蘇少版五年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案

蘇少版五年級(jí)音樂教案（下）

第一單元中國娃

教學(xué)內(nèi)容

第1課時(shí)：觀賞《草原小姐妹》唱《草原贊歌》歌表演《草原贊歌》

第2課時(shí)：觀賞、表演《嘎子嘎》唱《中國娃》裝飾音的作用

第3課時(shí)：觀賞《來吧來踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱、觀賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體

驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的華蜜感。

2、背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的驕傲感。在聽唱《中國娃》活動(dòng)中，相識(shí)波音、下滑音、

倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。

3、結(jié)合歌曲辨別“4”和升“4”的區(qū)分，精確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。

4、自主參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過演唱、觀賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國

娃”為榮的驕傲感，培育起酷愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活看法。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

1、組織教學(xué)

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）

今日就讓我們一起去草原看一看。

2、觀賞《草原英雄小姐妹》

A、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

問：這段音樂熟識(shí)嗎？是什么樂器演奏的？

B、介紹主奏樂器：琵琶

C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇愛護(hù)羊群的英雄事跡。

D、完整觀賞。

E、重點(diǎn)觀賞第1段。

問：除了琵琶，還有什么樂器參加演奏？

F、介紹協(xié)奏曲。

協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。

3、新授歌曲《草原贊歌》

A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,愛護(hù)羊群？他們的力氣從哪里來？（來

自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)華蜜生活的憧憬）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家

鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（快樂的心情，驕傲的感情）

C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？

全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？

D、接龍唱譜。

E、用“LU”模唱旋律。

F、熟識(shí)歌詞，演唱歌曲。

G、歌曲處理。

H、完整演唱。

4、表演《草原贊歌》

A、學(xué)習(xí)簡潔蒙古舞動(dòng)作。

彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬

B、師生互動(dòng)。

5、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。

第2課時(shí)

1、觀賞《嘎子嘎》

A、溝通《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的特性。

B、聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。

C、介紹歌曲創(chuàng)作背景。

D、跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。

E、用簡潔道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。

F、表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落改變。

2、新授歌曲《中國娃》

A、觀賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

B、反復(fù)觀賞歌曲，探討：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？

、（下滑音）一（波音）/（裝飾音）

a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。

b、分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。

c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。

C、跟隨錄音哼唱歌曲。

D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。

E、協(xié)作音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。

3、課堂小結(jié)

第3課時(shí)

1、觀賞《來吧來踢球》

A、導(dǎo)入:從2023年北京奧運(yùn)會(huì)談話起先導(dǎo)入觀賞。

B、邊觀賞，邊在過門處即興加入聲勢。

C、扮成不同國家的小摯友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿態(tài)、動(dòng)作。

2、觀賞《捉迷藏》

A、聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷

臧》，并給出相應(yīng)的圖片。

B、想：啟發(fā)學(xué)生依據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。

C、再現(xiàn)童年：協(xié)作音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩嬉戲時(shí)的快樂情景。

3、新授歌曲《海娃的歌》

A、聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不行割舍的依戀和贊美。

B、分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。

C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，臧在教室里，讓學(xué)生在《海

娃的歌》音樂聲中找尋。音樂停，大家共享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。

D、將兩句襯詞的越劇比方成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三

度音程與小三度音程。

E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采納分句教唱法學(xué)唱。

F、采納多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不行割舍的情感。

3、課堂小結(jié)

其次單元綠色的祖國

一、單元目標(biāo)：

1、通過觀賞和歌頌，感受春天的奇妙景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中

外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2、用恰當(dāng)?shù)男那?，甜蜜的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春

天的贊美，對(duì)祖國的酷愛。

3、在“我的創(chuàng)建”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并依據(jù)所

學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！?、“贊美春天”

“歌頌春天”、“歌頌祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)建活動(dòng)。

4、通過一系列對(duì)“春”的主題觀賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辨實(shí)力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”

的多姿多彩時(shí)的改變與作用；在對(duì)“輕音樂"和''校內(nèi)歌曲”

