在柏林-省賽一等獎

14在柏林*導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回?zé)o論是在古代還是現(xiàn)代，中國還是外國，戰(zhàn)爭是人民生活中最殘酷的事。導(dǎo)入二返回出塞

王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說：這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的。初讀課文作者隱去了戰(zhàn)爭的過程，以火車上短暫的一幕為背景，把戰(zhàn)爭的結(jié)果直接推到讀者的面前。柏林后備役咔嚓嗤笑柏林后備役咔嚓嗤笑字詞學(xué)習(xí)bóyìāchāchī選詞填空。A.不假思索B.嗤笑C.指手畫腳指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。（）譏笑，輕蔑地笑。（）用不著想，形容說話做事迅速。（）CBA一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。課文解讀朗讀第一自然段。說說故事發(fā)生的地點(diǎn)及場景。柏林車廂男子都上前線去了。用“____”畫出描寫老婦人的句子，思考這是一位什么樣的老婦人?！谒砼缘氖莻€身體虛弱而多病的老婦人。1身體這是一位__________的老婦人。虛弱而多病虛弱多病顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復(fù)起來。2一、二、三指老婦人戰(zhàn)死的三個兒子。“一、二、三”，這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。3一、二、三這是一位__________的老婦人。神志不清思考：作者為什么要細(xì)致地描寫一位老婦人的舉動？與后面結(jié)尾處由老兵說出她是因?yàn)閮鹤酉嗬^死去而變瘋的，而“一、二、三”正與她失去的三個兒子的數(shù)字相照應(yīng)。揭示了戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。當(dāng)神志不清的老婦人數(shù)數(shù)時，車廂里的兩位小姑娘有怎樣的舉動？兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。兩個小姑娘再次傻笑起來。不假思索地嗤笑傻笑缺乏關(guān)懷之心和同情之心，幼稚粗淺。找出老兵說的話，把它畫出來。說說從這些句子中，你知道了哪些信息。當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。第一句話：老婦人的身份我的妻子第二句話：我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。老婦人的三個兒子死在了戰(zhàn)場第三句話：現(xiàn)在輪到我上前線了。老兵自己也將被迫上戰(zhàn)場第四句話：走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！老兵此行是送老婦人去瘋?cè)嗽哼@些話進(jìn)一步揭示了戰(zhàn)爭的殘酷。年輕人死了。年老的繼續(xù)打仗，被戰(zhàn)爭逼瘋的老婦人也沒人照顧，但是戰(zhàn)爭還在繼續(xù)。讀第四自然段。想一想：車廂里為什么一片寂靜？一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。車廂里一片寂靜，靜得可怕。平靜寂靜靜得可怕知道真相的人們震驚了，老兵的話讓人們不禁陷入對戰(zhàn)爭的反思。第一處“靜”只是基于老兵眼光的威懾力。第二處“靜”是聽完老兵的話之后懾入人心的震驚和心痛，是人們內(nèi)心對戰(zhàn)爭的畏懼和厭惡。這兩處靜有什么不同？從老婦人的遭遇中我們看到很多人因戰(zhàn)爭失去親人、失去家園的痛，引起了列車上所有人的共鳴，也提醒著人們不要忘記戰(zhàn)爭帶來的苦難。在柏林老婦人：體弱多病神志不清→三個兒子在戰(zhàn)爭中死去兩個小姑娘：嗤笑再次傻笑→缺乏人性關(guān)懷和同情心老兵：上前線把老婦人送進(jìn)瘋?cè)嗽骸鷳嵟纯卦V戰(zhàn)爭祈盼和平板書設(shè)計(jì)拓展延伸戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去生命，讓活著的人妻離子散，流離失所，反對戰(zhàn)爭，維護(hù)和平是人類共同的心愿。拓展一拓展二涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？拓展一返回拓展二關(guān)于和平的名言警句愛的力量是和平，從不顧理性、成規(guī)和榮辱，它能使