2024屆湘西州九年級(jí)語文上學(xué)期期末考試卷附答案解析

屆湘西州九年級(jí)語文上學(xué)期期末考試卷考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分120分2024.01積累與運(yùn)用（共20分）2023年9月23日，杭州亞運(yùn)會(huì)正式開幕。許多同學(xué)一直關(guān)注著亞運(yùn)會(huì)的動(dòng)態(tài)，小湘同學(xué)整理了本次亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料供大家學(xué)習(xí)，請仔細(xì)閱讀，回答小題。

1、【開幕式】下列語段中字音字形全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）①秋分(fēn)時(shí)節(jié)，富麗堂黃的杭州奧體中心體育場內(nèi)“萬潤成水，奔涌成潮”。②杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式以千年文明與現(xiàn)代技術(shù)的碰撞，演驛出一幅中國式浪漫的唯美畫卷；③在“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會(huì)理念中，充分展現(xiàn)了大國的涵(hān)養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)；④以中國風(fēng)范與亞洲風(fēng)情的輝映與對(duì)話，讓人類命運(yùn)共同體美好愿景與中華民族偉大復(fù)興的中國夢交相輝映。

A①

B.②

C.③

D.④

2、【人物篇】下列語段中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）（2分）①小將陳燁8歲那年在商場的貨架上看到了滑板，試玩后就對(duì)滑板愛不釋手。②因請不到專業(yè)教練，他的父親陳玩欽就上網(wǎng)自學(xué)，抽絲剝繭的學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，并按照他的理解一點(diǎn)一點(diǎn)交給陳燁。③經(jīng)過多年淺嘗輒止的練習(xí)，陳燁開始在國內(nèi)嶄露頭角。④2023年在杭州亞運(yùn)會(huì)滑板男子碗池決賽中陳燁一舉奪魁。

A.愛不釋手

B.抽絲剝繭

C.淺嘗輒止

D.一舉奪魁

3、【奮斗篇】閱讀下列語段，選出沒有語病的一項(xiàng)（）（2分）①9月24日，在賽艇女子輕量級(jí)雙人雙槳決賽中，鄒佳琪和邱秀萍奪得了本屆亞運(yùn)會(huì)的首枚金牌。②賽后，鄒佳琪的手部特寫照片刷屏網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)“00后”姑娘的手上完全不見年輕姑娘的細(xì)嫩，反而布滿了老繭和傷疤，看上去令人心疼不已。③鄒佳琪從小學(xué)四年級(jí)開始走上賽艇道路，由于賽艇項(xiàng)目不允許戴手套，使她的雙手長時(shí)間與槳摩擦，起泡、流血不可避免，久而久之就形成了老繭。④這些看上去很“丑”的傷痕累累，正是奮斗留下的勛章。

A.①

B.②

C.③

D.④

4、【精神篇】給下列句子排序（）（2分）①亞運(yùn)會(huì)開幕式上，1億人參與的數(shù)字人點(diǎn)火儀式是數(shù)字科技與體育精神的一次完美融合。

②相聚一團(tuán)火，天涯共此時(shí)。

③它將人們的熱情和激情帶入虛擬世界，每一個(gè)參與接力的網(wǎng)民，都在為這個(gè)虛擬世界的火炬手“添加燃料”，使其在虛擬世界中燃燒得更加熾烈。

④體育的本義，就是要人人參與。

⑤這一刻，因?yàn)橐淮吻娜坏狞c(diǎn)擊，這團(tuán)燃起的亞運(yùn)圣火，與無數(shù)的普通人有了聯(lián)系。

A.④①⑤②③

B.④①③⑤②

C.②①③⑤④

D.①③④②⑤時(shí)間飛逝。2023年又接近尾聲，為更好的幫助同學(xué)們展開期末復(fù)習(xí)，小湘同學(xué)出了兩道語文基礎(chǔ)知識(shí)題，請你來答題。

