《建筑設備安裝與識圖》混合式教學課程規(guī)范（課程標準）

《建筑設備安裝與識圖》混合式教學課程規(guī)范（課程標準）一、課程性質(zhì)與任務《建筑設備安裝與識圖》是建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)一門職業(yè)拓展課。該課程理論和實踐相結(jié)合，是一門培養(yǎng)學生建筑給排水、消防、暖通、建筑電氣等專業(yè)基本知識和操作技能，以解決鋼結(jié)構(gòu)施工及管理工作中鋼結(jié)構(gòu)工程與設備安裝工程的協(xié)調(diào)配合問題的課程。課程目標是培養(yǎng)滿足各崗位需求所需要的建筑設備安裝與識圖理論知識、基本技能和基本職業(yè)素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。通過本課程的學習，使學生掌握建筑設備系統(tǒng)的組成、布置要求，能夠進行建筑設備施工圖識讀，初步培養(yǎng)安裝操作技能，為學生職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展打下扎實基礎。二、課程教學目標1.素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生的愛國精神、遵紀守法意識、團隊協(xié)作精神；（2）培養(yǎng)學生的獨立分析能力和應變能力，（3）鍛煉學生的溝通交流能力，培養(yǎng)學生的書面表達能力；（4）培養(yǎng)學生自我學習的能力和新技術(shù)跟蹤能力；（5）培養(yǎng)學生的細心、耐心和責任心，使之具有良好的職業(yè)素質(zhì)。2.知識目標（1）熟悉建筑設備系統(tǒng)的組成、工作原理和設計原理；（2）掌握各類材料、設備、工器具的特性和使用方法。（3）了解建筑設備系統(tǒng)的施工工藝、施工方法、驗收方法、成品保護方法。3.能力目標（1）能夠熟練識讀建筑設備施工圖，并能進行簡單施工圖設計與繪制；（2）能夠正確使用簡單的建筑設備安裝工具器具；（3）能夠解決鋼結(jié)構(gòu)施工工作中鋼結(jié)構(gòu)與安裝施工的協(xié)調(diào)配合問題；（4）能夠自主學習新技術(shù)、新知識、新標準、新規(guī)范，靈活適應發(fā)展變化的能力；（5）能夠查閱相應的標準圖集和施工規(guī)范，通過多種途徑快速獲取專業(yè)信息。三、參考學時48學時四、課程學分3學分五、課程內(nèi)容和要求根據(jù)教學目標確定課程內(nèi)容。以職業(yè)活動為導向，以工程施工任務為載體，以“夠用適度”為原則，確定基于工作過程的教學內(nèi)容。包括建筑給排水系統(tǒng)安裝與識圖、建筑消防系統(tǒng)安裝與識圖、建筑供暖系統(tǒng)安裝與識圖、建筑通風空調(diào)系統(tǒng)安裝與識圖、建筑電氣系統(tǒng)安裝與識圖共5個項目模塊。表1《建筑設備安裝與識圖》內(nèi)容與要求序號模塊名稱主要內(nèi)容目標與要求建議學時教學活動設計建議1建筑給排水系統(tǒng)安裝與識圖任務一建筑給排水系統(tǒng)認知任務二給排水管材、閥門和附件任務三給排水系統(tǒng)的安裝及與土建配合1.掌握各類建筑給排水系統(tǒng)構(gòu)成與工作原理；2.熟悉常用給排水管材、設備及配件的特性；3.能夠完成建筑給排水系統(tǒng)施工圖識讀；4.能夠安全、正確地使用建筑給排水系統(tǒng)施工機具設備；5.能夠合理安排建筑給排水系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收；6.能夠按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品；7.能夠做好各工種之間的協(xié)調(diào)配合工作。課前：教師通過教學平臺發(fā)布教學資源，并安排課前測試題目。學生通過視頻等教學資源自主學習大數(shù)據(jù)的概述和關鍵技術(shù)等。課中：教師針對學生的學習難點，有針對性的開展知識講解。設置討論題目展開討論。課后：教師通過教學平臺發(fā)布作業(yè)，設置課后拓展學習內(nèi)容。2建筑消防系統(tǒng)安裝與識圖任務一消火栓系統(tǒng)認知任務二自動噴淋滅火系統(tǒng)認知任務三建筑消防系統(tǒng)安裝及與土建的配合1.掌握各類消防系統(tǒng)構(gòu)成與工作原理；2.熟悉建筑消防系統(tǒng)常用材料及設施設備的特性；3.能夠完成建筑消防系統(tǒng)施工圖識讀；4.能夠安全、正確地使用建筑消防系統(tǒng)施工機具設備；5.能夠合理安排建筑消防系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收；6.能夠按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品；7.能夠做好各工種之間的協(xié)調(diào)配合工作。9課前：教師通過教學平臺發(fā)布教學資源，并安排課前測試題目。學生通過視頻等教學資源自主學習大數(shù)據(jù)的概述和關鍵技術(shù)等。課中：教師針對學生的學習難點，有針對性的開展知識講解。設置討論題目展開討論。