汀羅二中資源庫(kù)建設(shè)工作總結(jié)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助汀羅二中資源庫(kù)建設(shè)工作總結(jié)為全面提升我校教師教育信息化的應(yīng)用水平，讓信息資源服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，我校在韓廷良校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了汀羅二中多媒體教學(xué)資源庫(kù)，利用近兩個(gè)月的時(shí)間，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成了資源庫(kù)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師注冊(cè)，資源的上傳準(zhǔn)備等工作，現(xiàn)將資源庫(kù)建設(shè)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、建章立制，為資源庫(kù)建設(shè)工作提供組織保障。

為了完成好資源庫(kù)建設(shè)工作，我校成立了以校長(zhǎng)韓廷良為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)崔建慶、教務(wù)主任王明學(xué)為副組長(zhǎng)，以劉俊嶺、王海蛟為技術(shù)員和各學(xué)科組長(zhǎng)為具體負(fù)責(zé)人的校本資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為推進(jìn)此工作的順利進(jìn)行，奠定了組織基礎(chǔ)。

由資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)下半年目標(biāo)及工作要求》，制定了《資源庫(kù)建設(shè)工作制度》、《校本資源庫(kù)建設(shè)工作考核制度》等方案，并下發(fā)給各年級(jí)組織全體教師討論、修改，在此基礎(chǔ)上予以實(shí)施。由于該方案采納廣大教師合理化意見(jiàn)和建議，符合我校的實(shí)際情況，為我校資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為該工作高質(zhì)量的完成提供了有效保障，使校本資源庫(kù)建設(shè)工作有序、順利地進(jìn)行。

2、廣泛宣傳，為資源庫(kù)建設(shè)工作奠定思想基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，但由于資源的缺乏，使許多好的想法難以實(shí)現(xiàn)，而資源庫(kù)可以提供最新、最優(yōu)秀，滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，教師利用資源庫(kù)所提

供的豐富的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。

由于校本資源庫(kù)建設(shè)意義重大，關(guān)系到教師自身的成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校在韓校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮校本資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，召開(kāi)資源庫(kù)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)。組織全體教師對(duì)學(xué)校的文件及要求進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)。要求大家提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使我校教師認(rèn)識(shí)到了資源庫(kù)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求大家積極完成好注冊(cè)、上傳等工作，齊心協(xié)辦建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的汀羅二中教學(xué)資源庫(kù)。

3、精心組織，為資源庫(kù)建設(shè)工作提供有力支持。

如何使校本資源庫(kù)建設(shè)的工作順利進(jìn)行，落到實(shí)處，為此學(xué)校進(jìn)行了詳細(xì)安排、精心組織、穩(wěn)妥推進(jìn)。

首先，確立了資源庫(kù)建設(shè)要樹(shù)立“服務(wù)于教學(xué)”的理念，把資源庫(kù)建設(shè)與改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以求在教學(xué)中充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的作用。

其次，重點(diǎn)抓好教師注冊(cè)和信息采集工作。這是建設(shè)資源庫(kù)工作中涉及人員最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的工作。為了保證這個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行，我們首先組織了全校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和電腦操作能力的教師進(jìn)行注冊(cè)、上傳等工作的培訓(xùn)，然后發(fā)揮這些教師的輻射作用，由點(diǎn)到面的進(jìn)行輻射，幫助其他教師進(jìn)行正確操作，保證了每一位教師都能順利注冊(cè)，都會(huì)上傳下載。

最后，進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。一所學(xué)校的教學(xué)信息資源庫(kù)的信息量的大小，質(zhì)量的高低，除了與學(xué)校的決策有關(guān)外，還與參與

