歌的

意境；能搖頭晃腦地唱詩，調(diào)子跟爸爸的一模一樣。

14.本題考查句子批注?？梢詫Ω挥猩Φ脑~語、修辭、描寫方法的句子進(jìn)行批注。

故答案為：

第1空、示例：我卻跺腳喊：“不要，砰砰砰’地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。”

第2空、“跺腳”的動作描寫，“不要，砰砰砰，地開槍嘛”的語言描寫，生動形象地寫出了一個(gè)小女孩在父兄

面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)

【答案】15.孫悟空偷吃了天宮的蟠桃和太上老君的仙丹，攪亂了蟠桃宴，于是玉帝派人捉拿孫悟空。

16.追求自由，蔑視權(quán)貴，孫悟空不愿做受歧視的“弼馬溫”，大鬧蟠桃宴后從天宮中逃出來；敢于斗爭，

勇于反抗，面對玉帝派來捉拿他的天兵天將，孫悟空毫不畏懼，勇于去戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出桀鰲不馴，具有反抗

精神的英雄形象。

17.運(yùn)用環(huán)境描寫和夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了孫悟空與九曜星官打斗的激烈，也表現(xiàn)了孫悟空

的敢于斗爭，武藝高強(qiáng)。

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識

記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn).

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⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀

點(diǎn)明確，言之成理即可。

15.本題考查信息篩選。根據(jù)選段第一段的前半部分的對話內(nèi)容可知十萬天兵天將對孫大圣興師問罪的原

因，即“你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享

樂”。

故答案為：孫悟空偷吃了天宮的蟠桃和太上老君的仙丹，攪亂了蟠桃宴，于是玉帝派人捉拿孫悟空。

16.本題考查信息篩選與概括以及人物形象的分析。根據(jù)“大圣大怒道”“那美猴王不懼分毫，輪起；金箍

棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走”可知，面對威逼，孫大圣先是大

怒，然后不懼分毫，與十萬天兵天將斗個(gè)你死我活，天翻地覆。孫大圣沒有順從玉帝的旨意，而是與十萬

天兵斗個(gè)你死我活，由此可見孫大圣桀鷲不馴；九曜星卻被大圣打得筋疲力軟，敗陣而走，由此可見孫大

圣英勇過人、武藝高強(qiáng)。

故答案為：追求自由，蔑視權(quán)貴，孫悟空不愿做受歧視的“弼馬溫”，大鬧蟠桃宴后從天宮中逃出來；敢

于斗爭，勇于反抗，面對玉帝派來捉拿他的天兵天將，孫悟空毫不畏懼，勇于去戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出桀瞥不馴，

具有反抗精神的英雄形象。

17.本題考查名著語言特色的品析。小說通過大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)神

奇絢麗的神話世界，它的語言特色可以說是奇幻和奇趣。選文第二段描寫了孫大圣與十萬天兵天將混戰(zhàn)時(shí)

的天氣和激烈的打斗場面，可見作者想象力之豐富。

故答案為：運(yùn)用環(huán)境描寫和夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了孫悟空與九曜星官打斗的激烈，也表現(xiàn)

了孫悟空的敢于斗爭，武藝高強(qiáng)。

18.【答案】我的文學(xué)夢文學(xué)的誘惑是那小謝亭臺，瓊樓玉宇，帶著古典幽深的韻味；文學(xué)的誘感是那杏

花春雨，小橋流水，帶著柔情寧靜的意境，文學(xué)的誘惑是那長風(fēng)破浪，閑云野鶴，帶著狂放不羈的氣節(jié)。

文學(xué)引領(lǐng)我穿越歷史煙云，觀賞文字盛宴，聆聽遙遠(yuǎn)的絕響。

看晏幾道佇立高樓，深嘆“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”；聽歐陽修觸景傷懷“寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫

近危闌倚”；聞秦觀悵然曰“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”……這是跨越時(shí)空的傾訴與千年不變的忠

貞。詩情墨跡，風(fēng)輕云淡全部凝聚在這里，成為永不凋謝的花朵，明媚在歷史的晴空中。一代梟雄，東

臨碣石，橫槊賦詩，盡管無情歲月染白了他的須發(fā)，四方征戰(zhàn)蒼老了他的面容，依舊能夠高唱“老驥伏

楊，志在千里”的頑強(qiáng)之音；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，詩意女子將梧桐細(xì)雨、荷葉鷗鷺涂抹

上淡淡的情愁，縱然深處亂世孤零漂泊，縱然愁緒才下眉頭又上心頭，縱然載不動這許多的愁，也要用

一世才情，留下瑰麗絢爛的一筆；“采菊東籬下，悠然見南山”，詩人若是沒有高潔灑脫的秉性，怎會有掛

官歸田的生命樂趣？若是沒有“心念山澤居”的淡然，怎會有“衣沾不足惜”的釋然。

柳永有“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”，深秋時(shí)節(jié)，瀟瀟暮雨，花葉飄零，美好的春光已悄然逝去，斑

駁的墻壁，年華似水般流過。在這無聲的嘆息中，傳遞著令人心旌搖動的光陰流轉(zhuǎn)。

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“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，詩句中飄散出的詞人生活哲思，是垂于天際的璀璨明星，

照亮無數(shù)游子的生命旅途。

靜謐的夜晚，月光如水緩緩流淌，一切喧鬧紛擾都已停止，萬物都卸下了粉飾的繁華，此時(shí)的我在燈下

手握一卷書，細(xì)細(xì)品味或鏗鏘或婉約的詞章，靜靜聆聽歷史深處的低吟淺唱，文學(xué)在歷史的長河中以其特

有的魅力將我誘惑，不知不覺地攫取我的心，與我的心靈對話、共鳴，無論逆境還是順境，無論黑首還是

白發(fā)，我的人生路因有文學(xué)相伴而精彩而生動。

【解析】【分析】先看提示：愛童話、喜讀書、編故事、寫文章，做個(gè)小作家，這些都與文學(xué)有關(guān)，是體

驗(yàn)，也可是夢想，或由體驗(yàn)產(chǎn)生夢想，這就是文學(xué)夢，可以選其中一個(gè)，也可以都寫。寫作之前要有統(tǒng)一

的布局與安排，凸顯主旨所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過觸動的“人”“事”“情”，可以用一件

事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。寫作時(shí)，心中要清楚；確定文體，布局謀篇?？碱}設(shè)置適宜寫敘

議結(jié)合文體，建議對補(bǔ)充的人、事、情等有細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫能更凸顯主題；若用幾件事凸顯主旨，則

需要安排詳略，同時(shí)還需要思考如何開頭、如何結(jié)尾，運(yùn)用一定的寫作技巧，如以小見大，還可以采用鏡

頭式、小標(biāo)題式等形式，