等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)參加的熱忱。

二、課時(shí)支配建議：

課時(shí)聽_________________唱___________動(dòng)_______________拓展_____________

第一課時(shí)《春野》《春游》采集與共享班得瑞樂隊(duì)一

其次課時(shí)《奇妙的九寨》~~《春游》我的創(chuàng)建（1）一

第三課時(shí)《致春天》《白蘭鴿》露一手___________

第四課時(shí)《給將來一片綠《白蘭鴿》《在森林和原野》

色》_______________

第五課時(shí)《山林的呼喊》《鄉(xiāng)間的小我的創(chuàng)建（2）

路》__________

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《春游》

2、聽：《春野》

3、拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞《春野》和歌頌《春游》，感受春天的奇妙景象，體驗(yàn)不同音樂體裁

所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能用明朗、愉悅的心情，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。

3、通過觀賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓

展音樂文化視野。

三、教材分析：

《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采納典型的“起承轉(zhuǎn)

合”四句體樂段，句幅整齊對(duì)稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢。《春游》的節(jié)奏相當(dāng)明

快，深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。這首歌的歌詞是一首美麗的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸

去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的

小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時(shí)，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少

游人的感慨與遐想。

《春野》是班得瑞樂團(tuán)同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而

來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能

感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時(shí)空，目睹異樣漂亮的風(fēng)光。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。

五、教學(xué)打算：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充溢花香的季節(jié)里，你最想做什么？（春游、春

游）

那今日我們就尋著花香，一起去春游春游，感受撲面而來的春的氣息吧！

（二）觀賞《春野》

1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地傾聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛

來到了哪里？感覺怎樣？

2、依據(jù)學(xué)生的回答，出示精致的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。

3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，老師

指揮部分學(xué)生仿照鳥叫“喳喳喳喳”,進(jìn)行簡潔的二聲部發(fā)聲練習(xí)。

（三）、觀賞想象一一春游圖

1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的才智抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中

到處都留有春的蹤跡。有很多音樂家都寵愛把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下

面就讓我們來聽一首充溢詩意的歌。

播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼觀賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什

么氣息？

2、依據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。

3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飄舞春人下”？為什么會(huì)“萬花飄舞春人下呢？”

是一幅怎樣的畫面？

4、請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。

5、觀賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。

（四）、學(xué)習(xí)歌曲

1、完整地觀賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？

2、依據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）

3、試唱曲譜。

4、對(duì)于第三句中的“5#45.”，要先聽琴聲再模唱,老師可以用手勢提示,并提示學(xué)生要

輕聲唱。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、完整、嫻熟地演唱歌曲。

7、通過對(duì)比演唱，依據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。

（五）、拓展

1、老師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。

2、出示《送別》，邊觀賞邊跟唱。

（六）、老師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。

2、我的創(chuàng)建（1）

3、聽《奇妙的九寨》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整嫻熟地演唱。

2、在“我的創(chuàng)建”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡潔的旋律。

3、通過觀賞歌曲《奇妙的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)“九寨”

的漂亮風(fēng)光。

三、教材分析：

《奇妙的九寨》具有濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲描繪了四川省國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝的

秀麗風(fēng)光，表達(dá)了人們對(duì)“奇妙的九寨一一人間的天堂”的憧憬和贊美之情。作為九寨溝旅

游文化產(chǎn)品。歌曲經(jīng)容中爾甲演繹后快速在全國各地傳唱，使《奇妙的九寨》與“容中爾甲”

這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編

五、教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)歌曲《春游》

1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

2、有感情地齊唱歌曲。

3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)

歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。

4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。

老師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。

5、小組合作，用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提示學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境。

6、分組展示歌表演。

（二）、我的創(chuàng)建

1、唱一唱前兩個(gè)樂句。

視察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？

（兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加改變。）

最終得出歌曲創(chuàng)建的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。

2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。

4、作品展示

（三）觀賞《奇妙的九寨》

1、師：大家知道聞名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的

美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。

師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗

的幻想，她有著大海碧波的光線。究竟是誰的呼喊那樣真真實(shí)切，究竟是誰的心靈那樣尋找

尋覓。哦奇妙的九寨，人間的天堂J

讓我們趕快來觀賞《奇妙的九寨》吧。播放歌曲《奇妙的九寨》同時(shí)觀賞九寨風(fēng)光。

2、觀賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

3、介紹容中爾甲。

容中爾甲，聞名藏族歌手，四川阿壩州人。1991年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年安

排在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；1994年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)當(dāng)首席歌手、團(tuán)長等職；