建設(shè)的各類人員（學(xué)科教師、技術(shù)員等）的積極性、責(zé)任心和操作技能有著直接關(guān)系。因此，為了保證信息資源庫(kù)建設(shè)工作順利推進(jìn)，我們定期對(duì)校本資源庫(kù)建設(shè)參與人員進(jìn)行考評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果與本人的考核成績(jī)相掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以促使大家態(tài)度端正，提高認(rèn)識(shí)，真正把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力，我校的校本資源庫(kù)建設(shè)已初具規(guī)模。初步形成了我校資源庫(kù)內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)科齊全、利用率高的獨(dú)特風(fēng)格，在下一步的工作中，我們將廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本資源庫(kù)的建設(shè)，為教師不斷提高自身的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平做好服務(wù)工作。

汀羅二中

2021年10月

第二篇：汀羅二中讀書演講比賽活動(dòng)總結(jié)“讀書，做有志好少年”系列活動(dòng)總結(jié)

利津汀羅二中

為了強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)心與進(jìn)取心，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志成才的意識(shí)，汀羅二中積極創(chuàng)新，組織開(kāi)展了以“讀書，做有志好少年”為主題的一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)。舉辦了經(jīng)典誦讀比賽、弟子規(guī)背誦大賽、“讀書，做有志好少年”演講比賽等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感悟讀書的重要性?，F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：

在比賽過(guò)程中，學(xué)生們的演講稿主題鮮明，思想積極上進(jìn)，演講過(guò)程中口齒清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，表達(dá)流暢，衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。整個(gè)過(guò)程選手們準(zhǔn)備充分，演講內(nèi)容積極上進(jìn)，寫出了自己通過(guò)讀書得到的收益，寫出了自己的真情實(shí)感，展示了我們的學(xué)生通過(guò)讀書而健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。

形式多樣的活動(dòng)把讀書勵(lì)志教育引向深入。這次主題教育活動(dòng)于目前圓滿落下帷幕，成效顯著，收獲頗豐。希望受到表彰的同學(xué)，今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)；讓“讀書、勵(lì)志”的文明之風(fēng)引領(lǐng)當(dāng)代初中學(xué)生成長(zhǎng)成才，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為促進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì)建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

在成績(jī)面前，我們也要反思我們存在的問(wèn)題：

1、認(rèn)識(shí)不夠。我們部分同學(xué)對(duì)“讀書勵(lì)志”重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，使效果大打折扣。立志之意，報(bào)國(guó)之行是人生存、成長(zhǎng)成才的動(dòng)力源泉，也是基本道德要求。

2、但也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺(tái)前就忘了演講的內(nèi)容，

說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)?？傊?，通過(guò)這一系列活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，校園讀書氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果，我們相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。我們讀書的好習(xí)慣會(huì)一直持續(xù)下去，相信大家會(huì)做的更好。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長(zhǎng)，爭(zhēng)做有志青年，報(bào)效祖國(guó)。

汀羅二中2021年12月

“讀書，做有志好少年”演講比賽活動(dòng)總結(jié)

汀羅鎮(zhèn)第二

中學(xué)

第三篇：汀羅二中推廣普通話宣傳周活動(dòng)總結(jié)汀羅二中學(xué)校推廣普通話宣傳周活動(dòng)總結(jié)

我校嚴(yán)格按照上級(jí)指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在推廣普通話方面，我們成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。我們要求每個(gè)教師上課必須使用普通話，學(xué)生進(jìn)校門后必須在校內(nèi)使用普通話。第十六屆全國(guó)推廣普通話宣傳周期間，我們以此為契機(jī)，加大力度推廣普通話，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)。我們主要是這樣做的：

一、加強(qiáng)宣傳，明確意義。

我們召開(kāi)行政會(huì)，布署和做好宣傳，利用學(xué)校集會(huì)講話和班會(huì)課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。讓師生充分認(rèn)識(shí)到普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，是母語(yǔ)，世界各地掀起了漢語(yǔ)熱，已充分說(shuō)明漢語(yǔ)在世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面已占重要地位。通過(guò)宣傳激發(fā)了師生講普通話的熱情。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，力促“推普”。