5、【文學(xué)文化常識(shí)】下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.范仲淹、字希文、謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家，他為政清廉，休恤民情，剛正不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶，代表作有《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》。

B.雨果，英國著名作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。

C.更是舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位，古人把一夜分為五個(gè)時(shí)辰，夜里的每個(gè)時(shí)辰被稱為“更”，故一夜即為五更，每更就是現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)，三更就是21點(diǎn)到23點(diǎn)。

D.中國古代紀(jì)年法有干支紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、王公即位紀(jì)年法、年號(hào)干支兼用法?！氨街星铩敝械谋骄褪悄晏?hào)紀(jì)年法。

6、【詩詞潤心靈】古詩文默寫（4分）“人生不如意之事十之八九”。古往今來數(shù)不盡的仁人志士在逆境面前發(fā)出了自己的感慨。面對(duì)貶謫，韓愈將滿腔幽怨訴諸筆端“云橫秦嶺家何在？（1）

?！眲⒂礤a以酒長精神，借典故寫出了對(duì)未來的憧憬“（2）

，病樹前頭萬木春?！睒酚^的李白也會(huì)有彷徨的時(shí)刻“（3）

，拔劍四顧心茫然?！眲㈤L卿郁郁不得志，發(fā)出了“漢文有道恩猶薄，（4）

？”的感慨。

綜合性學(xué)習(xí)（共6分）

在中華五千年的文明中，自強(qiáng)的魂已經(jīng)深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。湘西州某初中學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參加。

9月，華為Mate60系列5G手機(jī)多次登上熱搜。相比最新發(fā)布的iPhone15的“擠牙膏式”創(chuàng)新，廣大網(wǎng)民紛紛刷屏“遙遙領(lǐng)先”，以表示對(duì)華為敢于突破技術(shù)和市場重重限制的認(rèn)同和鼓勵(lì)。

自2019年5月起，美國政府正式對(duì)華為實(shí)施了多輪不正當(dāng)制裁，華為5G手機(jī)芯片自家設(shè)計(jì)不給造、別人生產(chǎn)不讓買，陷入“無芯可用”的困境，智能手機(jī)全球市場份額也隨之下降。麒麟9000s的逆襲回歸，給全球智能手機(jī)市場競爭帶來更多可能性?？梢哉f，華為從“無芯”到“有芯”的突圍之路，很大程度上也是中國半導(dǎo)體從“受制于人”到“自主可控”的崛起之路。這款具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“中國芯”打破了美國對(duì)高端芯片市場的壟斷，對(duì)我國科技安全和經(jīng)濟(jì)安全具有重要意義。

7、讀下面的消息，概括主要內(nèi)容（25字以內(nèi)）。（3分）

8、從中國制造到中國智造，華為用實(shí)際行動(dòng)告訴我們“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。華為的逆境突圍，給我們詮釋了這樣一個(gè)道理：中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)步伐勢不可擋。請結(jié)合上則消息，談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)不息內(nèi)涵的理解。（3分）

二、閱讀與理解（共45分）

訴說悲歡離合是文學(xué)創(chuàng)作的一大主題，閱讀古詩文，回答問題。

（一）古詩文閱讀（共17分）

閱讀下面的詩歌，完成9-10題。

金陵酒肆留別

[唐]李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長。

9、下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“金陵”，點(diǎn)明地屬江南，“柳花”，說明時(shí)當(dāng)早春。這是柳煙迷蒙、春風(fēng)沉醉的江南三月，詩人一走進(jìn)店里，沁人心脾的香氣就撲面而來。

B.“風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗?！睂懗隽藵鉂獾慕衔兜?，雖然未明寫店外，而店外“雜花生樹，群鶯亂飛”，楊柳含煙的芳菲世界，已依稀可見。此時(shí)，無論是詩人還是讀者，視覺、嗅覺、聽覺全都調(diào)動(dòng)起來了。