2OOO年簽約廣州陳小奇音樂XX公司，成為其旗下簽約歌手；2OO1年在九寨溝創(chuàng)建

"容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長及首席歌手。

容中爾甲自幼寵愛音樂，上中學(xué)以后始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校的文藝骨干，1991年起先創(chuàng)作歌曲，

至今已有上百首作品問世；1994年到四川、西藏民間采風(fēng)，收集大量藏族民間音樂作品，

為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；1995年到北京拜聞名作曲家王付

林為師，學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲學(xué)問，同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對(duì)臧族音

樂通俗化進(jìn)行探討，隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《奇妙的九寨》等流傳較為廣泛

的流行歌曲。其中《奇妙的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后快速在全國各地

傳唱，使《奇妙的九寨》與“容中爾甲”這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲

創(chuàng)作、演唱的作品奇妙地將臧民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風(fēng)

格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充溢磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)

內(nèi)人士及歌迷摯友的好評(píng)和寵愛，曾在多次歌頌大賽中屢獲殊榮。

4、再次觀賞。

(四)小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生課后收集自己寵愛的表現(xiàn)“春”的音樂作品。

2、布置學(xué)生自制沙球。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《致春天》

2、唱《白蘭鴿》

3、露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會(huì)春天的變化多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了

解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。

2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

三、教材分析：

格里格的抒情小品《致春天》描寫的是春天來臨的情景，樂曲采納了傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)，

這種結(jié)構(gòu)(A-B-A')體現(xiàn)了對(duì)稱均衡的形式美的法則?！吨麓禾臁返某适径问谷烁惺艿搅?/p>

大地復(fù)蘇的春之氣息，中段好像在回顧從嚴(yán)冬轉(zhuǎn)向春天的過程,再現(xiàn)段展示了一幅冰雪消融、

春暖花開的生動(dòng)畫面。

《白蘭鴿》是一首在世界范圍內(nèi)流傳甚廣的優(yōu)秀作品，也是鮑溫斯最為出名的作品。該曲速

度稍快，心情較活潑，充溢了內(nèi)在的激情和生命力。歌曲的其次部分為二聲部，且每個(gè)樂句

都是以長音結(jié)束，演唱時(shí)要限制好氣息。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。

2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。

五、教學(xué)過程：

(-)觀賞《致春天》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們靜靜地走來。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里

感受到春天來臨的信息？

傾聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。

冬天的寒冷慢慢起先退出，太陽的暖流溶化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，

宣告了春天的到來。

2、剛剛我們觀賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。

介紹作者。

3、讓我們完整地來觀賞樂曲。

老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在觀賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)。

總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A'傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

4、以“春”為主題，依據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春

之圖二（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪溶化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）

隨音樂律動(dòng)。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動(dòng)作來仿照一下鴿子翱翔和落在屋頂不同的樣子嗎？

（學(xué)生自由仿照）

看看老師是怎樣仿照鴿子的？師用鴿子“起一飛一落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲

主歌部分旋律。

2、學(xué)生仿照，解決切分節(jié)奏。

起飛落

3、師：在世界音樂的五彩天空里，翱翔著一只漂亮的“鴿子”，這就是那首聞名的美國歌

曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于20世紀(jì)，旋律美麗好聽，多少年來，始終被世界各國的人們

寵愛和傳唱。

觀賞《白蘭鴿》

4、聽了歌曲你感受到了什么？

5、再次觀賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。

6、學(xué)習(xí)歌曲

①學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律

②出示歌譜,請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和

不同？

③跟琴學(xué)唱歌曲。

④完整嫻熟地演唱歌曲。

7、用自制的樂器為歌曲伴奏

請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。

（三）拓展

觀賞英文版的《白蘭鴿》

（四）課堂小結(jié)