我們學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視推普，韓廷良校長(zhǎng)、崔建慶副校長(zhǎng)帶頭在開(kāi)會(huì)時(shí)使用普通話，在交流中盡可能用普通話表達(dá)。在他們的帶頭下，行政人員會(huì)、班主任會(huì)、班務(wù)會(huì)時(shí)也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點(diǎn)，由于領(lǐng)導(dǎo)以身作則，極大地促進(jìn)了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見(jiàn)成效。

三、營(yíng)造環(huán)境，渲染氣氛。

我們學(xué)校是一所文化氛圍較濃厚的學(xué)校。在這次推普期間，我們結(jié)合實(shí)際在每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報(bào)，使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的、意義。通過(guò)營(yíng)造環(huán)境，使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話，講普通話。

四、落實(shí)措施，成績(jī)突出。

學(xué)校除了按上級(jí)指示做好規(guī)定工作外，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)推普措施。我們要求語(yǔ)文老師、班主任利用班會(huì)課、語(yǔ)文課，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容廣泛的專題活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀等專題活動(dòng)，既提高了學(xué)生的普通話水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和交際能力。教師方面，學(xué)校組織教師讀書活動(dòng)論壇演講比賽。既提高了老師的普通話水平，又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向兄弟單位學(xué)習(xí)，把推廣普通話活動(dòng)做得更深入，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

汀羅二中

2021年9月21日

第四篇：汀羅二中班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)總結(jié)汀羅二中班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期，學(xué)校在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。現(xiàn)就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

（一）班級(jí)布置。大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語(yǔ)”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“你追我趕”、“爭(zhēng)先恐后”、“雛鷹展翅”“愿望樹(shù)、成長(zhǎng)樹(shù)”、“美術(shù)pk臺(tái)”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”??給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨。活動(dòng)的開(kāi)展1

不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理。校園無(wú)小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說(shuō)話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的鎮(zhèn)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

（三）師生精神面貌。大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，不染指甲，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，舉止文明，遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。

（四）班級(jí)管理：大部分年級(jí)部都能在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就制定出班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開(kāi)展得有聲有色。

（五）整體效果。大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來(lái)看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。如“爭(zhēng)章英雄會(huì)”、“美術(shù)pk站”等具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿

活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒。”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問(wèn)題

部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；各期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、內(nèi)容陳舊、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象；在主觀方面，個(gè)別老師對(duì)本次的評(píng)比活動(dòng)重視不夠，有的教室因?yàn)橐恍Ρ?、地板、課桌等硬性條件存在著歷史問(wèn)題，所以也沒(méi)辦法為這些內(nèi)容打上絕對(duì)的分?jǐn)?shù)。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記

錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面上。

汀羅二中

2021年12月

第五篇：資源庫(kù)建設(shè)工作總結(jié)《巧妙研發(fā)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)》研究工作總結(jié)

在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標(biāo)。為發(fā)揮我縣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代建設(shè)工程的優(yōu)勢(shì)，在全縣營(yíng)造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，縣政府和天津帝德數(shù)碼科技公司為我縣漁陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)和官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)按照“班班通”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝備，使之成為在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的信息化建設(shè)環(huán)境。師生以班班通信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)校?；ネ?、班班互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)資源共享，從根本上促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新生成新的多元化的育人模式，不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我《巧妙研發(fā)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)》課題組根據(jù)張懷君書記的市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《以“班班通”信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)實(shí)踐研究方案》的要求，在將近一年的時(shí)間里，完成了資源庫(kù)項(xiàng)目材料的收集、整理、資料的上傳工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立健全資源庫(kù)建設(shè)工作組織，完善了工作制度。為工作的開(kāi)展提供保障。