C.別離之際，本來未必有心飲酒，而吳姬一勸，何等有情，加上“金陵子弟”的前來，更覺情長，誰也不愿舍此而去?？墒瞧ィ皝硐嗨汀比忠徽?，真是在上面熱鬧場面上潑了一盆冷水，點(diǎn)出了從來熱鬧繁華就是冷寂寥落的前奏。

D.全詩語言如同白話，但很有特色，洋溢著鄉(xiāng)土氣息。詩人寫情飽滿酣暢，起伏跌宕，清新自然。

10、詩歌的結(jié)尾兩句與《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！倍溆挟惽ぶ?，請從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析。（4分）

閱讀下面的文言文，完成11-14題。

【甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤土膏微潤一望空闊若籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之漸開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧①面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣②寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍③而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣④之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，蕭然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。

（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》⑤）

【注】①靧（huì）,洗臉。②藏（1iè）：獸頸上長毛，這里形容不高的麥苗。③罍（léi）：酒杯。④毛羽鱗鬣：泛指一切動(dòng)物。⑤本文寫于作者任國子監(jiān)助教的同年早春。

11、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.云歸而巖穴暝（昏暗）

樹林陰翳（遮蓋）

B.山間之四時(shí)也（季）

而不知太守之樂其樂也（快樂）

C.

偕數(shù)友出東直（一同）

晶晶然如鏡之新開（光亮的樣子）

D.

惡能無紀(jì)（安，哪）

夫不能以游墮事（耽誤）

12、文中畫線的句子斷句正確的是（）（2分）A.高柳夾堤土膏/微潤一望/空闊若脫/籠之鵠。

B.高柳夾堤土/膏微潤/一望空闊/若脫籠之鵠。

C.高柳夾堤/土膏微潤/一望空闊/若脫籠之鵠。

D.高柳夾堤土/膏微潤/一望空闊/若脫籠之鵠。

13、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

（2）凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

14、乙文作者說：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）

（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）

閱讀以下相關(guān)材料，完成15-16題。

【材料一】

近期，一些地方中小學(xué)生“課間10分鐘被約束”問題受到社會(huì)廣泛關(guān)注，新華社“新華視點(diǎn)”記者就此采訪了教育部有關(guān)負(fù)責(zé)同志。這位負(fù)責(zé)同志表示，中小學(xué)校安排課間休息十分重要、十分必要，有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)和防控近視。這位負(fù)責(zé)同志指出，教育部將進(jìn)一步督促地方和學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)規(guī)定，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)決糾正以“確保學(xué)生安全”為由而簡單限制學(xué)生必要的課間休息和活動(dòng)的做法，將指導(dǎo)地方和學(xué)校科學(xué)實(shí)施管理和安全防范措施，加強(qiáng)室外場所設(shè)施排查和人員值守，加強(qiáng)學(xué)生安全常識(shí)教育，把安全事故風(fēng)險(xiǎn)降到最低，讓孩子們快樂放心活動(dòng)。同時(shí)，將要求學(xué)校密切家校社協(xié)作，爭取家長理解和社會(huì)支持，共同努力保障學(xué)生課間正?；顒?dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

（選自《新華社·教育頻道》）

【材料二】

保障課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長的必然要求。在浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)教室設(shè)置游戲角，飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲多種多樣；在廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，“發(fā)電輪”“音樂噴泉”等十幾個(gè)交互式科技項(xiàng)目在課間對(duì)同學(xué)們開放。這些豐富多彩的課間活動(dòng)，幫助學(xué)生們在緊張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞，更好投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。校園生活的適度“留白”，也有著知識(shí)學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會(huì)，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。確保課間生動(dòng)活潑又安全有序，是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的題中應(yīng)有之義。教育部頒布的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確提出，學(xué)校不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)中小學(xué)校正視學(xué)生課間活動(dòng)需求，落實(shí)管理責(zé)任，才能讓孩子們盡情享受課間休息的時(shí)光。