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練

2、聽《給將來一片綠色》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情、嫻熟地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。

2、觀賞歌曲《給將來一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國奇妙明天的祝福和由衷的酷愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。

2、歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。

四、教材分析：

歌曲《給將來一片綠色》是由李幼容作詞、龔耀年作曲的一首兒童歌曲。歌曲以環(huán)保為

主題，提示著在祖國暖和的懷抱中華蜜成長的新一代小主子們，細(xì)致地思索“給將來的地球

留些什么”。一一“給將來一片綠色吧！”這是孩子們對(duì)春的贊美，對(duì)綠的留戀，也是對(duì)祖國

奇妙明天的祝福和由衷的酷愛！

五、教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)

1、在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)

分別用“mo”、“l(fā)u”、“l(fā)o”來唱。

留意聲部的均衡、統(tǒng)一

（二）接著學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》

1、復(fù)習(xí)歌曲

生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》

師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。

①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。

②試唱二聲部的曲譜。

③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。

留意其次聲部的音高和音準(zhǔn)

④再次觀賞

師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？

下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告知我答案好嗎？

（播放錄音）

請(qǐng)學(xué)生來說一說。

（1）要限制自己的音量（2）要留意音準(zhǔn)（3）要傾聽他人的聲部等等

⑤二聲部合唱

A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。

感受分聲部演唱的效果。

B、師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們自己來唱兩個(gè)聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才溝通的看法在演唱中

表現(xiàn)出來。

將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。

師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。

3、完整演唱歌曲。

（三）觀賞歌曲《給將來一片綠色》

1、初聽

談?wù)勀銓?duì)唱曲的感受。

2、介紹作者李幼容。

3、再次觀賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。

思索：我能給將來留下什么？

（四）課后延長

發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)繞的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種

不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌頌、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)。

（五）下課

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鄉(xiāng)間的小路》

2、聽《山林的呼喊》

3、我的創(chuàng)建

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞《山林的呼喊》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同

地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2、用輕松活潑的心情演唱《鄉(xiāng)間的小路》，初步了解臺(tái)灣校內(nèi)民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、祖國

的酷愛。

3、通過我的創(chuàng)建活動(dòng)，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)建活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)唱曲的演唱形式進(jìn)行多種探究。

2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。

四、教學(xué)打算

錄音機(jī)、VCd機(jī)、鋼琴、課件等

五、教學(xué)過程

（一）聽《山林的呼喊》

1、導(dǎo)入一云南印象

師：同學(xué)們，今日老師從一個(gè)漂亮的地方請(qǐng)來了很多漂亮的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢?/p>

漂亮的舞蹈，請(qǐng)大家思索：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個(gè)地區(qū)？

出示舞蹈《云南印象》片段

學(xué)生回答，老師揭示答案：楊麗萍云南

介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充溢古樸與新意的大型

歌舞集錦。參加《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是

少數(shù)民族生活著裝的原型。

走進(jìn)云南

播放VCd云南風(fēng)景圖片,,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。

學(xué)生自由探討，談一談自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼喊》

介紹馬思聰及他的作品。

3、初聽全曲，思索歌曲的意境，描繪的是什么場景？

學(xué)生自由回答，老師評(píng)價(jià)。

4、課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。

5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。

老師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同心情，說

一說自己的感受。

（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校內(nèi)民謠嗎？你們聽過的校內(nèi)民謠有哪些呢？

大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。

師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。

2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？

在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。

3、用“啦”字視唱歌譜。

4、跟琴視唱歌詞。

5、歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放VCd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城

市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。

6、完整、嫻熟地演唱歌曲。

7、老師和學(xué)生接口唱全曲。

（三）分組表演并創(chuàng)編

學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。老師對(duì)每組的

表現(xiàn)做激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？

XXX

XXX

XX

你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱

（四）拓展

VCd觀賞葉佳修的其他作品：《赤足走在田填上》、《外婆的澎湖灣》

（五）老師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)

第三單元京腔京韻

一、單元目標(biāo)