課后：教師通過教學平臺發(fā)布作業(yè)，設置課后拓展學習內(nèi)容。3建筑采暖系統(tǒng)安裝與識圖任務一供暖系統(tǒng)認知任務二輻射采暖系統(tǒng)認知任務三供暖系統(tǒng)安裝及與土建的配合1.掌握各類建筑采暖系統(tǒng)構(gòu)成與工作原理；2.熟悉建筑采暖系統(tǒng)常用材料及設施設備的特性；3.能夠完成建筑采暖系統(tǒng)施工圖識讀；4.能夠安全、正確地使用建筑采暖系統(tǒng)施工機具設備；5.能夠合理安排建筑采暖系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收；6.能夠按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品；7.能夠做好各工種之間的協(xié)調(diào)配。課前：教師通過教學平臺發(fā)布教學資源，并安排課前測試題目。學生通過視頻等教學資源自主學習大數(shù)據(jù)的概述和關鍵技術(shù)等。課中：教師針對學生的學習難點，有針對性的開展知識講解。設置討論題目展開討論。課后：教師通過教學平臺發(fā)布作業(yè)，設置課后拓展學習內(nèi)容。4建筑通風空調(diào)系統(tǒng)安裝與識圖任務一建筑通風與防排煙系統(tǒng)認知任務二空調(diào)系統(tǒng)認知任務三通風空調(diào)系統(tǒng)安裝及與土建的配合1.掌握各類通風空調(diào)系統(tǒng)構(gòu)成與工作原理；2.熟悉建筑通風空調(diào)系統(tǒng)常用材料及設施設備的特性；3.能夠完成建筑通風空調(diào)系統(tǒng)施工圖識讀；4.能夠安全、正確地使用建筑通風空調(diào)系統(tǒng)施工機具設備；5.能夠合理安排建筑通風空調(diào)系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收；5.能夠按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品；7.能夠做好各工種之間的協(xié)調(diào)配。10課前：教師通過教學平臺發(fā)布教學資源，并安排課前測試題目。學生通過視頻等教學資源自主學習大數(shù)據(jù)的概述和關鍵技術(shù)等。課中：教師針對學生的學習難點，有針對性的開展知識講解。設置討論題目展開討論。課后：教師通過教學平臺發(fā)布作業(yè)，設置課后拓展學習內(nèi)容。5建筑電氣系統(tǒng)安裝與識圖任務一建筑電氣系統(tǒng)認知任務二燈具、線纜、線管、設備的選擇任務三電氣系統(tǒng)的安裝與土建配合1.掌握各類建筑電氣系統(tǒng)構(gòu)成與工作原理；2.熟悉建筑電氣系統(tǒng)安裝常用材料及設施設備的特性；3.能夠完成建筑電氣系統(tǒng)施工圖識讀；4.能夠安全、正確地使用建筑電氣系統(tǒng)施工機具設備；5.能夠合理安排建筑電氣系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收；6.能夠按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品；7.能夠做好各工種之間的協(xié)調(diào)配。10課前：教師通過教學平臺發(fā)布教學資源，并安排課前測試題目。學生通過視頻等教學資源自主學習大數(shù)據(jù)的概述和關鍵技術(shù)等。課中：教師針對學生的學習難點，有針對性的開展知識講解。設置討論題目展開討論。課后：教師通過教學平臺發(fā)布作業(yè)，設置課后拓展學習內(nèi)容。六、教學建議（一）教學方法充分利用建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)教學資源庫，推廣使用混合式教學模式。在課堂教學中根據(jù)教學內(nèi)容選取不同的教學方法，可采用以下方法：1.任務驅(qū)動每個項目按照工作過程設計為若干學習任務。各項目都由課堂理論教學任務和實訓任務組成，任務之間是循序漸進的，共同服務于教學項目的完成。2.案例教學教師精選優(yōu)質(zhì)工程或劣質(zhì)作為工程案例，供學生學習、分析、點評。案例教學要具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性，教師和學生在進行案例的分析和探討的過程中能加深教學內(nèi)容的理解。3.理實一體教學法按“任務分析-理論講解-操作演示-技能訓練”進程實施理實一體化教學，教學過程融“教學做”于一體，使學生很快地從理性上升到感性，實現(xiàn)知識技能的貫通，提高教學效率。4.小組式團隊教學法小組式團隊學習法是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。這種教學活動，將學生置于核心地位，在與教師或他人合作中，學得知識，發(fā)展技能，在發(fā)展中學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。它有利于培養(yǎng)學生的主體性、合作能力、終身學習能力以及創(chuàng)新能力。