（選自《人民日報(bào)評(píng)論》）

【材料三】

如何把熱鬧的課間十分鐘還給學(xué)生？

有媒體調(diào)查結(jié)果顯示，75.2%的受訪家長稱，身邊中小學(xué)安靜的課間十分鐘現(xiàn)象普遍，而且在小學(xué)中最為突出，比例達(dá)到77.2%，高于初中的比例69.8%。關(guān)于學(xué)校課間紀(jì)律的規(guī)定當(dāng)中，最常見的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲說話或談笑;不準(zhǔn)出教學(xué)樓；不準(zhǔn)在室外高聲說話和嬉戲打鬧。

不少學(xué)生家長在接受記者采訪時(shí)表示，自己印象中的“課間十分鐘”往往與歡聲笑語、踢毽子、跳皮筋等關(guān)聯(lián)在一起，不希望自己孩子的學(xué)校時(shí)光都局限在教室里。

小學(xué)家長1：家長要給學(xué)校傳達(dá)一種意識(shí)，家長是愿意小孩出去（玩）的，我們的小孩沒有那么嬌氣。

小學(xué)家長2：一天上課時(shí)間就很多，休息就只有每一節(jié)課這短短的十分鐘，如果還是安安靜靜，相當(dāng)于一天都在上課。老師也可以帶孩子做點(diǎn)小游戲，做點(diǎn)小互動(dòng)。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰稱：“課間的十分鐘其實(shí)是非常重要的，那不僅僅是學(xué)生身體健康的一個(gè)保障，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的效果。因?yàn)橐粋€(gè)孩子老坐在那去聽課，而中間沒有任何的活動(dòng)，這對(duì)他們來講，學(xué)習(xí)效率也會(huì)受到影響?！?/p>

為了把熱鬧的課間還給學(xué)生，各地也在積極探索。比如近兩年來，天津市調(diào)整小學(xué)課間時(shí)間，從之前的十分鐘調(diào)整為十五分鐘。天津閩侯路小學(xué)老師介紹：“學(xué)校認(rèn)真落實(shí)課間十五分鐘的文件要求，按照動(dòng)靜結(jié)合、適近適遠(yuǎn)的原則，積極組織學(xué)生十五分鐘到室外進(jìn)行活動(dòng)或者遠(yuǎn)眺，調(diào)整學(xué)生的眼肌疲勞?！?/p>

儲(chǔ)朝暉分析，盡管教育部已經(jīng)明文規(guī)定要保障學(xué)生的課間運(yùn)動(dòng)時(shí)間，但問題的真正解決仍需要厘清“校園安全”問題的“責(zé)任邊界”，使老師們能夠安心引導(dǎo)學(xué)生享受熱鬧的課間十分鐘。儲(chǔ)朝暉說：“怎么去解決這個(gè)問題，我覺得最關(guān)鍵的是要界定，比如說在校園里出現(xiàn)這種安全事故的責(zé)任，就明確界定責(zé)任邊界，對(duì)于那些不能夠由老師負(fù)責(zé)的，學(xué)校管理部門不能夠簡單地不做調(diào)查、不做了解、不做分析，就把這個(gè)責(zé)任交給老師。責(zé)任問題解決了，邊界明確了，那么我相信，不會(huì)有哪個(gè)老師再要求學(xué)生下課的時(shí)候不能進(jìn)操場。

15、下列說法與原文的意思不相符合的一項(xiàng)是（）（2分）A.《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確提出，學(xué)校不得對(duì)學(xué)生在課間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等設(shè)置不必要的約束。

B.已有學(xué)校開展了豐富多彩的課間活動(dòng)，例如溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在課間玩飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲；鹽田區(qū)云海學(xué)校學(xué)生在課間體驗(yàn)“發(fā)電輪”“音樂噴泉”等交互式科技項(xiàng)目。

C.教育部將加強(qiáng)學(xué)生安全常識(shí)教育，把安全事故風(fēng)險(xiǎn)降到最低，讓孩子們快樂放心活動(dòng)。

D.課間的十分鐘不僅僅是學(xué)生身體健康的一個(gè)保障，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的效果。

