北師大版二年級下冊語文課件：《遠行靠什么》VIP

北師大版二年級下冊語文課件：《遠行靠什么》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導語】課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，巧設課件，激發(fā)興趣，可以給語文學習動力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學習成為生活需要。下面是八文網(wǎng)整理分享的北師大版二年級下冊語文課件：《遠行靠什么》，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧?/p>

教學目標：

1、學會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解交通工具的發(fā)展史，體會“隨著科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”含義。

教學重點：

結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

教學難點：

體會“隨著科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學過程：

一、談話導入。

1、師：同學們，今天早上你是怎么來學校的？生匯報。

師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎？生匯報。

哦，同學們知道的真不少！對了，科學技術發(fā)展到今天，人們遠行靠什么呢？這就是我們今天要學習的課文《遠行靠什么》。2、“遠行”是什么意思呢？

2、同學們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢？

二、播放課件，聽課文的錄音

三、讀課文

聽了這篇文章后，你都聽懂了什么？（生匯報）同學們想不想自己來讀一讀呢？

四、默讀課文

可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學習情況?？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞。

五、再讀課文

說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的

六、作業(yè)

1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。

2、課下搜集有關交通工具發(fā)展史的資料。

第二課時

一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。

1、師：同學們，上節(jié)課，我們學習了《遠行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽！請同學們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。

2、播放光盤上的錄音朗讀，學生認真傾聽。

二、結合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。

1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎？（引導學生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什么！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這里有一個任務，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。

2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。

3、師：哦，同學們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢？

4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。

5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導學生朗讀。重點指導下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學。

①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。

②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。

③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。

6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么？人們還會發(fā)明什么樣的交通工具？

三、小結并討論：人類遠行靠的是什么？

1、討論：人類遠行靠的是什么？

2、小結：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因為科學家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h，希望同學們從小學科學，愛科學，長大為祖國做貢獻。

四、作業(yè)（課件出示）

1、師：同學們，一堂課的學習多么緊張??！那我們來做個識字游戲，怎么樣？

播放教學光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。

2、欣賞交通工具發(fā)展史的圖片。

【篇二】

教學目標：

1、熟讀課文，了解科學技術的進步如何推動了交通工具的發(fā)展。

2、認識本課生字。

教學重點：

結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

教學難點：

體會“隨著科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。

教學方法：

以學生相互合作、自主探究為主。

教學過程：

一、聯(lián)系單元主題導入新課。

同學們，在這個單元里我們學習了遠行。大詩人李白要遠行是怎樣走的？（生答：乘舟）。季梁要遠行是怎樣走的？（生答：坐馬車）。

如果人們要遠行，必須借助交通工具，對于交通工具，你都知道些什么？（生根據(jù)自己收集的資料說說對交通工具的認識。）

這節(jié)課我們一起來學習人類遠行所依靠的交通工具是怎樣發(fā)展的。出示課題：遠行靠什么

二、自主學習，初步了解。

1、同學們自己先來學習課文，把課文中的生字讀一讀，不會的記出來。然把課文讀兩遍，想一想：從課文中你都知道了什么？（讓學生有一個先自學的過程，重視自我感悟。）

2、生讀課文，認生字，思考問題。巡視指導學生自學情況。

三、合作學習讀會生字、朗讀理解課文。

1、課文中的生字你都認會了嗎？在小組中每人讀一讀生字，如果同學有不會的字，就把你的好方法說一說，教教他。（對合作學習的要求明確、具體、可操作，讓學生繼續(xù)養(yǎng)成與人合作，互相幫助的習慣。）

（小組長拿出卡片）在小組中每人讀生字，一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。

巡視指導，收集學生學習、創(chuàng)新的情況。（對學生合作學習的過程、出現(xiàn)的問題要了如指掌，保證學生合作學習時真正在學習。）

2、你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字？起來說一說，我們來評一評哪個小組方法最多。

指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學生認記的較難的字“初”（聯(lián)系實際組詞：初一、初中）、“載”（聯(lián)系前面學過的栽）、涯（分析字形）、“幻”

你們組還有更好的方法記住這些字嗎？匯集更多的認字方法。

3、小結學生的認字方法、鼓勵創(chuàng)新：同學們在小組中積極動腦，用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認為哪個小組是最會學習的？為什么？（讓學生在評說的過程中進一步受到激勵、啟發(fā)。積累合作、思考的方法。）

指導評出最有創(chuàng)意小組。

4、出示本課詞語：點撥一下形聲字。開火車讀，同位互相讀。

5、下面的時間小組長帶領組員輪流分段讀課文，讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什么？巡視指導。生讀課文，說出自己學會的知識。（這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機會。）

6、指名說一說自己了解到的知識并朗讀相應的段落，指導學生把這一段讀好。

四、進行總結

1、這節(jié)課我們了解了交通工具是怎樣發(fā)展的。出示表格

2、從中可以看出，人類遠行靠的是什么？（生思考、回答：科學技術的