1、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本學(xué)問，增加對(duì)祖國傳統(tǒng)

藝術(shù)的酷愛之情和民族驕傲感。

2、能嫻熟有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有愛好地傾聽本單元所觀賞的一些戲曲、樂

曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來。

3、樂于仿照戲曲中一些簡潔的身材、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場，增加與他

人合作和協(xié)調(diào)的實(shí)力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟

識(shí)、酷愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱忱。

難點(diǎn)：體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)。

三、課時(shí)支配

課時(shí)聽_________唱_________動(dòng)_________奏_________拓展

第一課時(shí)《京調(diào)》我的創(chuàng)建：西皮、二黃

（笛子與填詞演唱

樂隊(duì)）西皮流水

旋律

其次課時(shí)《前們情《Ir泗熱

思大碗茶》血寫春秋》

第三課時(shí)《京劇鑼《梨園英歌表演：京劇臉譜

鼓》秀》《梨園英觀賞

秀》

第四課時(shí)《沒有共露一手：京京調(diào)

產(chǎn)黨就沒劇身材表

有新中國》演_________

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）

2、動(dòng)：我的創(chuàng)建：填詞演唱西皮流水旋律

3、拓展：西皮、二黃_________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)1、初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能辨別京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”

填上歌詞進(jìn)行演唱。

3、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本學(xué)問，增加

對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛之情和民族驕傲感。_______________________________

教學(xué)重點(diǎn)感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)填詞演唱“西皮流水”

教具打算鋼琴、Cd

教學(xué)過程師生問好！

一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）

1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族

2、完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》

問：音樂的心情如何？（活潑生動(dòng)）

師：樂曲主要用笛子仿照了京劇的唱腔。

3、簡潔介紹京劇學(xué)問

4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的改變表達(dá)

5、分段聽辨不同段落的心情

二、動(dòng)：我的創(chuàng)建：填詞演唱西皮流水旋律

1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)

（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激揚(yáng)，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西

皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）

2、聽“西皮流水”的旋律

3、跟著音樂輕輕哼唱旋律

4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多

為一字一音）

5、為樂曲起名

6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步

三、拓展：西皮、二黃

1、介紹相關(guān)學(xué)問

“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ?/p>

為“6—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱?/p>

腔，其旋律高亢激揚(yáng)，具有明顯的北方特點(diǎn)。“二黃腔”的起源有兩種說法：

一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂

特色較為突出。

2、觀賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。

小結(jié)下課

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1、聽：《前門情思大碗茶》

2、唱：《甘灑熱血寫春秋》_____________________________________________

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能辨別京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴

奏樂器。

2、能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，

盡量唱出韻味。

3、能辨別現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。

教學(xué)重點(diǎn)了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)

與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增加愛好。________________________

教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同____________________________________________

教具打算鋼琴、Cd-

教學(xué)過程師生問好！

一、簡潔反饋一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是依據(jù)

什么推斷的？

《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》

二、聽賞探討一聽賞辨別

1、聽《智斗》

（1）簡介人物身份后聽賞

（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么

特點(diǎn)？

（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣辨別的？

（旦角：光明、宛轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺立、近于真聲；花臉：渾厚、

高亢、噴亮）

（4）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感

受？（化妝、念白更生活化）

過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點(diǎn)顯明的臉譜，對(duì)白也不再上韻，更

貼近人們的生活。下面咱們?cè)賮砺犚宦牞F(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘

灑熱血寫春秋》

三、新歌教學(xué)

1、聽賞全曲

2、提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最終的笑聲你能來仿照一下嗎？

3、老師范唱

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、表演《甘灑熱血寫春秋》片段

誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請(qǐng)他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)

幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。

四、觀賞《前門情思大碗茶》

師：讓我們?cè)賮碛^賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌頌家用民族、通

俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念家鄉(xiāng)、愛家

園的一首聞名歌曲。

1、音畫結(jié)合

邊聽邊觀賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）

2、跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。

小結(jié)下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1、聽：《京劇鑼鼓》

2、唱：《梨園英秀》

3、動(dòng)：歌表演：《梨園英秀》

4、拓展：京劇臉譜觀賞__________________________________________

教學(xué)目標(biāo)1、樂于仿照戲曲中一些簡潔的身材、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”