16、

“課間十分鐘”本應(yīng)該歡聲笑語，但如今很多學(xué)校的課間卻變得越來越安靜。請結(jié)合材料探究其中的原因，并給學(xué)校提兩條改進(jìn)建議。（4分）

（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）

閱讀下面的文章，完成17-19題。

淋過雨的老師

尚鵬敏①初二開學(xué)時(shí)，學(xué)校給我們班又分了一位新老師，她個(gè)子不高，聲音不大，看起來弱不禁風(fēng)，上起課來卻堅(jiān)定有力。能看出來，她在努力融入我們，但是我們無動(dòng)于衷。因?yàn)樗彩恰疤貚彙苯處?，來我們這里，不過是利用我們的落后，為自己的履歷鍍金。留守兒童大多都有股少年老成，這些我們都懂。

②本以為她會(huì)“討好”我們，可是第一周，她就把我們“得罪”個(gè)遍。她說，周五的語文課要測驗(yàn)。愛考試的老師都不受待見，偏偏她還不把考試當(dāng)作走過場，認(rèn)真地給我們劃了重點(diǎn)，并說會(huì)給考不好的同學(xué)“開小灶”。

③我們不怕懲罰，卻怕“加餐”補(bǔ)課。所以，我們加緊做準(zhǔn)備，小桌子上、桌斗里、書本里寫滿小抄。我們已經(jīng)如此應(yīng)付了幾屆老師，做起來得心應(yīng)手。沒想到，周五她直接讓我們搬著凳子去操場上測試，好狠的一招，直接切斷了我們所有的小抄后路。測試之后，大部分人都被她周末留下補(bǔ)課。她說：“我從你們現(xiàn)在的年齡走過沒幾年，作為一個(gè)淋過雨的姐姐，我知道怎么撕破你們的傘，讓你們赤裸出現(xiàn)在細(xì)雨中，接受知識(shí)的洗禮?！蔽也惶脑?，但是心里有股莫名的感動(dòng)。我們這所寄宿學(xué)校大多是留守兒童，老師對(duì)我們早就聽之任之，她卻偏要較真。

④都說道高一尺，魔高一丈，張老師的法眼卻高到了大氣層，我們的偷懶，她全能識(shí)破。她說，她淋過雨，所以知道每滴雨的心思。后來，我才明白，哪有什么如來神功，不過是她肯為我們花心思而已。

⑤她嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)，溫暖地陪伴我們。她教我們寫信，讓我們對(duì)著信紙傾訴心底秘密。她為我們建立閱讀角，引導(dǎo)我們閱讀，教我們寫讀書筆記，讓我們在文字里緩解青春里的壓抑。她每月跑一趟縣圖書館借書更新圖書角，每周和我們分享一首古詩詞。她說：“我知道出身貧瘠的孩子，能夠被帶領(lǐng)到書籍的世界里暢游是多么幸運(yùn)的一件事，我淋過這樣的甘霖，所以也想讓你們得到滋養(yǎng)?！?/p>

⑥我被張老師征服是上初二那年生日前，我在作文里無意中提到，父母打工后我再?zèng)]過過生日，結(jié)果生日當(dāng)天，她就帶領(lǐng)全班為我唱生日歌，讓我收到了有生以來最隆重的祝福。后來，這成了我們班的慣例，每個(gè)同學(xué)過生日，都會(huì)收到全班的祝福。在寓意團(tuán)圓的節(jié)日，她也會(huì)和我們一起過，她請我們吃月餅，帶我們感受“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好心愿；她教我們包粽子，讓我們樹立“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的理想……

⑦她說她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。讓我們即便留守，卻不被棄守。讓我們知道野百合也有春天。

17、梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在橫線上補(bǔ)寫相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。（4分）情節(jié)老師的作為我們的態(tài)度與我們初相識(shí)