為了更好的項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，我課題組成立了以縣教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員杜俊成老師為組長(zhǎng)，薊縣二小劉紅芳主任、別山鎮(zhèn)管城中心小學(xué)劉紅麗老師為副組長(zhǎng)，二級(jí)子課題組組長(zhǎng)為組員資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；同時(shí)組成了5個(gè)二級(jí)子課題組，分別是《巧妙研發(fā)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)》、《巧妙研發(fā)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)》、《巧妙研發(fā)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)》、《巧妙研發(fā)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)》和《巧妙研發(fā)活動(dòng)課英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)》；并且明確分工，劃分了責(zé)任制。杜俊成老師負(fù)總責(zé)，劉紅芳主任負(fù)責(zé)資料的收集，劉紅麗老師負(fù)責(zé)技術(shù)服務(wù)與課題研究的日常工作。

在建立組織的同時(shí)，我課題組制定了資源庫(kù)建設(shè)工作制度、考核制度。組織的建立、制度的完善。為資源庫(kù)建設(shè)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為資源庫(kù)建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。

二、大力宣傳資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的意義，為項(xiàng)目開(kāi)展?fàn)I造積極的氛圍。

1.召開(kāi)工作會(huì)議。

為了開(kāi)展好項(xiàng)目工程工作，我課題組在健全組織，完善了規(guī)章制度，撰寫了實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則的基礎(chǔ)上，適時(shí)召開(kāi)了全體課題組與子課題組成員的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，教育局領(lǐng)導(dǎo)與全體實(shí)驗(yàn)人員一起通過(guò)了課題實(shí)施方案；杜俊成老師做了課題的開(kāi)題報(bào)告；教育局張懷君書記針對(duì)課題研究做了重要指示。為項(xiàng)目的實(shí)施營(yíng)造了濃厚的氛圍。

2.開(kāi)通課題群、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人博客網(wǎng)站。利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、群聊天宣傳資源庫(kù)的實(shí)際意義。用此擴(kuò)大對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)的宣傳。

通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段。在我課題組教師認(rèn)識(shí)到了資源庫(kù)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的重要意義。普遍認(rèn)識(shí)到：首先，營(yíng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在教育、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，一切教育教學(xué)手段都是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，讓學(xué)生花最少的時(shí)間和精力，達(dá)到特定的教育、教學(xué)目標(biāo)，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)最優(yōu)化。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，正在改變以往的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用豐富的學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮自主性，進(jìn)行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)改革的需要，以其開(kāi)放性、豐富性、交互性和資源的擴(kuò)展性等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供有效的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有所幫助，而且能幫助學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)作性、探究性學(xué)習(xí)。資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)著眼于資源庫(kù)能充分利用，提高其實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師通過(guò)調(diào)用資源庫(kù)中的教學(xué)資源，用于課堂教學(xué)，是資源庫(kù)在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。教育教學(xué)過(guò)程是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)果應(yīng)達(dá)到教育教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，教師作為參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和組織者的主導(dǎo)作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。而資源庫(kù)可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫(kù)所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過(guò)程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學(xué)科研活動(dòng)提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。最后，深化學(xué)校的教學(xué)改革，為轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)校從“封閉”的辦學(xué)狀態(tài)走向了“開(kāi)放”狀態(tài)，交流和合作是一個(gè)學(xué)校成功辦學(xué)的基本條件。資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的校內(nèi)外廣泛共享。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開(kāi)放性的和具有我縣的教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校和學(xué)校之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無(wú)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革開(kāi)展的深化發(fā)展。

三、按照實(shí)施方案，認(rèn)真開(kāi)展工作。

1.樹(shù)立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導(dǎo)思想

南國(guó)農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)”的理論。在這“三建”中，任何一項(xiàng)都不能輕視。建網(wǎng)、建庫(kù)是為師生隊(duì)伍服務(wù)的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行硬件環(huán)境建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到軟件環(huán)境建設(shè)，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫(kù)的健康發(fā)展。