中“走圓場”，增加與他人合作和協(xié)調(diào)的實(shí)力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

2、能嫻熟有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮

音調(diào)等諸多戲曲元素。__________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》

教學(xué)難點(diǎn)了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。

教具打算鋼琴、Cd一

教學(xué)過程師生問好！

一、聽：《京劇鑼鼓》

1、看京劇的錄象

2、了解京劇鑼鼓的作用

鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點(diǎn)是音

響劇烈，節(jié)奏顯明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有很多鑼鼓點(diǎn)子，

叫做“鑼鼓經(jīng)”。“鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身材鑼鼓。開唱鑼鼓是唱

腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身材鑼鼓是協(xié)作表演武打的鑼鼓。下面

請(qǐng)同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？

3、聽賞《京劇鑼鼓》

生：開唱鑼鼓

4、念一念、奏一奏

5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場

二、唱：《梨園英秀》

師：讓我們?cè)賮碛^賞一組少兒京劇表演

1、觀賞7歲小票友劉小園的京劇表演

2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲

4、分組演唱歌曲

（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）

5、歌表演

讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。

三、拓展：京劇臉譜觀賞

1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電

話卡上”）

2、說唱臉譜：觀賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)學(xué)問，

了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。

3、畫臉譜：選擇自己寵愛的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。

小結(jié)下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

2、動(dòng)：露一手：京劇身材表演

3、奏：京調(diào)__________________________________________________________

教學(xué)目標(biāo)1、了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。

2、通過仿照、表演京劇中常見的身材，學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與

相識(shí)。

3、通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會(huì)西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音

奏法和十六分音符連奏。_______________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)了解戲歌及京劇身材表演_________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)豎笛的吹奏一

教具打算鋼琴、Cd_____________________________________________________________

教學(xué)過程師生問好！

一、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

1、師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家非常熟識(shí)的歌曲，今日我們?cè)賮?/p>

聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，猜一猜它是由什么戲

曲的曲調(diào)演化而來的？（京劇）

2、簡介戲歌的學(xué)問

戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素

材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時(shí)代流行特色，

深受廣闊群眾的寵愛。

3、跟著音樂輕輕哼唱

4、仿照戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

二、動(dòng)：露一手：京劇身材表演

1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身材表演的資料。

2、選擇幾段有代表性又好玩味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生觀賞。

3、學(xué)生依據(jù)自己的喜好來選擇仿照。

三、奏：京調(diào)

1、聽磁帶中的演奏，生說心情？（喜悅、激烈地）

2、解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合

師范奏，生學(xué)

3、吹笛的坐姿和角度

4、連音與非連音的演奏

5、氣息的限制

（呼氣更加集中、細(xì)膩）

6、音量的限制

（適當(dāng)、吹得美麗好聽）

小結(jié)下課

第五單元?dú)g騰的邊寨

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀賞《北京喜訊到邊寨》、《瑤族舞曲》、《有一個(gè)漂亮的地方》、《熊貓的搖籃》，

演唱《在一起》、《彈月琴的小姑娘》、《快樂的潑水節(jié)》等歌曲，感受西南少數(shù)民族的風(fēng)

格，了解這些民族的風(fēng)土人情.

2.熟識(shí)《瑤族舞曲》的主旋律,能通過參加打擊樂伴奏,感受樂曲中不同主題的心情差

別,并能用豎笛吹奏主旋律.

3.通過學(xué)唱歌曲《彈月琴的小姑娘》、《在一起》，合唱實(shí)力得到提高,進(jìn)一步增加聲音

和諧與均衡的意識(shí).

4.能聽辨出長號(hào)、小號(hào)、雙簧管等樂器的不同音色，了解“變拍子”的相關(guān)學(xué)問.

二、課時(shí)支配建議

本單元教學(xué)任務(wù)建議用四至五課時(shí)完成.