上課堅(jiān)定有力、努力融入我們①給我們進(jìn)行語文測試②寫滿小抄，毫不在意③教寫信、建閱讀角、借圖書和我們一起過節(jié)日

唱生日歌、吃月餅、包粽子

④18、結(jié)合文章內(nèi)容，分析老師形象。（6分）19、文中兩處劃線的語句是否矛盾？結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。（4分）

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面名著片段，完成小題。

【選段一】

A在路上行了幾日，來到陽谷縣地面。此去離縣治還遠(yuǎn)。當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個(gè)字道：“三碗不過岡”。A入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。”只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在A面前，滿滿篩一碗酒來。A拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！

【選段二】

A見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。A只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山風(fēng)也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，A卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒一了半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來?！侵淮笙x急要掙扎，早沒有了氣力。

【選段三】

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來，叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，袖了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報(bào)知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報(bào)說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)，飛馬而來，說快要見保正。”晁益道：“必然有事?！被琶Τ鰜碛?。

20、根據(jù)選段一、二的情節(jié)，判斷A是誰，并分析其性格特點(diǎn)。（4分）

21、劃橫線的句子是宋江離開時(shí)的細(xì)節(jié)，請結(jié)合與【選段三】相勾連的前面重要的故事情節(jié)賞析這個(gè)細(xì)節(jié)的妙處。（4分）三、表達(dá)與寫作（共55分）

22、語言表達(dá)

進(jìn)入冬季，火災(zāi)時(shí)有發(fā)生。為讓大家度過一個(gè)歡樂祥和的新春佳節(jié)，消防員在社區(qū)開展了一場消防安全知識(shí)大講座。會(huì)場上，消防員叔叔精心設(shè)置了現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)，請你結(jié)合下圖，向在場的觀眾解說消防栓的使

用方法。

要求：①符合情境要求，語言得體、連貫、簡潔；②主要信息準(zhǔn)確、有效、完整；③不超過140個(gè)字。（5分）

23、

寫作（50分）飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。初中的歲月已然進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，這幾年里，你與某位老師之間是否有過一段動(dòng)人的故事，一直珍藏在心底的角落？你是否也有許多心里話，盼望著向恩師訴說？

?？皩懡o老師的微情書”欄目開始征稿啦，邀請你踴躍投稿。

要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌、戲?。虎诓簧儆?00字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案

1DA.①秋分(fēn)——fēn，富麗堂黃——富麗堂皇；

B.②演驛——演繹：

C.③涵(hān)養(yǎng)——hán；

2C

A.愛不釋手：因喜愛某物而舍不得放下。此處形容陳燁對(duì)滑板的喜愛，使用正確；B.抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。此處形容陳玩欽對(duì)玩滑板的動(dòng)作分析得極為細(xì)致，使用正確；

C.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。此處形容陳燁刻苦練習(xí)，不合語境，使用不當(dāng)；D.一舉奪魁：一下子奪得了冠軍或者某項(xiàng)榮耀。此處形容陳燁一下子奪得了2023年在杭州亞運(yùn)會(huì)滑板男子碗池決賽冠軍，使用正確。

3A

B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“刷屏”改為“刷爆”；C.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”；D.有誤，成分殘缺，應(yīng)將“傷痕累累”改為“累累傷痕”。

4B

5A

B.有誤。雨果是法國的著名作家，而不是英國的；C.有誤。三更并不是21點(diǎn)到23點(diǎn)，而是相當(dāng)于現(xiàn)在的23點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)；D.有誤。“丙辰中秋”中的丙辰并不是年號(hào)紀(jì)年法，而是干支紀(jì)年法。

6、

①.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

②.沉舟側(cè)畔千帆過

③.停杯投箸不能食

④.湘水無情吊豈知

7、華為“中國芯”打破美國市場壟斷，維護(hù)了國家科技和經(jīng)濟(jì)安全。

8、（1）自我強(qiáng)大，自我超越，不斷追求，永不停歇。（2）不畏外界環(huán)境的惡劣，堅(jiān)忍不拔，勇于克服重重困難。（3）勇于擔(dān)當(dāng)，有強(qiáng)烈的歷史使命感。