（二）評價方法對學生學習的評價，既要關注學生專業(yè)知識與專業(yè)技能的理解和應用程度，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，應以過程評價為主。評價要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。根據(jù)本課程實踐操作性比較強的特點，考核可從學生平時表現(xiàn)、實訓完成情況建立過程評價與期末考試相結(jié)合的考評方法，強調(diào)過程評價的重要性，過程評價占70%，期末考試占30%。各個教學項目的權(quán)重和評價目標如下圖所示。過程評價由學生日常出勤率、課堂參與度、任務完成效果構(gòu)成；期末考試僅筆試卷面成績。表2教學項目的權(quán)重和評價表序號項目評價目標評價方式評價分值1建筑給排水系統(tǒng)安裝與識圖1.建筑給排水系統(tǒng)施工圖識讀的能力；2.安全、正確地使用建筑給排水系統(tǒng)施工機具設備的能力；3.合理安排建筑給排水系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收的能力；4.按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品的能力；5.做好各工種之間的協(xié)調(diào)配合工作的能力。過程評價+期末考試20%2建筑消防系統(tǒng)安裝與識圖1.完成建筑消防系統(tǒng)施工圖識讀的能力；2.安全、正確地使用建筑消防系統(tǒng)施工機具設備的能力；3.合理安排建筑消防系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收的能力；4.按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品的能力；5.做好各工種之間的協(xié)調(diào)配合工作的能力。過程評價+期末考試10%3建筑采暖系統(tǒng)安裝與識圖1.完成建筑采暖系統(tǒng)施工圖識讀的能力；2.安全、正確地使用建筑采暖系統(tǒng)施工機具設備的能力；3.合理安排建筑采暖系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收的能力；4.按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品的能力；5.做好各工種之間的協(xié)調(diào)配的能力。過程評價+期末考試20%4建筑通風空調(diào)系統(tǒng)安裝與識圖1.完成建筑通風空調(diào)系統(tǒng)施工圖識讀的能力；2.安全、正確地使用建筑通風空調(diào)系統(tǒng)施工機具設備的能力；3.合理安排建筑通風空調(diào)系統(tǒng)施工，進行系統(tǒng)驗收的能力；4.按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品的能力；5.做好各工種之間的協(xié)調(diào)配的能力。過程評價+期末考試20%5建筑電氣系統(tǒng)安裝與識圖1.完成建筑電氣系統(tǒng)施工圖識讀的能力；2.安全、正確地使用建筑電氣系統(tǒng)施工機具設備的能力；3.合理安排建筑電氣系統(tǒng)施工的能力，進行系統(tǒng)驗收的能力；4.按要求維護建筑設備系統(tǒng)安裝成品的能力；5.做好各工種之間的協(xié)調(diào)配的能力。過程評價+期末考試30%合計100%（三）教學條件1.師資條件教師具備行動導向教學組織能力，有較強的語言表達能力和課堂調(diào)動能力；具備課程整體設計和課程教學模塊設計的能力；熟知本專業(yè)、本課程的知識體系，有較強的駕馭教材的能力；具有建筑設備安裝系統(tǒng)設計或施工經(jīng)驗，熟悉建筑設備安裝項目實施流程。2.教學場所和實訓條件理實一體化教室。配備投影儀（或者電子白板、多尺寸液晶交互平板等設備）；配備高性能計算機，計算機配置建議CPUI5、內(nèi)存4G或者更高。3.教學軟件計算機應安裝office辦公軟件及天正、revit設計軟件。4.網(wǎng)絡教學資源可以使用國家級“建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)”專業(yè)教學資源庫，國家級、省級精品資源共享課程等資源。5.教學實施建議課程的教學在理實一體化教室進行；教師在教學過程中，將學生分為若干小組，每個項目小組成員指定組長，共同完成項目，這樣既可以提高學生的團隊協(xié)作能力，也可以幫助接受能力較弱的同學向其他同學學習；在教學實施時注意培養(yǎng)學生自學能力和團隊協(xié)作能力。（四）教材編選1.教材選取原則（1）統(tǒng)一性：突出理論和實踐相統(tǒng)一，知識體系相對完整、強調(diào)實踐性的教材；（2）先進性：充分反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新進展，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，及時吸收比較成熟的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的教材。（3）