當(dāng)代經(jīng)濟(jì)專題研究課程教案

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)專題研究課程教案課程簡(jiǎn)介該課程是一門當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的專題研究課程，旨在幫助學(xué)生深入了解當(dāng)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿理論，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究的能力。課程內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)政策等方面的知識(shí)。通過(guò)探討當(dāng)代經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。課程目標(biāo)理解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法；了解當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿理論；掌握運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教學(xué)內(nèi)容第一單元：經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義和范圍供求關(guān)系和市場(chǎng)機(jī)制邊際分析和效率非理性行為和心理經(jīng)濟(jì)學(xué)外部性和公共物品第二單元：當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和博弈論經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展第三單元：經(jīng)濟(jì)政策貨幣政策和財(cái)政政策勞動(dòng)力市場(chǎng)政策和社會(huì)保障市場(chǎng)監(jiān)管和反壟斷政策產(chǎn)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系和全球治理教學(xué)方法講授：通過(guò)講授經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿理論，向?qū)W生傳授知識(shí)；分組討論：將學(xué)生分成小組，討論和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力；提問(wèn)和互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和獨(dú)立思考的能力；案例分析：通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法解決具體問(wèn)題；課堂演示：學(xué)生可以通過(guò)課堂演示的方式展示他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的理解和解決方法。教學(xué)評(píng)估課堂表現(xiàn)：包括課堂參與、問(wèn)題回答和小組討論等；作業(yè)和報(bào)告：學(xué)生需要完成一定量的閱讀和書面作業(yè)，并提交課程報(bào)告；期末考試：考查學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解和運(yùn)用能力。參考書目曼昆《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》塞繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》基布爾、斯庫(kù)茲《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》阿克頓、納勒里《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》以上是本門課程的教學(xué)大綱，希望通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生深入了解當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)