課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗤卣?/p>

第一課時(shí)《有一個(gè)漂《彈月琴的露一手，唱一西南地區(qū)好

亮的地方》小姑娘》唱,跳一跳玩的民族樂

器__________

其次課時(shí)《瑤族舞曲》豎笛《瑤族舞

曲》_________

第三課時(shí)《北京喜訊《快樂的潑采集與共享：

到邊寨》水節(jié)》傣族的潑水

-Hp

第四課時(shí)《熊貓的搖《在一起》

籃》_________

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《有一個(gè)漂亮的地方》

唱《彈月琴的小姑娘》

露一手：唱一唱，跳一跳

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞《有一個(gè)漂亮的地方》，了解西南地區(qū)好玩的民族樂器。

2、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》駕馭變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等

學(xué)問點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

教學(xué)難點(diǎn)：精確駕馭頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學(xué)打算：圖、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程：

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器

1,出示圖片、介紹木葉

木葉即樹葉、自然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也常常在音

樂會(huì)上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個(gè)八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇,

傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相像，近似人聲，噴亮光明，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟?dú)奏，合

奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。

2、觀賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)漂亮的地方》

邊聽邊觀看美麗的云南風(fēng)光。

談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。

3、拓展

談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)

出的音色。

二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（交換拍子）

2、再聽歌曲，留意交換拍子的樂句。（熟識(shí)樂曲旋律）

3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。

頓音：短促有力

倚音：要唱得自然，圓潤

4、模唱主歌部分的旋律，留意延長音的唱法。

5、副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛協(xié)助教學(xué)。

A、分聲部用豎笛吹奏旋律

B、填詞唱，留意“歌”“唱”一字兩音的唱法。

C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。

6、整曲練習(xí)，留意樂曲的心情。

三、.露一手：唱一唱，跳一跳

1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2、學(xué)跳一兩個(gè)簡潔的動(dòng)作。

3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《瑤族舞曲》

奏《瑤族舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)《瑤族舞曲》的主旋律，能通過參加打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題

的心情差別。

2、能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

教學(xué)難點(diǎn)：精確駕馭頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學(xué)打算：打擊樂器、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程：

—節(jié)奏嬉戲

1、采納師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。

A：2/4X0IX0

2/40××∣0×X

B：2/4×-IX-I

2/4OXOXIOXXO

練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。

2、加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、觀賞《瑤族舞曲》

1、初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的心情差別。

2、溝通所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。

3、老師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂

4、分段觀賞

前八小節(jié)：仿照長鼓節(jié)奏。

第一主題：用節(jié)奏嬉戲中的打擊樂練習(xí)為其伴奏。

其次主題：感受樂曲活潑的心情，并溝通依據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。

另外還要感受民族管弦樂的特點(diǎn)，聽聽有哪些樂器參加演奏。（高胡、笙、笛……）

5、整曲觀賞

要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲心情改變。

三、豎笛練習(xí)

1、跟鋼琴模唱旋律，熟識(shí)樂譜。（留意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。）

2、學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。

3、師生接龍學(xué)習(xí)9T2小節(jié)。如：55616

4、交換角色練習(xí)。留意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。

5、作業(yè)：最終十二小節(jié)。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽《北京喜訊到邊寨》

唱《快樂的潑水節(jié)》

采集與共享：傣家的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴等樂器的音

色。

2、溝通所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增加對(duì)少數(shù)民

族文化的了解與愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)致傾聽節(jié)奏，精確進(jìn)入歌曲演唱。

通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場面。

教學(xué)打算：了解潑水節(jié)相關(guān)學(xué)問，鋼琴電子琴打擊樂器

教學(xué)過程：

一、觀賞《北京喜訊到邊寨》

1、用電子琴彈奏樂曲的幾個(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生聽辨音色，為整曲觀賞做打算。

引子：長號(hào)

主題一：黑管領(lǐng)奏

主題二：弦樂

主題三：小號(hào)