9A

柳花就是柳絮，柳絮飄飛的時(shí)候，就到了暮春時(shí)節(jié)，所以選項(xiàng)中“早春”表述不當(dāng)。10、兩句詩都運(yùn)用了對(duì)比和寓情于物的表現(xiàn)手法?！罢埦噯枛|流水，別意與之誰短長。”詩人將與友人的離別情義和東流之水的長短做對(duì)比，借水言情，含蓄地表達(dá)了與友人的依依惜別之情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！痹娙藢⑼魝悓?duì)自己的感情和桃花潭水的深度作對(duì)，借潭水深邃來表現(xiàn)詩人與汪倫之間的深厚友情。

11B

“而不知太守之樂其樂也”的意思是：卻不知道太守以游人的快樂為快樂；第一個(gè)“樂”的意思是：意動(dòng)用法，以……為樂。12C

13、（1）野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成濃郁的綠蔭。（2）舉凡（那些）在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動(dòng)物都透出喜悅的氣息。

14、

此句的意思是“（我這）才知道郊野之外未曾沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊?！睂懗隽藢?duì)城里人不知道春天已來到的惋惜，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)官場的厭棄和投身大自然懷抱的欣喜。參考譯文

二十二日天氣略微暖和，我偕同幾位朋友出了東直門，到了滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地微微濕潤，放眼望去是一片空曠開闊的景象，好像是從籠中飛出的天鵝。這時(shí)河上的薄冰開始融化，波光才剛剛開始明亮，泛起一層一層像魚鱗似的浪紋，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣鮮艷明媚，又像美麗的少女洗了臉剛梳過髻鬟一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不旺盛，但用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng)勁，然而走路就汗流浹背。舉凡在沙灘上曬太陽的鳥兒，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，一切動(dòng)物之間都充滿了歡樂的氣氛。我才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人卻不知道啊。

能夠不因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，瀟灑地徜徉在山水草木之間的人，只有我這個(gè)太守。而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄？這是己亥年二月的事。15C

16、原因：（1）學(xué)校課間紀(jì)律規(guī)定:不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲說話或談笑；不準(zhǔn)出教學(xué)樓；不準(zhǔn)在室外高聲說話和嬉戲打鬧；（2）“校園安全”問題的“責(zé)任邊界”不好明確。

建議：（1）轉(zhuǎn)變意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走出教室；（2）增設(shè)室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施，適當(dāng)延長休息時(shí)間。（2）制定相應(yīng)措施，不允許老師拖堂或變相占用課間時(shí)間。（答出兩條，言之有理即可。）

17、

①.無動(dòng)于衷

②.劃重點(diǎn)、上操場測試、周末補(bǔ)課

③.嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)

④.被征服。

18、示例:（1）從她不把考試當(dāng)過場，將考場搬到操場可知她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。（2）從她抽周末的時(shí)間給未過關(guān)的孩子補(bǔ)課可見她是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的老師。（3）從她嚴(yán)格要求孩子學(xué)習(xí)，教孩子寫信、閱讀、分享古詩詞等可知她是一個(gè)嚴(yán)而不厲、教學(xué)有方的老師。

19、（1）不矛盾?！白鳛榱苓^雨的姐姐，知道怎么撕破你們的傘”的意思是老師用到操場考試的方式撕破了孩子們寫滿小抄企圖蒙混過關(guān)的偽裝。而“她也是淋過雨的留守兒童，所以，要為我們撐傘。”的意思是老師曾經(jīng)也是一名留守兒童，和孩子們相同的經(jīng)歷，她知道孩子們所思所想，所以要用愛為孩子們撐起一把知識(shí)大傘。

（2）文章通過講述一個(gè)淋過雨的老師通過自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖了同樣在雨中淋雨的孩子們的故事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激與敬佩之情。同為留守兒童的師生互相救贖的故事，也引發(fā)人們對(duì)留守兒童的教育問題的關(guān)注，呼喚廣大教師用