2.確定資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)理念。

資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)理念可以概括為?！皬V泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”。所謂“廣泛共享”是指通過(guò)各種方法、技術(shù)和策略將網(wǎng)上分布的各種教學(xué)資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上分散的教學(xué)資源集成起來(lái)（通過(guò)資源管理、資源制作與知識(shí)整合等），產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學(xué)需求；所謂“充分應(yīng)用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開(kāi)發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學(xué)資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個(gè)性化的資源使用、開(kāi)發(fā)與信息決策支持服務(wù)。

3.確立設(shè)計(jì)思路

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫(kù)不是資源的簡(jiǎn)單集合，而是以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，經(jīng)過(guò)周密的設(shè)計(jì)而開(kāi)發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。

從概念上，資源中心構(gòu)建的目標(biāo)是資源共享和分布協(xié)同，即對(duì)數(shù)字校園的數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運(yùn)行和管理機(jī)制。

從技術(shù)上，資源中心要達(dá)到多種類型的分布資源共享和協(xié)作，解決多個(gè)層次的資源共享和合作技術(shù)，綜合運(yùn)用相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

從實(shí)施上，資源中心應(yīng)當(dāng)建立起遍布校園的教學(xué)資源節(jié)點(diǎn)，集成網(wǎng)上各類教學(xué)資源，開(kāi)放式地向全縣提供全方位的教學(xué)資源信息服務(wù)。

資源庫(kù)包括兩大部分：套餐資源和自選資源。套餐資源包括自主研發(fā)課件和與其相內(nèi)容相符的教學(xué)設(shè)計(jì)。自選資源包括：教學(xué)素材，拓展內(nèi)容，配套資源，英語(yǔ)題庫(kù)，教學(xué)設(shè)計(jì)。每一部分我們都制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)：要求研發(fā)人員按照學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)英語(yǔ)課堂教學(xué)建設(shè)六條標(biāo)準(zhǔn)提供較為科學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。（六條標(biāo)準(zhǔn)：面向全體、師生互動(dòng)、精講多練、媒體運(yùn)用、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)反思）。研發(fā)課件及使用說(shuō)明：發(fā)揮課題組成員集體智慧，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容自主研發(fā)教學(xué)課件。課件形式以ppt形式為主，以其它動(dòng)漫等形式為輔。查看使用說(shuō)明便于教師課上操作使用。主要內(nèi)容涉及詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、會(huì)話教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)及情景交際等。教學(xué)素材：適當(dāng)配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)圖片，相關(guān)文化背景知識(shí)，相關(guān)音頻、視頻材料，為素質(zhì)較高的英語(yǔ)教師提供二度研發(fā)素材。部分內(nèi)容便于廣大一線教師直接引用。配套教學(xué)課件：人教社新版小學(xué)英語(yǔ)教材會(huì)話、閱讀教學(xué)內(nèi)容配有由專業(yè)軟件研發(fā)公司研發(fā)的教學(xué)課件。課件形式生動(dòng)、形象、三維動(dòng)漫、效果良好，便于廣大一線教師直接引用。拓展內(nèi)容：配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)拓展性練習(xí)。如：補(bǔ)充視聽(tīng)材料、閱讀材料、拓展性音像材料，供素質(zhì)較高的英語(yǔ)教師選擇使用。英語(yǔ)題庫(kù)：提供電子版單元、期中、期末檢測(cè)試題及各種專項(xiàng)練習(xí)。如：高年級(jí)英語(yǔ)寫作練習(xí)及部分范文。供一線廣大教師方便選用。學(xué)生將在各種生動(dòng)活潑的動(dòng)畫情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、加強(qiáng)了資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程的管理。

（1）重點(diǎn)抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過(guò)程中涉及人員和部門最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)，在整個(gè)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)引起高度重視。同時(shí)，從采集工作開(kāi)始，在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，都應(yīng)體現(xiàn)以教師為中心和自主學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、購(gòu)買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行信息的采集。組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網(wǎng)上教學(xué)資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。

（2）注重抓好資源庫(kù)的審批工作。建立資源庫(kù)內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。