2、初聽樂曲，依據(jù)樂曲心情為樂曲分段。

3、分段觀賞，并說出所聽到的樂器名稱。

4、再次感受歌曲心情，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。

5、老師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。

二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》

1、共享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的學(xué)問

2、老師講解并描述關(guān)于潑水節(jié)的傳聞

3、學(xué)習(xí)歌曲

A聽范唱，感受歌曲的速度與心情

B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。

C跟鋼琴模唱，特殊留意一字多音的后十六分音符的唱法

D傾聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何精確進(jìn)入。

E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱《在一起》

聽《熊貓的搖籃》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱《在一起》，駕馭后十六分音符、切分音等學(xué)問點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)

樂曲情感。

2、了解彝族部分文化。

3、通過觀賞《熊貓的搖籃》，了解西南地區(qū)的其他寶貴動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《在一起》

教學(xué)難點(diǎn)：精確駕馭后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部

教學(xué)打算：鋼琴圖

教學(xué)過程：

一、介紹彝族文化

包括彝族服飾、分布狀況、人口、語言等等

二、學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》

1、聽范唱

2、聽范唱，仿照歌曲中“在一起”的部分。

3、師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換

4、“恒久和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)

5、雙聲部練習(xí)

四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：

DOREDOLΛDOMIREMI

SOLASOMISODOLADO

6、分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系

7、填詞唱

8、整曲練習(xí)，留意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情美麗的心情。

三、觀賞《熊貓的搖籃》

1、邊看歌詞邊聽歌曲

2、學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。

3、觀看西南地區(qū)其他動(dòng)物的圖畫，并進(jìn)行探討我們可以為它們做些什么。

四、單元回顧

回顧本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，朗誦單元書目中的小詩《歡騰的邊寨》。

第六單元蕩漾的深情

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過參加多種音樂活動(dòng)，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共

鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的酷愛。

2.能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)唱曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人

文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

3.通過觀賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動(dòng)中駕馭相關(guān)的學(xué)問，了解

地理、歷史等相關(guān)文化。

4.能用聲音、肢體動(dòng)作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展改變，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建與合作的

快樂。

二、課時(shí)支配

課時(shí)__________________唱______?J______拓展

第一課時(shí)《黃水謠》《瀏陽河》《又唱瀏陽河》冼星海與

《黃河大合唱》

其次課時(shí)《獻(xiàn)給鼓浪嶼》《大海啊，

家鄉(xiāng)》

第三課時(shí)《多瑙河之波廠

第四課時(shí)《沃爾塔瓦河》《劃船歌》我的創(chuàng)建：

小溪匯成大河

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》

2.唱《瀏陽河》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛戴之情。

2.通過觀賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂心情、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同,

從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。

3.對(duì)《黃河大合唱》有肯定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.音樂心情的感受及表現(xiàn)。

2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)現(xiàn)場畫面，究竟是怎樣的音樂才會(huì)讓觀眾如此激烈呢？

（播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時(shí)觀眾鼓掌的場面）

生：氣概磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂……

（簡介冼星海與《黃河大合唱》）

二、聽賞《黃水謠》

第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏

站在黃河邊，你感受到了什么？

其次部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的改變？

朗誦歌詞，體會(huì)意境。

第三部分：與第一部分音樂相比較。

同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)當(dāng)怎樣來處理。

總結(jié)：旋律的改變

情感的改變

曲式結(jié)構(gòu)

完整觀賞，跟著音樂哼唱歌曲。

三、學(xué)唱《瀏陽河》

師：黃河是我們的母親河，她培育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的

苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號(hào)召下，我

們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗?fàn)幍呐?。?zhàn)勝日本侵略軍，解放全國老百姓，讓我們來聽聽

瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！

1、觀賞《瀏陽河》

應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？

2、再次觀賞，找出一自多音的樂句。

跟琴分句模唱，留意咬字吐字。

3、分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）

4、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）

四、觀賞《又唱瀏陽河》

師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們靠著自己堅(jiān)決不移的意志和戰(zhàn)天

斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們?cè)賮砺犚宦犓巫嬗⒀莩摹队殖獮g

陽河》。

1.觀賞全曲。

2.歌曲的心情是怎樣的？

3.歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）

4.比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

5.再次觀賞。

五、總結(jié)下課

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱《大海啊，家鄉(xiāng)》

2.聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀賞，能感受